大班幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)

1、 可復(fù)制、編制，期待你的好評(píng)與關(guān)注! 大班幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)56歲是幼兒園大班的年齡，也是即將進(jìn)入小學(xué)的年齡。其身心都有了進(jìn)一步的發(fā)展，兒童的觀察力、理解力增強(qiáng)，求知欲和好奇心盛，愛(ài)說(shuō)、好動(dòng)，而且，逐漸變得有情感，有一只要求和獨(dú)立個(gè)性，自我意識(shí)有一定的發(fā)展，喜歡自由活動(dòng)，渴望參加成人活動(dòng)，盼望自己快點(diǎn)長(zhǎng)大。一、身體發(fā)展迅速，動(dòng)作協(xié)調(diào)身體比較結(jié)實(shí)，活動(dòng)量大，手的動(dòng)作精細(xì)、準(zhǔn)確和熟練，更能獨(dú)自活動(dòng)?；净顒?dòng)習(xí)慣已經(jīng)初步形成，并能夠自理，但是自我保護(hù)能力較差。大班幼兒的動(dòng)作開始出現(xiàn)協(xié)調(diào)性和穩(wěn)定性，基本掌握了主要的全身運(yùn)動(dòng)。會(huì)把幾個(gè)運(yùn)動(dòng)要素統(tǒng)一為一個(gè)運(yùn)動(dòng)，并能做一些復(fù)雜運(yùn)動(dòng)。如：會(huì)跳繩、翻單杠、會(huì)爬樹

2、等。手指的靈活性也在增強(qiáng)，能做復(fù)雜的手工，會(huì)靈活使用筷子等。根據(jù)大班幼兒身體的發(fā)展可以看出河西四幼健康領(lǐng)域目標(biāo)中練習(xí)雙腳站立從50厘米處往下跳，能連續(xù)跳繩 15個(gè)以上。掌握新操的學(xué)習(xí)，能按動(dòng)作要求做動(dòng)作在成人幫助指導(dǎo)下學(xué)習(xí)合理安排自己的學(xué)習(xí)、活動(dòng)時(shí)間，養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。了解身體各器官的主要功能及保護(hù)方法，學(xué)習(xí)意外受傷的基本處理方法，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)和能力。比較符合大班幼兒身體比較結(jié)實(shí)，活動(dòng)量大，手的動(dòng)作精細(xì)、準(zhǔn)確和熟練，更能獨(dú)自活動(dòng)。動(dòng)作開始出現(xiàn)協(xié)調(diào)性和穩(wěn)定性，基本掌握了主要的全身運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)。由于大班幼兒基本活動(dòng)習(xí)慣已經(jīng)初步形成，并能夠自理的特點(diǎn)所以個(gè)人認(rèn)為河西四幼大二班的健康領(lǐng)域中的第4個(gè)目

3、標(biāo)能按正確方法完成洗手、喝水、進(jìn)餐等生活習(xí)慣定低了。1 / 6二、好問(wèn)、好學(xué)5歲兒童的活躍主要不是停留在身體的活動(dòng)上，而是表現(xiàn)在智力活動(dòng)的積極性上。他有強(qiáng)烈的求知欲和認(rèn)識(shí)興趣。這個(gè)年齡的兒童經(jīng)常提出各種各樣的問(wèn)題，他們的問(wèn)題涉及天文、地理、物理、化學(xué)、生物等各個(gè)方面。由于孩子的求知欲增強(qiáng)所以河西四幼大二班科學(xué)領(lǐng)域中4、了解天氣標(biāo)志，對(duì)各種天氣現(xiàn)象感興趣，學(xué)習(xí)用不同的方式進(jìn)行記錄。5、在制作玩具中，能不斷設(shè)計(jì)、反復(fù)實(shí)驗(yàn)，在探索活動(dòng)中有毅力，能堅(jiān)持。的目標(biāo)設(shè)計(jì)的很合理，但是涉及的科學(xué)領(lǐng)域比較少，應(yīng)包括科學(xué)領(lǐng)域的多方面。三、抽象能力明顯萌發(fā)56歲兒童能夠掌握如“左、右”等比較抽象的概念。不再需要以具

4、體事物作為左右的標(biāo)志。5歲兒童對(duì)因果關(guān)系也有所理解。比如，他們能夠懂得物體浮沉的原因，比如說(shuō)：“針是鐵的，所以會(huì)沉，火柴是木頭棒棒的，就會(huì)漂?！倍?歲兒童只能從物體的外表去找原因，5歲以后，幼兒在記憶一些具體事物時(shí)，也會(huì)自動(dòng)地把它們進(jìn)行分類，按類別記憶。56歲幼兒在觀察圖片時(shí)也會(huì)進(jìn)行一些邏輯推理。當(dāng)然，6歲前兒童的邏輯推理能力還是初步的，對(duì)于一些需要經(jīng)過(guò)多層次分析推理的事情，他們還是力不能及。同時(shí)，由于知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的限制，他們推斷的結(jié)論也常常發(fā)生錯(cuò)誤。由于大班孩子的抽象能力的增強(qiáng)所以河西四幼科學(xué)領(lǐng)域中的1、學(xué)習(xí)按物體量的差異和數(shù)量的不同對(duì)10以內(nèi)的物體進(jìn)行正排序和逆排序。2、會(huì)將實(shí)物或圖形做二等分

5、和四等分，感知對(duì)稱以及整體和部分的關(guān)系。3、學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)整點(diǎn)半點(diǎn)，知道時(shí)間的重要性。的目標(biāo)比較合理，孩子能達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)。四、開始掌握認(rèn)知方法56歲幼兒出現(xiàn)了有意地自學(xué)控制和調(diào)節(jié)自己心理活動(dòng)的方法，在認(rèn)知活動(dòng)方面，無(wú)論是觀察、注意、記憶過(guò)程，或是思維和想象過(guò)程，都有了方法。在注意的活動(dòng)中，56歲幼兒能采取各種方法使自己不分散注意，比如自覺(jué)地把眼睛盯著需注意之物，把雙手放在身旁，或用兩手掩著耳朵防止雜音干擾等等。大班幼兒進(jìn)行有意記憶時(shí)，也運(yùn)用各種方法，用思維解決問(wèn)題時(shí)，他們會(huì)事先計(jì)劃自己的思維過(guò)程和行動(dòng)過(guò)程。在繪畫活動(dòng)中，小班幼兒毫不思索就動(dòng)手去畫，大班幼兒則要求“想一想。”他們?cè)陬^腦中先作構(gòu)思以確

6、定有意想象的目標(biāo)，作出行動(dòng)的計(jì)劃，然后基本上按預(yù)定計(jì)劃去行動(dòng)。56歲幼兒不僅在認(rèn)知活動(dòng)中能夠采取行動(dòng)計(jì)劃和行動(dòng)方法，在意志行動(dòng)中也往往用各種方法控制自己。根據(jù)大班幼兒的認(rèn)知的發(fā)展可以看出河西四幼目標(biāo)中的 ，在集體中能專注地、長(zhǎng)時(shí)間的傾聽他人講話，有良好的傾聽習(xí)慣。5、在成人幫助指導(dǎo)下學(xué)習(xí)合理安排自己的學(xué)習(xí)、活動(dòng)時(shí)間，養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。的目標(biāo)是合理的，大班 幼兒已經(jīng)有一定的自制力，能較長(zhǎng)時(shí)間的保持注意力。五、個(gè)性初具雛形56歲兒童對(duì)事物已經(jīng)開始有了自己比較穩(wěn)定的態(tài)度。大班幼兒的情緒也不象以前那么容易變化。不愉快情緒有時(shí)持續(xù)較長(zhǎng)時(shí)間。比如，有的孩子早上來(lái)園時(shí)受到批評(píng)，整個(gè)半天悶悶不樂(lè)。大班幼兒的思

7、想情感已經(jīng)不那么外露。有個(gè)5歲半幼兒很喜歡畫畫，可是從某一天起突然不畫了，家長(zhǎng)和老師都不了解其原因，只聽她說(shuō)：“不畫了?！苯?jīng)過(guò)奶奶耐心談話，才發(fā)現(xiàn)由于老師沒(méi)有把她新作的畫貼出來(lái)，她誤以為老師嫌她畫的不好。大班幼兒對(duì)自己的行為會(huì)產(chǎn)生顧慮。以上這些表現(xiàn)，說(shuō)明5-6歲幼兒的心理活動(dòng)已經(jīng)開始形成系統(tǒng)。也就是說(shuō)，個(gè)性的形成過(guò)程已經(jīng)開始。兒童的各種心理活動(dòng)互相緊密地聯(lián)系起來(lái)了，先前的心理活動(dòng)，先前形成的態(tài)度，影響著后來(lái)的心理活動(dòng)和對(duì)事物的態(tài)度。心理活動(dòng)系統(tǒng)的方向開始逐漸穩(wěn)定。個(gè)性開始形成，是和幼兒認(rèn)識(shí)活動(dòng)抽象概括性的發(fā)展，以及各種心理活動(dòng)有意性的發(fā)展相聯(lián)系的。從此，幼兒的心理活動(dòng)，不再是孤立的零碎的面而總

8、是在心理系統(tǒng)背景下的活動(dòng)，各人有自己的特色。不過(guò)，應(yīng)該著重指出，幼兒期所形成的，只是個(gè)性最初的雛形，其可塑性還相當(dāng)大。從河西四幼的總目標(biāo)中可以看出其中個(gè)性培養(yǎng)的目標(biāo)缺少。六、五至六歲的孩子語(yǔ)言發(fā)展特點(diǎn)五至六歲的孩子語(yǔ)言發(fā)展特點(diǎn) 五至六歲的孩子比起三至四歲的孩子來(lái)，語(yǔ)言發(fā)展有了明顯進(jìn)步。由于這時(shí)的孩子經(jīng)驗(yàn)在不斷豐富，思維在發(fā)展，這就促使他們?nèi)フ莆崭鼜?fù)雜的語(yǔ)法規(guī)則。 五至六歲的孩子已經(jīng)能經(jīng)常運(yùn)用復(fù)合句來(lái)表達(dá)自己的思想，敘述事情，語(yǔ)言的完整性與連貫性也加強(qiáng)了.56歲寶寶的語(yǔ)言發(fā)展特點(diǎn)的要求 56歲寶寶的語(yǔ)言發(fā)展特點(diǎn) 語(yǔ)言是表達(dá)思想、與別人進(jìn)行交際的工具，語(yǔ)言教育包括傾聽、表達(dá)、早期閱讀和寫前準(zhǔn)備四大方面，為幼兒創(chuàng)造一個(gè)自由、