中學(xué)現(xiàn)實(shí)調(diào)研報(bào)告

1、濂江中學(xué)現(xiàn)實(shí)調(diào)研報(bào)告一、學(xué)校基本情況濂江中學(xué)是2010年2月25日經(jīng)安遠(yuǎn)縣人民政府第79次縣長(zhǎng)辦公會(huì)研究同意，由安遠(yuǎn)二中初中部更名而成立的一所城區(qū)初中。校建工程于2011年4月正式開(kāi)工建設(shè)，2012年8月一期工程竣工，9月1日正式開(kāi)學(xué)。一期工程建筑面積共15861平方米，包括教學(xué)樓兩棟，實(shí)驗(yàn)樓一棟，教研樓一棟，學(xué)生宿舍和食堂各一棟。第二期工程包括學(xué)生宿舍、教學(xué)樓和400米標(biāo)準(zhǔn)田徑運(yùn)動(dòng)場(chǎng)等校建工程。我校的校級(jí)班子成員有七人：校長(zhǎng)、黨支部書(shū)記和五個(gè)副校長(zhǎng)，其中副科級(jí)干部三個(gè)；五個(gè)副校長(zhǎng)分別分管學(xué)校的教務(wù)、教科研、政教、總務(wù)工作。學(xué)校共有142位教職工，學(xué)校專職教師的學(xué)歷均為大專以上，其中本科學(xué)歷1

2、04人，黨員教職工41人，高級(jí)教師 26人，中學(xué)一級(jí)教師 68 人，省市縣級(jí)學(xué)科帶頭人、骨干教師8人。我校嚴(yán)格按照上級(jí)主管部門(mén)制定的“分區(qū)招生計(jì)劃”進(jìn)行招生。現(xiàn)共有40個(gè)教學(xué)班，其中初一年級(jí)12個(gè)班，初二年級(jí)14個(gè)班，初三年級(jí)14個(gè)班，在校學(xué)生總數(shù)約2300人。學(xué)校采用分年級(jí)管理的措施，由分管副校長(zhǎng)擔(dān)任年級(jí)組長(zhǎng)，每年級(jí)分別下設(shè)兩位工作經(jīng)驗(yàn)豐富、責(zé)任心強(qiáng)的中層干部為副組長(zhǎng)，具體管理本年級(jí)的教育教學(xué)工作。學(xué)校從實(shí)際出發(fā)，全體教職工共同研商制定了學(xué)校的整體發(fā)展思路：學(xué)校把“打造初中名?！弊鳛檗k學(xué)的集中目標(biāo)；以“自主、合作、探究、樂(lè)學(xué)、善學(xué)”的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)為引領(lǐng)；以“安全第一，質(zhì)量第一，一切為了學(xué)生，為

3、了一切學(xué)生”為辦學(xué)理念；以“讓學(xué)生陽(yáng)光成長(zhǎng)，讓老師自信進(jìn)取，讓學(xué)校和諧發(fā)展”為辦學(xué)宗旨。二、我校的發(fā)展思路和趨勢(shì)（一）整體思路。我校在2013年制定了五年發(fā)展規(guī)劃，切合校情，確立了“打造初中名校”的長(zhǎng)遠(yuǎn)辦學(xué)目標(biāo)，力爭(zhēng)在未來(lái)的五年里把我校打造成“管理一流、環(huán)境一流、設(shè)備一流、業(yè)績(jī)一流”的人民滿意學(xué)校。（二）辦學(xué)規(guī)模目標(biāo) 我校計(jì)劃在未來(lái)的五年內(nèi)，在保持原有規(guī)模的基礎(chǔ)上進(jìn)一步提檔升級(jí)，力爭(zhēng)在2015年增至50個(gè)教學(xué)班；在校生人數(shù)增至3000人；服務(wù)半徑為15公里；服務(wù)人口達(dá)8萬(wàn)人以上。在提高辦學(xué)規(guī)模的同時(shí)，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量，爭(zhēng)取五年內(nèi)，使我校在辦學(xué)規(guī)模與辦學(xué)質(zhì)量上名列縣同類學(xué)校前茅。（三）具體工

4、作思路1、通過(guò)科學(xué)規(guī)劃，建章立制，有效管理，基本形成切合我校實(shí)際的管理特色和管理理念。2、在學(xué)校管理策略上，努力落實(shí)制度管理、目標(biāo)管理、分層管理、質(zhì)量管理、細(xì)節(jié)管理、民主管理、人本管理和文化管理等管理措施，做到剛性管理和柔性管理的有效整合。3、推進(jìn)人事制度改革與創(chuàng)新，把校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制、全員聘任制、崗位責(zé)任制、考核獎(jiǎng)懲制落到實(shí)處。4、營(yíng)造良好的校園文化氛圍。營(yíng)造“綠化、美化、凈化、藝術(shù)化、教育化、人文化”的校園環(huán)境；營(yíng)造“團(tuán)結(jié)、文明、求實(shí)、奮進(jìn)”的校園文化氛圍；營(yíng)造“敬業(yè)、愛(ài)生、善教、奉獻(xiàn)”的教師工作氛圍；營(yíng)造“勤思、善問(wèn)、樂(lè)學(xué)、友愛(ài)”的學(xué)生學(xué)習(xí)氣氛；倡導(dǎo)“重德、博學(xué)、務(wù)實(shí)、尚美”的濂中精神；5、整

5、體規(guī)劃校園建設(shè)，完成校園環(huán)境整體布局建設(shè)，合理規(guī)劃學(xué)校的教學(xué)區(qū)和生活區(qū)。加大學(xué)校文化建設(shè)力度，從軟、硬件上，完善動(dòng)態(tài)和靜態(tài)校園文化建設(shè)，進(jìn)一步提升校園文化內(nèi)涵。實(shí)現(xiàn)園區(qū)100綠化、硬化，基本實(shí)現(xiàn)校園美化、凈化，保證校園內(nèi)“春有花、夏有蔭、秋冬有綠”。增配石凳、石桌、文化墻等實(shí)施，在園區(qū)內(nèi)設(shè)立多處“學(xué)習(xí)園地”，并把此作為我校的特色。爭(zhēng)取資金建好標(biāo)準(zhǔn)的體育場(chǎng)地、添置健身設(shè)備。三、我校及我縣教育存在的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題（一）全縣教育的現(xiàn)狀和面臨的問(wèn)題1、教育的“硬件”和“軟件”配備都相對(duì)滯后。目前，盡管國(guó)家和地方政府采取了一系列措施，大幅度增加了教育專項(xiàng)投入和轉(zhuǎn)移支付力度，但由于缺乏學(xué)校的自主支配資金，學(xué)校的

6、環(huán)境建設(shè)、文化建設(shè)、教學(xué)設(shè)備的配備依然相對(duì)滯后。2、家長(zhǎng)的育人意識(shí)依舊淡薄，輟學(xué)率居高不下。受老思想的影響，農(nóng)村家長(zhǎng)送子女入學(xué)的原動(dòng)力是希望子女升學(xué)后跳出“農(nóng)門(mén)”，但畢業(yè)生就業(yè)制度改革后，很多大學(xué)生就業(yè)困難，滿懷希望的智力投資的期望值小甚至為零，使得一些家長(zhǎng)對(duì)子女升學(xué)前景失望。有些學(xué)習(xí)成績(jī)不佳的學(xué)生家長(zhǎng)，受個(gè)別沒(méi)文化而富起來(lái)的暴發(fā)戶的影響，產(chǎn)生讓子女早點(diǎn)回家“發(fā)家致富”的念頭，這些消極的意識(shí)直接或間接地導(dǎo)致學(xué)生從學(xué)校流失。3、學(xué)生的個(gè)性成長(zhǎng)深受社會(huì)大環(huán)境的影響，厭學(xué)風(fēng)氣濃厚，給學(xué)校的保學(xué)控流工作和綜合評(píng)價(jià)加大了難度。目前，整個(gè)教育大環(huán)境應(yīng)試傾向加劇，受招考政策和教育督導(dǎo)體系影響，學(xué)校不得不強(qiáng)調(diào)

7、智力教育。由于高中、大學(xué)尤其是重點(diǎn)高中、重點(diǎn)大學(xué)招生數(shù)量有限，加之費(fèi)用驚人，大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)率逐年走低，有部分學(xué)生感到升學(xué)無(wú)望、不堪重負(fù)和“讀書(shū)無(wú)用”，于是產(chǎn)生厭學(xué)心理，使得逃課、上網(wǎng)、打架、早戀、輟學(xué)等現(xiàn)象屢禁不止。4、家校聯(lián)系嚴(yán)重欠缺。農(nóng)村學(xué)校學(xué)生的父母大都是農(nóng)民，父母本身的文化素質(zhì)不高 不說(shuō)，大部分家長(zhǎng)離家在外，導(dǎo)致家庭教育欠缺。而家庭與學(xué)校的聯(lián)系，更是有其名卻難符實(shí)。雖然學(xué)校也在力倡家校聯(lián)系，但由于種種原因，每學(xué)期的家長(zhǎng)會(huì)，到校的父母難過(guò)半數(shù)。來(lái)到學(xué)校的家長(zhǎng)，多是老頭老太太，很少圍住老師問(wèn)長(zhǎng)問(wèn)短的，這和市區(qū)的家長(zhǎng)迥然不同。這種家校聯(lián)系的嚴(yán)重欠缺，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)，乃至學(xué)校的教育都有非常不利的

8、影響。 5、媒體的反面報(bào)道給學(xué)校的管理下了套、設(shè)了卡。近段時(shí)間，媒體對(duì)學(xué)校體罰學(xué)生、收費(fèi)、補(bǔ)課、意外事故等情有獨(dú)鐘，一旦發(fā)現(xiàn)就猶如貓見(jiàn)到了腥，大報(bào)特報(bào)，不管誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)，一律把責(zé)任推給學(xué)校和老師?？上攵鐣?huì)上會(huì)怎樣看待學(xué)校？這點(diǎn)使得學(xué)校和老師很難從事日常的教育管理工作。從另一方面講，這也無(wú)形中滋長(zhǎng)了家長(zhǎng)的法制觀念的偏激和尖銳，把教育事業(yè)日益推向“高危行業(yè)”。6、校園周邊的環(huán)境不容樂(lè)觀，給學(xué)校的安全管理工作帶來(lái)嚴(yán)重影響。學(xué)校周邊的交通要道沒(méi)有設(shè)交通警示牌，汽車、農(nóng)用車、小三輪飛速穿行，給學(xué)生的上下學(xué)帶來(lái)極大的安全隱患；下雨天，家長(zhǎng)開(kāi)車接送小孩，造成交通擁堵，有時(shí)要數(shù)小時(shí)才能疏通；一些未成年閑雜人

9、員騎飛車、在學(xué)校周圍逗留、騷擾滋事屢禁不止；網(wǎng)吧、游戲廳依然讓學(xué)生暢通無(wú)阻；學(xué)校周邊辦廠，嚴(yán)重污染教育區(qū)的空氣質(zhì)量。以上種種安全隱患都迫切需要上級(jí)有關(guān)部門(mén)協(xié)調(diào)解決。7、教師的心理健康狀況不容樂(lè)觀。教師的經(jīng)濟(jì)收入、教學(xué)質(zhì)量和工作能力、社會(huì)評(píng)價(jià)、人際關(guān)系、家庭負(fù)擔(dān)和身體健康問(wèn)題、子女和伴侶問(wèn)題等給教師造成了極大的心理壓力。再加上教師自身的評(píng)先評(píng)優(yōu)、職稱評(píng)聘等問(wèn)題，把教師的神經(jīng)繃得太緊，對(duì)教育教學(xué)工作以及學(xué)生的身心發(fā)展也是極其不利的。（二）我校目前面臨的主要問(wèn)題1、由于我校的辦學(xué)起點(diǎn)不同，所以在中高級(jí)職稱的評(píng)聘上形式比較嚴(yán)峻，急需上級(jí)主管部門(mén)在職數(shù)上作出合理的調(diào)整。2、校外主干道（東江源小學(xué)門(mén)口路段

10、）秩序較亂，狹窄的“丁字路口”給學(xué)生上下學(xué)帶來(lái)不便和安全隱患。急需政府部門(mén)把該路段列入縣城管部門(mén)進(jìn)行規(guī)范管理，盡快清理道路兩邊的建筑垃圾，建起人行道，完善好路燈和交通警示牌。3、我?，F(xiàn)在的校門(mén)屬次校門(mén)，主校門(mén)設(shè)在校園南面（朝九龍大道），按計(jì)劃將要建一條28米的市政道路，希望項(xiàng)目盡快啟動(dòng)并能得到各部門(mén)的頂力支持。4、學(xué)生課外活動(dòng)和陽(yáng)光體育由于沒(méi)有場(chǎng)地，正常進(jìn)行存在一定的困難，學(xué)校急需迅速建好操場(chǎng)、球場(chǎng)。四、解決我縣、我?，F(xiàn)實(shí)問(wèn)題的一己之見(jiàn)1、一是給教師“減負(fù)”，釋放教師心理壓力。在提倡給學(xué)生“減負(fù)”的同時(shí)，還應(yīng)該把減輕教師的工作負(fù)擔(dān)包括進(jìn)去，使廣大教師從“苦教”的桎梏中解放出來(lái)。作為學(xué)校的管理者

11、，要建立一個(gè)民主、平等、人際關(guān)系和諧的學(xué)校心理環(huán)境，要樹(shù)立民主平等觀念，多一點(diǎn)人情味，在學(xué)校內(nèi)部營(yíng)造一種相互尊重、平等相待的寬松和諧的心理氛圍，讓教師工作和休閑得兼，使其體力和精神有張有弛。 2、進(jìn)一步加強(qiáng)師德師建設(shè)。學(xué)校要充分發(fā)揮教師例會(huì)的平臺(tái)作用，定時(shí)和不定時(shí)組織教師學(xué)習(xí)教育教學(xué)法規(guī)，讓廣大教職員工認(rèn)真領(lǐng)會(huì)師德師風(fēng)建設(shè)的重要性，把抓好師德師風(fēng)教育和整治工作作為踐行科學(xué)發(fā)展觀，堅(jiān)持教育為人民服務(wù)，推進(jìn)依法行政，從嚴(yán)治教，維護(hù)教育形象，創(chuàng)建文明行業(yè)，改善和優(yōu)化教育發(fā)展環(huán)境的重大舉措來(lái)抓。3、扣緊安全教育生產(chǎn)線，打造和諧平安校園。首先其次要進(jìn)一步加強(qiáng)校園安全自查、整治活動(dòng)。結(jié)合我校周邊環(huán)境復(fù)雜的

12、特點(diǎn)，充分發(fā)揮法制副校長(zhǎng)的作用，實(shí)行警校聯(lián)動(dòng)，重點(diǎn)抓好校園周邊環(huán)境的綜合治理，做到防范于未然，有效遏制意外安全事故的發(fā)生，建設(shè)平安校園。通過(guò)形式多樣，內(nèi)容豐富的主題教育活動(dòng)，不斷提高我校學(xué)生在交通安全、飲食衛(wèi)生、消防安全、防溺水、防盜、防擁擠踩踏、自救自護(hù)、緊急避險(xiǎn)等方面的意識(shí)和能力，切實(shí)做好我校的安全教育和防范工作。4、重新審視我們現(xiàn)有的教育模式，調(diào)整培養(yǎng)目標(biāo)。農(nóng)村教育的目的與價(jià)值取向，應(yīng)該既不拋棄社會(huì)發(fā)展的需要，也不忽視個(gè)人發(fā)展的需要。既要給予農(nóng)村兒童以同等的升入高等學(xué)校教育的機(jī)會(huì)，又要讓那些升學(xué)無(wú)望的人受到對(duì)他們而言的良好職業(yè)技術(shù)教育，這才是我們努力的方向。同時(shí)，學(xué)校在育人的目標(biāo)上，確實(shí)不能只顧升學(xué)率，要切合國(guó)家的新形勢(shì)和民族命運(yùn)的脈搏，加強(qiáng)“窗外知識(shí)教育”，既要把傳統(tǒng)的民族文化，如書(shū)法、楹聯(lián)、詩(shī)詞歌賦等民族文化的精華滲透到學(xué)生的心中去，同時(shí)學(xué)校更要發(fā)揮精神熔爐的鍛造作用，有目地加強(qiáng)時(shí)勢(shì)教育滲透，讓學(xué)生不做讀書(shū)蟲(chóng)，明確國(guó)家的歷史和現(xiàn)狀，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)意識(shí)、危機(jī)意識(shí)、和民