高三物理教師教學(xué)研討會(huì)材料

1、高三物理教師教學(xué)研討會(huì)材料 一、2012年高考情況概述1、試卷的總體分析2012年江蘇物理試卷從整體上看：考查知識(shí)點(diǎn)覆蓋范圍廣，重視實(shí)際應(yīng)用，能力考查全面，難度適中。試題依據(jù)考試說明的命題指導(dǎo)思想并結(jié)合當(dāng)前江蘇高中物理教學(xué)的實(shí)際情況進(jìn)行了系統(tǒng)的考查，試題沒有出現(xiàn)偏題、怪題，試題文本內(nèi)容整體順暢。考查內(nèi)容一方面立足于教科書，突出主干知識(shí)的考查，注重考查學(xué)生的所學(xué)知識(shí)與能力。試題注重考查基本概念和核心方法，聯(lián)系實(shí)際，與時(shí)俱進(jìn)、貼近社會(huì)，重視對(duì)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)的考查。試卷物理部分總分為120分，在總分120分的試題中，力學(xué)43分，約占36%，電磁學(xué)53分約44%，選修部分占20%，與往年相比，知識(shí)點(diǎn)的

2、覆蓋范圍和考查的能力要求基本保持不變。試題的選擇題、實(shí)驗(yàn)題和選修模塊相對(duì)簡(jiǎn)單，但計(jì)算題相對(duì)復(fù)雜，試題的綜合性強(qiáng)，考查能力要求高，計(jì)算量較大，對(duì)學(xué)生的綜合能力和時(shí)間安排要求較高。綜合可知，2012年江蘇物理高考整張?jiān)嚲韽摹邦}型與結(jié)構(gòu)、分值與占比、內(nèi)容與重點(diǎn)、范圍與難點(diǎn)”等各方面都延續(xù)了近幾年來的命題風(fēng)格，試卷整體比較平穩(wěn)，整體難度與2011年基本持平。試卷強(qiáng)調(diào)物理重點(diǎn)主干知識(shí)的考查，如：力和運(yùn)動(dòng)（直線運(yùn)動(dòng)、（類）平拋運(yùn)動(dòng)，圓周運(yùn)動(dòng)）、功和能、場(chǎng)（電場(chǎng)、磁場(chǎng)、電磁感應(yīng)）和路（電路），突出基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和基本物理思想方法的考查。2、2012年高考物理試卷特點(diǎn)分析：（1）注重試卷所考知識(shí)覆蓋面 試

3、卷所考查的知識(shí)涵蓋了2012年江蘇物理高考考試說明中近40個(gè)考點(diǎn)，力學(xué)約占43分，其中摩擦力考查分量較大，近達(dá)30分之多，電磁學(xué)約53分，選修3-3、3-4、3-5各12分。具體地：（1）力學(xué)功率、勻速圓周運(yùn)動(dòng)、上拋運(yùn)動(dòng)（at圖像）、最大靜摩擦力、牛頓第二定律、運(yùn)動(dòng)的合成與分解、平拋運(yùn)動(dòng)、自由落體運(yùn)動(dòng)、萬有引力定律和天體運(yùn)動(dòng)、動(dòng)能定理、功能關(guān)系、動(dòng)摩擦因數(shù)的測(cè)定等、彈簧問題；（2）電磁學(xué)點(diǎn)電荷的場(chǎng)強(qiáng)、平行板電容器的電容、自感（雙線繞法）、帶電粒子在磁場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng)、多用電表的使用、交流電的產(chǎn)生與描述、帶電粒子在電場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng)（3）選修3-4：光的偏振、測(cè)定玻璃的折射率（作圖與計(jì)算能力）、機(jī)械波及波長(zhǎng)

4、、波速和頻率的關(guān)系；選修3-5：原子的能級(jí)、核反應(yīng)方程、核力和結(jié)合能、比結(jié)合能、光電效應(yīng)方程、波粒二象性、 物質(zhì)波（光子的動(dòng)量）等通過對(duì)這些內(nèi)容的考查，能夠較好反映考生對(duì)中學(xué)物理知識(shí)掌握的程度，也對(duì)中學(xué)物理教學(xué)有積極的導(dǎo)向作用。（2）注重基礎(chǔ)，確?；痉衷嚲淼?、2兩條單選題、第8題、選修部分、多用電表的基本使用（機(jī)械調(diào)零、讀數(shù)）、計(jì)算題14、15題的第1問等都應(yīng)該屬于基本常規(guī)題，正常學(xué)生應(yīng)該能拿到這些分。（3）注重理論與生產(chǎn)、生活實(shí)際聯(lián)系及理想模型的考查 聯(lián)系實(shí)際是今年江蘇高考物理卷的一大亮點(diǎn)，關(guān)注科學(xué)前沿，滲透科學(xué)研究方法，注重理論聯(lián)系實(shí)際，重視物理知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用，立意新穎。如從第7題家用

5、電路保護(hù)裝置，到第8題“嫦娥二號(hào)”成功進(jìn)入了繞“日地拉格朗日點(diǎn)”的軌道，再到第13題發(fā)電裝置，這樣的考查導(dǎo)向很好，以生活體驗(yàn)為背景，更體現(xiàn)物理學(xué)科的特色。計(jì)算題第14題對(duì)輕質(zhì)彈簧及輕桿這一理想模型的認(rèn)識(shí)，其實(shí)這一問題在江蘇2011年第9題中已出現(xiàn)過，很好的體現(xiàn)了學(xué)科思維。（4）關(guān)注過程與方法，重視思維能力的考查今年的試卷依然堅(jiān)持了新課改的方向，在考查過程與方法及學(xué)生思維能力方面，在各個(gè)題型上都有一定突破。如第3題側(cè)重考查學(xué)生運(yùn)用轉(zhuǎn)換法分析拉力瞬時(shí)功率的變化；第4題考查對(duì)物體運(yùn)動(dòng)情景以及受力分析能力；第5題考查整體法和隔離法；第7題考查了雙線繞法；第8題考查了對(duì)嫦娥二號(hào)環(huán)繞“日地拉格朗日點(diǎn)”運(yùn)行

6、的理解，實(shí)質(zhì)上還是考查萬有引力定律；第11題考查運(yùn)用圖像來分析求解動(dòng)摩擦因素等。試題中有相當(dāng)一部分試題體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生理解能力、推理能力、分析綜合能力及實(shí)驗(yàn)探究能力的考查，第10、11題注重考查學(xué)生的實(shí)驗(yàn)探究能力；第13、14、15題注重考查學(xué)生的分析綜合能力，如第15題是帶電粒子在電場(chǎng)中加速、偏轉(zhuǎn)，磁場(chǎng)中運(yùn)動(dòng)問題，物理情境考生都比較熟悉，第（1）問大部分考生能完成，第（2）問較多考生能完成，第（3）問對(duì)考生的理解、推理和綜合分析和空間想象能力提出了更高的要求。再例如試卷中第4題、第12a（2）、（3）涉及圖像問題，強(qiáng)調(diào)了抽象思維和形象思維能力的考查；第6題、第15題（2）中對(duì)平拋運(yùn)動(dòng)逆運(yùn)動(dòng)的處理

7、，強(qiáng)調(diào)了逆向思維和形象思維能力的考查，這部分問題在江蘇卷上近年來出現(xiàn)頻率較高，應(yīng)引起重視。（5）注重基本實(shí)驗(yàn)技能的考查，強(qiáng)化創(chuàng)新意識(shí)第10題是黑箱探測(cè)和多用表的使用，本題略高于學(xué)生實(shí)驗(yàn)，關(guān)注信息的獲取和分析、解決過程，考查了學(xué)生能否靈活地運(yùn)用學(xué)過的實(shí)驗(yàn)器材、實(shí)驗(yàn)原理和實(shí)驗(yàn)方法來探究新情景、解決新問題的能力；第11題考查“測(cè)定動(dòng)摩擦因素”方法頗有創(chuàng)意，一改以往那種中規(guī)中矩地考查力學(xué)實(shí)驗(yàn)，第（1）問具有開放性，要考生提出兩個(gè)解決問題的辦法，很好地考查了考生是否能靈活地運(yùn)用所學(xué)過的實(shí)驗(yàn)原理、實(shí)驗(yàn)方法去遷移研究新情景、解決新問題的能力；又如選做題3-4第2小題“測(cè)定玻璃磚的折射率”的實(shí)驗(yàn)，如果考生沒有

8、認(rèn)真做過和思考過這個(gè)實(shí)驗(yàn)的話，就無法圓滿完成該實(shí)驗(yàn)題的解答的。（6）區(qū)分度較高，難易適中 整張?jiān)嚲硪曰A(chǔ)題、中檔題為主，從難度上看，難度適中。試題文字表述總體上準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔，設(shè)問注意由易到難，循序漸進(jìn)，多過程或復(fù)雜物理問題都有若干層次遞進(jìn)的設(shè)問組成，考生大多能較快地找到解決問題的著手點(diǎn)。不同層次的設(shè)問能很好地區(qū)分出考生的不同能力和水平，使各層次考生能得到反映自身能力和水平的分?jǐn)?shù)，也在試題質(zhì)量和難度得以保證的前提下有較好的區(qū)分度，保證了不同等級(jí)的科學(xué)合理的劃定。如第15題是帶電粒子在電場(chǎng)、磁場(chǎng)中運(yùn)動(dòng)問題，物理情境考生都比較熟悉，第（1）問大部分考生通過認(rèn)真審題，根據(jù)所學(xué)知識(shí)能完成，第（2）問對(duì)綜合

9、分析能力要求較高，第（3）問對(duì)考生的空間想象能力和用數(shù)學(xué)處理物理問題的能力?？傮w來講，學(xué)生只要具備較好的物理基礎(chǔ)知識(shí)與基本應(yīng)用能力，大部分試題都可以解決。只要拿到了基礎(chǔ)與中檔題的分?jǐn)?shù)，達(dá)到b級(jí)就沒多大問題，而要達(dá)到更高的等級(jí)，不僅要有堅(jiān)實(shí)的物理知識(shí)基礎(chǔ)，同時(shí)要有一定的物理建模能力、知識(shí)的應(yīng)用能力、運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力。二、從2012高考試卷獲得的啟示：1.教學(xué)中重視結(jié)論更要重視過程。高考試題對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)的考查要求學(xué)生知道“所以然”，在知識(shí)教學(xué)中我們應(yīng)該讓學(xué)生知道三個(gè)層面的內(nèi)容，分別是“是什么”、 “為什么”“怎么用”。2.重視物理方法的系統(tǒng)訓(xùn)練。物理方法的教學(xué)是物理課堂的重要內(nèi)容，也是高

10、考突出考查的重點(diǎn)。2009試題集中考查圖像方法，2012年的第15題16題21題等重點(diǎn)考查比較的方法。3.重視能力的培養(yǎng)。在高考諸多能力要求中，分析理解能力和應(yīng)用數(shù)學(xué)解決物理問題的能力是制約物理學(xué)科成績(jī)的最大問題。4.注重物理與生活的聯(lián)系，強(qiáng)化應(yīng)用聯(lián)系，比如24題“拖把拖地”問題就包含十分生活化內(nèi)容。要成功解答這一類問題有幾個(gè)前提。前提之一，是對(duì)拖把拖地問題的有正確的文字理解；前提之二，是學(xué)生應(yīng)具有把生活情境轉(zhuǎn)化為物理模型的意識(shí)和能力；前提之三，是必須具有應(yīng)用數(shù)學(xué)方法進(jìn)行分析和計(jì)算的能力。學(xué)生這種轉(zhuǎn)化意識(shí)的形成是和他們學(xué)習(xí)過程中的實(shí)踐體驗(yàn)息息相關(guān)的，如果物理教學(xué)中，注重學(xué)生的實(shí)踐體驗(yàn)，設(shè)計(jì)一系

11、列能體現(xiàn)物理規(guī)律的實(shí)踐活動(dòng)讓學(xué)生參與，能使學(xué)生從親身感知中體會(huì)物理規(guī)律的具體內(nèi)容，這就自然地建立了物理理論與實(shí)踐情景的聯(lián)系，從而增強(qiáng)了實(shí)踐意識(shí)。本題讓重視實(shí)踐體驗(yàn)的學(xué)生得到了解題優(yōu)勢(shì)，這對(duì)中學(xué)物理教學(xué)具有良好的導(dǎo)向。三、2013屆高三物理教學(xué)計(jì)劃1、高考預(yù)測(cè)及高三復(fù)習(xí)的建議（1）認(rèn)真制定復(fù)習(xí)計(jì)劃，強(qiáng)化第一輪復(fù)習(xí)的地位一輪復(fù)習(xí)歷來是高三復(fù)習(xí)的重中之重，因此要精心謀劃，認(rèn)真制定好計(jì)劃，合理安排復(fù)習(xí)時(shí)間，特別是第一輪復(fù)習(xí)側(cè)重夯實(shí)基礎(chǔ)、強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)，對(duì)一些重點(diǎn)內(nèi)容要適當(dāng)加深、拓寬，注重知識(shí)的形成過程，不以二級(jí)結(jié)論一帶而過、草草了事。在這一階段里，要指導(dǎo)學(xué)生掌握基本概念、基本模型、基本規(guī)律和基本解題

12、方法與技巧，要全面閱讀教材，徹底掃除知識(shí)結(jié)構(gòu)中理解上的障礙，要重視對(duì)物理狀態(tài)、物理情景、物理過程的分析，提高閱讀理解能力和分析問題的能力，加強(qiáng)雙基訓(xùn)練，強(qiáng)化應(yīng)試能力的培養(yǎng)，注重學(xué)科思想方法的掌握和思維能力的培養(yǎng)，確保一輪復(fù)習(xí)不留夾生飯。（2）圍繞教材，加強(qiáng)對(duì)考試說明的學(xué)習(xí)和研究從近年來的高考命題來看，命題已由知識(shí)立意逐步轉(zhuǎn)向能力立意，因此復(fù)習(xí)中一定要注重引導(dǎo)學(xué)生重視教材。試題可以是取材于現(xiàn)行教材中的例題、習(xí)題，也可以是改編題，許多考題都能在課本上找到“原型”，如今年第10題實(shí)驗(yàn)題就源自“選修3-1”一章“多用電表”一節(jié)，第12b（1）就源自教材中演示實(shí)驗(yàn)，12c來自書本的例題。所以復(fù)習(xí)中要格外

13、關(guān)注教材，挖掘教材中的新情境、新應(yīng)用，書上的重要內(nèi)容要結(jié)合平時(shí)復(fù)習(xí)進(jìn)行，不能到高考前幾天才讓學(xué)生看書、整理、記憶、理解。注重對(duì)物理概念和規(guī)律的形成過程，重視物理模型的建立和應(yīng)用?？荚囌f明是高考命題的依據(jù)，對(duì)要考查的知識(shí)范圍、能力要求、題型和難易程度等都作出了比較明確的規(guī)定，且每年都會(huì)作一些調(diào)整，因此要注重對(duì)新考試說明的學(xué)習(xí)和研究，仔細(xì)領(lǐng)會(huì)其中含義，準(zhǔn)確把握重點(diǎn)知識(shí)的深淺度和復(fù)習(xí)的要求，要特別關(guān)注考試說明中題型示例的變化，并從中體會(huì)考試的一些變化和新動(dòng)向，做到突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，有的放矢，不做無用功。（3）注重基礎(chǔ)，提高復(fù)習(xí)的實(shí)效性一輪復(fù)習(xí)中，一定要根據(jù)學(xué)生的具體情況制定出切實(shí)可行的課堂教學(xué)的模

14、式，使課堂教學(xué)效率真正地得以提高，課堂教學(xué)難度立足中等生水平，精講、透講注意知識(shí)點(diǎn)之間的縱橫聯(lián)系，以啟發(fā)思維、點(diǎn)撥思路、傳授方法為主，指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，講要建立的學(xué)生所需求的基礎(chǔ)上，注重知識(shí)的遷移，前后的街接，給學(xué)生充分的時(shí)間去思考，以問題為中心，以試題為載體，堅(jiān)持先練后講、先學(xué)后教的策略。第一輪復(fù)習(xí)是夯實(shí)基礎(chǔ)的關(guān)鍵，要把精力放在基本概念、規(guī)律的理解和應(yīng)用、基本技能的訓(xùn)練和培養(yǎng)上，對(duì)物理概念應(yīng)該從定義式及變形式、物理意義、單位、矢量性及相關(guān)性等方面進(jìn)行討論；對(duì)定理或定律的理解則應(yīng)從其實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)、基本內(nèi)容、公式形式、物理實(shí)質(zhì)、適用條件等作全面的分析，不能有漏洞和死角。復(fù)習(xí)訓(xùn)練的起點(diǎn)重在基礎(chǔ)，針對(duì)學(xué)生現(xiàn)

15、有的知識(shí)能力水平，有針對(duì)性地投放習(xí)題。一些學(xué)生由于對(duì)物理沒有信心，畏難情緒驅(qū)使他們放棄對(duì)簡(jiǎn)單物理試題的分析與解答，因此我們?cè)趶?fù)習(xí)過程中,一定要了解學(xué)生的實(shí)際水平，特別是我們的生源不是太好的時(shí)候，我們應(yīng)該把著眼點(diǎn)放在基礎(chǔ)題的訓(xùn)練上，適當(dāng)提高，教學(xué)中不要盲目的追求高考試題中的難題，而應(yīng)在基本題和中檔題上下功夫。另外，習(xí)題訓(xùn)練要讓學(xué)生養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣，注意加強(qiáng)學(xué)生解題的規(guī)范性和語言表述的準(zhǔn)確性，重視訓(xùn)練學(xué)生對(duì)物理過程的分析能力，不搞題海戰(zhàn)術(shù)。（4）夯實(shí)主干知識(shí)，確保重點(diǎn)特出 從2012年江蘇物理高考試題可以看出，試題著重圍繞高中物理主干知識(shí)進(jìn)行考查，突出力學(xué)和電磁學(xué)的重點(diǎn)（如力學(xué)重點(diǎn)物體的平衡、牛

16、頓第二定律、能量和天體運(yùn)動(dòng)等內(nèi)容；電學(xué)重點(diǎn)帶電粒子在電場(chǎng)和磁場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng)、電學(xué)實(shí)驗(yàn)、電磁感應(yīng)問題等核心內(nèi)容），因此抓住主干知識(shí)應(yīng)為一輪復(fù)習(xí)的重點(diǎn)所在。（5）強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)，提高實(shí)驗(yàn)的變通能力近幾年高考實(shí)驗(yàn)題的靈活多變，教材中的原題考的很少，一般都是以課本實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)，變化一些形式來考查，如果對(duì)教材中的實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹⒉襟E和原理；控制條件、儀器的使用、現(xiàn)象的觀察、結(jié)果的處理不能搞懂搞透的話，很難拿到應(yīng)有的分?jǐn)?shù)，因此在實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)中注意引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟每一個(gè)實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)思想、所運(yùn)用的科學(xué)方法、規(guī)范的操作程序及合理的實(shí)驗(yàn)步驟。從實(shí)際出發(fā)，敢于作合理的變通和改進(jìn)，通過改變實(shí)驗(yàn)?zāi)康暮鸵?、?shí)驗(yàn)控制的條件、實(shí)驗(yàn)儀器等方法去探究

17、，還要注意到實(shí)驗(yàn)室動(dòng)手去做，千萬不要把實(shí)驗(yàn)停留在理論分析上，從而培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用實(shí)驗(yàn)思想方法、設(shè)計(jì)新的物理實(shí)驗(yàn)的能力。堅(jiān)持?jǐn)P棄過去那種死記硬背的復(fù)習(xí)方法。只有我們認(rèn)真地按著以上方法去做、去落實(shí)，熟練地掌握了實(shí)驗(yàn)的基本原理、基本操作步驟和處理物理問題的基本方法，只有我們具備扎實(shí)的綜合運(yùn)用能力，不管它怎么變，我們就不怕了。（6）高度重視物理習(xí)題與試題選編 習(xí)題與試題的編選，要緊扣考試大綱，不選或不編制超綱及偏、難、怪題，基礎(chǔ)題、中等難度題目要多選，做好習(xí)題精選、糾錯(cuò)強(qiáng)化、變式拓展幾個(gè)環(huán)節(jié)；增加小靈活、小綜合性題目。引導(dǎo)學(xué)生從物理的視角去解決生活中遇到的實(shí)際問題，使新的課程標(biāo)準(zhǔn)和考試大綱的理念通過練習(xí)與

18、試題考查逐步落實(shí)到常規(guī)訓(xùn)練之中。物理習(xí)題與試題的編選，一方面要繼承傳統(tǒng)的經(jīng)典試題對(duì)知識(shí)與能力考查研究的精華，另一方面也體現(xiàn)了物理習(xí)題與試題的創(chuàng)新是對(duì)原有的習(xí)題與試題的揚(yáng)棄與發(fā)展，即習(xí)題與試題的編選需要原創(chuàng)與改編相結(jié)合。物理試題的選編，還要重視江蘇省新高考試題的研究。高考試題是最好的訓(xùn)練素材，這是高考研究專家們的共識(shí)，是老生常談，也是真理，但高考題作為訓(xùn)練素材應(yīng)進(jìn)行必要的改造、拓展、延伸。物理試題的選編要重視教材習(xí)題的研究，進(jìn)行一輪復(fù)習(xí)時(shí)，一定不要忽視了對(duì)課本研究與發(fā)掘，要充分挖掘教材中的經(jīng)典例題、考題的能力價(jià)值，從多角度對(duì)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練。高考試題從教材中的基本題目的直接引用或翻新得來是完全有可能

19、的。選編習(xí)題與試題時(shí)要增設(shè)適當(dāng)?shù)拈_放性，開放性試題倡導(dǎo)學(xué)生從不同的層面和角度、多途徑、多方法地創(chuàng)造性解決問題，解答過程能充分顧及到學(xué)生知識(shí)背景、認(rèn)知水平及興趣愛好，使每個(gè)學(xué)生的優(yōu)勢(shì)領(lǐng)域、潛能和創(chuàng)新思維都得到充分發(fā)揮。習(xí)題與試題要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主探究，近年來的高考物理試題中以能力立意的試題，突出體現(xiàn)在將實(shí)驗(yàn)融入到生產(chǎn)和科學(xué)研究的背景中，先創(chuàng)設(shè)實(shí)驗(yàn)探究的情景，以激發(fā)學(xué)生的自主探究興趣，引發(fā)學(xué)生思考回憶，用自己的物理知識(shí)最終解決問題。習(xí)題的設(shè)計(jì)與選編應(yīng)體現(xiàn)課程的與時(shí)俱進(jìn)，課標(biāo)提出“在課程內(nèi)容上體現(xiàn)時(shí)代性、基礎(chǔ)性和選擇性”的理念，新教材從整體上也注重體現(xiàn)課程的時(shí)代性，力圖反映當(dāng)代科學(xué)技術(shù)發(fā)展的重要成果

20、和新的科學(xué)思想，關(guān)注物理學(xué)的技術(shù)應(yīng)用所帶來的社會(huì)問題，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)參與意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。總之，習(xí)題的選編要緊扣大綱課本、分析教情學(xué)情、聯(lián)系生活實(shí)際、注重自主探究、體現(xiàn)時(shí)代特征，以提高學(xué)生的提高應(yīng)試能力與素質(zhì)培養(yǎng)為最終目的。2、教學(xué)計(jì)劃：本學(xué)期要工作內(nèi)容一輪復(fù)習(xí)：必修1第三章選修3-2結(jié)束工作計(jì)劃具體安排時(shí) 間教學(xué)具體內(nèi)容及其他工作安排第一周9月 1日9月7日必修1第三章 力與運(yùn)動(dòng)第1課時(shí) 牛頓第一、第三定律第2課時(shí) 牛頓第二定律兩類動(dòng)力學(xué)問題專題三 牛頓運(yùn)動(dòng)定律的運(yùn)用（一）專題三 牛頓運(yùn)動(dòng)定律的運(yùn)用（二）第二周9月10日9月14日必修1第三章實(shí)驗(yàn)三 研究加速度與物體質(zhì)量、物體受力的關(guān)系必修1總復(fù)習(xí)第三周9月17日9月21日必修2第四章 曲線運(yùn)動(dòng) 萬有引力定律 第1課時(shí) 曲線運(yùn)動(dòng) 運(yùn)動(dòng)的合成與分解 第2課時(shí) 平拋運(yùn)動(dòng)第3課時(shí) 圓周運(yùn)動(dòng)的規(guī)律 第4課時(shí) 圓周運(yùn)動(dòng)應(yīng)用實(shí)例 第四周9月22日9月28日第5課時(shí) 萬有引力定律與天體運(yùn)動(dòng)第6課時(shí) 衛(wèi)星與航天第五周10月1日10月5日必修2第四章 復(fù)習(xí)第六周10月8日10月12日必修2第五章 機(jī)械能 第1課時(shí) 功 功率第2課時(shí) 動(dòng)能和動(dòng)能定理第3課時(shí) 機(jī)械能守恒定律第七周10月15日10月19日第4課時(shí)