蘇少版初中音樂八年級(jí)下冊(cè)《走進(jìn)豫劇》案例設(shè)計(jì)與反思

1、蘇少版初中音樂走進(jìn)豫劇案例設(shè)計(jì)與反思一、案例背景1.豫劇是我國(guó)傳統(tǒng)戲曲中的重要組成部分，是河南的第一大劇種。豫劇以其豐富的藝術(shù)手段、鮮明的地方特色、濃郁的生活氣息，呈現(xiàn)出特殊的藝術(shù)魅力，形成了獨(dú)特的藝術(shù)品味和美學(xué)特征，其曲調(diào)鏗鏘有力，富有熱情奔放的陽剛之氣，強(qiáng)大的情感力度；唱詞質(zhì)樸通俗、本色自然，更緊貼老百姓的生活；唱腔流暢、節(jié)奏鮮明、極具口語化，吐字清晰、行腔酣暢、具有獨(dú)特的藝術(shù)魅力。豫劇還是第一批被列入國(guó)家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的劇種。2. 走進(jìn)豫劇取材于蘇教版八年級(jí)下第五單元梨園漫步中的內(nèi)容.豫劇在北方深受歡迎與普及，而南方的學(xué)生對(duì)它接觸的機(jī)會(huì)較少,國(guó)家把傳統(tǒng)戲曲文化納入基礎(chǔ)教育，其目的就是能

2、讓更多的學(xué)生了解、喜愛我國(guó)的傳統(tǒng)戲曲并讓其得到傳承與弘揚(yáng)。3.本案例面對(duì)的是初二年級(jí)的學(xué)生，他們已有初步的審美感知能力，對(duì)音樂的學(xué)習(xí)大多建立在興趣的基礎(chǔ)上，為此，我在課堂教學(xué)的設(shè)計(jì)上，力求音樂課新鮮、奇特、輕松、活潑；弱化了枯燥的理論說教，強(qiáng)化了學(xué)生實(shí)踐參與部分；讓學(xué)生徹底“動(dòng)”起來，激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生在輕松愉快的氣氛中有所收獲。4.在教學(xué)過程中，充分發(fā)揮多媒體教學(xué)手段，達(dá)到視聽結(jié)合的效果。戲曲藝術(shù)是視聽的完美結(jié)合，悠揚(yáng)婉轉(zhuǎn)的唱腔，色彩斑斕的服飾，秀麗多姿的臉譜，豐富多彩的道具，無不體現(xiàn)出戲曲藝術(shù)的魅力。學(xué)生不能走進(jìn)戲院，但我們能充分運(yùn)用現(xiàn)代媒體創(chuàng)設(shè)舞臺(tái)效果，讓學(xué)生真真切切的看，明明白白的

3、賞。二、案例描述教學(xué)目標(biāo)：1.聆聽并學(xué)唱豫劇誰說女子不如男片段，感受河南方言的聲韻特點(diǎn)，體驗(yàn)豫劇的演唱風(fēng)格與魅力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)豫劇的興趣愛好。2.了解我國(guó)著名的豫劇表演藝術(shù)家常香玉，知道其代表作品和藝術(shù)貢獻(xiàn)。3.在參與戲曲程式化動(dòng)作跑圓場(chǎng)、走臺(tái)步、亮相、抬轎、無實(shí)物表演等實(shí)踐活動(dòng)中，加深對(duì)豫劇的了解及進(jìn)一步探究的熱情。教學(xué)重點(diǎn)：在實(shí)踐參與活動(dòng)中，獲得學(xué)習(xí)豫劇的興趣與熱情。教學(xué)難點(diǎn)：感受并體驗(yàn)豫劇的風(fēng)格特點(diǎn)。 教學(xué)過程：一、 激趣導(dǎo)入：教師范唱誰說女子不如男(教師身穿花木蘭行頭服飾演唱)師：同學(xué)們，大家好，今天，老師有備而來，為大家準(zhǔn)備了一個(gè)小節(jié)目，大家一邊欣賞一邊思考，我表演的是我國(guó)的哪種傳統(tǒng)

4、戲曲？生：豫劇。師：正確，今天就讓我們一起走進(jìn)豫劇?！驹O(shè)計(jì)意圖】從音樂入手,讓學(xué)生從感性層面獲得初步印象，拉近師生距離，感染激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和熱情，建立和諧融洽的教學(xué)氛圍，為學(xué)習(xí)演唱做好鋪墊。 二、走進(jìn)豫?。?1. 聽一聽、品一品：（ 了解豫劇知識(shí)，品味豫劇唱腔）師：豫劇又稱河南梆子，約有二百年左右的歷史，現(xiàn)主要流行于以河南省為中心的黃河中游地區(qū)。聲腔分豫東調(diào)、豫西調(diào)兩大流派。豫東調(diào)以開封、商丘為中心，男聲高亢，女聲活潑，擅長(zhǎng)表演喜劇。豫西調(diào)以洛陽為中心，男聲蒼涼悲壯，女聲委婉纏綿，擅長(zhǎng)表演悲劇。師：有誰知道，我剛才演唱的曲目名稱是什么？生：（答）師：誰說女子不如男是豫劇花木蘭的選段。此唱段中

5、花木蘭擺事實(shí)講道理，熱情贊頌了辛勤勞動(dòng)支援前方將士的女英雄，對(duì)看不起婦女的劉將軍進(jìn)行了善意批評(píng)。唱腔為典型的豫東調(diào)，旋律常在“re、sol”間進(jìn)行，既有較強(qiáng)的歌唱性，又符合河南方言的音韻特點(diǎn)。充分表現(xiàn)出花木蘭巾幗不讓須眉，樂觀、豪爽和風(fēng)趣的性格。此唱段通俗易懂，廣為流傳。師： 剛才欣賞了老師的演唱，現(xiàn)在我要為大家請(qǐng)出正宗的豫劇演員來上一段原汁原味的演唱。（多媒體播放常香玉版的演唱）2. 學(xué)一學(xué)、唱一唱：（體驗(yàn)依字行腔，學(xué)唱豫劇片段）師：語言是中國(guó)戲曲聲腔形成的首要前提和基礎(chǔ)，也是一劇種區(qū)別于他劇種的重要條件。想唱出豫劇的“味道”，首先要掌握河南方言聲韻調(diào)的規(guī)律，做到字正腔圓。想問在座的同學(xué)，有

6、沒有會(huì)說河南話的？（學(xué)生搖頭，面面相覷。）師：沒關(guān)系，今天老師就要現(xiàn)場(chǎng)辦一個(gè)河南方言速成班。河南話與普通話相近，主要是四聲陰陽的差異，即一聲變二聲，二聲變四聲，三聲變一聲，四聲變?nèi)暋＃ㄅe例，練習(xí)河南方言發(fā)音）（教師分句示范“劉大哥講話理太偏”河南方言發(fā)音，并范唱，學(xué)生模仿）師：請(qǐng)同學(xué)們思考，豫劇的唱腔和河南方言之間有什么聯(lián)系？有相似的地方嗎？如果有，你能說出來嗎？ 生：（交流）咬字和方言、唱腔音調(diào)和方言腔調(diào)的關(guān)系 師：豫劇的唱腔和咬字跟河南人說話的腔調(diào)確實(shí)很像吧！讓人感覺河南人說著說著就唱起來了，唱著唱著就唱出豫劇了！ 我們很多的民間音樂都和當(dāng)?shù)氐恼Z言有千絲萬縷的聯(lián)系，都是從它的語言音調(diào)逐漸

7、發(fā)展出來的。 豫劇的行腔基本在河南方言音調(diào)上發(fā)展而來，即依字行腔。（教師逐句示范,學(xué)生模仿演唱誰說女子不如男，熟練后再完整演唱。）【設(shè)計(jì)意圖：戲曲唱腔和其他的民間音樂一樣，都和當(dāng)?shù)氐恼Z言有千絲萬縷的聯(lián)系，都是從它的語言音調(diào)逐漸發(fā)展出來的。其咬字基本上就是方言，其行腔基本上是在方言音調(diào)的基礎(chǔ)上通過夸張、變形等發(fā)展而來的。本案從河南方言的感受和模仿入手，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入豫劇唱腔的學(xué)習(xí)。學(xué)生抓住了河南方言的咬字行腔特點(diǎn)，也就掌握了進(jìn)入豫劇唱腔學(xué)習(xí)的鑰匙?！?.感受大師風(fēng)采（了解豫劇大師常香玉）師：扮演花木蘭的演員動(dòng)作瀟灑大方，聲音洪亮，非常有氣勢(shì)，仿佛真讓我們看到了當(dāng)年的花木蘭，你們知道扮演花木蘭的人是

8、誰嗎？生：（答）師：（出示常香玉的照片及簡(jiǎn)介文字）常香玉，豫劇表演藝術(shù)家，河南人。十歲登臺(tái)，十三歲主演西廂記，名滿開封。原唱豫西調(diào)，后在演出中逐漸融合豫東、祥符各調(diào)，并吸收曲劇、墜子、山西梆子、河北梆子、京劇等一些唱腔，開創(chuàng)了一代豫劇唱腔的嶄新風(fēng)貌。 “常派”唱腔字正腔圓，運(yùn)氣酣暢，韻味淳厚，格調(diào)新穎，以聲繪情。以情帶聲，表演剛健清新、細(xì)膩大方，在表達(dá)人物內(nèi)在的思想感情上，細(xì)致入微，栩栩如生。代表作有花木蘭、斷橋、紅燈記等。1948年在西安創(chuàng)辦香玉劇社，致力于培養(yǎng)青年學(xué)員。1951年為支援抗美援朝，率劇社巡回演出，以演出收入捐獻(xiàn)“香玉劇社號(hào)”戰(zhàn)斗機(jī)一架。義演前，為了鼓舞士氣，創(chuàng)作了花木蘭，有“

9、愛國(guó)藝人”之譽(yù)?！驹O(shè)計(jì)意圖】擴(kuò)充學(xué)生知識(shí)面，了解相關(guān)音樂文化。4學(xué)一學(xué)、做一做： （學(xué)藝實(shí)踐、初步嘗試） 師：要想成為常香玉這樣的大師，就必須扎扎實(shí)實(shí)練好幾種功夫，我們來看大屏幕，戲曲中有四功，分別是哪些功夫？生：（答）師：剛才我們唱了，也念了，現(xiàn)在我們來做一做。1）表演跑圓場(chǎng)師：戲曲表演程式套路非常豐富，其中一項(xiàng)最基本的功夫就是跑圓場(chǎng)，我們先來看一段視頻，同學(xué)們領(lǐng)會(huì)一下跑圓場(chǎng)的要領(lǐng)是什么？生：（答）跑圓場(chǎng)：演員在舞臺(tái)上所走的路線呈圓圈形 ，周而復(fù)始，稱為圓場(chǎng)。圓場(chǎng)的速度多為由慢到快，因此又稱為跑圓場(chǎng)，跑圓場(chǎng)的步子要小、 要快、要均勻，上身要求紋絲不動(dòng)。（教師示范，說明要領(lǐng)，請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)跑圓場(chǎng)）

10、2）表演走臺(tái)步、亮相師：接下來我們看看走臺(tái)步、亮相有何特點(diǎn)和要領(lǐng)？生：（答）亮相：指劇中人在上、下場(chǎng)或一段舞蹈動(dòng)作結(jié)束時(shí)的短暫停頓，通過形體造型，表現(xiàn)人物的精神狀態(tài)。亮相時(shí)大多伴以節(jié)奏強(qiáng)烈的打擊樂，要求做到靜中有動(dòng)，氣韻連貫，畫面美觀。走臺(tái)步：邁八字步，前腳勾腳尖，先落腳跟，踩腳掌，后腳跟進(jìn)，重復(fù)動(dòng)作。（請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)表演）3）抬轎、無實(shí)物虛擬表演師：讓我們觀看大屏幕，看看視頻中的演員在做什么，為我們展示了哪些絕活？生：（答）抬轎：戲曲表演身段程式。一般為二人抬或四人抬。坐轎人居中，抬轎人分列前后。起轎時(shí)，轎夫兩臂彎曲于雙肩頭，緩緩站起，雙臂晃動(dòng)，走抬轎步。行坐間，坐轎、抬轎人動(dòng)作協(xié)調(diào)，步法一致。

11、上坡時(shí)，前者直立，后者屈腿走矮步，下坡時(shí)換作對(duì)應(yīng)動(dòng)作；表現(xiàn)路段坎坷時(shí)，抬者下蹲，以示轎體大輻度地起伏晃動(dòng)。（感受帽翅的不同表現(xiàn)方法;嘗試扇子功；方言臺(tái)詞練習(xí)；請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)表演，加入方言念白及帽子、扇子等道具，增強(qiáng)表演的戲劇性）【設(shè)計(jì)意圖】通過參與體驗(yàn)戲曲程式練習(xí)跑圓場(chǎng)、走臺(tái)步、亮相、抬轎、無實(shí)物表演等，使學(xué)生體驗(yàn)到參與表現(xiàn)的樂趣，在輕松愉快的氛圍中加深對(duì)豫劇的了解，激發(fā)其進(jìn)一步探究的熱情。5賞一賞、議一議：（關(guān)注豫劇的發(fā)展與傳承）1）豫劇的發(fā)展師：（多媒體播放視頻）你認(rèn)識(shí)演唱者嗎？她演唱的是豫劇嗎？生： （答）師：（出示小香玉的照片及簡(jiǎn)介文字）小香玉，原名陳百玲，常香玉的孫女，國(guó)家一級(jí)演員，中國(guó)

12、戲劇梅花獎(jiǎng)得主。代表作有白蛇傳、五女拜壽、花木蘭、拷紅等優(yōu)秀作品。創(chuàng)辦“小香玉希望藝術(shù)學(xué)?！薄氨本┬∠阌褶r(nóng)民工子女藝術(shù)培訓(xùn)計(jì)劃”培養(yǎng)藝術(shù)人才。小香玉把豫劇唱段歌唱化、娛樂化，使豫劇普及化，讓更多的年輕人知道了豫劇和常香玉。年輕人總是創(chuàng)意無限，下面我們來欣賞的也是根據(jù)花木蘭改變的一段無伴奏戲歌，聽完告訴我你喜歡嗎？對(duì)于豫劇的發(fā)展，你有何建議和想法？生：（討論并回答）師：（總結(jié)）將流行歌曲時(shí)尚元素引進(jìn)豫劇，吸引年輕人，使豫劇得到普及推廣，但發(fā)展必須扎根于傳統(tǒng)之上，太過流行化，完全丟棄了唱念做打，便會(huì)失去了豫劇原有的味道與魅力?！驹O(shè)計(jì)意圖】感受小香玉對(duì)豫劇發(fā)展的變革，欣賞耳目一新的戲曲新唱，體驗(yàn)豫劇

13、創(chuàng)新的別樣風(fēng)情，鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)豫劇的傳承與發(fā)展的思考和探究。2）豫劇的傳承師：看大屏幕，你能辨別出這四個(gè)唱段分別屬于哪個(gè)戲曲劇種嗎？生：（答）師：黃梅戲，京劇，豫劇，越劇被稱為我國(guó)的四大劇種，剛才這段精彩的兒童戲曲聯(lián)唱讓我們感到欣慰，我們的戲曲是后繼有人的。戲曲要想更好的傳承發(fā)展，也必須從娃娃抓起。中國(guó)戲曲文化博大精深，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，我們江蘇地方戲劇種也有很多，請(qǐng)同學(xué)們課后收集整理相關(guān)資料，下節(jié)課交流。最后我們?cè)谝皇缀寐牭膽蚋璩樧V中結(jié)束本節(jié)課！【設(shè)計(jì)意圖】練習(xí)反饋對(duì)中國(guó)四大戲曲的辨聽，激發(fā)學(xué)生熱愛戲曲，并進(jìn)一步探索研究相關(guān)戲曲文化的興趣和熱情。教學(xué)反思：中國(guó)的戲曲藝術(shù)在世界各藝術(shù)中獨(dú)樹一幟，是融表演

14、、演唱為一體，并以唱、念、做、打的綜合性表演為基本形式的獨(dú)特藝術(shù)門類，是無數(shù)藝術(shù)家繼往開來不斷創(chuàng)新積累的結(jié)晶，是一個(gè)博大精深的藝術(shù)體系。戲曲文化的發(fā)展史也體現(xiàn)了中國(guó)民族音樂文化發(fā)展過程。音樂教育是實(shí)施素質(zhì)教育的一個(gè)重要途徑，它可以陶冶學(xué)生良好的道德情操，提高學(xué)生健康的藝術(shù)審美情趣和藝術(shù)創(chuàng)造能力，培養(yǎng)他們對(duì)欣賞戲曲藝術(shù)的興趣，啟迪他們的思維與心智，增強(qiáng)民族的自尊和自信，培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義情操與民族精神。而在目前的中學(xué)音樂教學(xué)中，戲曲內(nèi)容是不太好教的，傳統(tǒng)戲曲離學(xué)生生活太遠(yuǎn)，如何進(jìn)行戲曲教學(xué)，使我們學(xué)生認(rèn)識(shí)戲曲，了解戲曲，喜歡戲曲，使我們中國(guó)優(yōu)秀的戲曲音樂發(fā)揚(yáng)光大，這是需要音樂教師所思考和努力的問

15、題。音樂老師應(yīng)該積極地去探索和研究，尋求好的方法和措施。在本課豫劇教學(xué)中，我做了很多的嘗試和努力，也有很多感悟和心得，愿意和同行一起探討，分享我的心得體會(huì)。 1.教師范唱，引導(dǎo)學(xué)生欣賞，激發(fā)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)戲曲的興趣。大多數(shù)中學(xué)音樂教師，在校沒有學(xué)過戲曲方面的專業(yè)知識(shí)，更談不上范唱，因此，往往一遇到戲曲課，只能是上網(wǎng)搜索，東拼西湊，照本宣科，現(xiàn)學(xué)現(xiàn)賣。這樣就帶來了相關(guān)問題的出現(xiàn)：害怕學(xué)生提問，害怕范唱，戲曲課完全上成了欣賞課，多說、多聽，讓學(xué)生無從插嘴。在本課設(shè)計(jì)時(shí)，我思考良久，通過不斷地試教，我確定了“激趣：教師親自范唱表演”的環(huán)節(jié)。之前也找過不少優(yōu)秀豫劇唱段，但始終覺得還是不如教師親自示范來的震

16、撼給力，同時(shí)我還加入了服裝道具，從而使本課在開始便抓住學(xué)生的眼球，感染學(xué)生，牢牢吸引住學(xué)生的注意。戲曲是心傳口授的藝術(shù)，幾百年來經(jīng)過了無數(shù)優(yōu)秀藝術(shù)家的千錘百煉 ，過去戲曲教學(xué)常采用的方式，大多是口口相傳，師傅唱一句，學(xué)生學(xué)一句。如何在一節(jié)課上，能讓學(xué)生高效率的學(xué)會(huì)演唱豫劇曲目誰說女子不如男，并且能唱出豫劇的韻味呢？教師能夠自信地以比較地道的戲曲韻味逐句教唱是極為重要的，一開始就連我自己在部分唱段中也演唱的“不地道”、“不正宗”，又如何做好示范呢？通過反復(fù)的聆聽，研究，我意識(shí)到，語言是中國(guó)戲曲聲腔形成的首要前提和基礎(chǔ)，也是一劇種區(qū)別于他劇種的重要條件。想唱出豫劇的“味道”，首先要掌握河南方言聲韻

17、調(diào)的規(guī)律，做到字正腔圓。有了方言的基礎(chǔ)，依字行腔，味道便正宗濃郁起來。本案從河南方言的感受和模仿入手，讓學(xué)生掌握豫劇基本的行腔韻味，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入豫劇唱腔的學(xué)習(xí)。學(xué)生抓住了河南方言的咬字行腔特點(diǎn)，也就掌握了進(jìn)入豫劇唱腔學(xué)習(xí)的鑰匙。通過對(duì)教師演唱的模仿體驗(yàn)，強(qiáng)化豫劇風(fēng)格化的表演韻味。 2.引導(dǎo)學(xué)生積極參與，降低要求及難度，讓學(xué)生在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)提倡學(xué)生在課堂中應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生直接參與到教學(xué)過程中來，少一點(diǎn)填鴨式教學(xué)。戲曲教學(xué)離不開表演。中學(xué)生的模仿能力強(qiáng)，先降低要求及難度，讓學(xué)生在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)和感受戲曲的魅力，簡(jiǎn)單的手勢(shì)、步伐，會(huì)讓他們覺得很新鮮，氣氛會(huì)變得活躍，等到調(diào)動(dòng)起學(xué)習(xí)

18、的積極性了，再把教學(xué)內(nèi)容、難度進(jìn)一步深入，這樣教學(xué)效果會(huì)比較理想，學(xué)生的興趣也很濃厚。在教學(xué)的時(shí)候，不能對(duì)學(xué)生過高的要求，因?yàn)檎n堂教學(xué)的對(duì)象是全體學(xué)生，只要人人都參與就是最大的成功，過分的追求唱腔和表演的完美，反而打消學(xué)生的積極性。我們培養(yǎng)學(xué)生的目的不是戲曲演員，只要能了解各個(gè)戲曲的特點(diǎn)，能模仿著唱一些著名選段，我認(rèn)為就達(dá)到教學(xué)的目的了。學(xué)會(huì)欣賞學(xué)會(huì)演唱學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的動(dòng)作，這已經(jīng)是難能可貴了，至于有優(yōu)秀的苗子，可以在課外輔導(dǎo)和培養(yǎng)。在本課教學(xué)中，面對(duì)的是初二年級(jí)的學(xué)生，他們已有初步的審美感知能力，對(duì)音樂的學(xué)習(xí)大多建立在興趣的基礎(chǔ)上，為此，本案強(qiáng)化學(xué)生實(shí)踐參與部分，大膽調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，設(shè)計(jì)了戲曲程式練習(xí)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生徹底“動(dòng)”起來。通過欣賞范例、教師示范，適當(dāng)降低戲曲程式練習(xí)難度與要求，選擇跑圓場(chǎng)、走臺(tái)步、亮相、抬轎、無實(shí)物表演等學(xué)生較易做到的內(nèi)容進(jìn)行模仿表演，使學(xué)生體驗(yàn)到參與表現(xiàn)的樂趣，激發(fā)學(xué)生的興趣，在輕松愉快的氛圍中加深對(duì)豫劇的了解，激發(fā)其進(jìn)一步探究的熱情。 3. 合理利用多媒體教學(xué)在戲曲教學(xué)中，多媒體教學(xué)能增強(qiáng)感染力和美感，開闊視野，增長(zhǎng)知識(shí)，豐富想象。戲曲內(nèi)容通過多媒體再現(xiàn)情景后，學(xué)生的情感受到激發(fā)而產(chǎn)生共鳴，從形象色彩、音樂旋律等視覺和聽覺方面，身臨其境地強(qiáng)烈地感受戲曲的魅力，從心靈深處接受了美的教育，美的熏陶。在本課教學(xué)中，我大量展現(xiàn)了豫劇的戲曲元素