傳統(tǒng)文化《增廣賢文》教案

1、集體備課修改稿增廣賢文（節(jié)選二）教學(xué)設(shè)計(jì) 主備人：張文明 高莎莎教材分析本課內(nèi)容節(jié)選自增廣賢文 。以有韻的諺語(yǔ)和文獻(xiàn)佳句選編而成，其內(nèi)容十分廣泛，從禮儀道德、典章制度到風(fēng)物典故、天文地理，幾乎無所不含，而又語(yǔ)句通順，易懂。本文從尊敬長(zhǎng)輩，孝敬父母，以及嚴(yán)于律己，寬以待人這兩個(gè)角度選取了兩部分內(nèi)容。本課主要包括四部分活動(dòng)內(nèi)容，分別是“經(jīng)典回放”“溫馨點(diǎn)擊”“活動(dòng)廣角”“成長(zhǎng)袋”。學(xué)情分析我們中國(guó)自古以來就是一個(gè)禮儀之邦，由于獨(dú)生子女家庭的特殊性，使我們的家庭傳統(tǒng)美德在某種程度上缺失。多年來，我們德育的內(nèi)容更多的觸及了社會(huì)和學(xué)校，而家庭傳統(tǒng)美德的教育并沒有引起足夠的重視。教學(xué)目標(biāo)1.指導(dǎo)學(xué)生正確、

2、流利地朗讀選文，并能背誦選文。2.在搜集古今孝親故事的過程中培養(yǎng)學(xué)生合作交流的學(xué)習(xí)態(tài)度和搜集、整理、運(yùn)用資料的能力。3.體驗(yàn)感悟父母及他人的關(guān)愛，懂得尊敬長(zhǎng)輩，孝敬父母，受到中華傳統(tǒng)文化的熏陶。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)在選文誦讀中感悟父母及他人的關(guān)愛是本課的教學(xué)重點(diǎn)。在活動(dòng)體驗(yàn)中懂得尊敬長(zhǎng)輩，孝敬父母，是中華傳統(tǒng)美德之一是本課的教學(xué)重點(diǎn)。教法與學(xué)法1.努力體現(xiàn)“以讀為本”“以讀促悟”的教學(xué)策略，實(shí)現(xiàn)學(xué)生、教師、選文之間的有效對(duì)話，在反復(fù)誦讀的過程中感知尊老孝親是中華傳統(tǒng)美德。2.積極實(shí)施“自主探究合作交流情景再現(xiàn)”的學(xué)習(xí)方式，以學(xué)生為主體，充分尊敬學(xué)生的個(gè)性探究，在親歷再現(xiàn)親恩的過程中懂得并做到孝敬父母

3、。自主探究主要體現(xiàn)學(xué)生自主讀文理解、自主背誦、自主收集整理有關(guān)古代中國(guó)孝親故事或發(fā)生在自己身邊的孝敬長(zhǎng)輩的典型事例。合作交流主要體現(xiàn)小組內(nèi)合作讀文、解文、背文；小組內(nèi)交流匯報(bào)收集的古代中國(guó)孝親故事相關(guān)資料。情景再現(xiàn)主要體現(xiàn)小組內(nèi)合作表演發(fā)生在自己身邊的孝敬長(zhǎng)輩的典型事例。教學(xué)過程一、 情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣1.導(dǎo)入談話：請(qǐng)同學(xué)們一起認(rèn)真看一組生活圖片，說說你看到了什么？想到了什么？（學(xué)生談感受）2.指導(dǎo)感知：其實(shí)，我們?cè)谧劦拿恳晃煌瑢W(xué)都和他們一樣，時(shí)時(shí)刻刻生活在父母的關(guān)愛中，只不過這份愛是那么平常，常常被我們視而不見，甚至認(rèn)為是理所當(dāng)然。3.過度談話：作為兒女應(yīng)該怎樣對(duì)待父母長(zhǎng)輩呢？今天讓我們走

4、進(jìn)增廣賢文，一起聆聽古代圣賢們語(yǔ)重心長(zhǎng)的教誨吧！ 板書：增廣賢文（節(jié)選二）（設(shè)計(jì)圖意：圖片導(dǎo)入，直觀生動(dòng)，更易打動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，喚起學(xué)習(xí)期待。）二、經(jīng)典誦讀，感知孝親（一）正確朗讀，讀出韻味1.自由朗讀：讓學(xué)生反復(fù)朗讀，一直讀到通順了為止。2.指名朗讀：其他同學(xué)注意傾聽，看他是否讀得正確，特別留意一下，句子中間是怎么停頓的。（適時(shí)表?yè)P(yáng)停頓正確，讀得有板有眼的學(xué)生。）3.師生合作齊讀：每句話前兩個(gè)字學(xué)生讀，后面老師讀，然后師生互換再合作讀。（設(shè)計(jì)意圖：為學(xué)生提供充分朗讀的機(jī)會(huì)，在熟讀選文的基礎(chǔ)上，初步感知選文內(nèi)容，且盡可能訓(xùn)練學(xué)生有感情的讀出韻美。）（二）借助譯文，理解選文1.引導(dǎo)交流：在學(xué)生

5、反復(fù)誦讀選文后，引導(dǎo)學(xué)生匯報(bào)你都讀懂了什么？提示學(xué)生可以結(jié)合選文中的插圖，也可以看看選文后的“文意”，當(dāng)然，你還可以聯(lián)系自己的生活體會(huì)來說。2.質(zhì)疑問題：讓學(xué)生提出不懂的問題。全班交流之后，梳理、篩選出共同性問題并加以解決（如幫助學(xué)生了解“反哺之孝”“跪乳之恩”的意思。你還知道這樣的小故事嗎？）3.理解譯文：現(xiàn)在你能說出這段話的意思嗎？教師相機(jī)出示譯文，并指明朗讀，進(jìn)一步加深對(duì)選文內(nèi)容的理解。（3） 背誦選文，感悟孝親在學(xué)生熟讀理解的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生組內(nèi)背誦后齊誦，在反復(fù)誦讀的過程中深入感悟。（設(shè)計(jì)意圖：尊敬學(xué)生的多元感悟，鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑問難、暢所欲言，引導(dǎo)學(xué)生在誦讀中，實(shí)現(xiàn)學(xué)生、教師、選文之間

6、的有效對(duì)話，并在反復(fù)誦讀的過程中進(jìn)一步感悟父母對(duì)孩子的關(guān)愛遠(yuǎn)勝于孩子對(duì)父母，從而懂得關(guān)愛、孝敬父母及長(zhǎng)輩。以達(dá)到初步感知孝親的目的，為后面拓展踐行做鋪墊。）三、拓展踐行，再現(xiàn)親恩1.過度談話：同學(xué)們，我國(guó)有上下五千年的悠久歷史，更是禮儀之邦。中國(guó)有句古語(yǔ)：“百善孝為先”。意思是說，孝敬父母是各種美德中占第一位的。所以自古以來，孝敬父母是最被人們看重的。父母養(yǎng)育了我們，為我們的成長(zhǎng)付出了無數(shù)心血，我們要懂得關(guān)心父母，孝敬父母。2.課前老師讓同學(xué)們收集了有關(guān)古今孝敬父母的故事，挑選自己喜歡的小故事與同學(xué)們?cè)诎鄡?nèi)交流。（設(shè)計(jì)意圖：通過對(duì)我國(guó)古代孝敬父母小故事的交流匯報(bào)，訓(xùn)練學(xué)生收集整理資料的能力，學(xué)

7、會(huì)根據(jù)需要取舍，如對(duì)二十四孝故事中存有的糟粕予以批評(píng)否定，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的符合時(shí)代特點(diǎn)的尊老孝親觀。通過對(duì)發(fā)生在我們身邊孝敬父母的小故事的表演，讓學(xué)生在情景體驗(yàn)中明白，孝敬父母其實(shí)很簡(jiǎn)單，就是為父母做一些力所能及的事懂得尊敬長(zhǎng)輩，孝敬父母是中華傳統(tǒng)美德之一。）四、總結(jié)升華，明理導(dǎo)行1.總結(jié)談話：同學(xué)們，通過本課的學(xué)習(xí)，你都有哪些收獲？同學(xué)們，古人云：“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼”。我們不僅要孝敬自己的父母，還應(yīng)該尊敬別的老人，愛護(hù)年幼的孩子，懷著一顆感恩的心，在全社會(huì)營(yíng)運(yùn)尊老愛幼的淳厚民風(fēng)，這是我們新時(shí)代學(xué)生的責(zé)任。2.課后作業(yè)：今天回家，就讓我們帶著感恩的心，用我們稚嫩的小手，幫父母做點(diǎn)自己力所能及的事，讓父母也感受到我們的愛。今天的作業(yè)也是你們一生的作業(yè)，并與父母