西師版小學(xué)數(shù)學(xué)第六冊第二單元(長方形和正方形的面積)表格式教案

1、西師版小學(xué)數(shù)學(xué)第六冊第二單元教案年級 三年級 學(xué)科 數(shù)學(xué) 總第 16 節(jié) 審核人 審核時(shí)間： 年 月 日課題長方形和正方形的面積（面積和面積單位） 第 1 課時(shí) 共 3 課時(shí)課型新授執(zhí)筆教師：x x x教學(xué)目標(biāo)（知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀）1能結(jié)合實(shí)物或平面圖形，理解面積的含義。2能用多種方法比較面積的大小，培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。3通過觀察、操作，培養(yǎng)學(xué)生初步的邏輯思維能力和創(chuàng)新意識。教學(xué)重點(diǎn)能結(jié)合實(shí)物或平面圖形，理解面積的含義。教學(xué)難點(diǎn)能用多種方法比較面積的大小，培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。教法學(xué)法引導(dǎo)、討論教學(xué)媒體教 學(xué) 過 程教學(xué)環(huán)節(jié)教 學(xué) 內(nèi) 容補(bǔ)充與反饋課前預(yù)習(xí) p 3234頁例

2、1、例2。導(dǎo)入新課（形式:談話、故事、游戲、情景、練習(xí)）創(chuàng)設(shè)情景，激趣創(chuàng)新觀察32頁主題圖?？匆豢磮D上給了我們那些信息？你能解決這些問題嗎？等我們今天學(xué)習(xí)了面積的知識后，你們就能解決這些問題了。匯報(bào)交流（形式、內(nèi)容等）【理解面積的意義】1認(rèn)識物體的面積教師出示兩條線段，讓學(xué)生觀察這兩條線段有什么不一樣，再出示大小兩片樹葉，讓學(xué)生觀察又有什么不同？觀察課桌面與文具盒面、語文數(shù)與數(shù)學(xué)書、黑板上的長方形、正方形與三角形，那個(gè)大？那個(gè)?。客ㄟ^觀察我們知道，物體既有長短之分，又有大小之分。黑板、課桌、書本、樹葉、文具盒等都可以叫做物體。教師出示文具盒，讓學(xué)生觀察：一眼看去，我們先看到的是什么？ 是的，許

3、多物體都有它們的表面，請同學(xué)們觀察一下，在教室里你可以看到哪些物體的面？（學(xué)生：我看到了教室的地面、墻面，黑板面，課桌面，數(shù)學(xué)書的封面，文具盒面）讓學(xué)生閉上眼睛，摸一摸數(shù)學(xué)書和課桌的表面，說一說有什么感覺？大家的感覺都不錯(cuò)，課桌的表面比較大，我們就說課桌表面的面積比較大；數(shù)學(xué)書的表面比較小，我們就說數(shù)學(xué)書表面的面積比較小。看來物體的面是有大小的，有的物體面大，有的物體面小，物體表面的大小叫做物體的面積 。比如數(shù)學(xué)書表面的大小就是數(shù)學(xué)書表面的面積。讓學(xué)生分小組相互說一說教室的地面、墻面，黑板面，桌面，文具盒面的面積分別指的是什么？2認(rèn)識平面圖形的面積物體表面有大有小，那么這些平面圖形也有大小嗎？

4、出示4個(gè)圖形，引導(dǎo)學(xué)生觀察比較這些平面圖形中誰最大？誰最小？ 對，我們可以直接地比較出三角形比圓大。讓學(xué)生在紙上畫出一些平面圖形，用顏色涂出這些平面圖形的大小。這些平面圖形的大小是平面圖形的什么呢？ 平面圖形的大小叫做它們的面積。3歸納面積的意義讓學(xué)生把這兩方面內(nèi)容概括起來說說什么叫面積。（物體表面的大小和圍成的平面圖形的大小叫做面積。） 物體表面的大小叫面積，圍成的平面圖形的大小也叫面積，所以說：物體表面或平面圖形的大小叫做面積。二、比較面積的大小1引導(dǎo)學(xué)生用觀察法、重疊法進(jìn)行比較既然物體的表面有大小，平面圖形也有大小，怎樣去比較它們的大小呢？讓學(xué)生看一看，教室里哪些物體的表面比較大？小組討

5、論：你是用哪些辦法來比較這些面的大小的？學(xué)生匯報(bào)討論結(jié)果。、教師總結(jié)：有的同學(xué)通過觀察，看出黑板的面積與課桌面的面積大小差別很明顯，說明黑板的面積比課桌面面積大；有的同學(xué)把文具盒面放在課桌面上重疊起來比較，發(fā)現(xiàn)文具盒面比課桌面的面積小。2、教學(xué)麗2。（1）觀察例2的教室內(nèi)兩面墻上貼瓷磚的圖。你能比較出這兩面墻貼瓷磚部分的大小嗎？你是怎么比較的？（由于每塊瓷磚的大小是相等的，我數(shù)一數(shù)哪面墻上的瓷磚塊數(shù)多，哪一面墻的面積就最大。）（2）用數(shù)格子的方法比較面積的大小觀察方格中的兩片樹葉，你能比較兩片樹葉的大小嗎？對， 正方形格子都是相等的， 數(shù)一數(shù)格子的個(gè)數(shù)就知道哪片樹葉的面積大還是小。 總結(jié)：要比

6、較兩個(gè)平面或物體表面的面積大小，可以借助相等的格子數(shù)量的多少來進(jìn)行比較。質(zhì)疑升華課堂活動(dòng)（1）在釘子板上圍出你喜歡的圖形，并數(shù)出你圍的圖形的面積是多少格？（2）在格子紙上畫3個(gè)面積等于9個(gè)方格的有趣圖形（面積相等，圖形的形狀一樣的）。反思應(yīng)用總結(jié)（師生、生生）：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？ 課堂練習(xí)：練習(xí)六第1、2題拓展練習(xí)（課末、課外）板書設(shè)計(jì)（面積和面積單位）物體表面或平面圖形的大小叫做面積。典型錯(cuò)例分析教案至少提前一周交教務(wù)處（或掛年級干部）檢查。各年級組統(tǒng)一形成電子教案，經(jīng)審核后打印簽字，人手一份上課。課后填寫相關(guān)內(nèi)容在表中。西師版小學(xué)數(shù)學(xué)第六冊第二單元教案年級 三年級 學(xué)科 數(shù)學(xué)

7、 總第 17 節(jié) 審核人 審核時(shí)間： 年 月 日課題長方形和正方形的面積（面積和面積單位） 第 2 課時(shí) 共 3 課時(shí)課型新授執(zhí)筆教師：x x x教學(xué)目標(biāo)（知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀）1認(rèn)識面積單位cm2，dm2，m2。2學(xué)會(huì)用面積單位測量指定的面積，培養(yǎng)解決實(shí)際問題的能力。3能靈活選用不同的面積單位去測量面積。教學(xué)重點(diǎn)能結(jié)合實(shí)物或平面圖形，理解面積的含義。教學(xué)難點(diǎn)學(xué)會(huì)用面積單位測量指定的面積，培養(yǎng)解決實(shí)際問題的能力。教法學(xué)法教學(xué)媒體邊長是1cm，1dm，1m的正方形各一個(gè)，教 學(xué) 過 程教學(xué)環(huán)節(jié)教 學(xué) 內(nèi) 容補(bǔ)充與反饋課前預(yù)習(xí)預(yù)習(xí)作業(yè)（任務(wù)）： p3536頁例3及課堂活動(dòng)。導(dǎo)入

8、新課（形式:談話、故事、游戲、情景、練習(xí)）創(chuàng)設(shè)情景，激趣創(chuàng)新觀察35頁的兩個(gè)圖，a圖和b圖的面積一樣大嗎？（格子大小不同，不能比較）要準(zhǔn)確地知道面積的大小，就必須要有統(tǒng)一的度量面積的單位，今天這節(jié)課我們就來認(rèn)識面積單位。匯報(bào)交流（形式、內(nèi)容等）一、合作探究、學(xué)習(xí)新知1認(rèn)識1 cm2出示由4條1 cm的線段圍成的一個(gè)正方形，即1 cm2，使學(xué)生初步認(rèn)識1 cm與1 cm2的區(qū)別。量：讓學(xué)生從學(xué)具盒中找出最小的一個(gè)正方形，用尺子量一量它的邊長是多少？ 邊長是1厘米的正方形，面積是1平方厘米。學(xué)生看一看，摸一摸1 cm2的正方形，再閉上眼睛想一想1 cm2有多大？找一找我們身邊的哪些物體的表面大約是

9、1 cm2。（大拇指的指甲蓋、寫字本上的田字格）擺：教師指出，量較小的面積常用cm2作單位，讓同桌合作用1 cm2的正方形量長方形，想一想這個(gè)長方形的面積是多少？ 2認(rèn)識1 dm2 用1 dm2的正方形量桌面，想一想，為什么選個(gè)正方形？（邊長是1 dm的正方形面積就是1 dm2。）如果讓你用1 dm2的正方形去測量教室地面，你認(rèn)為怎樣？ 3認(rèn)識1 m2請學(xué)生觀察并討論，讓學(xué)生感受到dm2這個(gè)面積單位太小了，量教室的地面不方便，要用再大一點(diǎn)的面積單位量就好了。 可以用平方米？ 大家學(xué)得真好，又認(rèn)識了一個(gè)較大的面積單位1平方米,那么什么樣的正方形面積是1平方米？（邊長是1厘米的正方形面積是1平方厘

10、米，邊長是1分米的正方形面積是1平方分米，那么邊長是1米的正方形面積是1平方米。）出示邊長是1 m的正方形，學(xué)生量后再閉上眼睛想一想，1 m2究竟有多大？估計(jì)黑板的面積大約是多少平方米。小結(jié)：平方厘米、平方分米、平方米都是面積單位。質(zhì)疑升華預(yù)設(shè)重難點(diǎn)內(nèi)容：（內(nèi)容、教學(xué)方法、重難點(diǎn)問題、針對性練習(xí)）（展示、評價(jià)、反饋）1、36頁議一議。1c與1cm有什么不同？2、第37頁課堂活動(dòng)第13題。 反思應(yīng)用總結(jié)（師生、生生）：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？還有什么問題？課堂練習(xí)：練習(xí)六第3、4題。拓展練習(xí)（課末、課外）板書設(shè)計(jì)（面積和面積單位）邊長是1厘米的正方形，面積是1平方厘米。邊長是1 dm的正

11、方形面積就是1 dm2。邊長是1米的正方形面積是1平方米。平方厘米、平方分米、平方米都是面積單位。典型錯(cuò)例分析教案至少提前一周交教務(wù)處（或掛年級干部）檢查。各年級組統(tǒng)一形成電子教案，經(jīng)審核后打印簽字，人手一份上課。課后填寫相關(guān)內(nèi)容在表中。西師版小學(xué)數(shù)學(xué)第六冊第二單元教案年級 三年級 學(xué)科 數(shù)學(xué) 總第 18 節(jié) 審核人 審核時(shí)間： 年 月 日課題長方形和正方形的面積（面積和面積單位） 第 3 課時(shí) 共 3 課時(shí)課型新授執(zhí)筆教師：x x x教學(xué)目標(biāo)（知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀）1認(rèn)識面積單位cm2，dm2，m2。2學(xué)會(huì)用面積單位測量指定的面積，培養(yǎng)解決實(shí)際問題的能力。3能靈活選用不同

12、的面積單位去測量面積。教學(xué)重點(diǎn)能結(jié)合實(shí)物或平面圖形，理解面積的含義。教學(xué)難點(diǎn)學(xué)會(huì)用面積單位測量指定的面積，培養(yǎng)解決實(shí)際問題的能力。教法學(xué)法引導(dǎo)、討論教學(xué)媒體邊長是1cm，1dm，1m的正方形各一個(gè)，教 學(xué) 過 程教學(xué)環(huán)節(jié)教 學(xué) 內(nèi) 容補(bǔ)充與反饋課前預(yù)習(xí)預(yù)習(xí)作業(yè)（任務(wù)）： p3839頁練習(xí)六第58題導(dǎo)入新課（形式:談話、故事、游戲、情景、練習(xí)） 談話引入：今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)面積和面積單位，希望同們通過學(xué)習(xí)，有新的收獲。匯報(bào)交流（形式、內(nèi)容等）一、復(fù)習(xí)：1、什么是面積？(物體表面或平面圖形的大小叫做面積。)2、面積單位有哪些？ （平方厘米、平方分米、平方米都是面積單位。）3、面積時(shí)1平方厘米的正方形

13、，面積是（ ），面積是1平方分米的正方形，面積是（ ），面積時(shí)1平方米的正方形，面積是（ ）。4、我們是用什么方法來比較長方形、正方形面積的大小的？5、練習(xí)指導(dǎo)：練習(xí)六第5 題質(zhì)疑升華預(yù)設(shè)重難點(diǎn)內(nèi)容：（內(nèi)容、教學(xué)方法、重難點(diǎn)問題、針對性練習(xí)）（展示、評價(jià)、反饋）練習(xí)六第7題 反思應(yīng)用總結(jié)（師生、生生）：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？還有什么問題？課堂練習(xí)：練習(xí)六第6題。先估計(jì)兩個(gè)圖形的面積，再量一量。拓展練習(xí)（課末、課外）練習(xí)六第8題板書設(shè)計(jì)（面積和面積單位）邊長是1厘米的正方形，面積是1平方厘米。邊長是1 dm的正方形面積就是1 dm2。邊長是1米的正方形面積是1平方米。平方厘米、平方分米

14、、平方米都是面積單位。典型錯(cuò)例分析教案至少提前一周交教務(wù)處（或掛年級干部）檢查。各年級組統(tǒng)一形成電子教案，經(jīng)審核后打印簽字，人手一份上課。課后填寫相關(guān)內(nèi)容在表中。西師版小學(xué)數(shù)學(xué)第六冊第二單元教案年級 三 學(xué)科 數(shù)學(xué) 總第 19節(jié) 審核人 審核時(shí)間： 年 月 日課題長方形和正方形的面積的計(jì)算（長方形的面積計(jì)算） 第 1 課時(shí) 共 3 課時(shí)課型新授執(zhí)筆教師：x x x教學(xué)目標(biāo)（知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀）1經(jīng)歷長方形面積計(jì)算公式的探索過程，培養(yǎng)探索精神和探索能力。2掌握長方形面積計(jì)算公式，能運(yùn)用公式計(jì)算長方形的面積。3在解決與面積有關(guān)的實(shí)際問題中，能進(jìn)行有條理的思考。教學(xué)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生

15、經(jīng)歷長方形面積計(jì)算公式的探索過程。教學(xué)難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷長方形面積計(jì)算公式的探索過程。教法學(xué)法引導(dǎo)、討論教學(xué)媒體 教 學(xué) 過 程教學(xué)環(huán)節(jié)教 學(xué) 內(nèi) 容補(bǔ)充與反饋課前預(yù)習(xí)預(yù)習(xí)作業(yè)（任務(wù)）： p4041頁例1、例2，課堂活動(dòng)第1題，練習(xí)七第2題。導(dǎo)入新課（形式:談話、故事、游戲、情景、練習(xí)） 引入新課什么叫面積？說一說下面圖形的面積是多少。（1小格是1cm2）出示圖形： 匯報(bào)交流（形式、內(nèi)容等）一、探索長方形面積計(jì)算公式1用數(shù)格子的辦法探索面積計(jì)算公式 用1 cm2的正方形擺長方形，至少要多少個(gè)？（2個(gè)）學(xué)生取幾個(gè)正方形擺成一個(gè)長方形，邊擺邊思考：用了幾個(gè)正方形？擺出的長方形的面積是多少cm2？用5

16、個(gè)、8個(gè)、18個(gè)小正方形分別擺成一個(gè)長方形，可以怎么擺？請根據(jù)你的操作填寫下表。從上表中你發(fā)現(xiàn)了什么？（長方形的面積與它們的長和寬都有關(guān)系）2用覆蓋的辦法探索長方形的面積計(jì)算公式出示下面的幾個(gè)長方形：學(xué)生分組用1cm2的正方形去覆蓋上面3個(gè)圖形，并填下表 從剛才的探索中，你又發(fā)現(xiàn)了什么？ （長方形的面積與長和寬有怎樣的關(guān)系?） 再算一算學(xué)習(xí)例1時(shí)拼的長方形，看是否都具有這一關(guān)系？ 請你們大膽猜一猜，可以怎樣計(jì)算長方形的面積？ 3鞏固練習(xí)。 第42頁課堂活動(dòng)第1題。測量出自己周圍長方形的長和寬，并算出面積。質(zhì)疑升華預(yù)設(shè)重難點(diǎn)內(nèi)容：（內(nèi)容、教學(xué)方法、重難點(diǎn)問題、針對性練習(xí)）（展示、評價(jià)、反饋）練習(xí)

17、七第1題 （1）（2）小題。反思應(yīng)用總結(jié)（師生、生生）：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？還有什么問題？課堂練習(xí)：練習(xí)七第2題。 線估計(jì)兩個(gè)圖形的面積，再量一量。拓展練習(xí)（課末、課外）練習(xí)六第8題板書設(shè)計(jì)長方形和正方形的面積的計(jì)算長方形的面積=長寬。典型錯(cuò)例分析教案至少提前一周交教務(wù)處（或掛年級干部）檢查。各年級組統(tǒng)一形成電子教案，經(jīng)審核后打印簽字，人手一份上課。課后填寫相關(guān)內(nèi)容在表中。西師版小學(xué)數(shù)學(xué)第六冊第二單元教案年級 三年級 學(xué)科 數(shù)學(xué) 總第20節(jié) 審核人 審核時(shí)間： 年 月 日課題長方形和正方形的面積的計(jì)算（正方形面積的計(jì)算） 第2 課時(shí) 共 3 課時(shí)課型新授執(zhí)筆教師：x x x教學(xué)目標(biāo)

18、（知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀）1.結(jié)合具體情景，能借助長方形面積計(jì)算方法推導(dǎo)出正方形面積計(jì)算公式。2.能運(yùn)用正方形面積計(jì)算公式解決簡單的實(shí)際問題。3.培養(yǎng)學(xué)生的歸納類比能力和應(yīng)用能力。教學(xué)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生類推出正方形面積計(jì)算公式。教學(xué)難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷長方形面積計(jì)算公式的探索過程。教法學(xué)法引導(dǎo)、討論教學(xué)媒體 教 學(xué) 過 程教學(xué)環(huán)節(jié)教 學(xué) 內(nèi) 容補(bǔ)充與反饋課前預(yù)習(xí) 第42頁例3及相關(guān)的內(nèi)容。導(dǎo)入新課引入新課觀察例3圖。從圖上你能獲得哪些信息？（方巾的邊長是9分米，把它用來遮電視機(jī)?！?“電視機(jī)的熒光屏長56厘米，寬42厘米?！保?）電視機(jī)熒光屏的面積是多少？（2）方巾的面積是多少？匯報(bào)

19、交流1、自主探索，感悟方法你能根據(jù)上節(jié)課學(xué)習(xí)的長方形的面積計(jì)算公式解決這兩個(gè)問題嗎？計(jì)算電視機(jī)熒光屏的面積可以直接根據(jù)長方形的面積公式計(jì)算 即5642=2352（cm2）。方巾是正方形，正方形的面積計(jì)算公式?jīng)]學(xué)過。想一想，長方形與正方形有什么聯(lián)系？可以把正方形的邊長分別看成長方形的長和寬，由此，方巾的面積通過99=81（dm2）來計(jì)算得到。2、歸納概括，得出公式根據(jù)剛才的討論，想一想可以怎樣計(jì)算正方形的面積？正方形的面積與什么有關(guān)系。質(zhì)疑升華第43頁課堂活動(dòng)第2題。 （1）圍出面積是16c的長方形或正方形。（2）圍出面積分別是4 c和2 c的圖形。反思應(yīng)用 通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？還有

20、什么問題？課堂練習(xí)：第4344頁練習(xí)七第 3、4題。拓展練習(xí)（課末、課外） 板書設(shè)計(jì)長方形和正方形的面積的計(jì)算長方形的面積=長寬。5642=2352（cm2）。正方形的面積=邊長邊長 99=81（dm2）典型錯(cuò)例分析教案至少提前一周交教務(wù)處（或掛年級干部）檢查。各年級組統(tǒng)一形成電子教案，經(jīng)審核后打印簽字，人手一份上課。課后填寫相關(guān)內(nèi)容在表中。西師版小學(xué)數(shù)學(xué)第六冊第二單元教案年級 三年級 學(xué)科 數(shù)學(xué) 總第 21節(jié) 審核人 審核時(shí)間： 年 月 日課題長方形和正方形的面積的計(jì)算（周長和面積的區(qū)別） 第3課時(shí) 共 3 課時(shí)課型新授執(zhí)筆教師：x x x教學(xué)目標(biāo)（知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀）

21、1能區(qū)別周長和面積，加深對周長和面積的理解。2能估測長方形的面積，培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。 教學(xué)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生類推出正方形面積計(jì)算公式。教學(xué)難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷長方形面積計(jì)算公式的探索過程。教法學(xué)法引導(dǎo)、討論教學(xué)媒體 教 學(xué) 過 程教學(xué)環(huán)節(jié)教 學(xué) 內(nèi) 容補(bǔ)充與反饋課前預(yù)習(xí) 第45頁例4及課堂活動(dòng)第1題，練習(xí)八第1，2題。導(dǎo)入新課談話引入 要知道一個(gè)長方形面積的大小，你可以怎么辦？（學(xué)生可能回答：用方格去擺。分成若干格再數(shù)格子。 量出長和寬再計(jì)算。估測。）說得好，我們既可以計(jì)算，又可以估測。這些辦法都可以根據(jù)實(shí)際情況靈活選擇。 匯報(bào)交流1教學(xué) 例4.出示長方形：例4圖 如果問題是“這個(gè)長方形的面積大約是多

22、少？”你準(zhǔn)備用什么方法解決？（估測） 2周長和面積的比較如果要求這個(gè)圖形的周長和面積，先應(yīng)怎么辦？（知道長方形的長和寬）學(xué)生獨(dú)立測量教科書第45頁例4中長方形的長和寬，并計(jì)算它的周長和面積。學(xué)生交流測量情況和計(jì)算結(jié)果， 你是怎樣計(jì)算長方形的周長和面積的？ 學(xué)生討論：周長和面積有什么不同？教師引導(dǎo)學(xué)生從兩者的意義、計(jì)量單位及計(jì)算方法上去比較周長和面積的區(qū)別，并交流、填表。板書：周長和面積的比較意義 計(jì)算公式周長 一周的長度 （長+寬）2 邊長4面積 表面或平面圖形的大小。長寬 邊長邊長質(zhì)疑升華（1）在釘子板上圍成課堂活動(dòng)第1題的圖形，再想一想它們的周長和面積分別相等嗎？ （2）先估計(jì)教室面積，再

23、測量出教室的長和寬，并計(jì)算周長和面積。反思應(yīng)用 總結(jié)：通過今天的學(xué)習(xí)，你對周長和面積還有什么不明白的地方？課堂練習(xí)：第46頁練習(xí)八第1、2 題。拓展練習(xí)（課末、課外） 板書設(shè)計(jì)周長和面積的比較意義 計(jì)算公式周長 一周的長度 （長+寬） 邊長4面積 表面或平面圖形的大小 長寬 邊長邊長典型錯(cuò)例分析教案至少提前一周交教務(wù)處（或掛年級干部）檢查。各年級組統(tǒng)一形成電子教案，經(jīng)審核后打印簽字，人手一份上課。課后填寫相關(guān)內(nèi)容在表中。西師版小學(xué)數(shù)學(xué)第六冊第二單元教案年級 三年級 學(xué)科 數(shù)學(xué) 總第22節(jié) 審核人 審核時(shí)間： 年 月 日課題長方形和正方形的面積的計(jì)算（周長和面積的區(qū)別）第4課時(shí) 共 4 課時(shí)課型

24、練習(xí)課執(zhí)筆教師：x x x教學(xué)目標(biāo)（知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀）1能區(qū)別周長和面積，加深對周長和面積的理解。2能估測長方形的面積，培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。教學(xué)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生類推出正方形面積計(jì)算公式。教學(xué)難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷長方形面積計(jì)算公式的探索過程。教法學(xué)法引導(dǎo)、討論教學(xué)媒體 教 學(xué) 過 程教學(xué)環(huán)節(jié)教 學(xué) 內(nèi) 容補(bǔ)充與反饋課前預(yù)習(xí)p第4647頁第36題導(dǎo)入新課復(fù)習(xí)引入 1、什么是面積，他與周長有什么區(qū)別？2、面積單位有哪些？3、長方形的面積 正方形的面積 長方形的周長 正方形的周長匯報(bào)交流1練習(xí)指導(dǎo)。 第47頁練習(xí)八第4題：（1）觀察兩個(gè)圖形，估一估它們的面積分別是多少，再量出相關(guān)的數(shù)據(jù)

25、，計(jì)算出面積。第5題：學(xué)生讀題后思考解決。（1）已知周長，怎樣算出面積？ （2）要計(jì)算面積？必須知道什么條件？ （3）怎樣算出正方形的邊長？第6題：（1）、讀題，弄清題意。 （2）以小組位單位操作，線畫出幾個(gè)周長是16cm的長方形或正方形，算出面積。（3）討論，看那個(gè)圖形的面積大2小結(jié)：已知周長，怎樣計(jì)算面積？質(zhì)疑升華 第44頁第5、6題。 以小組為單位合作完成。反思應(yīng)用總結(jié)：通過今天的學(xué)習(xí)，你對周長和面積還有什么不明白的地方？課堂練習(xí)：第44頁練習(xí)七第7、8題。第46頁練習(xí)八第3題。拓展練習(xí)（課末、課外）板書設(shè)計(jì)周長和面積的比較意義 計(jì)算公式周長 一周的長度 （長+寬）2 邊長4面積 表面或

26、平面圖形的大小 長寬 邊長邊長典型錯(cuò)例分析教案至少提前一周交教務(wù)處（或掛年級干部）檢查。各年級組統(tǒng)一形成電子教案，經(jīng)審核后打印簽字，人手一份上課。課后填寫相關(guān)內(nèi)容在表中西師版小學(xué)數(shù)學(xué)第六冊第二單元教案年級 三年級 學(xué)科 數(shù)學(xué) 總第 23節(jié) 審核人 審核時(shí)間： 年 月 日課題面積單位簡單的換算第 1 課時(shí) 共 2課時(shí)課型新授執(zhí)筆教師：x x x教學(xué)目標(biāo)（知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀）1通過對面積單位及其算法的回憶，讓學(xué)生動(dòng)手操作，自主探索，合作交流，學(xué)會(huì)簡單的單位換算。2在進(jìn)行簡單的單位換算過程中，發(fā)展學(xué)生的空間觀念，進(jìn)行有條理的思考。3了解單位換算在生活中的應(yīng)用，體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值。教

27、學(xué)重點(diǎn)相鄰兩個(gè)單位的換算教學(xué)難點(diǎn)弄清相鄰兩個(gè)面積單位之間的進(jìn)率教法學(xué)法引導(dǎo)、討論教學(xué)媒體教具：米尺、小黑板一塊、學(xué)具：尺子（直尺、米尺）教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教 學(xué) 內(nèi) 容補(bǔ)充與反饋課前預(yù)習(xí)預(yù)習(xí)作業(yè)（任務(wù)）：邊看邊想48-49頁例1、例2。不懂的注上記號。導(dǎo)入新課（形式:談話、故事、游戲、情景、練習(xí)）談話引入1復(fù)習(xí)引入教師：我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了哪些面積單位？這些面積單位是怎樣規(guī)定的？長方形、正方形的面積計(jì)算？公式是怎樣的？2激發(fā)興趣計(jì)算數(shù)學(xué)書、小黑板、教室地面的面積用哪些面積單位合適？這些面積單位之間有什么關(guān)系呢？匯報(bào)交流預(yù)設(shè)性問題（課前填寫）：1教學(xué)例1 （1）出示例1的方格圖：這個(gè)正方形的面積是多少呢

28、？說說你的方法。(用數(shù)方格的方法來求正方形的面積：一個(gè)方格是1cm2，這里有100個(gè)方格，所以是100cm2。用尺子量出這個(gè)正方形的邊長是10cm，運(yùn)用正方形的面積計(jì)算公式，求出這個(gè)正方形的面積是100cm2。這個(gè)正方形的邊長還可用1dm表示，運(yùn)用正方形的面積計(jì)算公式，求出這個(gè)正方形的面積是1dm2。)(3)這個(gè)正方形的面積，有同學(xué)說是100cm2，有同學(xué)說是1dm2 ，到底誰對誰錯(cuò)呢？說說你的想法。引導(dǎo)學(xué)生說出：他們的說法都正確。因?yàn)檫@個(gè)正方形的邊長既可以用10cm來表示，也可以用1dm表示，所以它的面積既可以說成是100cm2，也可以說成是1dm2。(4)由此可見，1dm2與100cm2之

29、間有什么關(guān)系呢?（2）教師小結(jié)：1dm2與100cm2之間的關(guān)系是1dm2=100cm2，因?yàn)樗麄兯愕氖峭粋€(gè)正方形的面積。而正方形的邊長1dm和10cm是相等的，所以1dm2和100cm2是相等的。：2教學(xué)例2（1）師生共同總結(jié)學(xué)法：回憶在同一個(gè)圖形里有不同的單位計(jì)算面積的過程。將計(jì)算結(jié)果進(jìn)行比較。找出面積單位之間的換算關(guān)系。(3)檢查探究學(xué)習(xí)情況。（重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)：相鄰兩個(gè)面積單位之間的進(jìn)率都是100）質(zhì)疑升華1、你現(xiàn)在知道面積單位的進(jìn)率是多少嗎？2、練習(xí)：50頁“課堂活動(dòng)”第1、2題3、練習(xí)九第1、5題反思應(yīng)用總結(jié)（師生、生生）：通過本節(jié)課學(xué)習(xí)，你有什么收獲？課堂練習(xí)：練習(xí)九第2、3

30、、4題拓展練習(xí)（課中、課外）板書設(shè)計(jì)（略）典型錯(cuò)例分析教案至少提前一周交教務(wù)處（或掛年級干部）檢查。各年級組統(tǒng)一形成電子教案，經(jīng)審核后打印簽字，人手一份上課。課后填寫相關(guān)內(nèi)容在表中。西師版小學(xué)數(shù)學(xué)第六冊第二單元教案年級 三年級 學(xué)科 數(shù)學(xué) 總第24節(jié) 審核人 審核時(shí)間： 年 月 日課題面積單位簡單的換算第2 課時(shí) 共 2課時(shí)課型新授執(zhí)筆教師：x x x教學(xué)目標(biāo)（知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀）1通過對面積單位及其算法的回憶，讓學(xué)生動(dòng)手操作，自主探索，合作交流，學(xué)會(huì)簡單的單位換算。2在進(jìn)行簡單的單位換算過程中，發(fā)展學(xué)生的空間觀念，進(jìn)行有條理的思考。3了解單位換算在生活中的應(yīng)用，體會(huì)數(shù)學(xué)

31、的價(jià)值。教學(xué)重點(diǎn)相鄰兩個(gè)單位的換算教學(xué)難點(diǎn)弄清相鄰兩個(gè)面積單位之間的進(jìn)率教法學(xué)法引導(dǎo)、討論教學(xué)媒體教具：米尺、小黑板一塊、學(xué)具：尺子（直尺、米尺）教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教 學(xué) 內(nèi) 容補(bǔ)充與反饋課前預(yù)習(xí)預(yù)習(xí)作業(yè)（任務(wù)）：邊看邊想 49頁例3，不懂得注上記號。導(dǎo)入新課（形式:談話、故事、游戲、情景、練習(xí)） 復(fù)習(xí)引入 1我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了哪些面積單位？這些面積單位是怎樣規(guī)定的？長方形、正方形的面積計(jì)算公式是怎樣的？2、 1 （） d 1 d（） c匯報(bào)交流預(yù)設(shè)性問題（課前填寫）： 1教學(xué)例3通過預(yù)習(xí)，你有那些收獲？還有什么問題嗎？(1)你能獨(dú)立求出這扇窗戶的面積是多少平方厘米嗎？“合多少平方分米”是什么意思？

32、(2)“合多少平方分米”就是把求出的多少平方厘米換成用dm2作單 90403600（c） 3600cm36 d2、小結(jié)：質(zhì)疑升華預(yù)設(shè)重難點(diǎn)內(nèi)容：（內(nèi)容、教學(xué)方法、重難點(diǎn)問題、針對性練習(xí)）（展示、評價(jià)、反饋）練習(xí)：1、50頁“課堂活動(dòng)”第2題2、學(xué)校安裝教室玻璃，沒塊玻璃長40厘米，寬35厘米，面積是多少平方厘米，合多少平方分米？3、練習(xí)九第4題反思應(yīng)用總結(jié)（師生、生生）：通過本節(jié)課學(xué)習(xí)，你有什么收獲？課堂練習(xí)：練習(xí)九第5題拓展練習(xí)（課中、課外）板書設(shè)計(jì)簡單的換算1 100 d 1 d100c 90403600（c） 3600cm36 d典型錯(cuò)例分析教案至少提前一周交教務(wù)處（或掛年級干部）檢查。

33、各年級組統(tǒng)一形成電子教案，經(jīng)審核后打印簽字，人手一份上課。課后填寫相關(guān)內(nèi)容在表中。西師版小學(xué)數(shù)學(xué)第六冊第二單元教案年級 三年級 學(xué)科 數(shù)學(xué) 總第 25 節(jié) 審核人 審核時(shí)間： 年 月 日課題解決問題第 1 課時(shí) 共2 課時(shí)課型新授執(zhí)筆教師：x x x教學(xué)目標(biāo)（知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀）1通過練習(xí)，鞏固長方形、正方形面積計(jì)算的方法。2經(jīng)歷解決問題的過程，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。3讓學(xué)生在解決問題的過程中體會(huì)數(shù)學(xué)知識服務(wù)生活的價(jià)值教學(xué)重點(diǎn) 獲得解決問題多樣化的體驗(yàn)教學(xué)難點(diǎn)探索解決問題的策略教法學(xué)法引導(dǎo)、討論教學(xué)媒體小黑板教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教 學(xué) 內(nèi) 容補(bǔ)充與反饋課前預(yù)習(xí)預(yù)習(xí)作業(yè)（任務(wù)

34、）：52頁例1要求作一遍，不懂的做上記號。導(dǎo)入新課（形式:談話、故事、游戲、情景、練習(xí)）一、復(fù)習(xí)引入前面我們剛學(xué)習(xí)了長方形和正方形的面積計(jì)算方法，誰能說說這兩種圖形的周長、面積分別應(yīng)該怎么計(jì)算？ 在我們的日常生產(chǎn)生活中，經(jīng)常會(huì)用到上述知識。匯報(bào)交流預(yù)設(shè)性問題（課前填寫）：一、教學(xué)例11呈現(xiàn)信息。觀察例1的情景圖，并出示相應(yīng)的信息。2找出問題。從這道例題中你獲得了哪些數(shù)學(xué)信息？請找出此題的問題是求什么。3討論解法。學(xué)生分組討論：要求一共可以收但是千克油菜籽，除了要知道每平方米收得千克數(shù)，還應(yīng)知道什么呢？（地的面積）土地是什么形狀？長方形地的面積怎么計(jì)算？你計(jì)算出一共可以收多少千克了嗎？二、小結(jié)：

35、回顧，我們是怎樣解決這類問題的？質(zhì)疑升華預(yù)設(shè)重難點(diǎn)內(nèi)容：（內(nèi)容、教學(xué)方法、重難點(diǎn)問題、針對性練習(xí)）（展示、評價(jià)、反饋）練習(xí)：53頁“課堂活動(dòng)”第1題練習(xí)十反思應(yīng)用總結(jié)（師生、生生）：通過本節(jié)課學(xué)習(xí)，你有什么收獲？課堂練習(xí)：練習(xí)十第2、3題拓展練習(xí)（課中、課外）板書設(shè)計(jì)例1、李阿姨家有塊近似長方形得油菜田，長15米，寬8米，如果每平方米收油菜籽2千克，這塊田可以收油菜多少千克？158120（平方米） 2120240（千克） 答：這塊天可以收油菜240千克典型錯(cuò)例分析教案至少提前一周交教務(wù)處（或掛年級干部）檢查。各年級組統(tǒng)一形成電子教案，經(jīng)審核后打印簽字，人手一份上課。課后填寫相關(guān)內(nèi)容在表中。西師

36、版小學(xué)數(shù)學(xué)第六冊第二單元教案年級 三年級 學(xué)科 數(shù)學(xué) 總第 26 節(jié) 審核人 審核時(shí)間： 年 月 日課題解決問題第 2課時(shí) 共 2 課時(shí)課型新授執(zhí)筆教師：x x x教學(xué)目標(biāo)（知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀）1通過練習(xí)，鞏固長方形、正方形面積計(jì)算的方法。 2經(jīng)歷解決問題的過程，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。3讓學(xué)生在解決問題的過程中體會(huì)數(shù)學(xué)知識服務(wù)生活的價(jià)值教學(xué)重點(diǎn) 獲得解決問題多樣化的體驗(yàn)教學(xué)難點(diǎn)探索解決問題的策略教法學(xué)法引導(dǎo)、討論教學(xué)媒體小黑板教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教 學(xué) 內(nèi) 容補(bǔ)充與反饋課前預(yù)習(xí)預(yù)習(xí)作業(yè)（任務(wù)）：52頁例2，看一遍。導(dǎo)入新課（形式:談話、故事、游戲、情景、練習(xí)）一、復(fù)習(xí)引入

37、前面我們剛學(xué)習(xí)了長方形和正方形的面積計(jì)算方法，誰能說說這兩種圖形的周長、面積分別應(yīng)該怎么計(jì)算？在我們的日常生產(chǎn)生活中，經(jīng)常會(huì)用到上述知識。匯報(bào)交流預(yù)設(shè)性問題（課前填寫）：一、教學(xué)例21呈現(xiàn)信息。觀察主題圖及相關(guān)的信息。2觀察分析。通過預(yù)習(xí)，你知道該草地的組成情況是怎樣的？有哪些形狀？3出示問題。兩個(gè)問題同時(shí)出現(xiàn)，請學(xué)生分別指出草地和小路分別是哪部分。4討論解決。(1)草坪的面積怎么算？當(dāng)學(xué)生說出第2種方法時(shí)，請他到展臺(tái)上來動(dòng)手操作，演示如何組合(用剪刀剪開再組合)，全班同學(xué)也模仿操作，體會(huì)組合的過程。操作完后要標(biāo)注各邊的長度，再獨(dú)立計(jì)算。(2)小路的面積怎么算？輔滿小路要多少塊磚？找出剛才剪下

38、的“小路”，說說是什么形狀，長和寬分別是多少。怎樣計(jì)算？質(zhì)疑升華預(yù)設(shè)重難點(diǎn)內(nèi)容：（內(nèi)容、教學(xué)方法、重難點(diǎn)問題、針對性練習(xí)）（展示、評價(jià)、反饋）練習(xí)：54頁“課堂活動(dòng)”第2題練習(xí)十第4、8、9題反思應(yīng)用總結(jié)（師生、生生）：通過本節(jié)課學(xué)習(xí)，你有什么收獲？課堂練習(xí)：練習(xí)十第5、6、7題拓展練習(xí)（課中、課外）板書設(shè)計(jì)例2、（1）、草坪得面積事但是平方米？ 20218（m） 還可以： 187126（ ） （2）現(xiàn)在要給小路鋪上第磚，如果9塊磚正好鋪1平方米，那么至少需要多少塊地磚？ 2714（ ）914126（塊）答：至少需要126塊磚。典型錯(cuò)例分析教案至少提前一周交教務(wù)處（或掛年級干部）檢查。各年級組

39、統(tǒng)一形成電子教案，經(jīng)審核后打印簽字，人手一份上課。課后填寫相關(guān)內(nèi)容在表中。西師版小學(xué)數(shù)學(xué)第六冊第二單元教案年級 三年級 學(xué)科 數(shù)學(xué) 總第 27節(jié) 審核人 審核時(shí)間： 年 月 日課題整理復(fù)習(xí)第1 課時(shí) 共 2 課時(shí)課型復(fù)習(xí)執(zhí)筆教師：x x x教學(xué)目標(biāo)（知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀）1通過練習(xí)，鞏固長方形、正方形面積計(jì)算的方法。 2經(jīng)歷解決問題的過程，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。3通過小組交流，增強(qiáng)學(xué)生合作交流的意識。 教學(xué)重點(diǎn)面積的意義、單位的換算，面積的計(jì)算。 教學(xué)難點(diǎn)探索解決問題的方法。教法學(xué)法引導(dǎo)、討論教學(xué)媒體小黑板教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教 學(xué) 內(nèi) 容補(bǔ)充與反饋課前預(yù)習(xí)預(yù)習(xí)作業(yè)（任務(wù)）：

40、整理并寫出來：1、本單元學(xué)習(xí)了那些知識？2、什么叫面積？3、面積單位有哪些？4長方形、正方形的面積計(jì)算公式。5、面積單位的換算。導(dǎo)入新課（形式:談話、故事、游戲、情景、練習(xí)）一、復(fù)習(xí)引入通過預(yù)習(xí)，你獲得了那些信息 ？匯報(bào)交流預(yù)設(shè)性問題（課前填寫）： 一、復(fù)習(xí)面積和周長的概念。1、請兩明學(xué)生指出自己的桌面與問具盒的周長和面積。2、說說什么周長和面積？3做練習(xí)十一第1題4在尺子上找出1厘米、1分米、1米的長度，再用手比劃出1平方厘米、1平方分米、1平方米的大小。5. 做練習(xí)十一第2題二、長度單位和面積單位間的進(jìn)率及換算練習(xí)：57頁 第1題質(zhì)疑升華預(yù)設(shè)重難點(diǎn)內(nèi)容：（內(nèi)容、教學(xué)方法、重難點(diǎn)問題、針對性

41、練習(xí)）（展示、評價(jià)、反饋）請學(xué)生復(fù)述：1、什么是周長，面積？2長度單位的換算。3、面積單位的換算。4、練習(xí)十一第2題反思應(yīng)用總結(jié)（師生、生生）：通過本節(jié)課學(xué)習(xí)，你有什么收獲？課堂練習(xí)：練習(xí)十一第1、3題拓展練習(xí)（課中、課外）板書設(shè)計(jì)物體或平面圖形一周的長度叫周長。物體表面或平面圖形的大小叫做它們的面積。1米10分米 1分米10厘米 1千米1000米1平方米100平方分米 1平方分米100平方厘米典型錯(cuò)例分析教案至少提前一周交教務(wù)處（或掛年級干部）檢查。各年級組統(tǒng)一形成電子教案，經(jīng)審核后打印簽字，人手一份上課。課后填寫相關(guān)內(nèi)容在表中。西師版小學(xué)數(shù)學(xué)第六冊第二單元教案年級 三年級 學(xué)科 數(shù)學(xué) 總第

42、 28節(jié) 審核人 審核時(shí)間： 年 月 日課題整理復(fù)習(xí)第2 課時(shí) 共 2 課時(shí)課型復(fù)習(xí)執(zhí)筆教師：x x x教學(xué)目標(biāo)（知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀）1通過練習(xí)，鞏固長方形、正方形面積計(jì)算的方法。 2經(jīng)歷解決問題的過程，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。3通過小組交流，增強(qiáng)學(xué)生合作交流的意識。 教學(xué)重點(diǎn)面積的意義、單位的換算，面積的計(jì)算。 教學(xué)難點(diǎn)探索解決問題的方法。教法學(xué)法引導(dǎo)、討論教學(xué)媒體小黑板教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教 學(xué) 內(nèi) 容補(bǔ)充與反饋課前預(yù)習(xí)預(yù)習(xí)作業(yè)（任務(wù)）：整理并寫出來：1、面積單位有哪些？4長方形、正方形的面積計(jì)算公式。導(dǎo)入新課（形式:談話、故事、游戲、情景、練習(xí)）復(fù)習(xí)引入把預(yù)習(xí)的情況說一說匯報(bào)交流預(yù)設(shè)性問題（課前填寫）： 一、長方形、正方形的周長和面積公式。1、第57