教育隨筆《愛在轉(zhuǎn)身后》

1、愛在轉(zhuǎn)身后 一個(gè)轉(zhuǎn)身，情感就會(huì)出現(xiàn)斷點(diǎn)； 一個(gè)轉(zhuǎn)身，或許就是一個(gè)世紀(jì)； 一個(gè)轉(zhuǎn)身，你與我再相見，是否，我們還會(huì)回到從前。 寂寞在左岸，憂傷在右岸，愛著你的彼岸是傷痛， 情依依，淺唱低吟，轉(zhuǎn)身，卻無法走遠(yuǎn)。 摘自網(wǎng)絡(luò)在盼來學(xué)?；貧w地方的前夕，我決然離開了學(xué)校，我想，我需要一個(gè)新的開始，但不是在這里。轉(zhuǎn)身之前，根本沒有意料到，越行越遠(yuǎn)時(shí)，我的眼睛一點(diǎn)一點(diǎn)地濕潤了，有東西在心湖中蕩漾開來，一圈圈地將我淹沒。雖然這幾年一直是我心頭最深的痛，雖然這幾年我在學(xué)校里忙忙碌碌、身心疲憊、健康透支，但是回想自己的青春熱血全部潑灑在這里，有一種特別的感觸攀緣在我的心頭，就像那綠色的苔蘚攀緣在老樹的周身，讓人無法忘

2、懷。每天去新單位上班，都要經(jīng)過學(xué)校。我總是避開上學(xué)的高峰期，避開曾經(jīng)的同事，避開曾經(jīng)教過的學(xué)生。我曾經(jīng)懷揣著斑斕的教育理想走上講臺，本以為教育可以成為師生雙方的樂趣，可發(fā)現(xiàn)這兩者都在被野蠻剝奪；民主與寬容離我太遠(yuǎn)，無法擁有獨(dú)立的人格和創(chuàng)新的空間，我被現(xiàn)實(shí)逼到了墻角。紅顏一怒，踹翻講臺，做了一名教育戰(zhàn)線的逃兵?？墒俏疫€是不時(shí)地會(huì)遇到他們。聽到他們甜甜的一聲：“李老師好！”我心里酸溜溜的，因?yàn)槲沂墙逃龖?zhàn)線上的一名逃兵，我把一群和我有著深厚感情的學(xué)生撂在了那里。他們傻乎乎的拿我和新的老師比較，傻乎乎的堅(jiān)守著我們的回憶。做老師，在課堂上的滿足與激情，那份幸福感是任何職業(yè)所不能比擬的。不做老師的時(shí)候，卻

3、發(fā)現(xiàn)生活沒有了意義，每天的生活缺乏了激情與目標(biāo)。這是失去以后才會(huì)有的體會(huì)。 我做了逃兵，忽然意識到它的珍貴，于是我一直關(guān)注著我的學(xué)生，我未盡的事業(yè)。 我聽到了曾經(jīng)搭班老師的抱怨這個(gè)學(xué)期又轉(zhuǎn)來了幾個(gè)學(xué)生，學(xué)習(xí)很吃力，學(xué)困生又增加了，怎么辦呢？我聽到了學(xué)生的抱怨新?lián)Q的班主任像個(gè)教育警察，新?lián)Q的語文老師課講得太快，不用多媒體上課，沒意思。我很想去幫助他們，可是又顧慮重重，無從下手，真的，出于做老師的那份真情，那份責(zé)任，很想做些什么。所以還會(huì)經(jīng)常思考如何當(dāng)個(gè)好老師，手不釋卷，讀教育演講錄，讀教師專業(yè)成長，讀網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)新教育，讀師生溝通藝術(shù)；所以還會(huì)堅(jiān)持把學(xué)校博客辦下去，筆耕不輟，書寫教育敘事；所以還總想著利用現(xiàn)在工作之便，多爭取機(jī)會(huì)，把學(xué)校更多的年輕教師打造成享譽(yù)全縣的優(yōu)秀教師；所以還計(jì)劃著自費(fèi)去名校短期考察，