人教版小學(xué)語文三年級(jí)上冊(cè)《富饒的西沙群島》課堂實(shí)錄5

1、富饒的西沙群島課堂實(shí)錄一、導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣同學(xué)們，你們出去旅游過嗎？到過什么地方？學(xué)生說自己旅游過的地方,并談?wù)劯惺?。師：在祖國的南海上，有一片島嶼，它像一顆顆珍珠浮在碧波上，那就是充滿神秘色彩的西沙群島。（板書：西沙群島）誰能把自己了解的西沙群島的情況告訴大家？學(xué)生根據(jù)搜集的資料說一說。（從學(xué)生喜歡的旅游談起，創(chuàng)設(shè)意境，使學(xué)生交流了解的資料，心中產(chǎn)生學(xué)習(xí)的欲望。）2、出示中國地圖，了解西沙群島的位置課件出示：中國疆域圖誰來指出西沙群島的地理位置？（教師利用cai課件出示中國地圖，引導(dǎo)學(xué)生說一說自己搜集掌握的關(guān)于西沙群島的地理位置，使學(xué)生了解西沙群島是我國的海防前哨。）3、欣賞圖片

2、，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣課件出示：西沙群島的風(fēng)景圖片。師：西沙群島的風(fēng)光多么美啊！看得出，大家被西沙群島的景致深深吸引住了。誰能說出自己現(xiàn)在的感受？學(xué)生談?wù)勎魃橙簫u留給自己的印象。今天我們就一起去參觀富饒的西沙群島，補(bǔ)充課題（22富饒的），學(xué)生齊讀課題。（觀看西沙群島風(fēng)光片，讓學(xué)生從畫面感知西沙群島的美麗,創(chuàng)設(shè)一種獨(dú)特的情境和氛圍,讓學(xué)生享受到西沙群島風(fēng)光的可愛,從而導(dǎo)入新課。）二、初讀課文，整體感知1、學(xué)生初讀課文出示課件：讓學(xué)生自學(xué)課文，要求：“不動(dòng)筆墨不讀書?！保?）自己讀課文，畫出生字、詞語。（2）你覺得西沙群島是個(gè)怎樣的地方？（3）課文是從哪幾個(gè)方面介紹西沙群島的？（“不動(dòng)筆墨不讀書”，注重學(xué)

3、習(xí)方法的指導(dǎo)。）2、交流學(xué)習(xí)情況（1）開火車讀課文，檢查讀得是否正確、流利。（2）根據(jù)回答，板書：美麗、富饒（3）根據(jù)回答，板書：海面，海底，海灘，海島。師相機(jī)說明作者按照地點(diǎn)的變化介紹了西沙群島。（全班學(xué)生交流初讀情況，整體感知課文。）3、同學(xué)們剛才讀得真認(rèn)真，下面就讓我們一起到西沙群島去旅游，看一看它的海面，海底，海灘，海島到底是怎樣的美麗和富饒。（教師引導(dǎo)學(xué)生談讀課文的感受，從而了解作者的敘述順序以及西沙群島的風(fēng)景和物產(chǎn)，整體把握課文的重點(diǎn)。）三、自主選擇學(xué)習(xí)課文，探究理解課文內(nèi)容出示課件：自學(xué)要求自學(xué)課文要求：1、選擇自己喜歡的段落學(xué)習(xí)，了解你所讀的段落介紹了西沙群島的哪些景色和物產(chǎn)？

4、2、學(xué)習(xí)時(shí)用自己喜歡的方式，可以大聲讀，可以默讀，重點(diǎn)的詞語要畫出來，喜歡畫畫的同學(xué)也可以用畫表示出課文的內(nèi)容。學(xué)生自學(xué)課文，師巡視。（讓學(xué)生以自己喜歡的方式，自主選擇內(nèi)容學(xué)習(xí)課文，體現(xiàn)了新課程標(biāo)準(zhǔn)下的教學(xué)理念。）四、集體交流，深入理解請(qǐng)你做小導(dǎo)游。師：我們要去西沙群島旅游了，誰愿意為大家做小導(dǎo)游？我們來到西沙群島了，首先看到了什么？（讓學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，自主交流學(xué)習(xí)收獲，充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體合作探究的新教學(xué)理念。）1、交流海面部分（1）誰向大家介紹西沙群島的海面是怎樣的？從這位小導(dǎo)游介紹中，我有一種身臨其境的感覺，我看到了西沙群島的海水是竟然是五光十色的？（2）哪個(gè)小導(dǎo)游再向我介紹一下海

5、水的顏色？（3）大海應(yīng)該是湛藍(lán)的，然而西沙群島一帶的海水五光十色、瑰麗無比。是不是顏色多就叫五光十色？引導(dǎo)學(xué)生把“五光十色”與“五顏六色”做比較。五光十色：海水色彩繽紛、鮮艷明亮。為什么會(huì)出現(xiàn)這么美麗的景象呢？能不能畫出海水瑰麗無比的原因?。孔屢粋€(gè)同學(xué)到黑板上畫簡筆畫）（請(qǐng)同學(xué)們看著簡筆畫）（師引讀）因?yàn)椋ê５赘叩筒黄?，有山崖，有峽谷，海水有深有淺），所以（從海面看，色彩也就不同了）。現(xiàn)在，我們就親眼看一看那里的海水。（讓學(xué)生到黑板上用簡筆畫畫出海水五光十色的原因，一是給學(xué)生展示自己繪畫才能的機(jī)會(huì)，二是師生共同完成板書，體現(xiàn)了學(xué)生是學(xué)習(xí)主體的理念。）（4） 播放課件：海水顏色的錄像（利用多媒體

6、，使學(xué)生感受西沙群島的海水五光十色、瑰麗無比，激發(fā)學(xué)生對(duì)西沙群島的熱愛之情。）（5）看了錄像，老師感到西沙群島真是美麗?。⊥瑢W(xué)們，你感覺到西沙群島的美麗了嗎？誰再來讀一讀課文，讀出西沙群島的美麗。他讀得怎樣？（讓學(xué)生評(píng)價(jià)）同學(xué)們自己讀課文，讀出西沙群島的美麗。2、交流海底部分多么神奇的海水??！現(xiàn)在讓我們換上潛水服，潛入這五光十色的海水中，到海底去探寶吧！（1）哪位小導(dǎo)游領(lǐng)著我們?nèi)?？從這位小導(dǎo)游的解說詞中我了解到海底有豐富的物產(chǎn)。（2）哪位小導(dǎo)游再來為我們介紹一下海底里有哪些物產(chǎn)？板貼圖片：珊瑚、海參、大龍蝦、魚（3）指導(dǎo)讀出每種海底物產(chǎn)的句子。讓學(xué)生用手勢、動(dòng)作演示出喜歡的生物的樣子。剛才同學(xué)

7、們帶領(lǐng)老師進(jìn)入了西沙群島的海底世界，現(xiàn)在讓我們親眼來看一看。出示課件：珊瑚、海參、大龍蝦圖、魚游動(dòng)圖學(xué)生欣賞。（課件演示珊瑚的樣子和海參的蠕動(dòng)、大龍蝦威武的形象，以及魚種類多、數(shù)量多的特點(diǎn)，使學(xué)生真切體會(huì)到海底珊瑚和動(dòng)物的美麗和富饒。）師：西沙群島的海底真是景色美麗、物產(chǎn)豐富?。∧愀杏X到西沙群島的富饒了嗎？讓我們一起來朗讀這一段，讀出作者對(duì)西沙群島的贊美之情。（感情朗讀，創(chuàng)設(shè)氣氛，讓學(xué)生感悟海底景色美麗、物產(chǎn)豐富。）3、交流海灘部分游覽了海底世界，我們應(yīng)該浮出水面來海灘上透透氣了。海灘上有什么讓你喜歡？哪位小導(dǎo)游來向大家介紹？聽了小導(dǎo)游的介紹，你了解到海灘上有些什么？（師板貼貝殼、海龜圖片）。你喜歡這些貝殼和海龜嗎？誰能讀出對(duì)他們的喜愛？指名朗讀。（讓學(xué)生充分合作探究，自主學(xué)習(xí)）4、交流海島剛才我們游覽了西沙群島的海面、海底和海灘，下一步我們?cè)俚侥睦锶ビ斡[呢？哪位小導(dǎo)游給我們介紹一下？在海島上我們又看到了什么？（根據(jù)生回答板畫：茂密的樹林，鳥、鳥蛋）你喜歡那里嗎？讓我們一起來讀出對(duì)它的喜愛之情。（抓住重點(diǎn)詞句，指導(dǎo)朗讀。注重了讀的指導(dǎo)，體現(xiàn)在朗讀中理解和感悟。）5、總結(jié)全文剛才，老師和同學(xué)們一起游覽了西沙群島，出示課件：回顧課文內(nèi)容我們從海面上，看到了（）的（）；潛入海底，發(fā)現(xiàn)了（），（），（），（）；來到海灘，目睹了（）和（）；走上