論新課改下初中體育教學方法探究

1、論新課改下初中體育教學方法探究 【摘 要】實施新課改，要求教師必須轉(zhuǎn)變觀念，重新定位自己角色，要從服務學生學習角度出發(fā)，新課改如春風拂面，暖流浸溢每個教育人的心田，初中體育也不例外受到新理念新思潮的沖擊和洗滌。新的體育課程標準強調(diào)以學生為中心，突出學生的主體地位，這就要求教師必須轉(zhuǎn)變觀念，重新定位自己角色，要從服務學生學習角度出發(fā)，營造和諧教學氛圍，創(chuàng)新教學方式，拓展教學內(nèi)容，以目標達成為統(tǒng)領，以健康第一為目標，組織開展日常教學。 【關鍵詞】新課改；初中體育；教學；淺見 1 深刻理解新課程標準的內(nèi)涵及要求，靈活運用 傳統(tǒng)的初中體育教材及教學大綱，對初中不同的學年段規(guī)定了階梯式的教學內(nèi)容，教師也

2、往往依據(jù)教材進行分段教學。但是新課程標準對傳統(tǒng)的體育教材進行了深化與改革。對現(xiàn)階段初中體育教學提出了以下幾點標準與要求：1.教學內(nèi)容要符合初中學生身心發(fā)展、年齡及性別特征。2.學生的運動形式活潑生動，能夠激發(fā)學生的學習興趣。3.教學內(nèi)容具有健身性，科學性及知識性的特點。4.具體的教學內(nèi)容能夠增強學生體質(zhì)，5.增進學生健康有較強的實效性。教學方法簡單易行 。 這些要求對初中體育教師在今后的教學中提出了更高的要求。但同時也給教師的教學留出了更加靈活的空間。教師可以根據(jù)不同學生的身心特點，以及學?，F(xiàn)有的場地，器材進行靈活的的教學。對此，我覺得作為教師應做到以下幾點： 首先，更新教學理念，以新的理念，

3、新的教學方法及指導思想進行體育教學。在教材教法多樣性的原則上，大膽嘗試，擺脫傳統(tǒng)教學模式的束縛。在課程項目上，可以改變傳統(tǒng)的定式教學形式，而采取自選項目上課。教學內(nèi)容要符合初中學生的身體、心理特點，教師要了解學生的興趣愛好，如初中學生中，男生比較喜歡具有對抗性的足球，籃球等項目。而女生比較喜歡跳繩，健美操等項目，教師可以讓學生自主選擇所喜愛的項目，給學生自己充分的選擇空間。 其次，選擇內(nèi)容要有趣味性。在傳統(tǒng)的體育教學中，一些體育教師在注意到興趣問題，但沒有樹立“以學生發(fā)展為本”的思想，往往根據(jù)自己的興趣選擇內(nèi)容，這樣可能有一些學生對此毫無興趣，當然，這不是說競技性相對不強的田徑項目，我們就不選

4、擇它們作為教學內(nèi)容，而是我們完全可以利用豐富多樣的教學手段和教學方法將教學內(nèi)容教“活”。選擇一些與課內(nèi)容相適合的游戲、創(chuàng)設一些情境來進一步提高學生的學習、鍛煉興趣。 2 適時安排游戲教學，教學效果事半功倍 為按時完成教學任務，如果按以往固定的程序進行教學，學生往往會感到單調(diào)和枯燥。本人在進行教案編寫的時候，適當?shù)鼐幦胍欢康南嚓P游戲教材，然后到上課時，就按照教案編寫的過程進行，這樣可以使學生在練一技術動作時，保持新鮮感，這樣課會變得生動活潑。例如：籃球教學中“一人運兩球”“活動籃筐”“投籃晉級”等游戲?qū)@球的基本技術游戲化，靈活了教學方法，增加了練習的趣味性，吸引學生全身心投入，這樣便有利于

5、掌握動作技能。又如進行中長跑教學時，變以往繞跑道練習，讓學生在游戲原地閉目跑、游戲連跑帶跑、游戲綜合接力比賽、繞幾何圖何追逐跑、音樂伴奏往返跑等等中去進行練習，學生在游戲中樂不知疲，有效地進行體育鍛煉。 3 激發(fā)運動興趣，滲透終身體育意識 增強體能，培養(yǎng)運動興趣和愛好，形成堅持鍛煉的習慣，學會一、二項鍛煉身體的方法，培養(yǎng)人文素養(yǎng)，增強自信心，培養(yǎng)良好的合作精神，不僅是體育與健康課程的目標之一，也是義務階段體育課堂教學的基本前提。因為學生只有不斷地進行鍛煉，才能更快地形成動力定型，促進身體鍛煉動機的產(chǎn)生，才能切實地為終身體育奠定基礎，從而成為現(xiàn)代人身心健康不可或缺的重要的生活組成部分。首先，要充

6、分激發(fā)學生的興趣，調(diào)動他們的自覺性和積極性，這是開展素質(zhì)教育、優(yōu)化課堂教學、提高體育課堂教學有效性最根本、最有效的途徑之一。在體育教學的過程中可讓學生自主設置障礙，自定游戲規(guī)則，進行運球接力游戲，最后要求學生分析和評價成功或失敗的原因。其次，要抓住學生學生好玩、好動、求新、求異的心理因素，鼓勵學生大膽質(zhì)疑、提問，鼓動學生求新求異，正確對待學生的提問，不譏諷、不嘲弄，挖掘其可貴之處，保護學生的積極性，使教學能進行得生動、活潑、自然，也使學生能對體育課留下深刻的印象。 4 布置好體育作業(yè) 現(xiàn)在的體育作業(yè)，幾乎都局限于身體訓練，從作業(yè)的內(nèi)容看比較單一，諸如跑步、跳繩、仰臥起坐等。而學生在完成體育作業(yè)

7、的過程中無意識地形成了獨立和封閉的現(xiàn)象，從作業(yè)的目的看比較過于功利，作業(yè)僅僅是為了提高學生體育成績服務，而沒有使學生養(yǎng)成自覺進行體育鍛煉的終身體育鍛煉習慣。體育作業(yè)有一定的階段性，可以根據(jù)一定階段的學習內(nèi)容來不斷調(diào)整體育作業(yè)的內(nèi)容。體育作業(yè)的完成需要一個過程，而這個過程正是學生獲得體育知識、提高運動能力、養(yǎng)成健身意識的關鍵所在。在這個過程中，需要教師及時了解學生完成作業(yè)的情況，隨時給予幫助。在家時父母可以幫助，也可以成立學生小組互相幫助，也可以開通教師的咨詢電話，讓有疑問的學生隨時可以在幫助下完成體育作業(yè)。 5 提高廣大體育教師的改革積極性 新課程標準不論在觀點上，還是在層面上，都提出了不少新

8、的具有跨越意義的思想，體育教師在落實起來必然會出現(xiàn)一些不足和問題，這是在所難免的，應引導體育教師“激情投入、認真實踐、冷靜思考、總結(jié)提高”，一定要保護和鼓勵廣大體育教師的改革積極性。而學校體育管理人員應不斷學習、與時俱進，不要片面地認為體育課“亂”、“散”就是“放羊”，從而束縛了體育教師的手腳，不利于課改的實驗。而部分學校領導認為學校的競技體育水平高，學校的體育水平就高，從而對體育教學重視程度不夠，這種認識也是極端和片面的，應當轉(zhuǎn)變這種觀念。 5.1 競爭機制的引入，學校為了有效實施體育教學，應該引入競爭機制，對體育教師進行業(yè)績考核。學?？筛鶕?jù)學生的點評來決定教師的去留，這樣既能夠強化崗位意識，使教師明確自己的教育教學職責，促使體育教師積極投身于教學之中，為體育教學增光添彩，又能提高教師的道德修養(yǎng)，增強體育教師的事業(yè)心和責任感。同時，學校要對體育教師進行專業(yè)強化培訓，不定期地開辦教學經(jīng)驗交流會，可以讓體育教師互取所長，提高體育教學效率。學校應積極為培養(yǎng)一支具有創(chuàng)新意識、創(chuàng)新能力的高素質(zhì)