2021年教師個人專業(yè)成長計劃_1

1、資料來源：來自本人網(wǎng)絡整理！祝您工作順利！2021年教師個人專業(yè)成長計劃 作為一名老師，擔負著教書育人的重任，應當在成長的歷程中，為自己規(guī)劃將來，勤能補拙立志成為一個勤奮的學習者、討論者、理論者。下面是我?guī)黻P于2021老師個人專業(yè)成長方案的內容，盼望能讓大家有所收獲! 2021老師個人專業(yè)成長方案(一) 新的學期不知不覺中又來了，對于我們20xx年又是一個布滿動力和壓力的一年。面對越來越鼓勵競爭的崗位，我除了倍加珍惜之外，也意識到一位老師要不斷的改善自我，提升自身素能，腳踏實地，才能不被時代所淘汰，才能成為一名與時俱進的合格老師。 基于此，我將為自己確立一個新的人生目的。進一步反思上學期缺乏

2、，深入總結并連續(xù)發(fā)揚勝利閱歷，追求更好地完成教學目的。 一、存在的問題及今后努力方向 存在的問題：(1)對同學的理解還不夠深化，本人自身的教學閱歷的積累還較少。(2)學問面不夠廣泛。(3)訓練科研力量有待于進步，教學論文、優(yōu)質課較少。 努力方向：(1)自身要不斷充電，加強自己在訓練學、心理學、文學、史學等方面的學問積累。(2)完善與不同同學的溝通方式，主動主動地加強對同學的理解。(3)調整教學方式使其不斷完善，吸取閱歷，穩(wěn)固自己的教學根本功(4)主動撰寫教學論文，向老老師學習。 二、詳細措施 1、對教學的反思，教學感想要做即時的記錄。堅持寫教學論文，以期在更高刊物上發(fā)表。保證一年至少寫一篇論文

3、。 2、堅持撰寫個人博客，深化領悟先進訓練思想。 3、仔細討論新教材;全面把握非專業(yè)方面的文學，史學和訓練學相關學問。主動參與新教材的培訓。 4、要進步自己的政治思想素養(yǎng)。 5、促進個人專業(yè)進展，確立訓練教學新理念 6、擅長思索，在理論中探求、感悟。要堅持用腦子工作，力爭做到在反思中揚長。時刻把工作與思索相結合，在思索中工作，在工作中思索，制造性地開展工作 7、注重個人素養(yǎng)的培育，不貪名利，實在進步自身理論程度和業(yè)務程度，力求為同學制造最好的訓練。 8、進步自己的訓練力量;在今后的工作中要務實求真，成為喜愛學習、學會學習和終身學習的楷模;并將所學學問充分應用于教學理論，以人為本，敬重同學獨特，

4、引導和啟發(fā)同學自主學習，鼓舞同學學會思索，學會自我增長和應用學問，學會疑心和創(chuàng)新。 工作要勤勤懇懇，始終保持一種腳踏實地的作風，永葆安康的、陽光的心態(tài)，給同學及家長一個良好的形象，關愛每一個同學，讓我的同學永久歡樂!只要勤于耕耘，會有收獲的一天! 2021老師個人專業(yè)成長方案(二) 作為一名老師，擔負著教書育人的重任，應當在成長的歷程中，為自己規(guī)劃將來，我信任勤能補拙，我盼望自己能成為一個勤奮的學習者、討論者、理論者。如何盡快的走向成熟，成為一名合格的人民老師，使自己在進展訓練事業(yè)時有一個明確的方一直前進和進展，是擺在我面前的一個宏大任務。特做分析方案如下： 優(yōu)勢分析： 1)熱衷老師職業(yè)， 喜

5、愛思品教學，有較強的責任感和進取心。 2)能靜下心，主動地閱讀一些教學的相關雜志，關注最新的課改動態(tài)。 3)虛心好學，能自覺承受新事物、新觀點。 4)通過13年課堂教學理論，積累了肯定閱歷，可以勝任初中各階段教學工作。 缺乏之處： 1)十幾年來，我的教學工作始終以來缺乏規(guī)劃，缺乏自己的討論，缺乏自己的目的性和討論性。 2)缺乏系統(tǒng)的理論學習和專業(yè)的培訓，在理論學習和教科研方面進展得不夠，沒有很好地把實際教學和科研有機地結合在一起，在科研型老師的路上步伐邁得還較慢。 3)在學科教學中，很大程度依靠于教材，缺乏自己對于文本的深化解讀，自己的教學缺乏創(chuàng)新和討論，對于教材開發(fā)的力度不夠，沒有很好的用法

6、教材、超越教材，整理、積累、反思方面有待加強。 4)自己的職業(yè)道德和職業(yè)修養(yǎng)方面，自己平日的課堂教學缺乏親和力，與同學的接觸太少，沒有深化走進同學，理解同學的內心世界，不理解同學的進展需要、成長需要，需要完善自己的老師形象，做同學喜愛的好教師。 一年目的 為了更好地實現(xiàn)專業(yè)的成長，我將立足崗位，以學校大局和同學的進展為重，仔細踏實工作。 二年目的 我方案通過二年的時間，到達有對訓練抱負的執(zhí)著追求，有先進的訓練思想和訓練理念，有豐富的訓練教學閱歷，有較高科研工作力量，專項特長突出，同學、家長滿足的老師。做到以下幾個方面： (1)真正關懷每一個同學，把自己老師的愛公平的賜予每一個同學，關注每一個同

7、學的成長過程，促進每一個同學思品素養(yǎng)的進步，讓自己真正成為同學喜愛的教師，走進同學，促進同學力量的進步，為同學以后的進展打下堅實的根底。 (2)仔細備好每一節(jié)課，使自己的語文課堂教學成為接近同學，超越教材的課堂教學，討論教材，立足于同學的角度討論教學，備出高質量的課，同時上出精彩的語文課。 (3)討論教學，對于自己的教學行為進展分析，寫好自己的教學總結和反思，對于自己的教學中的得與失進展充分的討論，探尋合適自己教學風格，記錄自己和同學成長的腳印，形成自己的訓練教學討論，做一名討論型、進展型老師。 (4)勤于討論，勇于理論，在自己的教學工作中，多學別人之長，多讀書，把自己的所學應用于理論，進步自

8、己訓練教學的深度和廣度，使自己的思品教學既有工具性又閃爍人文的光芒。 (5)練好過硬的根本功，豐富自己的訓練機靈，同時注重自己的修養(yǎng)和教態(tài)。汲取別人修養(yǎng)中的元素，使自己的修養(yǎng)更加立體。樹立自己的職業(yè)抱負，并為自己的職業(yè)抱負持之以恒的努力。 三年目的 1、轉變老師角色，樹立效勞不同種類同學意識 專業(yè)工作是為人類謀求福利的社會公益事業(yè)。老師這一職業(yè)必需以訓練為旨，促進人的全面進展，我以為只有樹立為同學效勞的意識，才能確立同學的主體地位，把課堂和學習真正完好地還給同學。特殊是針對新的招生況，我們如何面對。教學中我將通過不斷反思、盤點等一系列內省性活動來完善自己的角色行為，獲得創(chuàng)新和超越的活力。 2、

9、施行行動討論，深入領悟課程理念 專業(yè)理論討論要和實際工作相結合。因此，我將立足于新課程課堂教學，力爭每年進展一項行動討論，以進步自己的專業(yè)理論素養(yǎng)和專業(yè)理論力量。 3、明確專業(yè)研修方向，建立專業(yè)進展強勢領域 學會與同伴合作，向更多的前輩、專家、同行學習，使自己的專業(yè)視野更寬廣，進而來擴大自己的專業(yè)理論內涵，形成自己的專業(yè)進展優(yōu)勢領域。 4、加強理論學習，加快專業(yè)成長步伐 理論是理論的向導，是專業(yè)進展的根底。近三年，我方案每年讀3-4本訓練教學理論專著，不斷完善自身的學問構造。 個人成長措施： 1、讀書開拓自己的視野 讀書的過程便是一個人成長的過程，書籍是老師的精神家園，只有愛讀書的老師，才會從

10、自己的書籍中吸取力氣，豐富自己，使自己腹有詩書氣自華，因此在以后的教學中，我要不斷改善自己的理論，讀書看報，廣泛涉獵訓練學、心理學思品教學理論書籍，知道最前沿的語文理論討論，理解當今思品教學的進展，使自己充分與時代接軌。同時在平日的生活中，為了真正實現(xiàn)大思品教學觀念，我要充分開拓自己的視野，真正實現(xiàn)自己學問的積累，使自己學問的量和面大幅度拓展，深化理解教材之外的思品世界。 2、反思老師成長的必經之路。 以前的教學中，我是相對懶散的，對于自己教學中的許多問題、認識、困惑常常是一帶而過，以后的教學我要充分走近同學，理解他們的世界，聽他們對于我教學中可取與不行取的認識，準時總結自己教學中的點點滴滴，

11、歸納成與敗的緣由，并做好具體的記錄。把寫教學反思充分堅持下來，避開一曝十寒，養(yǎng)成習慣，形成規(guī)律，進步自己的理論程度，對于教學中，自己不懂的地方，常常去詢問同事、專家，養(yǎng)成查閱資料的好習慣。真正反思自己，在反思中成長自己，實在進步自己的訓練教學程度。 3、課堂老師成長的舞臺。 努力向專家、名師、優(yōu)秀老師學習，在訓練教學理論中，使自己的教學方式，方法以及手段有更大的進展，在自己的教學中努力轉變平凡的課堂教學形式，構建主動學習、主動參加、主動進展的教學形式，仔細對待自己的每一堂課，每堂課爭取至少有一個亮點，完成從一名合格老師向學者型老師的轉變，取別人之長，補自己之短。同時主動借助書籍和網(wǎng)絡，學習別人

12、優(yōu)秀的教學案例，課堂實錄，課堂教學的視頻，向名師靠近，學習他們教材解讀的才智，學習他們對于課堂教學的把握，紙上得來終覺淺，要知此事要躬行，主動把自己的所學應用于理論，使自己對于教學的認識，不僅停留在理論的角度，還要更多的理論，同時在理論中認識自己，理解自己，多請同事、教研員、指導指導自己的教學，詢問同學自己教學的缺乏和改良之處，使自己的課堂教學更上一個新的高度，有更多的精彩解讀。 4、討論不斷提升自己 以前的教學中，我對于自己的教學缺乏討論，13年的教學以一種自發(fā)隨波逐流的方式前進，學習了許多新的學問與理論，也遺忘了更多的學問和理論，我曾想自己多年的教學留下了多少腳印，以前自己不能解決的問題，

13、如今依舊感覺麻煩，以前自己不能深化解讀的古詩類文體，如今自己依舊覺得很難。自己的教案上留下的更多的是教案的仿照。因此以后的教學中，我要不斷討論，從一個教材的擴音器，到能真正有自己視角討論自己的教學，在學習別人的特長中，更多的學會可以做到學以致用，學會合理的消化，與時代接軌自己的訓練思想，討論自己教學行為，分析自己課堂中同學的表現(xiàn)，記錄自己教學的點點滴滴，閱讀自己專業(yè)書籍的同時，記錄形成自己訓練觀點。有自己對于教學訓練的認識與體驗。 5、修養(yǎng)豐富自己，做好自己 學高為師，身正為范。訓練最重要的是育人，在教書時育人，在育人中教書，而且要有一套藝術，在潤物細無聲中讓同學受到潛移默化，這樣的教師才會受到同學的歡送，關懷和喜愛每一個同學，關注每一個孩子的點滴成長，盡自己最大的努力滿足孩子進展的需求，樹立起一切為孩子的崇高思想