點滴小禮貌塑造大美德

1、點滴小禮貌，塑造大美德一、 案例背景：幼兒園教育指導綱要和幼兒園工作規(guī)程中都指出，德育應從小抓起，應貫穿于幼兒一日生活的各環(huán)節(jié)中。心理學研究發(fā)現(xiàn)，整個幼兒階段是培養(yǎng)道德行為習慣的最佳時期，因此培養(yǎng)幼兒良好的道德品質尤為重要。但是有很多幼兒是家中的“小霸王”，家長通常千方百計地依著孩子，什么要求都滿足孩子。從而在幼兒園和小朋友相處的大集體中，同伴間吵架、爭搶等現(xiàn)象屢見不鮮。二、案例描述： 情景一：在一次美術活動中，孩子們在認真地將自己的畫打稿，涂色，畫得非常認真。皮皮的畫進行到了涂色環(huán)節(jié)，他想要把藍天涂成淺藍色，可是本組的葉炙航拿著淺藍色彩筆正在涂色。皮皮拍了拍他，說：“我要用淺藍色?！比~炙航畫

2、得興高采烈突然被打擾，有些不開心：“你沒看到我正在用嗎，你等會?！甭犃诉@話，皮皮也不高興了：“你就借我用一下不行嗎，這么小氣！”并且說著就要伸過手去搶。葉炙航搶不過只好給他，自己在一旁生起了悶氣。 情景二：在一次自選活動區(qū)的時間中，幾個愛畫畫的小朋友來到美工區(qū)，發(fā)揮想象畫著自己喜歡的形象。璐璐畫了爸爸媽媽和他的全家福，舟舟畫了一輛非常帥氣的跑車，并且想要把跑車涂成紅色。璐璐的全家福中，漂亮的房子想要涂個紅屋頂，可是自己的紅色彩筆沒有水了，她看了看舟舟說：“舟舟，不好意思可以借你的紅色用一下嗎？我的紅色沒水了，涂完了馬上還給你，謝謝舟舟?！敝壑勐犃髓磋吹脑挘吲d地將彩筆借給了璐璐。三、案例分析：

3、 兩個案例中，都是在繪畫活動中同伴間所發(fā)生的事情，起因相似，但結果大不相同。案例一中的皮皮想向同伴借彩色筆，非但沒有使用禮貌用語，自己的希望不能達成的時候還和同伴發(fā)生了爭搶，很明顯這樣做是很不好的。而案例二中，同樣是想要借彩筆的事情，不難看出璐璐使用了很多禮貌用語，和同伴達成一致，借到了彩筆。由此可見，看似不起眼的禮貌用語，對生活以及對孩子們的成長卻有著大作用。語言是人們交際的橋梁，文明的語言是人際交往的潤滑劑。歌德曾經說過：“一個人的禮貌是一面照出它的肖像的鏡子?！?教育幼兒養(yǎng)成使用文明禮貌用語的習慣對其一生有重要意義。四、教育策略： 1、以身作則好榜樣，教師影響 綱要中指出：“模仿是幼兒學

4、習的重要方式。教師在園內的言行舉止直接影響幼兒，構成他們學習的榜樣?！苯處熓怯變耗７碌闹匾獙ο?，教師的日常行為、言談舉止和情感態(tài)度隨時都對幼兒的發(fā)展產生潛移默化的影響，我國偉大的思想家、教育家孔子說，“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”充分說明了以身作則的重要性，我們老師首先應該嚴于律己，為幼兒切實做好表率，起到榜樣示范作用。比如每天堅持做到笑臉相迎每一個幼兒和家長；主動與幼兒打招呼；和每一位小朋友交流時溫和有禮貌，就像朋友一樣；通過榜樣示范，使孩子們在日常和教師的相處中，得到潛意默化的影響。 2、禮貌文明好現(xiàn)象，明確鼓勵 幼兒的日常生活中蘊藏著豐富的教育契機，需要教師善于觀察，用心捕捉

5、生活中的點滴小事，對幼兒進行隨機的教育。同伴間的相互作用也對促進幼兒的發(fā)展有著重要價值，當教師發(fā)現(xiàn)平日某個幼兒做得非常好的時候，及時予以鼓勵，并將好的行為強化，使發(fā)生在一名幼兒身上的閃光點照亮更多人。 3、融入多種活動內，學習提升平日的教育教學活動、生活活動也都是教育的絕佳契機。比如，通過故事、兒歌等，萌發(fā)幼兒講文明有禮貌的意識故事，引導幼兒說出禮貌行為以及用語都有哪些。或通過游戲培養(yǎng)幼兒文明禮貌的習慣。比如在娃娃家、超市、餐廳的角色游戲中，讓孩子接待、讓座、倒茶等，并會使用禮貌語言“請”、“謝謝”“歡迎光臨”等來與扮演服務員、售貨員的同伴交往。 “爸爸”“媽媽”要關心“孩子”，“孩子”要尊重

6、、體貼“爸爸、媽媽”等等。通過不同的形式，使得禮貌行為得到良好的練習。 4、家園教育一致性，禮貌養(yǎng)成 幼兒禮貌教育，與家庭的配合也是密不可分的，家長的一言一行都會給幼兒留下很深的印象，家長的一舉一動都要堪稱為幼兒表率，因為父母是孩子的第一任老師。努力創(chuàng)造一個溫馨、友愛、文明和諧的家庭氣氛，潛移默化地熏陶孩子的心靈，使他們在愉快的環(huán)境中養(yǎng)成良好的文明禮貌習慣。幼兒品德教育，必須家園同步進行，我們一起為孩子營造一個良好的家庭氛圍和社會氛圍，持之以恒，堅持到底，讓我們的孩子形成良好的文明禮儀習慣。 文明禮貌的培養(yǎng)是幼兒品德教育這片茂密森林中的一棵青松。綱要中對幼兒的品德教育提出“萌發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)、愛祖國、愛集體、愛勞動的情感，培養(yǎng)幼兒誠實、勇敢、好問、友愛、愛惜公物、不怕困難、講禮貌與守紀律的良好品德”。 樹木