人教版小學(xué)語文五年級上冊《七律長征》教學(xué)實(shí)錄1

1、七律長征教學(xué)實(shí)錄一、導(dǎo)入課題，了解長征1導(dǎo)入課題師：同學(xué)們，剛才我們觀看了一段視頻短片致敬毛澤東，這首激情歌曲充滿了對毛澤東的敬仰之情?，F(xiàn)在，先讓我們認(rèn)識一下一代偉人毛澤東：毛澤東是我們黨和國家第一代領(lǐng)導(dǎo)人，偉大領(lǐng)袖毛主席，他是偉大的革命家、政治家、戰(zhàn)略家、書法家，又是一位偉大的詩人。今天就讓我們懷著無比崇敬的心情，認(rèn)真學(xué)習(xí)和領(lǐng)會毛澤東的詩詞：七律長征（板書課題）2、解釋題意解釋課題： 師：七律是什么意思？（可以從格式、押韻、各句名稱進(jìn)行解釋）生：匯報師引導(dǎo)：格式：七言律詩有八句，每句七個字押韻：偶數(shù)句壓an韻各句名稱：首聯(lián)、頷聯(lián)、頸聯(lián)、尾聯(lián) 七律的排列順序和人體器官的排列順序是一樣的,有意思

2、吧？ 師：讓我們了解一下長征。 請小老師讀長征簡介，了解長征路線。二、初讀詩句，感知詩意過渡：了解了詩題，我們來學(xué)習(xí)這首詩。師：小組合作學(xué)習(xí)：朗讀正確流利 理解詩句意思師：這是一首七言律詩，全詩共八行，每行有七個字，所以題目中有七律二字。一起讀。（生再讀課題）打開課文，自由的讀讀詩，把詩句讀通順，把生字字音讀準(zhǔn)，讀后再看看注釋和資料袋。師：請生個別讀師：誰能夠連起來讀這首詩。指導(dǎo)朗讀，適當(dāng)滲透七律詩的特點(diǎn)強(qiáng)調(diào)易錯字的讀音：逶迤、磅礴、岷山師：強(qiáng)調(diào)讀詩的韻律：詩不僅要讀出字音，還要讀出它的節(jié)奏（課件出示節(jié)奏）請同學(xué)讀，有了節(jié)奏聽上去就不一樣了師：注意剛才提醒的字音，我們一齊來讀（生一起讀整首詩）

3、讀得不錯，大家讀起來瑯瑯上口，它有一個秘密，你們看（把每行詩的最后一個字點(diǎn)紅），出示音節(jié)發(fā)現(xiàn)了什么？生：“難、閑、丸、暖、顏”它們押韻。師：押韻都知道，真不錯。你看，“難、閑、丸、暖、顏”它們的音節(jié)中都有“an”，讀起來就富有韻味，誰能讀出這種韻味（指生讀）師：很有味道了，不過這個詞還要提醒一下，讀w lng，再讀（五嶺）詩讀準(zhǔn)了，我們來看詩中這三個生字，注意這個“涯”，里面是兩個土，在生字表下面的方格中認(rèn)認(rèn)真真地寫一遍。注意“岷”字的山要適當(dāng)?shù)耐峡恳稽c(diǎn)，這樣才會更美觀。師：讀了幾遍了，那么這首詩大概寫了什么呢？聽老師讀，同學(xué)們一邊聽一邊想。（師范讀）師：詩不僅要讀準(zhǔn)字音，讀出節(jié)奏和韻味，還

4、要讀得抑揚(yáng)頓挫。那怎樣讀就能讀的抑揚(yáng)頓挫呢？古人是根據(jù)聲調(diào)來確定字音的長短。三、重點(diǎn)體會，品悟詩情師：專門研究毛主席的評論家，把這首詩稱為毛主席的代表作，老師也有這樣的感覺，下面我們來探究下這首詩的主題。這首詩的主題非常明確，你能不能找到一句詩，它就概況了這首詩的大意。生：紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬水千山只等閑。（課件出示）師：紅軍長征是難還是不難？（板書難）你從哪些詞語中讀懂了紅軍長征很難？生：應(yīng)該是“紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬水千山只等閑”師：老師也看到很多同學(xué)劃了這句，我們一起來看看，讀讀這句詩，哪個詞理解起來有難度？生：閑師：“閑”是一個字，哪個詞？生：只等閑師：應(yīng)該是“等閑”?！暗乳e”這個詞確實(shí)難理

5、解，“閑”在字典中有這幾種意思（出示字典中的幾種意思），你覺得應(yīng)該選則哪一種生：選1師：對的，平常，平平常常。那 “只等閑”呢？又該怎么理解呢？生：也是平平常常的。師：紅軍把什么只不過當(dāng)作平平常常的事呢？誰能把整句話連起來說說生：紅軍把萬水千山看成平平常常的，不怕困難師：好一個平平常常，同學(xué)們在我們看來長征是那么的難，在紅軍的眼里長征是平平常常的事，這就要革命英雄主義精神師：你能把這種感受讀出來嗎？生：指名讀、齊讀師：同學(xué)們，紅軍歷經(jīng)千山萬水，毛主席大筆一揮，把它變成了三行詩，五幅圖（課件出示）請同學(xué)們默讀給圖找出合適的詩句師：經(jīng)歷萬水千山只當(dāng)作是平常事，詩中寫了哪些山，哪些水呢？在詩中圈一圈

6、，把山、水圈出來生1：五嶺、烏蒙。 師：五嶺：先看五嶺給你什么樣的感覺？（連綿起伏）（板畫山嶺幫助學(xué)生理解）這就叫做逶迤。這是多么難以逾越的高山呀，但是在毛主席的眼中它只是（細(xì)浪）(板畫細(xì)浪幫助學(xué)生理解。)師：這句詩中毛主席運(yùn)用了怎樣的修辭手法？生：夸張師：烏蒙：烏蒙山給你什么感覺？生：高。師：你知道有多高嗎？2300多米。就是這么高的烏蒙山在紅軍眼里又成了什么？（泥丸）(板畫泥丸幫助學(xué)生理解。)這句詩中毛主席又用了怎樣的修辭？生：夸張。師：同學(xué)們這就叫出示：革命樂觀主義精神師：能把這種樂觀主義精神讀出來嗎？帶著這種感受，來讀一讀。生：讀。師：同學(xué)們，紅軍長征途中翻越的僅僅是這兩座山脈嗎？紅軍

7、在長征途中翻越了座這樣巨大的山脈，翻山越嶺，長途跋涉，何等艱難，可紅軍的回答是生：讀“紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬水千山只等閑?！睅煟航酉聛砦覀冊倏磧蓷l河，兩條河是指？生：兩條河是金沙江和大渡河師：在這里我還發(fā)現(xiàn)了一對反義詞：暖寒 這里的暖和寒是指單純的暖和寒嗎？生：不是?？磮D理解。師：第一幅圖毛主席和紅軍戰(zhàn)士站在船頭談笑風(fēng)生，而這幅圖紅軍戰(zhàn)士在鐵鎖橋上英勇戰(zhàn)斗，所以這里的暖和寒是指心里，紅軍的心情。那我不禁要問為什么毛主席在過金沙江時心里是暖洋洋的呢？生：看小故事，學(xué)生讀。師：原來紅軍是不費(fèi)一槍一彈，巧度了金沙江，怪不得毛主席提到金沙江時會用上這樣一個字暖，但是搶渡大渡河就完全是另外一個場面。生：看錄

8、像，談感受。生：讀出感受。搶渡大渡河的勝利是革命戰(zhàn)士用生命換來的，所以毛主席每每談到大渡河戰(zhàn)役，都會想到這樣一個字寒。生：有感情地讀。師：同學(xué)們，暖溫馨喜悅，表現(xiàn)的是戰(zhàn)勝困難以后的歡快，寒字冷峻嚴(yán)酷，傳遞的是九死一生后的回味。這一暖一寒，一喜一悲，你能讀出兩種不一樣的感受嗎？生：自己練一練。（分男女朗讀）師：而事實(shí)上，長征途中，紅軍要度過這樣的河還有24條，哪一條不險，哪一條不難？但紅軍的回答仍然是-生：讀“紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬水千山只等閑?！睅煟簜ト诉€寫到一座山。這里的山是指岷山，大家看圖岷山是一座雪山，過雪山難不難？難在哪里？生：展開想像，置身于茫茫的雪山之中。師：要翻過這樣的雪山，你會遇到

9、哪些困難？師：同學(xué)們，紅軍戰(zhàn)士在過雪山時，常常累的受不了，有時稍稍的閉上眼睛睡上一會，可是他們卻成為冰雕，永遠(yuǎn)留在了雪山上。師：既然過雪山那么難，那紅軍戰(zhàn)士怕不怕？你從哪里看出來的？（開顏、更喜）既然過雪山那么難，那么紅軍戰(zhàn)士會更喜，更開顏呢？師：翻過雪山，就迎來了長征的勝利，所以說三軍過后盡開顏，把你的感受融入朗讀中。生：有感情朗讀。師：是呀，看著雪山就看到了勝利的曙光，堅強(qiáng)的信念、堅定的決心全都化為一句話生讀：紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬水千山只等閑。師：紅軍長征歷經(jīng)千山萬水，吃盡千辛萬苦，但是生：讀：紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬水千山只等閑師：毛主席就是要用這首詩贊美紅軍戰(zhàn)士的革命英雄主義精神和革命樂觀主義精神。四、拓展延伸，感受偉人風(fēng)采。生：讀全詩。師：讓我們用朗讀再現(xiàn)紅軍長征中這一個又一個的戰(zhàn)爭畫面吧！生：詩朗誦：配輕音樂，男女生分讀。生：積累，試背。師：讓我們再來看毛主席的一首詩拓展：清平樂六盤山。生：讀清平樂六盤山。師：毛主席的詩詞每一首都是那樣的豪情萬丈，成為不朽的史詩。請同學(xué)們課后去收集毛澤東的詩詞，好好地讀一讀。五、總結(jié)升華。師：同學(xué)們，我們今天學(xué)習(xí)長