幼兒園家長會(huì)教師發(fā)言稿　1

1、愛心幼兒園家長會(huì)發(fā)言稿尊敬的各位家長：大家好！今天到會(huì)的各位家長是真正關(guān)心孩子成長的好家長，我有幸到愛心幼兒園，和大家一起，共同討論孩子們健康成長的話題。我們有一個(gè)共同的目標(biāo)，就是希望進(jìn)入我們幼兒園的孩子們都能得到全面的發(fā)展。這里，我說的是全面的發(fā)展，而不是單純的語文、數(shù)學(xué)、拼音、寫字、算術(shù)能力的發(fā)展。今天的孩子們是明天我們共同的希望，相信在座的家長和我們一樣，小時(shí)候都是以語文、數(shù)學(xué)為主的學(xué)習(xí)，這種教育方式埋沒了多少音樂家、舞蹈家、美術(shù)家和體育健將，語文、數(shù)學(xué)分?jǐn)?shù)不夠就不能上初中、上高中、考大學(xué)。有很多能力必須從小時(shí)候開始培養(yǎng)，那樣會(huì)得到事辦功倍的效果。到了大學(xué)才去考慮全面的發(fā)展，已經(jīng)晚了。我

2、來和大家交流一個(gè)問題：從現(xiàn)在到孩子進(jìn)入小學(xué)前，或孩子入小學(xué)之后的一段時(shí)間，我們家長該做些什么？不該做些什么？要說這個(gè)問題，我們得先來看看現(xiàn)在幼兒、小學(xué)等學(xué)校教育和家庭教育的現(xiàn)狀。要說家庭教育，我們家長都有自己一套成熟或不成熟的教育經(jīng)驗(yàn)，家庭教育是很復(fù)雜性的。它不同于學(xué)校教育，有明確的課程計(jì)劃，各科課程標(biāo)準(zhǔn)，一系列的教育規(guī)程，教育制度。家庭教育完全依賴于家長的教育意識(shí)、教育方法、教育手段。如今，家長對(duì)孩子的教育主要存在著以下幾種心態(tài)：首先是“望子成龍”型的，這也是大部分家長的心態(tài)。可憐天下父母心啊，哪位家長不想自己的孩子有出息呢！第二類是“隨波逐流”型的，認(rèn)為自己的孩子是龍就會(huì)上天，是蟲就要入地

3、，有這樣心態(tài)的家長也為數(shù)不少；第三類兼于兩者之間，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)抓一陣，放一陣，三天打魚、兩天曬網(wǎng)，這種現(xiàn)象在孩子的后期教育中尤為明顯。各種心態(tài)都有它自身的利和弊。比如家長的“望子成龍”本身是一件好事，他能大大促進(jìn)學(xué)校教育地發(fā)展。但我們知道，任何事物都具有兩面性，家長“望子成龍”的心態(tài)一旦過火了，就會(huì)阻礙教育的進(jìn)程。我們先不妨看看現(xiàn)在幼兒教育的現(xiàn)狀?，F(xiàn)在的幼兒園，特別是在城上，不管是公立的還是私立的，可以說是遍地開花，家長選擇的余地很大。那么家長選擇幼兒園的標(biāo)準(zhǔn)是什么呢？有的是為了圖個(gè)方便，有的是看中幼兒園的環(huán)境等等，但更多的家長還是在選擇哪所幼兒園畢業(yè)的孩子識(shí)字多，會(huì)做算術(shù)。他們總是認(rèn)為多教字

4、，多做算術(shù)的幼兒園才是好的。到了大班，很多家長放學(xué)接孩子時(shí)，第一句話就是“今天寫字了嗎？”“今天學(xué)了哪個(gè)拼音？”，家長像模像樣地把自己的孩子當(dāng)作小學(xué)生。這樣一來，很多幼兒園為了擴(kuò)大生源，為了自身的生存，就不得不迎合家長的意愿，在平時(shí)開展大量的認(rèn)字，寫字，算術(shù)的教學(xué)，致使出現(xiàn)了幼兒教育小學(xué)化的不良現(xiàn)象，我們孩子的身心得不到健康地發(fā)展。根據(jù)我平時(shí)和一些幼兒園家長的交流中就發(fā)現(xiàn)，我們愛心幼兒園的一些家長就喜歡老師多布置作業(yè)，回家多寫字，多做題，接受能力強(qiáng)的娃娃還不覺得怎么樣，但有些孩子就受不了了，幼兒園他就怕上學(xué)，我想說，怕上學(xué)是非常危險(xiǎn)的，他會(huì)影響孩子的一生，以前聽說過有小學(xué)生怕上學(xué)，有中學(xué)生怕上

5、學(xué)，現(xiàn)在到幼兒園就有孩子怕上學(xué)。各位家長，孩子的大腦發(fā)育不是一樣，有些孩子可能幼兒園不突出，小學(xué)成績不突出，但是到了初中，上了高中成績提高的學(xué)生很多，這就必須是他還不怕上學(xué)。一些教育心理學(xué)家指出，幼兒教育小學(xué)化是影響幼兒心理健康的重要因素，因?yàn)樾W(xué)化的教育模式不僅會(huì)增添幼兒的心理壓力，同時(shí)也束縛了孩子的獨(dú)立個(gè)性和想象能力。與此同時(shí)，幼兒教育小學(xué)化也給小學(xué)教育帶來了不必要的麻煩，留下了眾多的后遺癥。由于小學(xué)一個(gè)班的學(xué)生可能來自于不同的幼兒園，參差不齊的教學(xué)進(jìn)度，各式各樣的執(zhí)筆方法、不規(guī)范的拼音發(fā)音方法等都給小學(xué)入學(xué)教育帶來了不便。何況，根據(jù)小學(xué)課程計(jì)劃，入學(xué)后，還要進(jìn)行為期58個(gè)星期的拼音教學(xué)，

6、好多學(xué)生由于不愿聽老師炒冷飯的拼音教學(xué)課，他認(rèn)為他會(huì)讀了，會(huì)寫了，致使入學(xué)后就形成不專心聽課的不良習(xí)慣。有教育專家提出，小學(xué)一年級(jí)將取消數(shù)學(xué)課，這也是有道理的，一年級(jí)數(shù)學(xué)課中的十以內(nèi)，二十以內(nèi)加減法到學(xué)生進(jìn)入二、三年級(jí)時(shí)，不教也會(huì)了。這樣看來，在幼兒園還有必要花很多的時(shí)間、精力進(jìn)行數(shù)字、運(yùn)算教學(xué)嗎？順便插一點(diǎn)，看看我國的教育方式，明顯跟西方的國家不同，他們家長去接孩子的時(shí)候問什么？問的是：今天你玩得快樂嗎？今天你跟誰合作了？強(qiáng)調(diào)的是孩子本能的發(fā)揮，個(gè)性的張揚(yáng)和與人合作的精神。提倡讓孩子主動(dòng)的、探究性的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)的是孩子的興趣和能力，讓孩子舉一反三的學(xué)。他們讓小學(xué)生開展課題研究，讓他們自己開展調(diào)

7、查，收集資料，寫研究報(bào)告。小學(xué)生能寫出上萬字的課題研究報(bào)告，這對(duì)我們來說是有點(diǎn)不可思議的。我說這些，那么在幼兒園是不是什么都不用教了呢？這也不是的，我個(gè)人認(rèn)為，在幼兒園要適當(dāng)?shù)慕绦┳衷~和進(jìn)行必要的、規(guī)范的言語訓(xùn)練，也應(yīng)該給孩子一些數(shù)的概念。但這些都必須在相應(yīng)的實(shí)踐活動(dòng)中進(jìn)行教學(xué)，讓孩子生動(dòng)、直觀、主動(dòng)地接受知識(shí)，興趣盎然地學(xué)會(huì)知識(shí)。表面聽去，我好像是說給幼兒園老師聽的。其實(shí)不然，我是說給家長聽的，我們家長完全可以借鑒學(xué)校的教育方法，創(chuàng)設(shè)各種生活情境讓孩子動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口，拓展孩子的思維，同學(xué)校一道共同教育好子女。上面講的這一點(diǎn)，我們愛心幼兒園就朝著這個(gè)目標(biāo)在努力，辦學(xué)在新華的這些學(xué)前班、幼兒園

8、當(dāng)中也是比較成功的。平時(shí)老師能注重培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，切實(shí)提高孩子的各項(xiàng)能力?？梢哉f，我們家長選擇愛心幼兒園是完全正確的。說到這兒，有些家長可能還是比較擔(dān)心，擔(dān)心什么？別的孩子在入小學(xué)前都學(xué)會(huì)了不少漢字，會(huì)簡單的加減運(yùn)算，如果我的孩子什么都不會(huì)，那能跟得上去嗎？這擔(dān)心也是合情合理的，但有失必有得，或許你的孩子在動(dòng)手、動(dòng)腦等方面已遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了其他同學(xué)，難道這不值得慶幸嗎？至于暫時(shí)的落后，也關(guān)系不大，只要孩子有學(xué)習(xí)的興趣，很快就能趕上去的。所以作為家長適當(dāng)?shù)霓D(zhuǎn)變一下教育觀念，了解一點(diǎn)當(dāng)前的教育理念是很有必要的。平時(shí)，要更多的注意培養(yǎng)孩子對(duì)待事物的興趣和良好的學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣。興趣和習(xí)慣將影響人的一生。

9、我曾經(jīng)看到過這樣一篇報(bào)道：有一位孩子的父親是個(gè)“新聞迷”，早上聽收音機(jī)，晚上看新聞節(jié)目，成了這位父親的習(xí)慣。而他的兒子呢，從小受到了潛移默化，久而久之，也迷上看新聞。這是好事還是壞事呢？入小學(xué)后，老師發(fā)現(xiàn)這個(gè)孩子的聽說能力、記憶力特別強(qiáng)，讀起課文來，語感也特好，對(duì)看課外書，對(duì)身邊的事也很感興趣。剛?cè)胄W(xué)就能看西游記的學(xué)生版本了，問她，字認(rèn)到嗎？他說有的認(rèn)到，有的認(rèn)不到，但大概能知道講了什么事。而認(rèn)到的那些字基本上是自己通過問父母，通過一遍又一遍反復(fù)的接觸，學(xué)會(huì)的。你看，孩子一旦有了興趣，根本就用不著機(jī)械、死板的教他認(rèn)字、寫字了。這樣，對(duì)這個(gè)孩子的一生來說，將是一個(gè)良性的循環(huán)，將會(huì)學(xué)得很輕松。在

10、入小學(xué)前，家長還應(yīng)重視孩子良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。比如：良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣，有規(guī)律的作息習(xí)慣，文明禮貌習(xí)慣，與人相處習(xí)慣，生活節(jié)儉習(xí)慣等。同時(shí)，家長要注意教育的分寸，正確把握嚴(yán)與愛的尺度，多給孩子鼓勵(lì)，讓孩子從小學(xué)會(huì)自信。特別不能在他人面前當(dāng)著孩子說自己孩子的缺點(diǎn)。我們中華民族的傳統(tǒng)，人們往往喜歡說客氣話。孩子帶出去玩，別人問你，你孩子學(xué)習(xí)怎么樣？我們家長總會(huì)謙虛地說：“不怎么樣，不太好?！逼鋵?shí)，這樣是很傷孩子心的。家長也不要老是把“你真笨”“真糟糕”等詞語掛在嘴邊，容易挫傷孩子的自尊心，直接影響孩子學(xué)習(xí)、生活的積極性。進(jìn)入小學(xué)后，家長切記不要隨意給孩子加重學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)。在書寫方面，提倡只要學(xué)

11、生能把這個(gè)生字記牢就好，絕不允許出現(xiàn)罰抄寫十遍，罰抄課文內(nèi)容的變相體罰現(xiàn)象。這些措施都是為了減輕孩子的課業(yè)負(fù)擔(dān)，家長最好不要與學(xué)校背道而馳。如果孩子確實(shí)有精力，不妨可以有選擇的發(fā)展孩子的藝術(shù)特長，讓他更全面的發(fā)展。前一段時(shí)間，教育局教研室的領(lǐng)導(dǎo)到新華調(diào)研就明確指出，不能給小學(xué)生留太多的課后作業(yè)，不允許重復(fù)寫過多遍數(shù)的生字，我們新華鄉(xiāng)很多地方都趕不上好多學(xué)校，為什么？因?yàn)槔蠋煹挠^念不改變，家長的觀念不改變。影響的不是我們當(dāng)老師的，而是學(xué)生、你們的孩子。在中心學(xué)校，我分片掛鉤愛心幼兒園，我不是幫他們老師減輕負(fù)擔(dān)，而是讓學(xué)生輕松的學(xué)習(xí)，愛心幼兒園的工作我一定會(huì)監(jiān)督到位，請(qǐng)家長們放心。另外，進(jìn)入小學(xué)一

12、年級(jí)的年齡問題，我還想說說，有些家長，孩子不到7歲就總想往小學(xué)送，你想，小學(xué)時(shí)候不突出，到了初中，到了大學(xué)，今后進(jìn)入的社會(huì)，你總想把自己的孩子去跟比他大一歲的人競(jìng)爭(zhēng)，這對(duì)你的孩子不公平。我們也會(huì)要求全鄉(xiāng)所有的小學(xué)，嚴(yán)格按照中心學(xué)校的要求招收一年級(jí)學(xué)生，那些太小的學(xué)生一律不收。家庭作業(yè)可以留，但不是寫字，算題，而應(yīng)該是多樣化的，比如：把老師講的故事講給爸爸媽媽聽，父母的生日給他送一張自己畫的名信片，把老師教的歌唱給父母聽等等，這樣既能訓(xùn)練了孩子的說話能力、表演能力、記憶能力，還增進(jìn)了父子之情、父女之情、母子之情、母女之情，孩子今后學(xué)習(xí)好固然重要，但是孝敬父母、尊敬老師、團(tuán)結(jié)同學(xué)這些良好的道德品質(zhì)更重要。我們的教育目標(biāo)是所有的孩子要熱愛生命，懂得自己的生命受之以父母，所以不僅屬于自己，還屬于所有愛我們的人，所以必須珍愛自己的生命，注意安全，生命只有一次，我們要把這樣一個(gè)一次性的東西用好，保護(hù)好，五合鄉(xiāng)曾經(jīng)有一名小學(xué)生，模仿電視上的人，在宿舍表演給同學(xué)們?cè)鯓由系?，幼小的生命就這樣結(jié)束了；學(xué)會(huì)生存，掌握一定的生存技能，發(fā)展自己的特長，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，會(huì)做自己能做的家務(wù)，長大后，在社會(huì)上能夠養(yǎng)活