精選北京教案合集8篇

1、if you are proud, you should have extra steps in everything you do.同學(xué)互助一起進(jìn)步（頁眉可刪）精選北京教案合集8篇 北京教案 篇1教學(xué)目標(biāo)：1、生經(jīng)歷由實物上的角抽象為幾何圖形的角的認(rèn)識過程。知道角各部分名稱，了解角有大小，會比較角的大小。2、生在學(xué)習(xí)過程中進(jìn)一步發(fā)展空間觀念和形象思維，積累認(rèn)識圖形的經(jīng)驗，增強(qiáng)動手操作能力。3、培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和創(chuàng)新能力。重點、難點：1、理解角的大小與角的兩邊叉開的程度與角的大小有關(guān)。2、建立角的正確表象。教學(xué)準(zhǔn)備：小棒、剪刀、三角尺、多媒體等。教學(xué)過程：一、情境導(dǎo)入1、感受生活中的角 請同

2、學(xué)們看幾組都蘊(yùn)含著角的截圖。（課件） 師：在這幅圖的桌面上，你看到了哪些認(rèn)識的圖形？ （生回答） 在我們看到的這些圖形里面還藏著一位朋友，其實剛才已經(jīng)有小朋友提到了，老師知道她已經(jīng)知道了，那到底是什么呢？（課件從具體圖案中抽象出四個角）今天這節(jié)課，我們就來認(rèn)識角（板書：認(rèn)識角）。2、師：看到了這么多角，想不想自己也動手摸一摸？（舉起大三角板）來，你們有嗎？取出來！邊摸變提問：這有角嗎？（生：有）師：用我們的小手心（動作）你有什么感覺？（生回答）師動作，那咱們再順著這個點往這摸，再順著這個點往這摸。（讓學(xué)生回答）還有嗎？你再來說說？咱們剛剛摸到的這個其實就是怎么認(rèn)識的這個就是（角）。 3、咱們動

3、口，老師動手，把角給畫出來。 先畫一個點，再順著這個點（畫一條線）看清楚了，這條線是怎么樣的？再順著這個點畫一條線。這兩條線是什么樣的？再看這個點呢？這個圖形就是什么了？二、教學(xué)角的特征、各部分的名稱1、剛剛聽到這個同學(xué)好聽的名字，數(shù)學(xué)家爺爺也給角的各部分起了很好聽的名字。剛剛這個尖尖的點叫做角的（頂點）。咱們說的這兩條直直的線，叫做角的兩條（邊）認(rèn)識角了嗎？2、行，那么咱們現(xiàn)在就在教師里找一找，哪兒有角？ （讓學(xué)生邊說邊比劃）3、讓我們閉著眼睛想想角好嗎？角的頂點是怎樣的？（一起說）邊呢？幾個頂點？幾條邊？清楚了嗎？那咱們跟著電腦書空一遍。（先畫一個點，直直的一條邊，再從這個點，畫一條直直的

4、邊，行了嗎？）北京教案 篇2一、緊扣題眼，初步感知1.讀課題，找準(zhǔn)題眼色彩。2.默讀課文，找到課文中能概括北京的色彩的句子。啟發(fā)學(xué)生在首尾段落中，找總起句和總結(jié)句。總起句：深秋時節(jié)的北京城，很快便以她那壯麗而輝煌的色彩驅(qū)除了我的偏見?？偨Y(jié)句：大自然有的，北京都有。3.根據(jù)總分結(jié)構(gòu)，理清課文層次。二、緊扣題眼，體會理解1.課文主要是從哪些方面突出北京壯麗而輝煌的色彩的？（第、段從自然風(fēng)光，第、段從人文景觀）2.自讀描寫自然風(fēng)光的部分，勾畫出自己感興趣的句子，感悟北京色彩的壯麗而輝煌。3.自讀描寫人文景觀的部分，對比古跡與現(xiàn)代建筑的不同色彩與風(fēng)格，進(jìn)一步感悟北京色彩的壯麗而輝煌。三、緊扣題眼，深化

5、主題1.再讀勾畫出的概括全文的句子，想一想：這樣的開頭、結(jié)尾有什么作用？2.理解大自然有的，北京都有這句話的含義。北京教案 篇3教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)會7個生字，認(rèn)讀7個字。學(xué)會生詞。2.朗讀課文，背誦課文。感受星期天的快樂。喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣3.培養(yǎng)學(xué)生獨立識字和自學(xué)的能力。喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動學(xué)習(xí)漢字的愿望。4.會讀指定的詞語，并用“鮮艷”寫一句話。5.發(fā)展學(xué)生的思維，提高學(xué)生的表達(dá)能力。教學(xué)重點：朗讀課文、背誦課文，感受星期天的快樂。教學(xué)難點：把握漢字的間架結(jié)構(gòu)。第一課時教學(xué)目標(biāo)：1.正確、流利、有感情的朗讀課文。2.掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則寫字。3.簡單了解_內(nèi)容，體會星期天課余

6、生活的美好。4.培養(yǎng)學(xué)生獨立識字和自學(xué)的能力。讓學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動學(xué)習(xí)漢字的愿望。教學(xué)重點：掌握漢字的基本比畫，能按筆順規(guī)則寫字。教學(xué)難點：把握漢字的間架結(jié)構(gòu)。教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片。教學(xué)過程：一、引入大家喜歡過星期天嗎？星期天大家就不用上學(xué)了，可以在家休息，可以出去玩，是不是星期天大家可以過的很快樂??？今天，我們就來學(xué)習(xí)星期天的時光多美妙。二、新授現(xiàn)在老師讀一遍課文，大家注意聽?，F(xiàn)在同學(xué)們自己試著讀課文，還是把生字用自己喜歡的方式畫出來。復(fù)習(xí)跟生字有關(guān)的聲母、韻母，借助拼音讀準(zhǔn)字音。（給學(xué)生一定時間，引導(dǎo)他們用已有的能力自學(xué)生字）自學(xué)后小組交流，互相幫助，互相說說是怎樣學(xué)習(xí)并記住這幾個字的

7、。（例如：日+寸=時，女+少=妙，豐+色=艷；換偏旁識字：次吹；形近字比較：己已?！俺洹弊值膶W(xué)習(xí)，可以提示學(xué)生注意“云”變形后，下面加個“兒”字。）檢查識字，多種形式練讀生字。（通過指讀，生字卡片等）指導(dǎo)學(xué)生書寫并記憶生字，針對較難的字重點指導(dǎo)。檢查指導(dǎo)讀課文，讓學(xué)生把課文讀通順讀流暢。三、總結(jié)今天我們學(xué)習(xí)了星期天的時光多么美好這篇課文的生字，并且練習(xí)了讀課文，課下同學(xué)們練習(xí)寫生字，下節(jié)課老師檢查，通過讀課文感受星期天生活的美好。四、作業(yè)寫生字，讀課文。課后反思：學(xué)生記憶生字很認(rèn)真，學(xué)習(xí)的效果很好。第二課時教學(xué)目標(biāo)1.鞏固所學(xué)生字。2.有感情朗讀課文。了解_中所描述的星期天孩子們豐富多彩的生活

8、。3.結(jié)合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思。4.培養(yǎng)學(xué)生的思維和表達(dá)能力。喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣和語言美；感受星期天的快樂。教學(xué)重點：鞏固所學(xué)生字，了解_中所描述的孩子們的豐富多彩的星期天生活。教學(xué)難點：培養(yǎng)學(xué)生觀察、思維和表達(dá)能力，有感情地朗讀課文。教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片。一、復(fù)習(xí)引入上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了星期天的生活多美好這篇課文的生字，下面老師說幾個生字哪位同學(xué)到黑板上來寫？其他同學(xué)寫在本上。教師訂正。出示生字卡片（包括生字和認(rèn)讀字）由學(xué)生來讀。課下同學(xué)們都讀課文了嗎？我找個同學(xué)把課文給大家讀一遍，大家注意聽。二、新授（一）通過這個同學(xué)讀課文，大家說一說課文寫的是什么內(nèi)容？（用詩歌的形式描述

9、了星期天孩子們豐富多彩的生活，表達(dá)了他們快樂的心情，說出了星期天課余生活的美好）第一段：（1）自讀自悟。每一句話你怎樣讀。交流：這一段告訴我們什么？（星期天早晨的美好。孩子們迎著風(fēng)，沐浴著陽關(guān)，穿上運動鞋跑一跑，可以鍛煉身體）（2）指讀評讀并討論：每一句應(yīng)怎樣讀，才能充分表達(dá)感情。在讀正確的基礎(chǔ)上，可讓學(xué)生抓重點詞語體會（如：微風(fēng)怎樣的吹，白云怎樣的飄）。體會感嘆號的作用。（3）自己練習(xí)讀出第一段。（二）第二段：采取以上方式，讀好第二段。寫星期天午后的美好，孩子們在鳥兒 的召喚下，可以到游樂場和科技館去玩。全文均說明了“我們在快樂中成長，星期天的時光多美妙”。（三）整體導(dǎo)讀：讓學(xué)生邊讀邊體會：

10、_表達(dá)了怎樣的感情，怎樣讀才能把這高興，歡快的心情讀出來，進(jìn)而練習(xí)有語氣地朗讀。使學(xué)生感受到：星期天的生活是豐富多彩的，體會文中小朋友的快樂心情。三、練習(xí)通過個人，小組，集體讀課文使學(xué)生進(jìn)一步感受星期天生活的美好，讓學(xué)生帶著愉快的心情練習(xí)朗讀，然后進(jìn)行比賽。四、總結(jié)今天我們學(xué)習(xí)了星期天的時光多美妙這篇課文，大家也都把課文認(rèn)真的讀了幾遍，課下同學(xué)們還要練習(xí)多寫生字，多讀課文，把課文背下來。五、作業(yè)讀課文，背課文。課后反思：學(xué)生對課文的理解較好，能夠感受到星期天的時光美妙。北京教案 篇4教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識 14 個生字，寫好“陰、城” 2 個字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分

11、，感受北京的美麗和巨大變化。3、激發(fā)熱愛祖國首都的意識和感情。教學(xué)重、難點：重點是有感情地朗讀課文，難點是理解課文內(nèi)容，感受北京的美麗，激發(fā)熱愛祖國之情。教學(xué)流程：一、直接導(dǎo)入，引出課題教師板書“北京”。師：大家齊讀這個詞。（生讀課題）師：北京是哪兒？生：北京是我國的首都。師：你知道的可真多。北京在哪兒? 北京什么樣？生：七嘴八舌。師：前面我們已經(jīng)知道了祖國媽媽的生日，學(xué)習(xí)了歌頌祖國媽媽的詩歌和歌曲，今天我們就一起去祖國的首都看看。齊讀課題。二、初讀課文，體會處境師：請同學(xué)們自由地朗讀課文，遇到不認(rèn)識的字，借助拼音讀準(zhǔn)，還要想辦法記住它；遇到難讀的句子，多讀幾遍，直到讀通順了為止。開始吧！生自

12、由練讀。教師巡視，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的困難。師：提起北京，自然會想到天安門，舉世聞名的天安門城樓和天安門廣場位于北京城的中央。出示天安門廣場的圖片。下面配第二段文字。請同學(xué)們結(jié)合圖片讀一讀第二自然段。天安門在 北京城 的 中央 ，紅墻、 黃瓦 ，又 莊嚴(yán) ，有美麗。天安門前面是 寬闊 的廣場。廣場中間矗立著人民英雄 紀(jì)念碑 。師：怎么樣？課文讀通順了嗎？誰敢站起來比賽讀？哦？這么多小勇士！這樣吧，男同學(xué)推薦一位，女同學(xué)推薦一位！看來，你們很優(yōu)秀，好好讀哦！其他同學(xué)要一邊看書，一邊聽，聽聽誰讀的好，待會兒起來評一評。師：好，兩生分別讀第一段。師：他們倆誰讀得好？生評。師：其實我覺得他們倆讀得都很不錯，因為

13、他們讀得正確、流利，這就很了不起了！讓我們?yōu)樗麄儌z一起鼓掌，好嗎？師：這段話有很多生字，大家對照課后的“認(rèn)一認(rèn)”找找，看看都有哪些生字？生說，師在課件上點出。師：來，一起讀讀這些字。（生字：城、央、瓦、莊、嚴(yán)、闊、碑）師：交流一下識字方法。生：交流。師：來，咱們再倒著念一遍。師：這次，我指哪個，你就讀哪個，咱們跳著念一遍。（最后讀“城”）師：“城”是本課要求會寫的一個字，請同學(xué)們看老師寫寫?！俺恰笔亲笥医Y(jié)構(gòu)的字，寫的時候要注意左窄右寬，提土旁橫宜短，豎起筆要高；“成”的斜鉤要有點彎度，就像一把弓，要寫緊湊些。學(xué)生觀察到這是一個形聲字。中間一橫是長橫。生練寫。師：誰再來讀讀這段話？（播放天安門廣

14、場及人民英雄紀(jì)念碑的圖片）。（指名讀）師指導(dǎo)：天安門怎么樣？生：又莊嚴(yán)又美麗。師：想不想去？生：想。師：讓我們帶著對美麗天安門的向往之情一起來讀一讀這段話。師：除了有莊嚴(yán)美麗的天安門，北京還是一座現(xiàn)代化的城市。請同學(xué)觀看圖片（播放長安街和立交橋的圖片，配有第三段文字。）師：請同學(xué)們結(jié)合圖片練讀第三自然段。北京有許多又寬又長的柏油馬路。道路兩旁，綠樹成 陰 ，鮮花盛開。北京新建了許多立 交 橋。立交橋的 四周 有綠毯 似 的 草坪和 拼 成圖案 的 花壇 。各種車輛在橋上橋下來來往往，川流不息。師：這段話里的生字也不少，大家用剛才的方法，小組之間來學(xué)習(xí)一下。組照注意檢查落實。生小組學(xué)習(xí)。師：大家

15、學(xué)的那么認(rèn)真，結(jié)果如何？老師來檢查一下。一起讀讀這些字。（生字：陰、周、似、拼、圖、案、壇）師：大家記得真好。你們用的什么好方法？（交流識字方法）生：交流。師：來，咱們再倒著念一遍。師：這次，我指哪個，你就讀哪個，咱們跳著念一遍。（最后讀“陰”）師：“陰”也是本課要求會寫的一個字，請同學(xué)們看老師寫寫。“陰”也是左右結(jié)構(gòu)的字，也是左窄右寬，要注意雙耳刀的寫法。注意右邊的月第一筆是豎撇。師：請同學(xué)們拿起筆，一起來做：身挺直，頭擺正，肩放松，腳放平，每個字只寫一遍，開始。生練寫。指名2 生讀，其他同學(xué)邊聽邊看圖，感受北京美麗的綠化、彩虹似的立交橋，感受北京的建設(shè)成就。師：北京市一幅多彩的油畫，畫里盛

16、開著鮮花，飄動著車流和人流，散發(fā)著濃郁的現(xiàn)代氣息。讓我們帶著對北京現(xiàn)代化的向往一起讀一讀這一段。師：北京是我國的首都，是祖國的心臟，那里還有許多名勝古跡和公園。請同學(xué)們觀看圖片（播放長城、天壇、十三陵、頤和園、故宮、北海公園的圖片，師解說; 這些都是北京胡名勝古跡，吸引了大量中外游客。）出示北京高樓的圖片，下配第三段文字：北京有 許多名勝古跡，有 許多風(fēng)景優(yōu)美的公園，還有 許多新建的高樓大廈。站在高處一看，全城到處是綠樹，到處是大樓。師：請大家自由練讀這一段。指名2 生讀。生評價。師：近年來，北京新修了許多寬闊的快速干道，一座座高大的立交橋，道路兩旁，一座座嶄新的高樓大廈像樹木一樣排列著。幾年

17、不到北京，再去北京看看，就會發(fā)現(xiàn)，北京的變化真大啊。師：讓我們一起來讀第三段，感受一下北京的古老韻味和快速發(fā)展吧。師：誰能仿照“北京有 許多名勝古跡，有 許多風(fēng)景優(yōu)美的公園，還有 許多新建的高樓大廈?！闭f句話。課件展示：用“ 有 ，有 ，還有。 ”師：小組內(nèi)自由討論一下。找3 生展示。師：同學(xué)們不僅讀的好而且說的好。三、品文析句，激發(fā)情感。請同學(xué)們觀看幻燈片。（播放由北京相關(guān)圖片做成的幻燈片。）師：同學(xué)們，這就是北京，我們的首都，我國的心臟，它美不美？生：美。師：想不想去？生：想 。師：讓我們帶著對美麗北京的向往，帶著對祖國首都的贊揚，一起再來讀讀這篇課文吧。生讀。生評。師范讀。生模仿。北京教

18、案 篇5教學(xué)目標(biāo)：1、結(jié)合具體情境，認(rèn)識計數(shù)單位百，知道1百是多少，會數(shù)100以內(nèi)的數(shù)，初步感知100以內(nèi)數(shù)的讀寫；2、通過生動有趣的活動，經(jīng)歷數(shù)概念形成的過程，并能結(jié)合實際進(jìn)行估計，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感；3、在認(rèn)識100以內(nèi)數(shù)的過程中，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識、探究和創(chuàng)新能力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信心。教學(xué)重難點：會數(shù)100以內(nèi)的數(shù)，初步感知100以內(nèi)數(shù)的讀寫。教具準(zhǔn)備：小星星,玉米粒。 學(xué)具準(zhǔn)備： 每組一盒玉米粒。教學(xué)過程：一、情境引入師：小朋友，前幾天我們學(xué)習(xí)了數(shù)學(xué)王國的幾個數(shù)娃娃1120，你能親切地和他們一個個地打招呼嗎？生：（興趣極濃，大聲回答）能。 （全體學(xué)生數(shù)數(shù)，課件出示1120-各數(shù)

19、）師：你還認(rèn)識比他們更大的數(shù)嗎？生1：100。師：你都認(rèn)識我們的老大哥100了，真了不起！生2：21。 生3：1萬。 生4：10萬。師：今天我們就來學(xué)習(xí)比20更大的數(shù)。（板書：認(rèn)識100以內(nèi)的數(shù)）（這樣設(shè)計高速度的進(jìn)入正題，有效地節(jié)省了時間。）二、探究新知（一）估數(shù)、操作，初步感知100師：這些數(shù)字的老大哥是幾？生：100。師：你知道100有多大嗎？（稍停，生思考）師：請1號小朋友取出20個玉米粒放到杯子里，其余小朋友看他數(shù)得對不對！（生操作）師：數(shù)好的請坐直一些！ （師舉起其中一個杯子）師：20個有這么多，那100個有多少呢？（稍停，給學(xué)生思考的時間）接下來請2號小朋友抓1把玉米粒放進(jìn)去，看

20、一看夠100嗎？如果不夠請繼續(xù)抓一把?。◣熝惨?，偶爾加入學(xué)生的抓玉米粒過程）師：都覺得自己杯子里的玉米粒是100了嗎？如果認(rèn)為是100，請每組的3號小朋友舉起杯子。（師巡視，偶爾加入學(xué)生的抓玉米粒的過程） （大部分小組的3號小朋友舉起了杯子。）師：我們有什么辦法知道杯子里的玉米粒是不是正好100呢？生：數(shù)一數(shù)。師：好我們就來驗證一下哪組小朋友估計地準(zhǔn)！請4號小朋友一粒一粒地數(shù)杯子里的玉米粒，其余的小朋友一起動口跟著數(shù)數(shù)。（各組的4號小朋友邊拿圍棋子邊數(shù)數(shù)，其余的3個小朋友動口跟著數(shù)，活動的參與性很高。教師巡視，指導(dǎo)數(shù)數(shù)時手口合一）師：你們小組數(shù)出來有多少個？生1：100個。生2：100多2個。

21、生3：100多3個。生4：67個。師：我們現(xiàn)在看到了100個玉米粒是這么多，下面我們每人抓一把玉米粒，先估計一下大概有多少，然后再數(shù)一數(shù)到底有多少。我們比一下，看看你們小組誰估計的最準(zhǔn)，我們獎勵他一顆小星星。師：也許第一次你沒有經(jīng)驗，那就再來一次。（讓學(xué)生在實踐中自己積累經(jīng)驗，提高估算的能力，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。） （舉起數(shù)學(xué)書）師：猜一猜，我們的數(shù)學(xué)書有幾頁？生1：100頁。生2：80頁。師：打開看看！ 生嚷：109頁！師：109面，兩面為一張，我們的數(shù)學(xué)書大約50張紙，兩本書大約共100張紙。同桌小朋友把書疊在一起，感覺一下100張紙有多厚！用手勢表示一下厚度?。ㄕn件出示滿天繁星圖）同學(xué)們你們

22、想不想知道這里有多少顆星星，先估計一下，然后再數(shù)一數(shù)到底有多少顆。請打開書看42頁第二題，注意先想一想這么多星星怎樣數(shù)才能不多數(shù)也不少數(shù)呢？生：作記號，數(shù)過的畫上圓圈。生：我畫三角形。生：我數(shù)十個然后圈起來。師：你們的方法真好?？傊还苡檬裁捶椒隳軘?shù)的又快又準(zhǔn)就最好。（二）多種形式的數(shù)數(shù)練習(xí)師：同學(xué)們,你們學(xué)習(xí)這么久了，該累了吧，我們做游戲好嗎？1、數(shù)數(shù)接龍。老師說一個數(shù)學(xué)生一個一個接著往下數(shù)。2、從35數(shù)到42。（1）小組內(nèi)數(shù)。（同學(xué)們數(shù)得很認(rèn)真，數(shù)得也不錯。）（2）指名數(shù)。（正確的獎給一顆星，學(xué)生興趣非常濃，一個個爭著舉手要說。）（3）指名其中的一小組數(shù)。（正確的每人獎給一顆星）（4）全

23、班齊數(shù)。（板書：35、36、37、38、39、40）3、從88數(shù)到老大哥100。（1）小組內(nèi)數(shù)（2）指名數(shù)（師：誰聽清楚了，88后面是幾？（89）（3）男女生對數(shù)(男生數(shù)88，女生數(shù)89，男生數(shù)90，板書：88、89 90、91、99、100)4、從56數(shù)到72（1）獨立數(shù)（2）師：59的后面是幾？（60）70的前面是幾？（69）70的后面是幾？（71）5、從1數(shù)到100（1）師：還有一些數(shù)我們沒有數(shù)到，我們能不能把這些數(shù)數(shù)完呢？從誰開始數(shù)？ 生：從1開始數(shù)。（2）全體學(xué)生從1數(shù)到100。（全班每個學(xué)生數(shù)的很認(rèn)真，數(shù)得也很正確。）（3）師：你知道我寫了幾個數(shù)嗎？ 生：100個。（4）師：這幅圖

24、我們就叫它百數(shù)圖。課件出示：百數(shù)圖。（5）齊讀：百數(shù)圖的名稱。師：百數(shù)圖里面還有好多秘密等著小朋友去發(fā)現(xiàn)呢！我們下節(jié)課再研究。北京教案 篇6教學(xué)內(nèi)容：新課標(biāo)二年級語文下冊第十二課北京亮起來了學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、理解“煥然一新、金碧輝煌、從天而降、猶如”等詞義。會用“猶如”說話。2、有感情地朗讀課文，感受首都北京夜晚的美麗景色。背誦自己喜歡的部分。3、通過課外資料的展示，更多地了解北京，從而激發(fā)對首都北京的熱愛之情。教學(xué)重點：1、有感情地朗讀課文，感受首都北京夜晚的美麗景色，增強(qiáng)對首都北京的熱愛之情2、結(jié)合課文插圖，聯(lián)系生活實際，知道北京的新變化，體會北京輝煌亮麗的原因。教學(xué)難點：理解課文重點詞句，并

25、培養(yǎng)學(xué)生有感情朗讀的能力。教學(xué)方法：小組合作互動式教學(xué)教學(xué)過程：一、賞圖引題，激發(fā)興趣。1、談話導(dǎo)入：小朋友們，北京是我國的首都。它是一座聞名世界的古都，也是一座現(xiàn)代化的大都市?，F(xiàn)在讓我們一同欣賞北京的風(fēng)光。2、配樂播放北京風(fēng)光圖。問：欣賞完北京風(fēng)光，你們想說什么呢？（生交流感受）3、說的太好了，連北京聽了你們的稱贊也打開大門來迎接你們呢！聽，（音樂：北京歡迎你）多美的景色??！剛才我們看到的是北京白天的風(fēng)光，你們想進(jìn)一步感受北京夜景的美嗎？今天，我們就來學(xué)習(xí)一篇專寫北京夜景的課文。（板題，齊讀課題）二、學(xué)習(xí)課文（一）1、你們把詞語掌握的很好，現(xiàn)在請打開課本50頁，我請幾位同學(xué)來讀課文，其他同學(xué)

26、邊聽邊思考：課文哪句話寫出了整個北京城夜晚景色的特點？（指名分段讀課文）2、誰找出來了？（學(xué)生匯報：第一自然段和第六自然段。老師隨機(jī)出示相關(guān)段落）2、誰能把這兩段完整地讀給大家聽？（指名讀）3、當(dāng)你站在天安門城樓，等啊盼??！夜幕終于降臨，北京一下子亮起來了，讀出此時你心中的欣喜和驚嘆！誰來讀給大家聽？4、讀第一句時就像你在給大家講述一個美麗的故事，聽老師讀。誰再來讀。5、最后一段要讀準(zhǔn)感嘆號！齊讀。（二）課文從不同的景點寫北京亮起來了，你再讀讀課文25自然段，從哪兒最能感受到北京夜晚的明亮和輝煌？1、學(xué)生自由讀課文25自然段。2、誰來說？（指名說，注意把話說完整。）第一個景點：長安街1、生：我

27、從長安街這一段可以感受到北京的明亮和輝煌。師：你能把這段話讀給大家聽嗎？其他同學(xué)邊聽邊思考：這一段一共有幾句話？分別寫了哪幾個地方？2、指名說：（一共有三句話。分別寫了長安街、天安門城樓和廣場四周。）3、現(xiàn)在我們先走進(jìn)北京城的中心、夜晚的長安街，誰來讀讀這句話？（出示第一句：長安街花燈高照，川流不息的汽車燈光閃爍，像銀河從天而降。指名讀。）4、誰知道什么叫銀河？5、夜晚的長安街又是什么樣的呢？請看圖片。（出示圖片：這數(shù)不勝數(shù)的照明燈和一閃一閃的車燈匯集在一起，使長安街燈光閃爍、燦爛無比，就像天上那美麗的銀河落了下來?。?、誰能讀好這句話？7、請聽老師讀。8、再指名讀、齊讀。9、夜晚的天安門城樓

28、又是什么樣的呢？請讀第二句話（天安門城樓金碧輝煌，光彩奪目。）10、出示圖片：這就是夜晚的天安門城樓，在絢麗多彩的燈光照射下，金光閃閃，明亮耀眼，所以說她金碧輝煌，光彩奪目。）11、再讀這句話。12、（出示圖片）再看廣場四周的建筑物，你看到了什么？指名說。13、（出示句子：廣場四周，彩燈勾畫出一幢幢高大建筑物的雄偉輪廓。）誰能讀好這個長句子？指名讀。14、（出示第二自然段）誰能把這一段完整地讀下來？15、夜晚的長安街真美呀！誰再來讀？16、男女生比賽讀。17、老師讀前面寫地點的詞語，你們和老師接讀。18、老師在每一句前面加上一句“北京亮起來了”你們再和老師接讀。19、讓我們把這明亮、輝煌的長安

29、街永遠(yuǎn)印在腦海中吧！背誦這一段。第二個景點：環(huán)形路1、師：其實，北京的環(huán)形路在燈光的映襯下，也顯得明亮輝煌?？靵碜x讀這一段吧。2、出示句子：環(huán)形路上，一座座立交橋猶如道道彩虹?！蔼q如”是什么意思？誰能給它換個詞語來理解？（仿佛、好像）誰能用它說句話？3、請看圖片（出示圖片）這就是街道上的夜景，你看后想說些什么？指名說。4、把你的感受送如文中，再讀這一段。（自由讀）5、誰來讀給大家聽？（指名讀、師范讀、再指名讀、齊讀）第三個景點：王府井、西單商業(yè)街1、你還從哪兒體會到北京夜晚的明亮輝煌？（指名說第四自然段）2、你能讀給大家聽嗎？3、出示圖片（新舊王府井、西單商業(yè)街的圖片對比）師：請看，這是以前的

30、王府井和西單商業(yè)街，這是經(jīng)過改造以后現(xiàn)在的王府井、西單商業(yè)街，兩相對比，你有什么感覺？（現(xiàn)在的大街比一樣的更亮了，更美了，更新了。）師：這就是“煥然一新”。4、誰再來讀這一段？指名讀。師：聽了你的朗讀能讓我們感覺到大街的煥然一新。5、什么是“不夜城”？指名說。6、你能不能用文中的句子來告訴大家，為什么說王府井、西單商業(yè)街是“不夜城”？7、誰再來讀，能通過你的朗讀讓我們感受到她那迷人的風(fēng)采？8、齊讀。第四個景點：故宮1、對北京的故宮，你又了解多少呢？（出示故宮的圖片）指名匯報查資料情況。2、是呀，故宮歷經(jīng)明、清兩代，是世界上最大的皇宮，是我國古代建筑藝術(shù)的精華，所以說是古老的?？蓵蠟槭裁凑f她變

31、得年輕了呢？（出示句子：古老的故宮變得年輕了。一束束燈光照著它，長長的城墻和美麗的角樓倒映在河面上，銀光閃閃，十分動人。）請你讀讀課文，再讀讀老師出示的這句話，你發(fā)現(xiàn)它與課本上有什么不同嗎？（生讀課文，發(fā)現(xiàn)“它”用錯了，書上是“她”字）3、為什么用“她”而不用“它”呢？4、你能讀好這個長句子嗎？誰來讀。5、你讀得真棒！誰能領(lǐng)讀？6、在燈光的照射下，多么美麗迷人的故宮呀！讓我們齊讀這段話吧！三、拓展訓(xùn)練1、同學(xué)們，世界處處都有美，需要的是你要有一雙會發(fā)現(xiàn)美的眼睛。我們的家鄉(xiāng)安陽，也正在飛速的發(fā)展著，安陽的夜景更是另一番風(fēng)味，咱們現(xiàn)在就去瞧瞧。2、放安陽夜景片3、“洹水安陽名不虛，三千年前是帝都。

32、”著名的歷史學(xué)家郭沫若先生游覽安陽時也曾經(jīng)這樣說過。那你能用上我們學(xué)過的詞語或句子說說安陽夜晚的美景嗎？指名說：四、總結(jié)大家說得真好?。嶋H上，不僅北京亮起來了，安陽也亮起來了，祖國各地也都亮起來了。這“亮”不僅指的是“燈光閃爍，金碧輝煌”，這“亮”還讓我們看到了祖國各地的巨大變化！同學(xué)們，相信等您們長大了，我們的祖國會變得更加明亮，更加輝煌！北京教案 篇7一、談話導(dǎo)入1課件出示：中國地圖。2師：同學(xué)們，你們看，還記得這是什么？是啊，咱們的中國就像一只大公雞挺立在世界的東方。你再仔細(xì)瞧瞧，這標(biāo)著五角星的地方是哪里呢？3師：是的，今天老師就要帶同學(xué)們到北京去旅游一番。二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字詞語1

33、初讀課文，讀通讀懂。2、課件出示生字，指名認(rèn)讀并組詞。2讀詞語：個別讀-小老師帶讀三、再讀課文，理解新知1再讀課文（1）師：同學(xué)們，你們的詞語讀得可真不錯，你們能把課文也讀好嗎？（2）師：課文一共有幾個自然段？好，請5位同學(xué)來試讀課文，其他同學(xué)請思考：作者寫了北京的哪些景物？（課件出示）（3）根據(jù)學(xué)生的回答板書（略）（4）再請5名同學(xué)讀課文，其他的同學(xué)一邊仔細(xì)聽一邊認(rèn)真想，你對北京總的印象是什么？（5）出示_1自然段。個別讀-齊讀，理解“首都”一詞的意思。2理解課文、指導(dǎo)朗讀。師：北京的確是一座美麗的城市，這里曾經(jīng)有我們的老祖先周口店猿人；有數(shù)百年來的帝王將相；有世世代代勞動人民的偉大創(chuàng)造。在

34、北京我們可以看到紅墻、黃瓦，京劇、茶館，還可以看到老北京的胡同和四合院落。徐老師先帶你們到北京的中心世界聞名的天安門廣場去看一看。（1）學(xué)習(xí)第二自然段?？纯幢本┑闹行膸煟嚎粗n文的第一幅插圖，說說你看到了什么？師：讓我們看看課文中是怎么介紹的。指名讀第2自然段。說說你讀懂了什么？（出示圖片和第二自然段每句話文字，深入理解課文。）朗讀：個別讀-老師和小朋友都很喜歡北京的天安門，我們一起來讀一讀這一段好嗎？（2）學(xué)生自主學(xué)習(xí)第三自然段。（3）欣賞天安門視頻看看北京的馬路師：剛才是老師帶領(lǐng)大家去參觀天安門和天安門廣場的，這一次，老師讓大家自己去看看北京的馬路。請先自己讀課文第三自然段再和同桌討論討論

35、。（出示第三自然段文字。）學(xué)生匯報（重點理解詞語：柏油馬路、綠樹成陰、立交橋、川流不息）朗讀：個別讀-男生讀-齊讀觀看立交橋的視頻（3）教學(xué)第四自然段，拓展知識。師：北京還有很多美麗的地方呢。聽我來讀一讀第4段。同學(xué)們邊聽邊找出這個自然段中，北京還有哪很美呢？分句讀：個別讀-齊讀用“有還有”“到處到處”說話。四、總結(jié)升華北京是一幅多彩的油畫，畫里盛開著鮮花，飄動著車流和人流，散發(fā)濃郁的現(xiàn)代氣息。從這幅畫上，我們能讀到高聳的大廈，閃爍的霓虹燈，彩虹似的立交橋和許許多多的建設(shè)成就。我們的首都太美了，它值得我們每個中國人驕傲！讓我?guī)е鴮ψ鎳锥嫉臒釔埤R讀課文的最后一段。五、（機(jī)動：回顧全文，播放課文視頻）北京教案 篇8教學(xué)內(nèi)容10、北京課時教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識央、瓦等13個生字。會寫央、交等10個字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分，感受北京。3、培養(yǎng)熱愛祖國首都的感情。重點1、認(rèn)識央、瓦等13個生字。會寫央、交等10個字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分，感受北京。3、培養(yǎng)熱愛祖國首都的感情。難點1、認(rèn)識央、瓦等13個生字。會寫央、交等10個字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文