（人教通用）高考語文新增分大一輪復(fù)習(xí)專題三語言連貫課件

1、專題三語言連貫 前瞻后顧，上聯(lián)下串第一部分 語言文字運用真題研練核心突破方向比努力更重要方向比努力更重要落實比方法更重要落實比方法更重要真題研練方向比努力更重要考點要求表達(dá)應(yīng)用E語言表達(dá)連貫簡釋：“連貫”是指語言表達(dá)須注意句與句之間的組合與銜接，做到話題統(tǒng)一，句序合理，銜接流暢，呼應(yīng)自然，音調(diào)和諧，條理清晰，邏輯性強(qiáng)。考點簡釋一、語句復(fù)位題(選用句式題)(一)2018卷1.(2018全國)文段見專題一正確使用成語中“真題精做”部分下列在文中括號內(nèi)補(bǔ)寫的語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁検?3分) A.“大洋一號”的實驗室很多，就像迷宮一樣B.“大洋一號”有十幾個像迷宮一樣的實驗室C.走進(jìn)“大洋一號”，猶如進(jìn)入

2、了一座迷宮D.進(jìn)入迷宮一樣的“大洋一號”，會分辨不出方向真題精做12345678910111213答題提示解答本題，需要注意三個方面的問題：一是準(zhǔn)確把握上下文所給各句的語意及其相互之間的關(guān)系，二是比較所給各選項之間的表達(dá)差異，三是權(quán)衡上下文與選項的語意銜接關(guān)系。題目需要補(bǔ)寫的是“對不熟悉的人而言”后續(xù)的句子，這個句子是“人”做主語，緊接著就是“人”的行為才能使語句連貫。先看A項，A項講的是“實驗室”，與“人”的行為無關(guān)，接上句是不連貫的。再看B項，B項描述“大洋一號”的情況，與“人”的行為同樣無關(guān)，接上句也是不連貫的，所以B項不正確。再看C項，“走進(jìn)大洋一號”是“人”的行為，接著打了個比方，“

3、猶如進(jìn)入了一座迷宮”，文段后緊接著說“大洋一號”的各種實驗室，強(qiáng)調(diào)實驗室之多、之全，C項接上句，聯(lián)下句都是合適的，所以選C項恰當(dāng)。最后看D項，D項“進(jìn)入迷宮一樣的大洋一號”也是“人”的行為，接上句是恰當(dāng)?shù)模弧皶直娌怀龇较颉蓖怀龅氖欠轿?，且方位是混亂、不清晰的，與下文說各種實驗室齊備，分布在“第三、四層船艙”的句意不連貫。123456789101112132.(2018全國)文段見專題一正確使用成語中“真題精做”部分下列在文中括號內(nèi)補(bǔ)寫的語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁検?3分) A.當(dāng)代戲曲的發(fā)展，被創(chuàng)新精神的缺失所制約B.當(dāng)代戲曲的發(fā)展，因創(chuàng)新精神的缺失而被制約C.創(chuàng)新精神的缺失，制約了當(dāng)代戲曲的發(fā)展D

4、.創(chuàng)新精神的缺失，對當(dāng)代戲曲發(fā)展起了制約作用12345678910111213答題提示解答本題，要點有兩個。一是要對四個句子本身進(jìn)行比較，尤其是句式。四個句子從陳述對象即主語的方面來看，可以分為兩組，A、B兩項為一組，主語是“當(dāng)代戲曲的發(fā)展”；C、D兩項為一組，主語是“創(chuàng)新精神的缺失”。從謂語部分的主動句被動句的方面看，也分為兩組，A、B兩項為被動句，C、D兩項為主動句。在C、D兩項一組的主動句中，C項采用動賓結(jié)構(gòu)，語意簡潔明了，D項采用了介賓短語和動賓結(jié)構(gòu)，語法結(jié)構(gòu)完整但在簡明上不如前者。二是需要看補(bǔ)寫的上下文語境，尤其是上下句子的主語、句式、句意等。此題空缺處的前句是“創(chuàng)新在某些人那里幾乎

5、成了貶義詞”，根據(jù)主語一致原則，先排除A、B兩項；再看表述方式，C項簡潔，突出了“缺失”造成的后果，排除D項。故選C項。123456789101112133.(2018全國)文段見專題一正確使用成語中“真題精做”部分下列在文中括號內(nèi)補(bǔ)寫的語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁検?3分) A.遷徙的方向感已經(jīng)被上一代遺傳給它們B.它們已經(jīng)從上一代遺傳了遷徙的方向感C.遷徙的方向感已經(jīng)由上一代遺傳給它們D.上一代已經(jīng)遺傳給了它們遷徙的方向感12345678910111213答題提示解答本題應(yīng)特別注意語段和本句的敘述主體和句式特點，以及同下文的銜接是否順暢。A項“被上一代遺傳給它們”的表述不合語言規(guī)范。B項主語“它們”

6、和D項主語“上一代”同上文的敘述主體“遷徙的方向感”不吻合。故選C項。12345678910111213(二)2015卷4.(2015全國)填入下面一段文字橫線處的語句，最恰當(dāng)?shù)囊痪涫?3分) 隨著霧霾頻發(fā)，油品質(zhì)量對環(huán)境的影響引起了人們越來越多的關(guān)注。有測試表明，一些城市空氣中PM2.5的20%左右來自機(jī)動車尾氣，而只要使用符合新標(biāo)準(zhǔn)的汽油和柴油， 。有鑒于此，我國將加快推進(jìn)成品油質(zhì)量升級國家專項行動。A.即使現(xiàn)有汽車不作任何改造，其尾氣中相關(guān)污染物的排放也能減少10%B.汽車尾氣中相關(guān)污染物的排放就可減少10%，現(xiàn)有汽車的改造并不是必須的C.再加上對現(xiàn)有汽車進(jìn)行改造，其尾氣中相關(guān)污染物的排

7、放就將減少10%以上D.不管是否改造現(xiàn)有汽車，其尾氣中的相關(guān)污染物排放都將減少10%12345678910111213答題提示整個語段敘述的中心是尾氣排放量對空氣質(zhì)量的影響，“使用符合新標(biāo)準(zhǔn)的汽油和柴油”、提升“成品油質(zhì)量”都是為了降低尾氣排放量。所以，要填寫的句子的敘述重點也應(yīng)該落到尾氣排放量上。B項敘述重點是“汽車的改造”。C項中的“再加上對現(xiàn)有汽車進(jìn)行改造”與原文中“只要使用符合新標(biāo)準(zhǔn)的汽油和柴油”矛盾。D項“不管都”句式，不如A項的“即使也”語氣強(qiáng)烈，更能顯示出后文“加快推進(jìn)成品油質(zhì)量升級”的迫切性，所以A項更恰當(dāng)。123456789101112135.(2015全國)填入下面一段文字

8、橫線處的語句，最恰當(dāng)?shù)囊痪涫?3分) 辣，我們都不陌生，很多人無辣不歡甚至吃辣上癮。這是因為辣椒素等辣味物質(zhì)刺激舌頭、口腔的神經(jīng)末梢時，會在大腦中形成類似灼燒的感覺，機(jī)體就反射性地出現(xiàn)心跳加速、唾液及汗液分泌增多等現(xiàn)象， ，內(nèi)啡肽又促進(jìn)多巴胺的分泌，多巴胺能在短時間內(nèi)令人高度興奮，帶來“辣椒素快感”，慢慢地我們吃辣就上癮了。A.大腦在這些興奮性的刺激下把內(nèi)啡肽釋放出來B.內(nèi)啡肽因這些興奮性的刺激而被大腦釋放出來C.這些興奮性的刺激使大腦釋放出內(nèi)啡肽D.這些興奮性的刺激使大腦把內(nèi)啡肽釋放出來12345678910111213答題提示根據(jù)陳述一致的原則，橫線上應(yīng)陳述的是“辣椒素等辣味物質(zhì)刺激舌頭、

9、口腔的神經(jīng)末梢時，會在大腦中形成類似灼燒的感覺，機(jī)體就反射性地出現(xiàn)心跳加速、唾液及汗液分泌增多等現(xiàn)象”，也就是選項中的“這些興奮性的刺激”，可排除A、B兩項。再根據(jù)橫線后一句“內(nèi)啡肽又促進(jìn)多巴胺的分泌”，可知答案為C。12345678910111213二、有語境排序題6.(2014新課標(biāo)全國)依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是(3分) 中國珠算是以算盤為工具進(jìn)行數(shù)字計算的一種方法。借助算盤和口訣，通過人手指撥動算珠，就可以完成高難度計算。 ， ， ， ， ， 。2013年12月4日，“中國珠算”被正式列入聯(lián)合國教科文組織人類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄。即便是不識字的人也能熟練掌握 珠

10、算算盤結(jié)構(gòu)簡單，操作方便包含了珠算的所有秘密蘊含了坐標(biāo)幾何的原理用珠算運算，無論速度還是準(zhǔn)確率都可以跟電子計算器媲美珠算口訣則是一套完整的韻味詩歌A. B.C. D.12345678910111213答題提示本題從排序的角度考查語言的連貫。解答本題要著眼于話題“中國珠算”，圍繞“中國珠算”的特點及優(yōu)點分別從不同方面來解說，再考慮句與句之間的邏輯關(guān)系。第句承接上句，總說算盤的結(jié)構(gòu)；第句緊接第句，介紹算盤蘊含的原理；第句承接上文，介紹珠算口訣；第句緊接第句說明口訣的作用；第句進(jìn)一步描述“中國珠算”的優(yōu)點；第句描述珠算可以與電子計算器相媲美。123456789101112137.(2014新課標(biāo)全國

11、)依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是(3分) 馬是中國人喜愛的動物，是人類最早馴養(yǎng)的家畜之一，是極其溫順又充滿野性魅力的動物。 ， ， ， ， ， ，馬已經(jīng)成為力量與神行的代表。還讓人們有了敬馬王、打馬球、賽馬等習(xí)俗對人們生活的各個方面都產(chǎn)生了重大影響它幫人們種地運貨，和人們一起南征北戰(zhàn)作為六畜之首馬是人類的朋友和伴侶千里馬、老馬識途等故事也十分深入人心A. B.C. D.12345678910111213答題提示本題從排序的角度考查語言的連貫。第句是總說句，排除A、B兩項。在C、D兩項之間選，第句放在最后明顯沒有著落，應(yīng)放在第句前，構(gòu)成又一個總說句領(lǐng)起其他，故確定D項合理。

12、12345678910111213三、虛詞連貫題8.(2016全國)填入下面文段空白處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是(3分) 我們曾說，中學(xué)生初學(xué)文言文時 不要依賴譯文。 并不是說在整個學(xué)習(xí)過程中絕對不去參看譯文。其實， 肯動腦筋， 不盲目機(jī)械地看待譯文， ，只要譯文不是太差，看看譯文也無妨。有時候把譯文跟注釋對照起來揣摩學(xué)習(xí)， 不失為一種可行的方法。 A/這如果而且那么也B最好當(dāng)然一旦/而且就C一定也如果并且因此/D盡量/因為進(jìn)而所以仍12345678910111213答題提示本題從填關(guān)聯(lián)詞、副詞等虛詞的角度綜合考查語言表達(dá)的簡明、連貫、準(zhǔn)確的能力。綜合運用確認(rèn)法和排除法，可以快速確定答案。結(jié)合整個

13、文段看，處不能填“一定”，排除C項。處是假設(shè)，填“如果”，這樣就可以排除B、D兩項。再向下驗證一下，處表并列，填“而且”或“并且”；處與處的“如果”呼應(yīng)，填“那么”。如此就可以確定答案為A。123456789101112139.(2016全國)填入下面文段空白處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是(3分) 比爾布萊森在他的萬物簡史里介紹了超級火山的巨大破壞性。以美國為例， 境內(nèi)有一座超級火山噴發(fā)， 其產(chǎn)生的巨大能量將摧毀數(shù)千公里范圍內(nèi)的所有東西，無數(shù)人會因此喪命， 會導(dǎo)致整個國家被深達(dá)620米的火山灰覆蓋，隨后 會出現(xiàn)其他許多可怕后果。 目前人類還無法預(yù)測美國超級火山會在何時噴發(fā)， 了解了它的殺傷力有利于我

14、們制訂各種減損預(yù)案。 A一旦則/也即使然而B倘若那么進(jìn)而/由于所以C假如則甚至更/那么D只要/而且還雖然但12345678910111213答題提示本題以正確使用關(guān)聯(lián)詞語的形式考查語言表達(dá)連貫。我們可以先確定邏輯關(guān)系相對清楚明確的幾項。前后句之間應(yīng)為并列關(guān)系，排除B、C兩項。所在句子句間為轉(zhuǎn)折關(guān)系，A項“即使”與“然而”搭配不當(dāng)，應(yīng)排除。故應(yīng)選D項。12345678910111213 A其實這而要確定所以/B這其實/能認(rèn)為因為即使C實際上卻會/可能就是D這當(dāng)然就是如果/雖然10.(2016全國)填入下面文段空白處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是(3分) 有的人在填報高考志愿時選報熱門專業(yè)，理由是能學(xué)以致

15、用， 是一種誤解。學(xué)以致用的真正含義是將學(xué)到的知識用于實踐， 不是看什么東西有用才決定去學(xué)。屏棄功利性 使人抱著樂觀的態(tài)度去學(xué)習(xí)； 有用才去學(xué)習(xí)會使人產(chǎn)生心理負(fù)擔(dān)， 總要擔(dān)心以后會不會真的有用。抱著功利之心去挑選專業(yè)，往往會犧牲自己真正的興趣， 畢業(yè)后謀到了不錯的職位，也不一定就工作得很開心。12345678910111213答題提示本題從選用詞語的角度考查語言的連貫。解答本題要抓住主要信息“高考志愿、熱門專業(yè)、學(xué)以致用”，再考慮句與句之間的邏輯關(guān)系。處用“這”來指代上一句話，用“其實”進(jìn)行引轉(zhuǎn)。此處用“這其實”“其實這”“實際上”都是可以的?！笆菍W(xué)到的知識用于實踐，不是看什么東西有用才決定

16、去學(xué)”，“是不是”為并列關(guān)系，處不需要填內(nèi)容，當(dāng)然填“而”也不影響這種關(guān)系。處需要一個客觀表達(dá)“屏棄功利性”作用的詞“能”或“會”。至此答案已確定為B。后面可以來驗證：處依舊承接處客觀表達(dá)的語氣，選“認(rèn)為”；處解釋原因；處和后文的“也”照應(yīng)。12345678910111213四、語句補(bǔ)寫題11.(2017全國)在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過15個字。(6分)藥品可以幫我們預(yù)防、治療疾病，但若使用不當(dāng)， 。以口服藥為例，藥物進(jìn)入胃腸道后逐漸被吸收進(jìn)血液，隨著時間推移， 。當(dāng)藥物濃度高于某一數(shù)值時就開始發(fā)揮療效。然而， ，超過一定限度就可

17、能產(chǎn)生毒性，危害身體健康。參考答案評分標(biāo)準(zhǔn)：也可能對身體產(chǎn)生損害血液中藥物濃度會逐漸升高藥物濃度并不是越高越好(每空2分)12345678910111213答題提示：首先閱讀文段，了解大意，然后根據(jù)前后文語境補(bǔ)寫句子。第處，根據(jù)前面的“若使用不當(dāng)”，推斷此處需要填寫表達(dá)“藥品可能對人身體造成傷害”意思的句子。第處，根據(jù)前面的“隨著時間推移”和后面的“當(dāng)藥物濃度高于某一數(shù)值時”，可以推斷此處需要填寫表達(dá)“藥物濃度逐漸升高”意思的句子。第處，根據(jù)前面的轉(zhuǎn)折連詞“然而”和后面的“超過一定限度就可能產(chǎn)生毒性”推斷，此處應(yīng)填寫表達(dá)“藥物濃度不是越高越好”意思的句子。1234567891011121312

18、.(2017全國)在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過10個字。(6分)為了保護(hù)自己，變色龍經(jīng)常換上與環(huán)境接近的顏色。人們對此有一種根深蒂固的看法，以為變色龍 ，就可以變成什么顏色。其實， 。蜥蜴類動物的皮膚變色 ，溫度和光線是其決定因素，而且每種蜥蜴能變什么顏色也是固定的。參考答案評分標(biāo)準(zhǔn)：想變成什么顏色事實并非如此是需要外在條件的(每空2分)12345678910111213答題提示：此題解答時要結(jié)合具體語境分析。第處，由“變色龍經(jīng)常換上與環(huán)境接近的顏色”“以為變色龍”“就可以變成什么顏色”等信息可知，應(yīng)填寫人們根深蒂固但是是錯誤的看法

19、“想變成什么顏色”。第處，“其實”指所說的是實際情況，承上文而說，含轉(zhuǎn)折意。根據(jù)“其實”及后面內(nèi)容可知，應(yīng)填寫對前面人們看法的否定“事實并非如此”。第處，根據(jù)“溫度和光線是其決定因素”等內(nèi)容可知，蜥蜴的皮膚變色是受很多因素影響的，“溫度和光線”都是外在條件，應(yīng)填寫“是需要外在條件的”。1234567891011121313.(2017全國)在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過16個字。(6分)太陽能與風(fēng)能 。通常白天陽光強(qiáng)而風(fēng)小，夜晚光照變得很弱而風(fēng)力加強(qiáng)；夏季陽光強(qiáng)度大而風(fēng)小， 。這種互補(bǔ)性使風(fēng)光互補(bǔ)發(fā)電系統(tǒng)在資源上具有很好的匹配性。常見

20、的風(fēng)光互補(bǔ)發(fā)電系統(tǒng)有兩套發(fā)電設(shè)備，夜間和陰天由風(fēng)力發(fā)電裝置發(fā)電， ，在既有風(fēng)又有太陽的情況下，二者同時發(fā)揮作用，比單用風(fēng)力或太陽能發(fā)電更經(jīng)濟(jì)。參考答案評分標(biāo)準(zhǔn)：在時間上有很強(qiáng)的互補(bǔ)性冬季陽光強(qiáng)度小而風(fēng)大晴朗的白天由太陽能發(fā)電裝置發(fā)電(每空2分)12345678910111213答題提示：首先要準(zhǔn)確理解所給語段的基本意思。太陽能與風(fēng)能具有互補(bǔ)性，這使發(fā)電系統(tǒng)在資源上具有很好的匹配性。第二句從晝夜、季節(jié)和天氣三個方面說明這種互補(bǔ)性。第處，可以由第三句“這種互補(bǔ)性”來推斷。第處，可以根據(jù)前句“白天陽光強(qiáng)而風(fēng)小，夜晚光照變得很弱而風(fēng)力加強(qiáng)”來進(jìn)行推斷。第處，可以根據(jù)“夜間和陰天由風(fēng)力發(fā)電裝置發(fā)電”來進(jìn)

21、行推斷。123456789101112131.考查的頻率“高”。無論采用何種題型，連貫題均不“缺席”全國卷，有時同一卷中設(shè)兩題考查，可以說是其必考點。2.考查的形式“活”?；蛴门判蝾}，或用復(fù)位題，或用選詞填空題，或用語句補(bǔ)寫題，非常靈活。3.考查的題型“變”?；蛴眠x擇題，或用主觀題，或采用在文段中與成語、病句綜合考查。4.考查的重點“顯”。雖然題點、題型在變，但有一個重點很突出，這就是語句補(bǔ)寫題。該題型近5年來，除2018年外，前四年都是必考題。下面總結(jié)一下它的命題特點：(1)語段。以說明性為主，兼顧議論性。內(nèi)部層次性、邏輯性強(qiáng)：上下句之間、首尾句之間均有一定的邏輯照應(yīng)，語意緊密。由34個句子

22、組成。命題微探(2)句子。要補(bǔ)寫的是三個句子；類型有領(lǐng)起句、展開句、過渡句、總結(jié)句，以中間句或展開句居多。(3)答案。簡練：每句在15個字之內(nèi)。規(guī)范：答案文字中的關(guān)鍵詞(包括內(nèi)容與形式的)多在語段前后句中出現(xiàn)過。核心內(nèi)容 導(dǎo)圖概覽理解必備知識語言連貫的四大基本要求掌握關(guān)鍵能力四大連貫題的連貫策略核心突破落實比方法更重要核心內(nèi)容 導(dǎo)圖概覽連貫是從語言的組合、銜接角度對語言運用提出的要求。語言的組合首先要有合理的順序：一篇之中，先說哪一段，后說哪一段；一段之中，先說哪一句，后說哪一句；一句之中，哪個詞語在前，哪個詞語在后。僅有這些還不夠，章、段、句、詞的組合還需要一些“黏合劑”，方能成為一個有機(jī)的

23、整體。因此，段與段之間需要過渡，句與句之間需要銜接，詞與詞之間需要連接，首尾之間需要照應(yīng)，等等，都要通盤考慮，合理安排，盡可能使文章話題一致，前后貫通，結(jié)構(gòu)合理，條理井然，語意暢達(dá)，一氣呵成。要實現(xiàn)語言連貫的目標(biāo)，需要注意以下幾個方面。 語言連貫的四大基本要求理解必備知識一、保持陳述對象前后的一致性話題一致是保持語言連貫的基本要求。一個長句或句群只有話題和陳述角度一致，中心才會明確，語意才能貫通。如果中間轉(zhuǎn)換了話題或陳述對象(主語)，勢必會影響到語意的連貫。從句子連貫的角度看，保持主語前后一致最重要。解析本題從上文來看，語段陳述的對象是“巨龍”，也就是港珠澳大橋，A、B、D三項的主語都是“小島

24、”，C項的主語是“巨龍”，也就是港珠澳大橋，所以從保持陳述對象一致性的角度來看，A、B、D三項與上文銜接不緊密，應(yīng)排除。故答案應(yīng)為C項。知識運用1填入下面一段文字橫線處的語句，最恰當(dāng)?shù)囊痪涫?從上空俯瞰港珠澳大橋，巨龍在離岸20多公里處倏忽隱沒，再在6公里外騰空而起， ，工作人員都親切地稱其為“貝殼島”。A.小島像蠔貝一樣連接兩端B.兩端的小島連接在一起，狀似蠔貝C.連接兩端的小島，狀似蠔貝D.兩端的小島像蠔貝一樣連接起來知識運用2填入下面一段文字橫線處的語句，最恰當(dāng)?shù)囊痪涫?富春江是水袖長卷，是裊裊幽香，是萬種風(fēng)情，她把激蕩的浪花涌向了這片土地上繁衍的子民，像美妙的音符叮當(dāng)作響，相伴左右。富

25、春江的款款江水像一條藍(lán)幽幽的飄帶，纏繞山間林舍之間，流淌、閃爍、移轉(zhuǎn)、歌舞； ，隱隱綽綽，如夢如幻，宛如西子，婀娜中有矜持，蘊藉間現(xiàn)動人。A.而淡淡的霧靄把兩岸青山、房舍、田疇、綠樹籠罩起來，映入于寬闊的江水中B.而淡淡的霧靄籠罩了兩岸青山、房舍、田疇、綠樹，映入寬闊的江水中C.而兩岸青山、房舍、田疇、綠樹為淡淡霧靄所籠罩，遂映入寬闊的江水之中D.而被淡淡的霧靄籠罩的兩岸青山、房舍、田疇、綠樹，映入寬闊的江水中解析A、B兩項的主語與下文的主語不一致。C項略顯文言句式，語體不合，且選項內(nèi)部分句的關(guān)系不合邏輯。二、保持結(jié)構(gòu)、句式的一致性結(jié)構(gòu)、句式的一致性表現(xiàn)在：語言中常有些排比句、對偶句，這就要求

26、結(jié)構(gòu)上的統(tǒng)一，破壞了這種統(tǒng)一，也就失去了連貫性；用陳述句還是疑問句，用主動句還是被動句，合說還是分說，也會涉及連貫問題；復(fù)句中的分句與分句間有并列、轉(zhuǎn)折、遞進(jìn)、選擇、因果、假設(shè)、條件等關(guān)系，如注意不到這一點，將破壞分句間的邏輯聯(lián)系，從而影響句意的連貫。知識運用3填入下面一段文字橫線處的語句，最恰當(dāng)?shù)囊痪涫?他人的微笑，真?zhèn)坞y辨，但 微笑戰(zhàn)斗，強(qiáng)似哀兵必勝，那微笑是給予對手的飽含憐憫的批判。A.即使是陰冷的奸笑，也無妨還之以笑顏；即使是虛偽的笑，也不必怒目而視，仍可 報之以嫣然一笑。B.即使是虛偽的笑，也不必怒目而視，仍可報之以嫣然一笑；即使是陰冷的奸笑，也 無妨還之以笑顏。C.對虛偽的笑，不必

27、怒目而視，要報之以嫣然的微笑；對陰冷的奸笑，也當(dāng)笑顏相迎。D.對陰冷的奸笑，為什么不可以還以笑顏？對虛偽的笑，為什么不報之以嫣然微笑， 而一定要怒目而視？解析根據(jù)語意由輕到重的順序，應(yīng)先“虛偽的笑”再“陰冷的奸笑”，據(jù)此可排除A、D兩項。而C項內(nèi)部結(jié)構(gòu)不夠?qū)ΨQ，故選B。三、保持順序的合理性連貫的句子之間具有不可隨意更改的邏輯性，遵循一定的規(guī)律：或以空間先后為序，從上到下、從左到右、從外到內(nèi)；或以時間先后為序；或以事物發(fā)展前后為序；或以人們的認(rèn)識規(guī)律為序，由表及里、由淺入深、由感性認(rèn)識到理性認(rèn)識；或以主次、輕重為序。知識運用4依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是 2016年11月

28、30日，“二十四節(jié)氣”終于申遺成功了。 ， 。 ， ， ， 。作為中國人特有的時間知識體系，“二十四節(jié)氣”世代相傳是中國傳統(tǒng)歷法體系及其相關(guān)實踐活動的重要組成部分深刻地影響著人們的思維方式和行為準(zhǔn)則“二十四節(jié)氣”是中國人通過觀察太陽周年運動是中華民族文化認(rèn)同的重要載體認(rèn)知一年中時令、氣候、物候等方面變化規(guī)律所形成的知識體系和社會實踐A. B.C. D.解析文段介紹的是“二十四節(jié)氣”。分析所給的六句話可知：和聯(lián)系最緊密，表述“二十四節(jié)氣”“是什么”；表述“二十四節(jié)氣”的“重要性”，或者說是“意義”。從邏輯上說，在前，在后。根據(jù)個人、歷法、民族的邏輯順序，可知為正確順序。故選D。四、保持語言形式上

29、的銜接與呼應(yīng)要使語言前后銜接緊密，前呼后應(yīng)，可以采用下面一些方法：(1)恰當(dāng)使用關(guān)聯(lián)詞語。關(guān)聯(lián)詞語可以連接分句，也可以連接句子或段落。恰當(dāng)使用關(guān)聯(lián)詞語，可以使語言連接緊密，語意表達(dá)連貫。(2)巧妙使用意思有聯(lián)系的詞語或句子。所謂意思有聯(lián)系的詞語或句子，包括序數(shù)詞、表時間或空間的一組詞、表比較的詞、同一詞語、同義詞語、代詞、同義句子、頂真句子等。恰當(dāng)使用這類詞語或句子，可以使語言前后貫通，語意自然順暢。(3)恰當(dāng)使用過渡性詞語或句子。從一個意思轉(zhuǎn)到另一個意思、一個事件轉(zhuǎn)到另一個事件、一個場面轉(zhuǎn)到另一個場面等，需要適當(dāng)使用一些過渡性詞語、句子甚或段落，以避免文章生澀、不流暢。知識運用5分別比較下列

30、兩組句子，上下文銜接較好的一項是 遠(yuǎn)處看，山頂上明顯地有座寶塔?？墒?，走近一看才發(fā)現(xiàn)，寶塔并不在山頂上。遠(yuǎn)處看，寶塔明顯地坐落在山頂上。可是，走近一看才發(fā)現(xiàn)，寶塔并不在山頂上。他們在工廠里向工人學(xué)習(xí)排版、印刷、裝訂等技術(shù)活。他們過去不但沒有干過這些活，連見也沒見過。他們在工廠里向工人學(xué)習(xí)排版、印刷、裝訂等技術(shù)活。這些活他們過去不但沒有干過，連見也沒見過。A. B. C. D.解析粗讀句與句，意思上并無太大差別，但是句里，“遠(yuǎn)處看”看到的是“寶塔”“坐落在山頂上”，作謂語的動詞“看”與“寶塔”銜接緊密，而且這樣表達(dá)，陳述對象都是“寶塔”，非常暢達(dá)。雖然句和句的意思相同，但是句強(qiáng)調(diào)的是“他們”怎么

31、樣，而句則把“這些活”放在句首作復(fù)指成分，就使得句間的銜接緊密順暢。一、語句復(fù)位題(選用句式題)1.填入下面一段文字橫線處的語句，最恰當(dāng)?shù)囊痪涫?。立足自身環(huán)境、優(yōu)化自身環(huán)境是人才發(fā)展的基本條件，唯有把握這一要點，才能制定出更高效、更精細(xì)、更具鮮明比較優(yōu)勢的引才政策，才能在日益激烈的“搶人大戰(zhàn)”中脫穎而出，牢牢把握新時代人才發(fā)展的新優(yōu)勢和主動權(quán)。A.人才能否留得住、是否用得好是引才政策的重要一環(huán)，是評價政策成功與否的關(guān)鍵標(biāo)準(zhǔn)B.人才能否留得住、是否用得好是引才政策的重要一環(huán)，是評價政策成功的標(biāo)志和關(guān)鍵標(biāo)準(zhǔn)C.人才能否留得住、是否用得好是人才政策的重要一環(huán)，也是引才政策成功與否的關(guān)鍵標(biāo)準(zhǔn)D.人才

32、是否用得好、能否留得住是引才政策的重要一環(huán)，是評價政策成功與否的關(guān)鍵標(biāo)準(zhǔn) 四大連貫題的連貫策略掌握關(guān)鍵能力解析B項“是評價政策成功的標(biāo)志和關(guān)鍵標(biāo)準(zhǔn)”與前面的“能否”“是否”存在著兩面對一面的問題。C項“是人才政策的重要一環(huán)”，把“引才”變成了“人才”，既擴(kuò)大了概念范圍，又偏離了文段的中心話題，改變了文意。D項“用得好”與“留得住”語序不當(dāng)，應(yīng)予以調(diào)整。解答此類題目，要注意前后語義的連貫，內(nèi)容的照應(yīng)，主語的一致。2.填入下面一段文字橫線處的語句，最恰當(dāng)?shù)囊痪涫?2013年，我國提出了構(gòu)建“一帶一路”的倡議。這一跨越時空的偉大倡議， 。它既傳承以平等互利、包容互鑒為核心的古絲綢之路精神，又順應(yīng)和平

33、發(fā)展、合作共贏的21世紀(jì)時代潮流。A.連接中外，承接古今，賦予古老絲綢之路嶄新的時代內(nèi)涵B.承接古今，連接中外，賦予古老絲綢之路嶄新的時代內(nèi)涵C.連接中外，承接古今，將嶄新的時代內(nèi)涵賦予古老絲綢之路D.承接古今，連接中外，將嶄新的時代內(nèi)涵賦予古老絲綢之路解析注意前后句的暗示與限制，前面的句子中“跨越時空”暗示應(yīng)該先講時間“承接古今”，再說空間“連接中外”，可排除A、C兩項。后面的兩句中先說“古絲綢之路”，后說“時代潮流”，這暗示應(yīng)該是“賦予古老絲綢之路嶄新的時代內(nèi)涵”，可排除D項。故選B項。語句復(fù)位題的答題要領(lǐng)在于考慮角度。先從話題、敘述對象角度考慮話題、主語與前后文是否一致。再從句式角度考慮

34、，句式與前后文是否一致。又要從邏輯關(guān)系角度考慮，分析所給語句內(nèi)部是否有固定的先后順序，分析所給語句是否有要照應(yīng)的先后順序等。后從語言銜接角度考慮，是否有關(guān)聯(lián)詞語之間的搭配，是否有頂真形式等。答題角度二、虛詞連貫題填入下面文段空白處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是 中華民族創(chuàng)作了世界級的華彩詩章， 這些詩章又鍛造著我們的民族性格。古詩詞 “曲高”， “和者眾”，國人都有著咿呀學(xué)詩的共同經(jīng)歷和共同記憶。 正是這共同的經(jīng)歷和記憶，構(gòu)成了文化傳承的大眾基礎(chǔ)， 中國詩詞大會帶著深埋于每個中國人心中的文化基因，用國人耳熟能詳?shù)脑娫~，在帶領(lǐng)觀眾重溫中華經(jīng)典的同時， 完成了一次跨越千年、溝通古今的精神之旅。 A并且不僅

35、而且也許/又B而雖然但是/所以也C而即使也因而那么就D而且/但是看來因此仍解析第空用“而”字起到了突出強(qiáng)調(diào)的作用。第空用“雖然但是”的轉(zhuǎn)折句式既肯定了中華詩詞的高妙，又指出了其受眾之廣。第空對上文加以總結(jié)，無需關(guān)聯(lián)詞。第空與上文構(gòu)成因果關(guān)系，第空與上文形成遞進(jìn)關(guān)系。綜合考慮，答案為B。做虛詞填空題時，應(yīng)先通讀文段，了解大意，然后用排除法進(jìn)行解題。在解題過程中，需注意以下幾方面的內(nèi)容，以便快速有效地排除錯誤項，鎖定答案。關(guān)聯(lián)詞語搭配是否恰當(dāng)：在給出的選項中，有的關(guān)聯(lián)詞語前后本身搭配不當(dāng)，可首先排除。關(guān)聯(lián)詞語在前后是否有照應(yīng)：關(guān)聯(lián)詞語往往需成對出現(xiàn)，檢查填入選項中的某詞，如文段前后并無與之照應(yīng)的詞

36、語，可排除。關(guān)聯(lián)詞語是否符合句間關(guān)系：分析清楚前后文之間的關(guān)系，填入詞語所表示的關(guān)系與之不符，可排除。填入后語意是否貫通： 檢查填入某詞后， 前后文語意矛盾， 語句不通順， 可排除。借助語感：反復(fù)通讀句子，不符合語言習(xí)慣的選項可以排除。思路引導(dǎo)三、語句排序題語句排序題是近幾年各地高考試卷出現(xiàn)頻率相當(dāng)高的題型之一，常以選擇題形式出現(xiàn)。該題能力性、應(yīng)用性、綜合性較強(qiáng)，是復(fù)習(xí)時的重點。對此可牢牢抓住兩點：(一)抓住中心和思路1.抓住中心依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是 人們在談?wù)撜娴臅r候，往往也談?wù)撁?。從理論和現(xiàn)實社會生活中看，真與美之間是既有區(qū)別又有聯(lián)系的。 ， 。 ， 。 ，

37、 。美是人們對于某種事物的客觀感受在大腦中做出的一種反應(yīng)是人們對于事物感知后一種理性的思考 真往往指的是一種客觀事實它是要符合真和善的 美一般是建立在真和善基礎(chǔ)之上的 是一種感性的認(rèn)識A. B.C. D.解析本題橫線處前面有個中心句“人們在談?wù)撜娴臅r候，往往也談?wù)撁馈?，由此看來，接續(xù)的句子應(yīng)該先談?wù)撜?，再談?wù)撁馈橐唤M，談“真”；為一組，談“美”。主要區(qū)別在于兩句，只要注意到句中的“客觀事實”，就應(yīng)該知道與它相接的是而不是。由此可得出答案為C。一個語段，雖然由若干句子構(gòu)成，然而必須表達(dá)一個中心。因此，抓住了語段的中心，就抓住了要害，對句序的認(rèn)識就會由暗到明。要分析句子的性質(zhì)和作用(如總括句、總

38、領(lǐng)句、觀點句、解說句、過渡句、材料句等)，這是抓準(zhǔn)語段中心的重要手段。一個語段的中心大多用一個關(guān)鍵句表達(dá)。這樣的關(guān)鍵句往往放在句首，有時也可放在句尾。方法點撥2.理清思路依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是 在21世紀(jì)的今天，正確對待人和大自然的關(guān)系比以往任何時候都重要， 。 ， ， ； ， ，結(jié)果也受到了大自然的報復(fù)。有的國家希望做到“天人合一”人類衣食住行所需的一切資料都取自大自然有的國家對待大自然的基本態(tài)度是“征服自然”然而，大自然的容忍是有限度的，它是會報復(fù)的他們把大自然看作伙伴，可惜他們的行動沒能跟上從表面看，大自然真的被他們征服了A. B.C. D.解析縱觀整個語段

39、，要注意中的“然而”表轉(zhuǎn)折，和應(yīng)該形成轉(zhuǎn)折意，在后，緊跟，依據(jù)后文的“也”表明應(yīng)在的后面，應(yīng)在之前，最適宜位于句首。由此可得出答案為C。從總體來看，語段層次一般呈現(xiàn)出相并(并列、對照)、相承(順承、層進(jìn))、相屬(總分、分總)的關(guān)系。從局部來看，句與句之間往往呈現(xiàn)出并列、承接、解說、對比、遞進(jìn)、轉(zhuǎn)折、因果、總分等邏輯關(guān)系。做語句銜接題，需要盡可能理清思路，理清句序。方法點撥(二)抓住相關(guān)標(biāo)志1.抓住關(guān)鍵詞語依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是 “中國結(jié)”的全稱是“中國傳統(tǒng)裝飾結(jié)”， ， ， ， ， ， ，因此繩結(jié)也是中國古典服飾的重要組成部分。人們很早就開始用繩結(jié)來裝飾器物，為繩

40、結(jié)注入了美學(xué)內(nèi)涵當(dāng)時的繩結(jié)是人們?nèi)粘Ｉ钪械谋貍溆镁摺爸袊Y(jié)”的起源可以追溯到上古時期它是中華民族特有的一種手工編制工藝品，具有悠久的歷史此外，繩結(jié)還應(yīng)用在人們的衣著、佩飾上同時也具有記載歷史的重要功用，因而在人們的心目中很神圣A. B.C. D.解析注意里面的關(guān)鍵詞語“當(dāng)時”“同時”，緊密相連，應(yīng)該放在前，談到“衣著”承接后文，應(yīng)放到最后，“此外”表明前面還有應(yīng)用，只能是，談?wù)摰矫缹W(xué)，承啟，應(yīng)放在前，只能放在開頭，起總領(lǐng)作用。由此可得出答案為D。一是代詞。代詞在句中起復(fù)指作用。當(dāng)某句中出現(xiàn)代詞時，要根據(jù)語意找準(zhǔn)它所指代的對象，那么，這個對象所在的句子與代詞所在的句子一般是緊密相承的。二是連詞

41、(特別是關(guān)聯(lián)詞)。這些詞語在句中明確表示了其間的邏輯關(guān)系，對判斷句子銜接是否連貫起著重要的作用。對于關(guān)聯(lián)詞來說，可以根據(jù)習(xí)慣搭配，直接判斷句子的銜接。三是具有關(guān)聯(lián)性或指示性的詞語。這些詞語是在意思上有關(guān)聯(lián)，有照應(yīng)的。例如：時間上的照應(yīng)、地點上的照應(yīng)、方位上的照應(yīng)、人物的關(guān)聯(lián)、景物的關(guān)聯(lián)等等。四是暗示性的詞語。如“換句話說”，表示前后是等位關(guān)系，位在后；“同時、與此同時、與此相反、反過來說”表示并列、相反或相對關(guān)系，位在后；“總之、總起來說、總而言之、綜上所述、由此看來等”表示對前面的內(nèi)容的一個概括和總結(jié)，位在最后?！八^”表解釋，位在后；“例如”表舉例，位在后。方法點撥2.抓住語句結(jié)構(gòu)依次填入

42、下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是 在儒家傳統(tǒng)中，孔孟總是形影相隨， 既有論語，則有孟子。孔曰“成仁”，孟曰“取義”，他們的宗旨也始終相配合。今人馮友蘭，也把孔子比作蘇格拉底，把孟子比作柏拉圖。既有大成至圣，則有亞圣。史記說：“孟子序詩書，述仲尼之意。”A. B.C. D.解析綜合整段內(nèi)容可以看出，中有“也”字，應(yīng)該放在后才合適，故排除A項?！敖袢笋T友蘭”的說法宜區(qū)別其他四項另述，故應(yīng)該考慮在B、D兩項中作選擇。都含有“既有”“則有”，句式一致，排列在一起有整句效果。由此可得出答案為D。所謂“語句結(jié)構(gòu)”，這里指句式結(jié)構(gòu)和短語結(jié)構(gòu)?！罢Z句結(jié)構(gòu)一致”就是強(qiáng)調(diào)銜接句和其前后語句結(jié)構(gòu)和短語結(jié)

43、構(gòu)要一致，破壞了這種一致性，也就失去了語句的連貫性。句式一致包括以下三方面內(nèi)容：一是句型的選擇要一致，二是相關(guān)語句中相對應(yīng)的詞語或短語的形式要保持一致，三是采用的修辭格要保持一致，這反映到句子的形式上，主要涉及排比、對偶這兩種。結(jié)構(gòu)一致表現(xiàn)為兩種情況：一是句子內(nèi)部相應(yīng)成分要有一致的形式，二是幾個句子中相應(yīng)的部分要和諧一致。方法點撥3.抓住標(biāo)點符號依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是 當(dāng)代藝術(shù)博物館今日舉辦名為“風(fēng)物”的展覽，展出了幾位畫家、攝影師的作品。 ， 。 ， ， ， ，能啟發(fā)我們發(fā)現(xiàn)身邊的奇景和詩意。因此無論多么微不足道的事物都可變成藝術(shù)主題展出的作品大部分都體現(xiàn)出細(xì)節(jié)

44、帶出重點的風(fēng)格特點彰顯出藝術(shù)獨具的神奇力量作品展示的都是他們在美國南部腹地、新西蘭北島旅行時留下的記錄內(nèi)容從自然環(huán)境、建筑、各類標(biāo)志，到人物、室內(nèi)布置，覆蓋面很廣而且?guī)в袛⑹乱馕?，每件作品都像日常世界的一個短篇故事A. B.C. D.解析解答此題要注意第二個橫線后面是句號，這表明前兩個橫線處所填句子按照意思可以分為兩層。按照主語一致的原則，在一句話里，其陳述對象應(yīng)保持一致，本句的陳述對象是作品，可作起始句。句介紹藝術(shù)風(fēng)格，而句介紹內(nèi)容。六句話中介紹內(nèi)容的還有句，所以兩句可以連在一起放在前兩個橫線處。由此可得出答案為C。在做語句銜接題時，很有必要注意語段和備選句子中標(biāo)點符號的使用情況。第一，七種

45、點號的使用，能為我們提示語意的表達(dá)層次，特別是分號和句號。比如，畫線句子中間有句號，可以據(jù)此確定緊接句子可能是帶有主語的句子，而后，找?guī)е髡Z的句子根據(jù)前后內(nèi)容確定句子的排序。第二，常用的標(biāo)號，能為我們提示詞語的性質(zhì)、成分之間的關(guān)系，特別是破折號。方法點撥四、語句補(bǔ)寫題解答語句補(bǔ)寫題，一般分三步：第一步是閱讀語段確定中心，理清脈絡(luò)；第二步是推導(dǎo)句子明位置，看聯(lián)系，抓暗示，推導(dǎo)出要補(bǔ)寫句子的表達(dá)內(nèi)容和形式；第三步是檢查驗證代入檢驗，以求連貫。其中第二步是最核心的工作。第一步：閱讀語段確定中心，理清脈絡(luò)1.閱讀下面的語段，完成題目。每當(dāng)夜幕降臨時，三葉草的三片小葉就會折疊在一起，合歡樹的小羽片就成對

46、的閉合，實際上， ?？茖W(xué)家們對植物這種有趣的現(xiàn)象進(jìn)行了研究，有的觀點認(rèn)為植物葉子閉合時會減少熱量的散失和水分的蒸發(fā)，有的認(rèn)為是植物為了在夜間保持溫度而正常生長，還有的認(rèn)為這是植物為了恢復(fù)“體力”?？偠灾?，植物睡眠的目的是 。與生長在鄉(xiāng)村的植物相比， ，部分原因是噪音及光線不斷地干擾植物的睡眠。因此，我們可以根據(jù)這一特性，采取適當(dāng)?shù)拇胧瑸橹参飫?chuàng)造適宜的休息環(huán)境。(1)該語段的中心是什么？其內(nèi)部有著怎樣的層次思路？答案中心：說明植物的睡眠現(xiàn)象。層次思路：先提出說明中心植物的睡眠現(xiàn)象，再說明它睡眠的目的或原因，后得出為植物創(chuàng)造適宜的休息環(huán)境的結(jié)論。(2)在上面文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字

47、語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過15個字。答案(示例)這是植物的睡眠現(xiàn)象(或：這是植物在睡覺)適應(yīng)環(huán)境以便恢復(fù)“體力”(或：恢復(fù)生長活力) 在城市生長的植物缺乏活力(或：生命力不夠旺盛)語句補(bǔ)寫題雖說考查的主要是語言表達(dá)連貫的能力，但首先是閱讀能力。做題時，首先要閱讀語段，把握語段的中心和脈絡(luò)。應(yīng)該說，語段的中心好把握，關(guān)鍵是弄清其脈絡(luò)。脈絡(luò)是作者思路的軌跡，分文脈和語脈，文脈指上下文內(nèi)在的意義聯(lián)系，不一定有語言標(biāo)志；語脈是表達(dá)同一話題前后呼應(yīng)、上下契合的詞語線索，有明顯的語言標(biāo)志。理清了脈絡(luò)，才能清楚語句之間的意義聯(lián)系和語段內(nèi)部語言之間的布局，從而為準(zhǔn)確答題奠定良好的基礎(chǔ)。方法點

48、撥第二步：推導(dǎo)句子明位置，看聯(lián)系，抓暗示推導(dǎo)要補(bǔ)寫的句子是做題的核心，它也分為三步：(一)依據(jù)所填句子的位置及其他暗示，推導(dǎo)所補(bǔ)寫句子的類型和特點。語句補(bǔ)寫題要補(bǔ)寫的句子總共有三句，盡管這三句在具體題型中千差萬別，但是從它們在語段中的功能、地位看，無非三種類型：總提句、展開句(含過渡句)、總結(jié)句。2.(2016全國)在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過10個字。自第一顆人造地球衛(wèi)星進(jìn)入太空以來，除了載人航天飛行器會回收之外，其他上天的人造物體陸續(xù)被遺棄在太空中， 。太空垃圾已經(jīng)威脅到人類的航天活動。比如厄瓜多爾的一顆衛(wèi)星升空后不到一個月，就

49、與太空中的火箭殘骸相撞而報廢。這種威脅不僅僅發(fā)生在太空，甚至地球上的人類生活也會 。因此， ，應(yīng)是人類接下來要解決的一個重要課題。答案(示例)都變成了太空垃圾受到太空垃圾的影響如何清理太空垃圾解析首先要準(zhǔn)確理解所給材料的基本意思：太空垃圾已經(jīng)威脅到人類的航天活動。再研讀內(nèi)容，第處后講的是“太空垃圾”，所以第處必涉及“太空垃圾”；承接上文“這種威脅不僅僅發(fā)生在太空”，第處所填句子講的應(yīng)是地球上的人類生活也會受到太空垃圾的影響；第處水到渠成，應(yīng)填與解決太空垃圾問題有關(guān)的句子。首先，依據(jù)所補(bǔ)寫句子在段中的位置推導(dǎo)它們的類型。如果空缺在段首，說明它可能是語段的起始句，起總領(lǐng)作用。如上面語段第句就是一個

50、起始句，引出說明中心話題。如果空缺在語段中間，說明它可能是過渡句、銜接句，起承上啟下、遞進(jìn)延展的作用，所補(bǔ)寫句子應(yīng)與上文或下文有緊密關(guān)聯(lián)，需要兼顧，不能顧此失彼。如上面語段第句是個遞進(jìn)延展句，前面有“不僅僅”關(guān)聯(lián)詞暗示。如果空缺在語段末尾，說明它可能是個總結(jié)句，是對該句或整個語段內(nèi)容的高度概括。如上面語段第句，前面有“因此”標(biāo)志詞，該句肯定是個結(jié)論句，所補(bǔ)寫句子應(yīng)總結(jié)上文。其次，抓語言標(biāo)志。如總結(jié)句前多有“因此”“所以”等提示語。方法點撥最后，根據(jù)標(biāo)點符號的暗示。(1)問號。如果空缺前有問號，則所補(bǔ)寫句子可能是答句；如果空缺本身后面帶問號，則所補(bǔ)寫句子可能是設(shè)問句或反問句。(2)冒號。如果空缺本身后面帶冒號，則所補(bǔ)寫句子可能是個總提句；如果空缺前帶冒號，則所補(bǔ)寫句子可能是個總括句。(3)分號。如果空缺前或后出現(xiàn)分號，則所補(bǔ)寫句子與前或后構(gòu)成一個并列關(guān)系，可能句式上要與前或后保持一致。(4)逗號。如果空缺前是逗號，則所補(bǔ)寫句子可能是個銜接句，語意是在前面基礎(chǔ)上的延伸、承接、遞進(jìn)等。分號與逗號暗示前面可能是個展開句。(二)依據(jù)上下文內(nèi)容及其邏輯發(fā)展，推導(dǎo)所補(bǔ)寫句子的內(nèi)容，做到內(nèi)容上扣得緊。3.在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼