初中語文有效課堂教學(xué)調(diào)查問卷的調(diào)查分析報(bào)告

1、“三疑三探”語文課堂教學(xué)有效互動(dòng)調(diào)查問卷的調(diào)查分析報(bào)告西峽縣丹水一中課題組 周金有一、 調(diào)查時(shí)間：2013年3月二、調(diào)查目的：此次調(diào)查的目的是了解我校學(xué)生目前的上課現(xiàn)狀，了解教師對(duì)“三疑 三探”教學(xué)環(huán)境下的教學(xué)的運(yùn)用和看法，分析現(xiàn)狀，改進(jìn)老師的語文教學(xué)， 使同學(xué)們更好地掌握語文的學(xué)習(xí)方法，提高語文學(xué)習(xí)的成績，使大家的語 文學(xué)習(xí)生活更加充實(shí)豐富。三、調(diào)查對(duì)象及方式：此次調(diào)查的是丹水一中七年級(jí)年級(jí)的一些學(xué)生。調(diào)查時(shí)，我們對(duì)實(shí)施 問卷調(diào)查需要注意的問題進(jìn)行了詳細(xì)的說明，以確保數(shù)據(jù)的真實(shí)性。四、調(diào)查內(nèi)容：此次調(diào)查的內(nèi)容包括學(xué)生是否喜歡語文，以及對(duì)語文學(xué)科的興趣態(tài)度 和對(duì)今后語文課的要求及希望等內(nèi)容。五

2、、調(diào)查結(jié)果及分析：總問卷兩個(gè)班級(jí)，發(fā)出問卷60份，收到問卷58份，有效率97%根據(jù) 問卷（見試卷）統(tǒng)計(jì)結(jié)果，我們認(rèn)為學(xué)生總體上是較喜歡語文學(xué)科的。語 文課在學(xué)生的學(xué)習(xí)中起著舉足輕重的作用，同時(shí)我們也認(rèn)識(shí)到應(yīng)從哪些方 面來改進(jìn)語文課的教學(xué)。分析統(tǒng)計(jì)結(jié)果，一些爭論不休的問題的答案便可 以清晰可見，使我們更清楚地認(rèn)識(shí)到事實(shí)中學(xué)生的需求是什么，那決定了我們的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法如何適應(yīng)學(xué)生實(shí)際的需求，才可以使理論聯(lián)系 實(shí)際的理論付諸于實(shí)踐。1、語文這一學(xué)科還有很大的發(fā)展余地。在問“你喜歡上語文課嗎？” 中，有47.6%的學(xué)生覺得喜歡上，46.9%的同學(xué)覺得一般，而不喜歡和無所 謂的同學(xué)只占3.5%口 2

3、.1%,也就是說對(duì)語文課持肯定態(tài)度的同學(xué)一共占了 94.5%。在問“最喜歡的學(xué)科”這一問題中，除了英語、美術(shù)這兩個(gè)有特長 班的科目以外，語文是僅次于數(shù)學(xué)和體育排在第三位，且只差 0.8個(gè)百分 點(diǎn)，而“最不喜歡的學(xué)科”中，語文只占了 5.6%,排在第三位。2、學(xué)好語文，首先要注重對(duì)中學(xué)生語文學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)， 引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)語文學(xué)習(xí)的價(jià)值、明確語文教學(xué)的目標(biāo)和適當(dāng)加大語文教學(xué) 內(nèi)容的難度以及要努力創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的良好氛圍。通過調(diào)查，主要有以下 意見：(1)教師上課時(shí)不要過于嚴(yán)肅認(rèn)真；“幽默值千金”。(2)可以在授課時(shí)適當(dāng)穿插一些有關(guān)日前發(fā)生的事件或國內(nèi)、國際新 聞，使學(xué)生有更豐富的材料去寫作

4、文。(3)語文課應(yīng)該互動(dòng)多一些，能讓學(xué)生自己發(fā)言，有思考的余地；授 課的內(nèi)容范圍要廣一些。(4)最好能向?qū)W生傳授一些好的學(xué)習(xí)方法和人生理念。綜上所述，我們可以從中讀出當(dāng)前中學(xué)生的心聲。新時(shí)代的中學(xué)生在 知識(shí)與精神需求上要求很高，為此，教師的作用就顯得尤為重要了。盡管 在教育教學(xué)中還存在著諸多問題，但我相信，新時(shí)代的教師們一定會(huì)尋求 到更好的教學(xué)方法去培育那些“祖國的花朵”。五、應(yīng)對(duì)措施1、教師要轉(zhuǎn)變與更新教育觀念。新課程理念認(rèn)為：教學(xué)過程是師生交往、共同發(fā)展的互動(dòng)過程，教師 是學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者、參與者。這一理念揭示了現(xiàn)代課堂教學(xué)的 本質(zhì)和教師在課堂教學(xué)中的角色定位，現(xiàn)代課程理念要求教師

5、與學(xué)生在語 文課堂教學(xué)中交往、互動(dòng)，實(shí)施對(duì)話，這是值得教師反思的。教師在語文 課堂教學(xué)中，要轉(zhuǎn)變過去“一講到底”的陳舊模式，想方設(shè)法與學(xué)生交往， 努力讓學(xué)生與教師互動(dòng)起來，這樣的課堂才能煥發(fā)出生機(jī)，才能激活學(xué)生 的思維，才能提高課堂教學(xué)質(zhì)量。另外，教師在教學(xué)過程中也要把過去“控 制者”的角色轉(zhuǎn)變?yōu)椤敖虒W(xué)活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者、參與者”的角色上來。這樣就可以變學(xué)生“要我學(xué)”為“我要學(xué)” 了。2、課堂教學(xué)要與學(xué)生的生活實(shí)際相聯(lián)系語文課堂教學(xué)要關(guān)注學(xué)生的生活世界。生活世界是人的生存的背景， 是人生價(jià)值得以實(shí)現(xiàn)的基礎(chǔ)，它為人生奠定了基石。學(xué)生生活在生活世界 中，課堂教學(xué)只有與學(xué)生相聯(lián)系，面向他們的生活世

6、界，才能真正把他們 吸引到課堂上來，才能真正地改變學(xué)生的生存狀態(tài)、生活方式，提升他們 的生活質(zhì)量，他們才能感受到學(xué)習(xí)語文的重要性，才能激發(fā)起他們學(xué)習(xí)語 文的熱情。那種不顧學(xué)生生活實(shí)際，只是為了完成傳授知識(shí)的任務(wù)，為了 考試而上課的陳舊的教學(xué)行為方式已不能引起學(xué)生的興趣，當(dāng)然也就提不 起他們學(xué)習(xí)的積極性和自主性，所以低效的教育也就產(chǎn)生了。3、課堂教學(xué)要面向?qū)W生現(xiàn)實(shí)生活世界語文課堂教學(xué)要關(guān)注與學(xué)生生活相關(guān)的生活經(jīng)驗(yàn)。學(xué)生原有的經(jīng)驗(yàn)是 學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，知識(shí)或信息的獲得是學(xué)習(xí)者通過新舊知識(shí)經(jīng)驗(yàn)間反復(fù)的、雙 向的相互作用過程而構(gòu)成的，不是簡單的由外部信息決定的。外部信息的 輸入如果沒有主體已有的經(jīng)驗(yàn)作為基礎(chǔ)

7、，這種信息對(duì)于學(xué)習(xí)主體來講，是 毫無意義的。構(gòu)建主義教學(xué)論明確指出：復(fù)雜的學(xué)習(xí)領(lǐng)域應(yīng)針對(duì)學(xué)習(xí)者先 前的經(jīng)驗(yàn)和興趣，只有這樣，才能激發(fā)學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)的積極性，學(xué)習(xí)者才有 可能是主動(dòng)參與的。讓學(xué)生通過主動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)來學(xué)習(xí)，使學(xué)生從自己的經(jīng)驗(yàn) 中學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)并構(gòu)建自己的認(rèn)識(shí)。4、在課堂教學(xué)中開展形式多樣的學(xué)習(xí)活動(dòng)在語文課本中，每一單元后都有綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，我們在教學(xué)過程中 可以根據(jù)實(shí)際，有選擇地開展。一系列學(xué)習(xí)活動(dòng)的開展，不但可以鞏固所 學(xué)的語文知識(shí)，還可以培養(yǎng)學(xué)生理解和運(yùn)用祖國語言文字的能力以及激發(fā) 學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣和培養(yǎng)學(xué)生自主參與語文學(xué)習(xí)意識(shí)。例如：背誦比賽、 故事會(huì)、朗讀比賽等5、利用多媒體教學(xué)提高課

8、堂效益隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，傳播知識(shí)的媒體越來越多了，如廣播、電視、 網(wǎng)絡(luò)、報(bào)刊等。教科書也不再是學(xué)生獲取知識(shí)的唯一載體。在課堂教學(xué)中, 也要改變傳統(tǒng)教學(xué)的陳舊模式，充分利用多媒體，給學(xué)生以全新的感官刺 激，激發(fā)學(xué)生的興趣，增加知識(shí)的密度，展現(xiàn)知識(shí)的生成過程，彌補(bǔ)傳統(tǒng) 教學(xué)的不足，從而提高課堂教學(xué)效益。6、把人文教育有機(jī)地融入課堂語文是最重要的交際工具，是人類文化的主要組成部分。工具性與人 文性的統(tǒng)一，是語文課程的基本特點(diǎn)。這是對(duì)語文課程性質(zhì)的最新認(rèn)識(shí)。 許多文章都教學(xué)生做人，學(xué)生讀起來很親切，很有點(diǎn)意思，就會(huì)對(duì)語文感 興趣，而興趣是最好的老師。有了興趣，學(xué)生要學(xué)好語文就不是一件很難 的事了，我

9、們的語文課堂就不會(huì)再沉悶、枯燥無味了，語文教師也就不會(huì) 感到太辛苦了。以上，只是我對(duì)語文課堂教學(xué)優(yōu)化的一些粗淺的認(rèn)識(shí)。我想，只要我 們大膽實(shí)踐、勤于反思、努力鉆研、善于借鑒，就一定會(huì)找到許許多多優(yōu) 化語文課堂教學(xué)的好方法，就一定能使我們的語文課堂教學(xué)越來越受學(xué)生 歡迎，就一定能使我們的語文課堂教學(xué)煥發(fā)出青春的光彩 ！2013-3-20word教育資料“三疑三探”語文課堂教學(xué)有效互動(dòng)調(diào)查問卷（學(xué)生卷）親愛的同學(xué)們，你們好！為了提高語文課堂教學(xué)效率，學(xué)校課題研究組制定此問卷， 目的在于了解你們對(duì)課堂教學(xué)的想法，以改進(jìn)我們的教學(xué)，使你們喜歡我們的課堂，在 快樂學(xué)習(xí)的課堂中學(xué)習(xí)更多的東西。謝謝！西峽縣

10、丹水一中學(xué)校課題研究組2013年3月性別 年齡 年級(jí)：班1 .你喜歡上語文課嗎？（）a.喜歡 b.不喜歡 c.不知道 d.說不上2 .你喜歡上這門課的主要原因是（）a.喜歡教這門課的老師b 對(duì)這門課感興趣 c 老師的課上得好d 3 .你覺得老師的課上得好，好在（）a.學(xué)識(shí)淵博b.和藹可親c.教法靈活d. 。4 .你覺得老師的課上得不夠好，不夠好在（）a.老板著臉b.廢話太多c.教法不靈活d. 5 .老師設(shè)計(jì)的課堂情境你覺得（）a.能吸引你 b.不能吸引你c老師很少設(shè)計(jì)或從不設(shè)計(jì) d. 6 .課堂上，對(duì)老師的提問你會(huì)（）a.積極思考，主動(dòng)發(fā)言b 會(huì)積極思考但不愿發(fā)言c從不舉手d. 7 .上課時(shí)，

11、老師設(shè)計(jì)的各種知識(shí)點(diǎn)的內(nèi)容講解，是否注意培養(yǎng)了你的思維能力、語言 表達(dá)能力和合作探究能力？（）a.沒注意 b.時(shí)而注意 c. 注意d.特別注意8 .上課時(shí)，教師是否注意傳授一些學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)的竅門（如：記憶的方法、記筆記 的方法等）（）a.沒注意 b.時(shí)而注意c. 注意 d.特別注意9 .語文課堂教學(xué)中學(xué)生的活動(dòng)方式你最喜歡哪種？（可多選）a.以學(xué)生為主的討論交流（）b .在老師指導(dǎo)下的自主學(xué)習(xí)（）c.自學(xué)前提下的專題討論（）d .老師指導(dǎo)下去圖書館閱讀（）10 .你在語文課堂上常處于什么狀態(tài)？（）a.以聽老師講為主b .常處于思考感受中c .與老師同學(xué)產(chǎn)生碰撞d.積極參與到活動(dòng)中e.經(jīng)常走神 f. 睡覺11 .課堂上，你希望老