和聲課堂教學設(shè)計中班語言活動仿編詩歌《家》

1、和聲課堂教學設(shè)計設(shè)活動名稱：語言活動仿編詩歌家活動班級：中班活動時間：2014年3月18日星期二活動級別：園級和聲課堂三人組三人組成員：郭欣欣說課 李雪梅上課 高媛評課設(shè)計意圖：綱要中指出：“讓幼兒理解簡短的文學作品內(nèi)容，初步感受其語言美，培養(yǎng)幼兒的想象力，口頭表達能力”是中班的語言目標，通過觀察，中班幼兒對詩歌學習興趣濃厚。家這首詩歌，語言樸實，淺顯易懂，詩中大膽的想象一下子調(diào)動起了幼兒生活中的經(jīng)驗，幫助他們從全新的視角想象周圍的世界。這首詩歌文字形象，巧妙的運用了疊音，讀起來朗朗上口，充滿了歡快的情緒，易于幼兒喜愛接受，詩歌中重復(fù)簡單的語言也易于中班幼兒仿編?；顒幽繕耍?、能理解詩歌內(nèi)容，

2、感受詩歌的畫面美。2、會用好聽的聲音朗誦，敢于大膽想象，根據(jù)“XX是誰的家”的句式仿編詩歌。3、會安靜的傾聽詩歌。重難點：會用好聽的聲音朗誦，敢于大膽想象，根據(jù)“XX是誰的家”的句式仿編詩歌?；顒訙蕚洌?、物質(zhì)準備： 教具：畫有藍天、草地、河水、花兒的背景圖，小鳥、小羊、小魚、蝴蝶的圖片，課件 學具：幼兒操作卡每人一張、各種小動物圖片、水彩筆3、經(jīng)驗準備：幼兒學會用簡單的圖示記錄，了解常見動物的生活習性活動過程：過程思考：一、引入。教師出示小鳥、小羊、小魚、蝴蝶的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察。1、今天老師給你們帶來了許多小客人，看看他們是誰？2、小朋友都有自己的家，小客人也有自己的家，那你們知道小客人的

3、家在哪里嗎？二、引導(dǎo)幼兒理解詩歌內(nèi)容，并學習朗誦詩歌。1、幼兒看課件，聽詩歌錄音，學習詩歌詩句，提問：小朋友，你聽到詩歌有幾句，你們都在詩歌里聽到了什么？要用詩歌里的句子來回答。他念的對嗎？我們一起來學一學，念一念，還有誰聽到不同的嗎？請小朋友將自己說到的小動物貼在相應(yīng)的背景圖上。2、教師再次朗誦詩歌，幼兒跟念。3、通過提問：引導(dǎo)幼兒理解詩歌。提問：那為什么小羊喜歡住在綠綠的草地，小魚喜歡住在河里呢？小結(jié)：小朋友說得都很對，動物出生的地方，喜歡去玩的地方，有他喜歡的食物的地方，都能讓他快樂，有家的感覺。4、幼兒朗誦詩歌。小朋友現(xiàn)在都學會了，那我現(xiàn)在要請小朋友用最好聽的聲音來念給大家聽一聽。三、

4、發(fā)散思維，大膽想象，幼兒進行詩歌仿編活動。1、教師引導(dǎo)幼兒集體學習仿編。提問：藍藍的天空除了是小鳥的家，還是誰的家?試著把它編進詩歌里。2、幼兒利用圖片或自己的想象進行詩歌仿編活動。幼兒分組選擇卡片或自己繪畫仿編。3、請個別幼兒朗誦自己仿編的詩歌，教師評價。四、小結(jié)。學了這首詩，我們知道，每一種植物動物都有自己的家，而且世界上所有的動物、植物和我們都有一個共同的家，我們生活在那里，你們知道是哪里嗎？老師也編了一句放在我們編的詩最后：美麗的地球是我們共同的家，所以我們要愛護它。附詩歌：家 藍藍的天空是小鳥的家，綠綠的草地是小羊的家，清清地河水是小魚的家，紅紅的花兒是蝴蝶的家，快樂的幼兒園是小朋友的家。這個環(huán)節(jié)教師采用設(shè)置情境的教學模式，設(shè)置認識小客人的情境，激發(fā)幼兒學習詩歌的興趣。 這一環(huán)節(jié)為后面仿編詩歌做準備，教師用提問“為什么不同的動物喜歡不同的地方？”的方式聚焦疑點，引導(dǎo)幼兒理解詩歌，最后達成共識，了解家和各種動植物的關(guān)系。在操