把愛獻(xiàn)給每一位農(nóng)村孩子

1、把愛獻(xiàn)給每一位農(nóng)村孩子 記陽曲縣高村小學(xué)教師王志平 王志平， 1999 年 7 月從太原師范學(xué)校普師專業(yè)畢業(yè)后， 分配到大盂沙河學(xué)校任教， 2004年 9月至今在高村小學(xué)任教， 2006 年 7 月取得山西大學(xué)教育管理本科文憑， 論文關(guān)于計 算機教育和數(shù)學(xué)教學(xué)的若干思考獲太原市教育學(xué)會二等 獎。前蘇聯(lián)教育家烏申斯基說過： “在教育中，一切都以教 育者的人格為基礎(chǔ)。 ”學(xué)生生存坐標(biāo)的選擇，是在“外塑” 與“內(nèi)化”的共同作用下形成的。因此她始終堅持“三個面 向”，堅持“三個代表”的重要思想，忠誠黨的教育事業(yè)， 牢記校長提出的“五種意識” ，不斷學(xué)習(xí)，努力用心靈感悟 心靈，強化教師的人格魅力，塑造教

2、師的光輝形象，她堅持 以人為本， 提倡學(xué)生個性張揚， 樹立正確的學(xué)生觀， 人才觀， 相信“多一把衡量學(xué)生的尺子， 就多一批好學(xué)生” 。深信“人 人能成才，行行出狀元” ，關(guān)注學(xué)生的感受和體驗；給學(xué)生 無私的關(guān)心，愛心和耐心，用愛去感化學(xué)生，用愛去教育學(xué) 生，因此她的教育理念是：一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生， 為了學(xué)生的一切?！皼]有愛就沒有教育” ，這是王志平老師從事教育教學(xué) 活動的座右銘。她說： “一個老師必須熱愛學(xué)生，才能教好 她們?！彼龔娬{(diào)教育者要先受教育，塑造靈魂要先做到心靈 美，這是真、善、美的先決條件。她正是憑著這份真摯的愛， 在語文教學(xué)中，總是首先進(jìn)入角色，把課文作者的思想感情 以自

3、己富有情感的講述加以渲染，伴以扣人心弦的啟智提 問，適時輔以直觀教具等教學(xué)方法傳導(dǎo)給學(xué)生，弓I起學(xué)生的 深思與共鳴，使學(xué)生受到思想的啟迪，形象的感染，情感的 熏陶和精神的愉悅，學(xué)生們在她的語文課上，不僅學(xué)到了語 文知識，更重要的是學(xué)會了分辨真、假、善、惡、美、丑， 學(xué)會了珍愛與憎恨。王志平老師總是細(xì)心地針對每一個學(xué)生的特點，因材施 教，盡可能多地給學(xué)生們創(chuàng)造成功的機會，使每一個學(xué)生都 能經(jīng)過努力有所前進(jìn)，使每一個學(xué)生都能品嘗到成功的喜 悅，使他們能天天有所進(jìn)步。小學(xué)階段的學(xué)生富于想象，喜 歡新奇，喜歡多變，喜歡參加各種豐富多彩的活動。她就不 顧勞碌，盡已之所能，經(jīng)常開展各種生動活潑的班隊活動，

4、 利用一切機會教育學(xué)生，鍛煉學(xué)生，為他們的健康成長打下 良好的基礎(chǔ)。王志平老師一貫主張把課外的時間還給學(xué)生，做他們喜 歡的有益的事。在課堂教學(xué)中，她堅持“精講多練，合理組 織課文，講一篇帶多篇，向課堂要質(zhì)量，做到課外不留或少 留作業(yè)?！彼谝粋€普通的三年級班進(jìn)行教育教學(xué)改革，首先激發(fā) 學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，因為興趣是最好的老師，孩子們喜歡聽故 事，學(xué)兒歌，她就用“猜謎語”的方式教給他們識字。比如在教“聰明”一詞時，她告訴學(xué)生：每人身上有四件寶，上邊毛，下邊毛，中間一顆黑葡萄（眼睛）；東一片，西一片，隔座山頭不見面（耳朵）；紅門樓，白門坎，里邊坐著個乖 孩兒（嘴巴）；小白孩住高樓，看不見，摸不著，他要

5、一出 來可不得了（腦子）。她給孩子們板書：一個耳朵豎起來， 兩只眼睛瞪起來，一個小嘴張起來，再加一顆心，組合起來 就是“聰”字。，一次用不行，得要日日用，月月用，日月 為明，人就“聰明”了。有了這樣的興趣，學(xué)習(xí)怎么會有負(fù) 擔(dān)呢？通過長期這樣有趣的教學(xué)，學(xué)生們對語文產(chǎn)生了深厚 的興趣，自然成績也有了很大的提高。在要求學(xué)生進(jìn)步的同時，王志平老師也在不斷地充實自 己。她經(jīng)過自己的努力先后取得了大專和本科的文憑，并且 為了更好地做好教育工作， 認(rèn)真學(xué)習(xí)語文課程標(biāo)準(zhǔn)和語 文課程標(biāo)準(zhǔn)解讀以及新課程師資培訓(xùn)資源包。在教學(xué)中， 逐步形成了自己的風(fēng)格，嚴(yán)謹(jǐn)求真，平視每一位學(xué)生，善待 后進(jìn)生，善于轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，使每

6、一位學(xué)生都能得到更大的發(fā) 展。王志平老師認(rèn)為：教育學(xué)生不僅要靠老師的說教，更要 靠老師的以身作則，老師要用自己的言行去感染學(xué)生，教師 的一言一行，一舉一動，對學(xué)生都是潛移默化的教育，忽視 不得。因而，她非常注意規(guī)范自己的每一言行，任一舉止。 每次上課之前，她部要先將頭發(fā)理齊，衣服理好，面帶微笑 地走進(jìn)教室。從教幾年來，她未對學(xué)生發(fā)過一次火，從未懲罰過一個孩子，她堅信，愛能感動一切，只有教師充滿愛， 學(xué)生才會擁有愛，才會做一個有愛心的人。三尺講臺大世界，一支粉筆寫人生。七年來，在領(lǐng)導(dǎo)的 耐心幫助和精心指導(dǎo)下，她逐漸具備了良好的教師素質(zhì)，堅 定的政治方向，高尚的思想品德，正確的教育理念，遠(yuǎn)大的 教育理想，較強的育人本領(lǐng)，飽滿的工作熱情，深切的愛生 之心，健康的身心素質(zhì)，勇于創(chuàng)新的精神和較強的管理能力。 在平凡的崗位上，她以“傳道、授業(yè)、解惑”為已任，辛勤 教書，潛心育人，她深知在教書育人的漫漫征途