《雷鋒叔叔你在哪里》教學(xué)設(shè)計(jì)匯總

1、雷鋒叔叔，你在哪里教學(xué)設(shè)計(jì)（匯總）雷鋒叔叔，你在哪里優(yōu)質(zhì)教學(xué)設(shè)計(jì)一、教材分析雷鋒叔叔，你在哪里是人教版二年級(jí)第二單元的一篇講讀課文。本單元的宗旨是讓學(xué)生明白：有愛，才會(huì)甘于奉獻(xiàn);有愛，才會(huì)樂于助人。課上我和學(xué)生一起去細(xì)細(xì)品味這些充滿愛的詩文。本文是一首兒童詩，作者以優(yōu)美的語言和流暢的音韻，沿著長長的小溪和彎彎的小路娓娓的向我們述說著，輕輕地?fù)軇?dòng)著我們的心弦，因此在朗讀感悟時(shí)，我把重點(diǎn)放在感上，在心底里真誠的呼喚著雷鋒叔叔，我們仿佛聽見了小溪在說話，小路在說話，我們看見了在長長的小溪邊，彎彎的小路上，哪里需要獻(xiàn)出愛心，哪里就有雷鋒精神的體現(xiàn)。讀完這首詩，要讓學(xué)生明白，人們尋找雷鋒、呼喚雷鋒，其實(shí)

2、就是尋找雷鋒精神，呼喚我們都要向雷鋒同志學(xué)習(xí)。本課我制定了以下教學(xué)目標(biāo)：1、會(huì)認(rèn)12個(gè)生字、會(huì)寫12個(gè)字。2、有感情的朗讀課文。背誦課文。培養(yǎng)學(xué)生搜集資料的能力。3、通過朗讀感悟，懂得奉獻(xiàn)愛心，樂于助人。其中會(huì)認(rèn)12個(gè)生字、會(huì)寫12個(gè)字是知識(shí)目標(biāo);有感情地朗讀課文，背誦課文。培養(yǎng)學(xué)生搜集資料的能力是能力目標(biāo);教育學(xué)生通過朗讀感悟，懂得奉獻(xiàn)愛心，樂于助人是本課的情感教育目標(biāo)，教育學(xué)生確立正確的價(jià)值觀。目標(biāo)1、2為教學(xué)重點(diǎn)。在教學(xué)中，我通過多讀成誦的方法讓學(xué)生在讀中體驗(yàn)，逐漸能夠背誦課文。結(jié)合本課，我讓學(xué)生課前搜集關(guān)于雷鋒的資料，并在上課時(shí)交流，培養(yǎng)了學(xué)生搜集資料的能力。目標(biāo)3是難點(diǎn)關(guān)于難點(diǎn)，通過

3、課件展示資料圖片，和課外延伸的小詩入手，使學(xué)生明白了要樂于助人，樂于奉獻(xiàn)愛心。二、學(xué)情分析我們都知道雷鋒是一名全心全意為人民服務(wù)的解放軍戰(zhàn)士，但學(xué)生們卻不是這樣。偶然間我發(fā)現(xiàn)我們班孩子特別是男孩子特崇拜奧特曼或喜羊羊等諸多動(dòng)畫人物。衣服，鞋子都是要穿有奧特曼、喜羊羊圖案的。奧特曼、喜羊羊是他們心中的英雄!為什么我們就不能利用孩子崇拜英雄、真誠善良的特點(diǎn)，把我們文章中的雷鋒也塑造成為孩子心中的英雄呢?讓孩子們學(xué)習(xí)自己喜歡的英雄的故事，做英雄應(yīng)該做的事呢?學(xué)生已經(jīng)具備了崇拜的心理，高度模仿的能力，那我們就給他一個(gè)英雄，讓他去崇拜、去模仿、去學(xué)習(xí)。三、教法學(xué)法根據(jù)學(xué)生年齡特征，我確定情景激趣法、指導(dǎo)

4、朗讀法、故事法、展示法等教學(xué)方法，以及朗讀法、練習(xí)法、小組合作法、歌唱法等形式的學(xué)習(xí)方法來教、學(xué)本課。力求緊密結(jié)合課文，貼近學(xué)生心理，符合學(xué)生年齡特征。在教學(xué)中，我做了如下嘗試：導(dǎo)入課文時(shí)，我非常莊嚴(yán)地介紹人物以及別人對(duì)他的評(píng)價(jià)等等，創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生對(duì)人物肅然起敬，幫助學(xué)生增加對(duì)課文背景及相關(guān)內(nèi)容的了解，激起學(xué)習(xí)的強(qiáng)烈欲望。后來學(xué)生交流收集到的資料時(shí)，通過講故事使學(xué)生把雷鋒冒雨抱小孩、踏荊棘背大娘的形象典型化、具體化、鮮明化。最后，通過把我們身邊的很多小雷鋒來講一講，用講故事一樣的練習(xí)，讓學(xué)生更好地感悟到我們的世界只要人人獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將會(huì)變的更美好的思想境界。朗讀時(shí)，我一遍遍播放朗讀資料，

5、一遍遍指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)情感的起伏，讀出急與緩的變化。小溪和小路的話，語速稍慢，娓娓道來，瞧以后的詩句可適當(dāng)提高音調(diào)，并不斷示范、講解，讓學(xué)生在讀中感悟。設(shè)計(jì)練習(xí)時(shí)，我注意做到多方位，多角度，積累詞語，區(qū)分形近字，積累句子，課后延伸的小詩，不但培養(yǎng)了學(xué)生樂于助人，樂于奉獻(xiàn)愛心的品質(zhì)，還讓學(xué)生感受到用詩歌的形式表達(dá)心聲這種新的方式。學(xué)完課文后，我讓學(xué)生們學(xué)著唱一唱學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣、接過雷鋒的槍，既符合學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，又是本課很好的延伸，讓學(xué)生在歌聲中再悟雷鋒精神。學(xué)生學(xué)習(xí)本課時(shí)首先要搜集資料，這為一些家庭條件好，有展示欲望的學(xué)生創(chuàng)造了條件。課堂上，他們充分表達(dá)，興趣高漲;朗讀課文時(shí)又為一些普通話好的學(xué)生提

6、供了展示的舞臺(tái)，學(xué)生爭著讀一讀，讀出感情，漸漸的，悟出真諦。在積累詞語和辨字組詞的練習(xí)上，又為基礎(chǔ)稍差的學(xué)生提供了表達(dá)的機(jī)會(huì)。整堂課使學(xué)生在課堂上人人有發(fā)言，人人有收獲，人人有提高。四、教學(xué)程序教學(xué)課時(shí)計(jì)劃用2課時(shí)。第一課時(shí)學(xué)習(xí)要認(rèn)識(shí)的生字，理解課文;第二課時(shí)學(xué)習(xí)要寫會(huì)的生字，并背會(huì)課文，且進(jìn)行一些課外的延伸。第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課導(dǎo)入新課時(shí)，我從本單元上一課無私奉獻(xiàn)的泉水入手，提示泉水娃娃為大自然和人們做許多好事，引出本課的一位解放軍叔叔，他也熱情地幫助著身邊的人們。最后利用課件播放歌曲學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣，出示圖片導(dǎo)入，板書，并隨即講解鋒叔二字。然后，請(qǐng)同學(xué)們說說課前搜集到的關(guān)于雷鋒的資料，講講雷

7、鋒的故事。二、整體感知課文首先，利用視頻播放雷鋒叔叔，你在哪里，聽范讀，熟悉課文。然后自讀課文，教師提出初讀要求：讀準(zhǔn)字音，勾出生字，標(biāo)出小節(jié)，學(xué)生自學(xué)課文。然后小組內(nèi)自學(xué)字詞。放手讓學(xué)生自學(xué)，教師只重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)幾個(gè)易錯(cuò)字的讀音：如鋒、曾、濘、荊、瑩都是后鼻音;曾是多音字，在本課中讀c濘讀第四聲，不要讀成第二聲;棘讀第二聲，不要讀成第四聲。字音讀準(zhǔn)了，接下來讓學(xué)生把課文讀通順。同桌的小伙伴讀一讀，比一比，誰讀得好。同桌互相讀，互相正音。然后指名讀，讓學(xué)生讀出感情。最后，請(qǐng)同學(xué)們?cè)侔颜n文讀一讀，邊讀邊開動(dòng)腦筋想一想：雷鋒叔叔到過那里?他在那里做了什么好事?邊想邊做上記號(hào)。劃出有關(guān)的句子反復(fù)多讀幾遍。

8、課文的哪幾個(gè)小節(jié)講的是雷鋒叔叔幫助迷路的孩子?哪幾個(gè)小節(jié)講的是雷鋒叔叔幫助年邁的大娘?讓學(xué)生提出還有那些不懂的問題。三、深入理解課文，有感情的朗讀課文。首先學(xué)習(xí)第一、二小節(jié)。學(xué)習(xí)第一、二小節(jié)朗讀時(shí)，重點(diǎn)指導(dǎo)兩個(gè)你在哪里。講解第二個(gè)比第一個(gè)語氣加重，語調(diào)拖長，要讀出深情呼喚的語氣，要根據(jù)情感的起伏，讀出急與緩的變化。小溪和小路的話，語速稍慢，娓娓道來，瞧以后的詩句可適當(dāng)提高音調(diào)。邊讀邊想這兩小節(jié)中，雷鋒都幫助了誰?你從哪些地方看出雷鋒叔叔幫助了小孩兒的?體會(huì)蒙蒙、冒著的意思。多讀幾遍課文，有能力的學(xué)生背誦第一、二小節(jié)。然后學(xué)習(xí)第三、四小節(jié)。方法與第二小節(jié)差不多。要體會(huì)荊棘的意思。接著下一個(gè)環(huán)節(jié)，

9、聽老師的朗讀，閉上眼睛做想象，如果你是那個(gè)迷路的孩子，或是年邁的大娘，你想對(duì)雷鋒叔叔說些什么?學(xué)生自由發(fā)言，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力。最后學(xué)習(xí)第五小節(jié)。提示雷鋒叔叔在長長的小溪邊幫助了迷路的孩子;在彎彎的小路上幫助了年邁的大娘。他還會(huì)到哪兒呢?我們大家愿意去尋找他好嗎?引起學(xué)生興趣后讓學(xué)生把第五小節(jié)讀一讀。并指導(dǎo)第五小節(jié)的第一句的朗讀，要注意：讀出急迫尋覓的感覺。然后突破重點(diǎn)。引讀：哪里需要獻(xiàn)出愛心，雷鋒叔叔就出現(xiàn)在哪里。討論：最后一句話是什么意思?雷鋒叔叔真的會(huì)出現(xiàn)嗎?這里的雷鋒叔叔指的是誰?播放一段公益廣告，展示現(xiàn)實(shí)生活中雷鋒圖片，讓學(xué)生體會(huì)雷鋒精神一直鼓舞著人們，雷鋒就在我們身邊。懂得誰為人們

10、做了好事，誰就是活雷鋒。最后，請(qǐng)學(xué)生看看書上的學(xué)習(xí)伙伴，他向我們提出了一個(gè)很好的建議，讓學(xué)生找一找身邊的活雷鋒。四、鞏固練習(xí)積累彎彎的小路、晶瑩的露珠這樣的詞語嗎。試著用這些詞說話，或再找一些這樣的詞語，再讀一讀。體會(huì)這篇課文中語言的優(yōu)美。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)生字首先認(rèn)讀生字詞，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)：滴、灑、泥、濘四個(gè)都有三點(diǎn)水旁的字，這幾個(gè)字的右半部分的書寫應(yīng)該細(xì)心指導(dǎo)。邁、迷、跡三個(gè)都有走之的字，重點(diǎn)指導(dǎo)筆順。雷、需二字的指導(dǎo)重點(diǎn)為雨字頭。冒字，要特別提醒學(xué)生注意上邊的曰要寬，下邊的目要窄。強(qiáng)調(diào)寫詞語泥濘時(shí)不要分開。然后讓學(xué)生練習(xí)書寫，交流展示。二、背誦課文方式：自由背、小組背、齊背。三、鞏固練習(xí)形近字組

11、詞米、迷峰、鋒低、滴酒、灑寧、濘要讓學(xué)生區(qū)分，并合理運(yùn)用。最后讀一讀課后的我知道，積累信息。四、課堂小結(jié)，拓展學(xué)習(xí)運(yùn)用課件，鼓舞學(xué)生用實(shí)際行動(dòng)學(xué)習(xí)雷鋒，從身邊小事做起。學(xué)唱歌曲，在歌聲中愉快的結(jié)束本課。五、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)我力求簡潔、明了。小溪、小路是課文中前四小節(jié)出現(xiàn)的，也是雷鋒叔叔的故事曾經(jīng)發(fā)生的地方，在身邊是課文中沒有的。結(jié)合課文終旨，要讓學(xué)生明白，人們尋找雷鋒、呼喚雷鋒，其實(shí)就是尋找雷鋒精神，呼喚我們都要向雷鋒同志學(xué)習(xí)，身邊學(xué)習(xí)雷鋒的人有許許多多，他們就是現(xiàn)實(shí)生活中的雷鋒，我們也要學(xué)習(xí)雷鋒，也要做需要幫助的人身邊的雷鋒。雷鋒叔叔，你在哪里第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、會(huì)認(rèn)12個(gè)字，會(huì)寫

12、12個(gè)字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。3、通過朗讀感悟，懂得奉獻(xiàn)愛心，樂于助人。重點(diǎn)難點(diǎn)：1、重點(diǎn)：認(rèn)字、寫字、朗讀課文。2、難點(diǎn)：課文的感情朗讀、背誦。將奉獻(xiàn)旨意內(nèi)化心靈，外化行動(dòng)。教學(xué)方法：自主探究識(shí)字、小組合作檢查、朗讀感悟教學(xué)準(zhǔn)備：投影儀、卡片、輕音樂伴奏帶、圖片、古箏曲。教學(xué)流程：第一課時(shí)一、激情導(dǎo)趣。1、小鹿、泉水以為別人帶來了快樂，從而自己也感到快樂。然而在我們的現(xiàn)實(shí)生活中也有這樣一個(gè)人：他的一生中是在以幫助別人為快樂中度過的。(出示：雷鋒畫像)看，他是誰?板書：雷鋒叔叔，他離開我們已經(jīng)很多年了，我們到哪里去尋找他呢?板書：你在哪里齊讀課題。2、對(duì)雷鋒叔叔的了解隨

13、機(jī)識(shí)記書寫：鋒、叔二字。教師個(gè)案：簡介雷鋒的生平。了解毛澤東和周恩來的題詞。二、初讀課文，整體感知。v學(xué)法指導(dǎo)：(投影出示)標(biāo)注：標(biāo)出詩節(jié)。識(shí)記：標(biāo)出生字、新詞及不認(rèn)識(shí)的字詞，問一問，記一記。想想：結(jié)合我知道中的兩條消息，想：雷鋒叔叔，在哪里?(討論)v討論小組長檢查自學(xué)情況，教師巡視。師生流抽讀：開火車認(rèn)讀生字卡片(必須快速記準(zhǔn)字音)，舉手搶答組詞。齊讀：去拼音讀(平翹舌、前后鼻音拼讀一遍，連讀三遍)教師個(gè)案：1、配樂誦讀2、學(xué)生按自學(xué)四步驟學(xué)習(xí)課文。3、檢查自學(xué)情況：小老師領(lǐng)讀生字小組開火車讀認(rèn)讀生字詞語。雷鋒、叔叔、曾經(jīng)、泥濘、腳窩、年邁、荊棘、花瓣、晶瑩、尋覓、需要學(xué)生用自己喜歡的水彩顏色把詞語在文中涂出。擴(kuò)詞。全班交流，說說自己用什么辦法把生字記住的。同桌互相檢查，讀全對(duì)的給他畫上一滴小露珠。指名分節(jié)讀詩歌，正音。三、寫字指導(dǎo)。1、觀察我會(huì)寫的字，說發(fā)現(xiàn)。2、范寫以下幾個(gè)字：滴：右半部，不要寫成