獄中雜記(凌罡)

1、獄中雜記 安徽省歙縣中學安徽省歙縣中學 凌罡凌罡 “我做官勝別人，告狀來的要金銀。我做官勝別人，告狀來的要金銀?！?竇娥冤中竇娥冤中桃杌太守出場詩桃杌太守出場詩 “小大之小大之獄獄，雖不能察，必以情。，雖不能察，必以情?！?曹劌論戰(zhàn)曹劌論戰(zhàn) 獄獄：案件、罪案。：案件、罪案。 “獄獄具矣具矣” 獄中雜記獄中雜記 “古人文章可告人者惟法耳?！保▌⒋罂?本單元的“賞析指導”中教給我們兩種閱讀古代散文 的方法：提要鉤玄、因聲求氣。 提要鉤玄，就是通過標識關鍵詞句，梳理歸納，把握 文本的意脈； 因聲求氣，就是通過快讀、緩讀等不同方式的反復誦 讀來體會文本的情思。 文本分析 請同學們自由誦讀第請同學們自

2、由誦讀第1 1段，并使用段，并使用“提要鉤玄提要鉤玄”方方 法，標識關鍵詞句，看看這座刑部獄中發(fā)生了什么嚴法，標識關鍵詞句，看看這座刑部獄中發(fā)生了什么嚴 重的事情？重的事情？ 文本分析 這二類牢房的犯人是因罪行的輕重來安置的嗎？那是 因為什么？ 獄官、禁卒用什么樣的手段來迫使犯人“取保”而獲 金的呢？ “械手足，置老監(jiān)，俾困苦不可忍，然后導以取?！?文本分析 獄吏們除了用“導”這種手段，其他段落還有沒有說到其他的 手段呢？ 請同學們快讀第2段，找到寫出他們斂財?shù)氖侄蔚木渥印?“行刑者先俟于門外，使其黨入索財物，名曰行刑者先俟于門外，使其黨入索財物，名曰斯羅斯羅” 還有其他手段嗎？第三段有沒有？

3、請標識出關鍵句子。 “ “部中老胥，家藏偽章，文書下行直省，多潛易之，增減部中老胥，家藏偽章，文書下行直省，多潛易之，增減 要語，奉行者莫辨也。要語，奉行者莫辨也。” 說到怪，這監(jiān)獄里怪象又何其多呢，除了“部中老胥”的“枉 法欺上”、草菅人命，監(jiān)獄里有哪些怪象？ 請同學們快讀文本，合作討論。 是什么導致了種種怪象的發(fā)生？ 人性竟扭曲到這樣的地步，都是為了什么？ 獄中如此混亂昏暗，獄中官吏如此肆無忌憚，作者方 苞對此是什么態(tài)度呢？ 請快速圈畫文中表達作者情感和表達議論的詞句。 這些詞句，共同表達了作者對刑獄黑暗腐敗的什么態(tài)度？ 合作探究 這篇文章是方苞因受戴名世的牽連（“南山集案”）而被 捕入獄后，耳聞目睹并多方求證后所記述的。作者身陷牢獄，仍然 以嚴肅、質(zhì)樸的文筆揭露獄吏的貪贓枉法和刑獄的黑暗腐敗。 這體現(xiàn)了古代知識分子什么樣的情懷？ 請同學們思考并討論。 “鐵肩擔道義，妙手著文章。鐵肩擔道義，妙手著文章?！保ɡ畲筢撀?lián)語）（李大釗聯(lián)語） 總結提升 本文通過記敘獄中繁富的見聞明確地表達了作者 的感慨和批判，這是“言之有物”，也就是“義”； 記敘語言看似散漫，其實散而不亂、氣脈中貫，這是 “言之有序”，也就是“法?！?我們借助獄中雜記一文可以清晰地感知“桐 城派”古文創(chuàng)始人方苞為文的主張