人教版二年級上冊識字1教學(xué)實錄

1、人教版二年級上冊識字1教學(xué)實錄一、激活學(xué)生生活經(jīng)驗，創(chuàng)設(shè)識字學(xué)習(xí)情境師：孩子們，現(xiàn)在是什么季節(jié)？生：秋天師：秋天什么樣？說一說你眼中的秋天。生：秋天很美麗。生：秋天有好多樹葉都落下來。生：秋天有好多好吃的。師：小朋友的眼中秋天是這么豐富多彩??！瞧，今天的識字1將領(lǐng)我認(rèn)識更多關(guān)于秋天的詞語，愿意和老師一起認(rèn)識新朋友嗎？生：愿意。師：孩子們，瞧，這是大雁南飛；看，瓜果飄香。（課件出示圖片）這就是我們喜歡的秋天。二、授之以漁，自主識字師：秋天就是這么詩情畫意，還有好多好多的美等著我們呢，讓我們一起在這節(jié)課中認(rèn)識更多關(guān)于秋天的詞語寶寶吧生1：如果有不認(rèn)識的字可以問問老師或者查字典。師：你知道這兩種好辦

2、法呢，了不起！誰還有補充生2：還可以畫出來多讀幾遍。師：如果還不認(rèn)識怎么辦？生：可以借助拼音師：借助拼音是個好辦法！孩子們，用上你剛才說的這幾種好辦法自己讀一讀這些詞語吧！（學(xué)生自由讀課文，教師巡視指導(dǎo)）師：孩子們，你們讀的真帶勁！生字掌握的怎樣呢？我可要考考大家了！看大屏幕，自己先試著讀讀吧。三、形式多樣檢查、強(qiáng)化識字（課件出示：盡染 層爽壯登 宜疊翠谷華 分3行出示）學(xué)生自由練讀。師：孩子們，這些生字中你覺得哪個字你不認(rèn)識或者比較難讀呀？生1：我覺得第一行第二個字挺難讀。師：（染字加拼音變大，）我們這個地方r和l的發(fā)音容易讀混，大家要特別注意！誰能拼一下？生1：rn(發(fā)音讀錯)師：跟老師讀

3、rn，你再讀。生跟讀師：誰再來試試？生2：rn讀的這么好！你能當(dāng)小老師領(lǐng)著大家讀一讀嗎？生領(lǐng)讀，其他學(xué)生跟讀。師：真不錯！你看通過讀拼音就認(rèn)識了這個字，誰再來讀？生練讀！師：大家一起讀！生齊讀！師：還有哪些字你覺得挺難讀或不認(rèn)識？生：第三行最后一個字師：這個字誰能幫一幫他？生：谷師：請你再來讀一遍。生：谷師：會讀了嗎？（生點頭）師：還有哪個字你覺得不認(rèn)識或者挺難讀的？生：第二行第四個字我覺得挺難讀。師：這個字是嗎？（爽字變大）師：孩子們這個字結(jié)構(gòu)很復(fù)雜，不認(rèn)識它是因為還沒有記住它的字形，你有什么好辦法，能又快又好的認(rèn)識它？生：一個大家的大，再加四個叉。師：你是用的加一加的方法。老師交給你一個教

4、給你一個小口訣，看誰聽的最認(rèn)真。這位同學(xué)坐的真端正！一大在中間，四叉分兩邊，哪個字？生齊說：爽師：誰能讀一讀？生：爽師：你看，記住了字形就很容易記住這個字的讀音了。還有哪個字你覺得挺難讀的？生：第三行第二個字。師：是這個字是嗎？（疊字變大）這個字李老師可以來幫大家，孩子們看這里，我們的祖先在造字的時候是這樣造這個字的：（課件演示：疊字演變過程）你看下面是放東西的支架，上面放著一層又一層的東西，經(jīng)過長期的演變，最后就變成了什么字？生：疊師：誰能讀一讀？生讀師：老師告訴你，疊就是重疊的意思。你看理解了字的意思，就記住字的讀音了。一起讀。生齊讀師：同桌互相讀生字會記得更牢！如果你的同桌讀對了請你給他

5、豎起大拇指鼓勵鼓勵他，如果讀的不對請你幫幫他好嗎？好，把這些生字讀給同桌聽一聽。（同桌互相讀，大拇指鼓勵）師：我剛才注意到了，很多同學(xué)都得到了對方的鼓勵。真了不起！咱們來玩?zhèn)€搶讀的游戲，看誰讀的又快又好！生搶讀師：字音一定要讀準(zhǔn)?。÷c再讀一遍！指哪個讀哪個能行嗎？生讀師：孩子們，生字回到了詞語中你還能讀嗎？自己再讀讀這些詞語，看看讀詞語的時候你的腦海里出現(xiàn)了怎樣的畫面？生讀詞語師：讀了這些詞語你的腦海中出現(xiàn)了怎樣畫面呢？生1：糧食豐收了而且有很多。生2：大雁往南飛生3：我聞到了瓜果很香。生4：我好像看到了許多冬眠的小動物在收糧食準(zhǔn)備過冬。生5：天很高云很少 師：孩子們，剛才你們說的畫面老師也

6、看到了，你看這幅圖里都有些什么？（出示：天高云淡 秋高氣爽 大雁南飛，瓜果飄香、山河壯美 五種景色出現(xiàn)在一個畫面）生：有大雁還有師：你能不能用剛才我們讀過的課文中的詞語來說？生1：大雁南飛生2：天高云淡生3：瓜果飄香生4：山河壯美師：欣賞著這些美麗的畫面，誰再來讀這些詞語（出示詞語：天高云淡 秋高氣爽 大雁南飛、瓜果飄香、山河壯美）生讀師：聲音真好聽！聲音洪亮的再來讀好不好？師：（出示天高云淡）咱們來看看第一個詞，你看這個詞語是在說什么啊？生：天高云淡師：天很高云很少的樣子你能不能讀給大家聽啊？生讀師：我聽出來了，天有點高了！誰再來讀？生讀師：天越來越高了！看到大家讀的這么投入，我忍不住也想讀

7、一讀可以嗎？生：可以師：天高云淡，老師讀得好不好？知道為什么老師能讀好嗎？告訴你吧！老師讀的時候在腦海中邊讀邊想象著天空和云朵的樣子，我仿佛看到天那么高那么藍(lán)，云那么少那么白，這樣就能讀好！不信，你學(xué)著老師的樣子也試試！生練讀能把這些詞讀好?。ǔ鍪荆禾旄咴频锔邭馑?秋收冬藏 春華秋實）誰來讀？生讀師：我聽出了你的感受！誰想來試試？生讀師：越來越美了，這么美的景色你知道是什么季節(jié)的嗎？生：秋天師：這一課里有個詞說的也是秋天，知道是哪個詞嗎？生：金秋時節(jié)師：孩子們看，金秋時節(jié)有這么多美麗的景色呢?。ǔ鍪驹~語：金秋時節(jié)，天高云淡 秋高氣爽 大雁南飛、瓜果飄香、山河壯美）剛才我們想象著天高云淡的樣子

8、就能把詞語讀好，用剛才學(xué)會的這種方法，想象著金秋時節(jié)，大雁啊，瓜果啊，山河的樣子再來讀這些詞語，相信你一定更能感受到秋天景色的美！來，同桌兩個人先互相讀一讀練一練吧！生練讀師：誰想讀？師：孩子們，把掌聲送給這位同學(xué)?。ü恼疲┪腋惺艿侥銈冏x得越來越好，秋天的景色越來越美了！誰能讀的更美？生讀師：孩子們讀的多投入啊，忍不住都加上動作了，誰能加上動作再來讀一讀?。可觿幼髯x詞語師：孩子們，把掌聲送給這位同學(xué)！謝謝你帶給我們這么美的感受，師：剛才大家通過自己學(xué)習(xí)，讀懂讀好了這些詞！課文中還有其他的詞語呢！一起看?。ǔ鍪酒渌~語）這些詞語中你有不懂的嗎？生1：我不理解疊翠流金 師：疊翠流金這個詞是挺難理

9、解的！要想理解這個詞，老師教你個好辦法，坐的最端正的同學(xué)一定聽的最清楚！理解這樣的詞要抓住關(guān)鍵字，關(guān)鍵字理解了，這個詞你就明白了！剛才我們說過，疊是什么意思來？生：重疊師：金是金黃色，那翠是什么意思呢？（翠變紅）趕緊查查字典吧！查字典師：翠是什么意思？生：綠色師：現(xiàn)在你能試著說說疊翠流金的意思嗎？生：字典上說翠師鳥名叫翠鳥！師：字典上翠字有三種解釋，在這里翠是綠色的意思。有點難度是不是?。亢⒆觽兛催@里（出示圖片）你看，一層又一層的青綠色重疊在一起上面點綴著那么多的金黃色多美??！用哪個詞語來形容？生：疊翠流金師：現(xiàn)在明白它的意思了嗎？帶著這樣的感受誰再來讀這個詞？生讀師：好多了！想象一下秋天里什

10、么是金黃色的？生：稻子生：玉米生：橘子生：菊花師：變成金黃色說明什么啊？生：秋天來了，都成熟了師：你看，一個金字讓我們感受到秋天不光景色美還是個豐收的季節(jié)呢！誰再來讀？生讀師：再來看五谷豐登這個詞，五谷是指糧食，豐這個字剛開始是這樣寫的（出示豐字演化過程邊畫豐字甲骨文邊解釋）下面是盛食品的器皿，上面盛著好多好多的糧食，看著這個字誰能猜猜豐是什么意思啊？師：誰能說說五谷豐登是什么意思？生：有很多糧食豐收了師：帶著這種感受你讀讀這個詞？生讀，齊讀師：從這里可以看出秋天是個豐收的季節(jié)！春華秋實這個詞，誰能用剛才我們學(xué)過的抓關(guān)鍵字的方法來理解這個詞？誰知道實是什么意思？3、 指導(dǎo)書寫，拓展延伸師：讀書可以讓我們獲得美的體驗，同樣把字寫好也能給人帶來美的享受?。ǔ鍪荆航鸸?豐），這節(jié)課我們要寫這三個字，三個字中你覺得哪個字最難寫？生：我覺得金最難寫師：誰想提醒大家怎樣把金字寫漂亮？生：人字頭要舒展生：人字頭要蓋住下面的師：認(rèn)真看老師寫這個字！金字啊撇要從豎中線起筆，撇那要舒展，豎要落在