語(yǔ)言教案大全

1、語(yǔ)言教案大全 【篇一：學(xué)前班語(yǔ)言教學(xué)設(shè)計(jì) (全冊(cè)教案 )(1)】學(xué)前班語(yǔ)言教案設(shè)計(jì)活動(dòng)目標(biāo)：1、能理解故事內(nèi)容，感受出乎意料的故事結(jié)局2、能大膽地用較連貫的語(yǔ)言進(jìn)行講述和表達(dá)。懂得運(yùn)動(dòng)能使身體暖和，冬天要積極參加體育鍛煉。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、幼兒已有參加體育鍛煉的經(jīng)驗(yàn)。2、故事圖片，小兔子頭飾?；顒?dòng)過(guò)程：(一）、提出問(wèn)題，激發(fā)幼兒興趣。1、 老師： “今天我要給你們講一個(gè)故事，故事的名字叫不怕冷的大衣。請(qǐng)小朋友先猜一猜，這不怕冷的大衣是什么樣的大衣呢？ ”請(qǐng)幼兒大膽想象和表達(dá)。2、 老師： “你們想得都很棒！讓我們聽(tīng)一聽(tīng)故事里是怎么說(shuō)的，看看故事里的不怕冷的大衣和你們想得一樣不一樣。 ”（二）、講述

2、故事，理解故事情節(jié)1、 教師邊出示圖邊聲情并茂的講述故事，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。2、在故事結(jié)尾時(shí)提出： “猜猜姥姥會(huì)說(shuō)什么？ ”請(qǐng)小朋友根據(jù)故事情節(jié)大膽地猜想，并請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)理由。教師講述故事結(jié)尾：姥姥對(duì)陶陶說(shuō)： “你渾身冒汗，不就像穿了一件不怕冷的大衣嗎？陶陶拍了拍腦袋說(shuō)：哦，我明白了，原來(lái)媽媽說(shuō)的不怕冷的大衣就是讓我多做運(yùn)動(dòng)啊！ ”。3、引導(dǎo)幼兒討論 “為什么奶奶、媽媽說(shuō)運(yùn)動(dòng)是不怕冷的大衣？ ”可請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己運(yùn)動(dòng)后的感受，使其理解運(yùn)動(dòng)能使身體出汗，變暖和，感受奶奶、媽媽想法的有趣獨(dú)特。4、老師： “小朋友們，剛開(kāi)始時(shí)你們想到是這樣的結(jié)局嗎？這個(gè)結(jié)尾真有意思，是我們沒(méi)有想到的 ”。（三）、

3、看圖分段講故事，加深對(duì)故事的理解。1、老師生動(dòng)講述前兩幅圖后提問(wèn)： “小兔子為什么不肯起床？媽媽對(duì)他說(shuō)了什么？ ”2、講第 3 幅圖： “小伙伴們?yōu)槭裁葱Π。?”3、講第 4 幅圖： “在去姥姥家的路上，陶陶做了什么？他滑了一會(huì)兒雪后，感覺(jué)怎么樣？他做什么了？ ”4、講第 5 幅圖。（四）、集體講述故事。1、 教師和幼兒一起結(jié)合圖片講述故事2、小白兔： “小朋友，你們講得真好！我給你們帶來(lái)一本書，書里面有故事不怕冷的大衣，你們可以邊看圖邊講，也可以給好朋友講一講。 ”3、幼兒自由講述。學(xué)前班語(yǔ)言教案 春曉（一）知識(shí)教學(xué)點(diǎn)：1.能用標(biāo)準(zhǔn)的普通話朗讀并背誦兒歌2 能流利的根據(jù)圖畫提示。說(shuō)出春天帶來(lái)

4、的變化。3逐漸學(xué)會(huì)觀察生活。二 ，教學(xué)準(zhǔn)備觀察、圖片，生字卡三德育滲透點(diǎn)：（一） ，導(dǎo)入（1） 小朋友，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？（春天，冬天）（2）你是從那里看出來(lái)的？（3）你喜歡稱春天嗎？為什么？（4）小朋友觀察真仔細(xì)，說(shuō)得也很清楚，真了不起。（二）， 同看圖畫，導(dǎo)入課文。（1）現(xiàn)在請(qǐng)大家看這圖片，上面畫的是什么？（2）小朋友開(kāi)動(dòng)腦筋想一想這幅圖畫的是什么季節(jié)的場(chǎng)景？（3）有一首特別短的詩(shī)歌也是描繪了這這些東西的，想不想學(xué)？（想）(三)， 在朗讀種理解兒歌，并背誦（一）朗讀兒歌1，教師范讀，學(xué)生傾聽(tīng)。2教師范讀。學(xué)生跟讀。3 分角色讀（二）理解兒歌 。1 . 指名讀。問(wèn)。這首兒歌寫了春天的

5、那些景色？ 2 全班讀，體會(huì)兒歌里美麗的景色。（三）背誦兒歌。1讓學(xué)生根據(jù)畫面背誦兒歌。2小組學(xué)習(xí)，小組展示。四 看圖練習(xí)說(shuō)話。（一）看圖畫，引入冬天和春他的話題。（二）引入學(xué)生展開(kāi)想象。五玩游戲。認(rèn)生字。讀新詞。1看看誰(shuí)認(rèn)得準(zhǔn)。不得快。2教師范讀新詞，學(xué)生跟著讀?？纯凑l(shuí)的聲音更響亮。 3.全班背誦古詩(shī)。聽(tīng)故事的時(shí)候幼兒帶著以下目的聽(tīng)：故事里有哪幾個(gè)小動(dòng)物？發(fā)生了什么事情？故事里的小動(dòng)物是怎么樣處理事件的？誰(shuí)做的好，誰(shuí)做的不對(duì)？應(yīng)該怎么樣做？4、討論以上問(wèn)題，教師做總結(jié)。5、 給幼兒講解我要上學(xué)了教案一、教學(xué)目標(biāo)1、簡(jiǎn)單了解義務(wù)教育法的基本內(nèi)容，知道上學(xué)權(quán)是自己的合法權(quán)益，任何人不得剝奪。2、

6、知道國(guó)家保護(hù)和支持學(xué)生完成學(xué)業(yè)的相關(guān)政策、公益組織和機(jī)構(gòu)。3、知道現(xiàn)實(shí)生活中還存在著違反義務(wù)教育法的現(xiàn)象，能夠通過(guò)法律手段維護(hù)自己的合法權(quán)益。二、教學(xué)過(guò)程（一）、播放歌曲我要上學(xué)，讓學(xué)生聽(tīng)了說(shuō)說(shuō)感受。（二）、給同學(xué)們講 “吳冰輟學(xué)的故事 ”。1、讓學(xué)生分析吳冰輟學(xué)的原因。a、父親死了，媽媽常年有病，家里生活困難。b、爺爺認(rèn)為女孩讀了書也沒(méi)用，所以不讓她讀書。2、師：喔，原來(lái)是吳冰的爺爺不讓她讀書的，又不是別人，我們外人又能怎么樣。3、引出中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法，讓學(xué)生了解義務(wù)教育的年限。知道什么是義務(wù)教育？4、為了上學(xué)，吳冰應(yīng)該怎樣做呢？引出一個(gè)小辯論：【篇二：學(xué)前班語(yǔ)言教案上冊(cè)】漢語(yǔ)拼音

7、1、aoe一教學(xué)目標(biāo)：1學(xué)會(huì) a o e 三個(gè)單韻母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。2認(rèn)識(shí)四線格，學(xué)會(huì)在四線格里書寫 a o e 。二課時(shí)安排：三課時(shí)三新課教學(xué)第一課時(shí)1教師帶領(lǐng)學(xué)生讀，插入順口溜 -張大嘴巴 a a a ，學(xué)生開(kāi)火車讀。個(gè)別發(fā)音錯(cuò)誤，當(dāng)場(chǎng)糾正。2教師在黑板上范寫 “a”， 告訴學(xué)生：這個(gè)字母兩筆寫成，先畫半圓，再寫豎彎（邊書空邊記憶）。先向?qū)W生介紹，這個(gè)拼音叫四線格，a 要寫在四線格的中間一格。再要求學(xué)生在課本上寫一個(gè) “a”，教師巡視，看寫得是否標(biāo)準(zhǔn)。3再給 “a”的頭上帶上帽子， a 戴上了第一頂小帽子 “”（用紅筆標(biāo)聲調(diào)符號(hào)，讓學(xué)生記形）就是第一聲。讀音也是平平的。領(lǐng)讀（邊

8、讀邊用手勢(shì)示范）。 a 戴上了從下到上的小帽子 “/（”用紅筆標(biāo)二聲調(diào)號(hào)）聲調(diào)就變了，從低到高，就像上山坡。（領(lǐng)讀、指名讀）插入句子：??？這是怎么回事？ a 戴上了第三頂帽子 “（”用紅筆標(biāo)三聲調(diào)號(hào)）聲調(diào)又變了。（范讀第三聲，打手勢(shì)由中到低再到高。（領(lǐng)讀，指名讀）。 a 戴上了第四 頂小帽子 “”（用紅筆標(biāo)出四聲調(diào)號(hào)）聲調(diào)又不同了，聲音從高到低 就像下山坡。（范讀，齊讀）4分小組讀，讀熟口訣，學(xué)生個(gè)別讀，全班齊讀。請(qǐng)一個(gè)讀得好的學(xué)生帶領(lǐng)其他學(xué)生一起讀。5在出示 a 的四個(gè)聲調(diào)，第二和第三聲的對(duì)比讀，第二與第四聲的標(biāo)調(diào)，指導(dǎo)學(xué)生記清楚，并且在讀的過(guò)程中配合手勢(shì)。第二課時(shí)一 復(fù)習(xí)檢查。1. 認(rèn)讀卡

9、片 a，齊背兒歌，張大嘴巴 aaa 。2. 讀 a 的四聲，齊讀，個(gè)別讀。3. 出示卡片 a，老師打手勢(shì)，學(xué)生讀聲調(diào)。二 教學(xué)新課。 1 教學(xué) o 音。教師范讀，學(xué)生跟著讀。教學(xué)生記住一句話：攏圓嘴唇 ooo ，老師巡視指導(dǎo)讀，學(xué)生個(gè)別讀。再開(kāi)火車讀，把發(fā)音不準(zhǔn)確的學(xué)生馬上糾正。3學(xué)習(xí) o 的四聲。出示 o 的四個(gè)聲調(diào)，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)聲調(diào)符號(hào)的名稱。第三課時(shí)一 復(fù)習(xí)檢查。1. 認(rèn)讀卡片 a o，齊背兒歌，張大嘴巴 aaa 。2. 讀 a，o 的四聲，齊讀，個(gè)別讀。3. 復(fù)習(xí)小汽車的兒歌。二 e 的教學(xué) 1、教 “e”的讀音。提問(wèn)：老師讀 e 時(shí)口形是什么樣子？（嘴巴扁扁的，微笑的樣子，口形不變）

10、教順口溜： “嘴巴扁扁 e e e 。”領(lǐng)讀、指名讀。開(kāi)火車讀，及時(shí)糾正讀音錯(cuò)誤的學(xué)生。2 教讀 e 的四聲。利用小汽車的口訣，讓學(xué)生熟讀 e 的四個(gè)聲調(diào)。用開(kāi)火車，指明讀的方式糾正個(gè)別發(fā)音錯(cuò)誤的學(xué)生。4 教師范寫 e，學(xué)生先看，再要求學(xué)生在書上寫一個(gè)，教師巡視，把有筆順錯(cuò)誤或者寫不到位的學(xué)生糾正。一教學(xué)目標(biāo)：二課時(shí)安排：三課時(shí)三新課教學(xué)第一課時(shí)1教師帶領(lǐng)學(xué)生讀，插入順口溜 -張大嘴巴 i i i ，學(xué)生開(kāi)火車讀。個(gè)別發(fā)音錯(cuò)誤，當(dāng)場(chǎng)糾正。 2教師在黑板上范寫 “i，” 告訴學(xué)生：這個(gè)字母兩筆寫成，先寫點(diǎn)，再寫豎（邊書空邊記憶）。 i 要寫在四線格的上格和中格。再要求學(xué) 生在課本上寫一個(gè) “i

11、，”教師巡視，看寫得是否標(biāo)準(zhǔn)。3學(xué)習(xí) i 的四聲。出示 i 的四個(gè)聲調(diào)，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)聲調(diào)符號(hào)的名稱。4分小組讀，讀熟口訣，學(xué)生個(gè)別讀，全班齊讀。請(qǐng)一個(gè)讀得好的學(xué)生帶領(lǐng)其他學(xué)生一起讀。第二課時(shí)一、 教學(xué)新課。 1、教學(xué) u 音。教師范讀，學(xué)生跟著讀。教學(xué)生記住一句話：嘴巴鼓鼓 u u u ，老師巡視指導(dǎo)讀，學(xué)生個(gè)別讀。再開(kāi)火車讀，把發(fā)音不 準(zhǔn)確的學(xué)生馬上糾正。2、教師在黑板上范寫 “u”， 告訴學(xué)生：這個(gè)字母兩筆寫成，先寫豎彎，再寫豎（邊書空邊記憶）。 u 要寫在四線格的中格。再要求學(xué)生在課本上寫一個(gè) “ui ，”教師巡視，看寫得是否標(biāo)準(zhǔn)。3、學(xué)習(xí) u 的四聲。出示 u 的四個(gè)聲調(diào)，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)

12、聲調(diào)符號(hào)的名稱。4、插入聲調(diào)練習(xí)，對(duì)比朗讀。第三課時(shí)讀的方式糾正個(gè)別發(fā)音錯(cuò)誤的學(xué)生。漢語(yǔ)拼音 3：b p mf教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí) b p m f 四個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。重點(diǎn)：讀準(zhǔn)聲母 bpmf 的音。難點(diǎn)： f 的書寫， bp 的辨別。教學(xué)時(shí)間： 4 課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第一、二課時(shí)一、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入1指讀、齊讀 6 個(gè)單韻母從今天開(kāi)始，我們學(xué)習(xí)聲母二、指導(dǎo)學(xué)習(xí)聲母1指導(dǎo)看圖（l）（出示幅）圖上畫了什么？（一個(gè)小女孩在聽(tīng)廣播；一個(gè)小男孩在潑水；摸瞎子；工藝品佛像）（2）問(wèn)：你還發(fā)現(xiàn)了什么？2師指導(dǎo) bpmf 的讀音： 把“播”讀得輕一些，短一些，就是 b 的發(fā)音。（出示 b 的卡片）先聽(tīng)老師讀

13、b，注意：聲母應(yīng)讀得輕短些，跟讀，齊讀，指名讀。示范 p 的音，發(fā) p 音時(shí)雙唇閉攏，然后突然雙唇放開(kāi)送氣。學(xué)順口溜：兩扇小門 rn rn m。范讀 f 音，指導(dǎo)發(fā)音方法：上牙放在下唇上，突然放開(kāi)送氣。學(xué)習(xí)順口溜：傘柄朝上 f 一 f 一 f。3指導(dǎo)正確摹寫（1）觀察四線格上的 pmfb 的形：它們各占什么格？ （2）師指導(dǎo)書寫： b 占中格和上格，先寫豎，從上格的中間起筆，在中格里挨著豎寫右半圓。 p 一共兩筆，占中格和下格，中格占滿，豎寫到下格的一半處。 m 的筆順 | n m 共三筆，占中格，要占滿。f 共 2 筆，占中格和上格，但不頂上格。第三、四課時(shí)學(xué)生分別摹寫 bpmf 一次，再在

14、本上分別練習(xí)寫三遍。漢語(yǔ)拼音 4：d t n l教學(xué)目標(biāo)1學(xué)會(huì) dtnl 四個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。2.培養(yǎng)學(xué)生看圖的能力。重點(diǎn)：學(xué)會(huì) dtnl 的音、形。難點(diǎn)： nl 的發(fā)音。教學(xué)時(shí)間： 4 課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第一、二、三課時(shí)一、復(fù)習(xí)1指讀 6 個(gè)單韻母。2齊讀 4 個(gè)聲母 b p m f3認(rèn)讀音節(jié)：二、指導(dǎo)學(xué)習(xí)聲母1學(xué)習(xí) d（l）圖上畫的是什么？（馬在奔跑）（2）示范發(fā) d 的音， d 就是馬奔跑時(shí)發(fā)出的聲音，發(fā) d 音時(shí)，舌夾抵住上牙床，舌尖突然放開(kāi)就能發(fā)出這個(gè)音。（3）學(xué)習(xí)順口溜：左下半圓 ddd（4）db 有什么區(qū)別？2學(xué)習(xí) t（1）圖上畫了什么？ t 的形狀像什么？（傘柄）（

15、2）示范 t 的發(fā)音，方法與 d 差不多，但 t 要送氣。（3）練習(xí)發(fā)音（4）學(xué)習(xí)順口溜：傘柄朝下 t 一 t 一 t3學(xué)習(xí) n（1）圖上畫了什么？（一個(gè)門洞）（2）n 的順口溜：一扇小門 nnn（3）示范發(fā)音：發(fā) n 音時(shí)，用舌尖頂住上牙床，讓氣從鼻子里出來(lái)。（4）學(xué)生練習(xí)發(fā)音4學(xué)習(xí) l（l）圖上畫了什么？（一根小棒）（2）示范發(fā) l 音。（3）學(xué)生練習(xí)發(fā)音（4）學(xué)習(xí)順口溜：一根小棒 l 一 l 一 l5指導(dǎo)書寫：d 的形狀像什么？（馬蹄印） d 的筆順： c d 共兩筆，占中格和上格。t 的筆順： | t 共兩筆， t 寫在上格和中格。i n 共兩筆，占中格。l 豎要寫直，占中格和上格。第

16、四課時(shí)一、學(xué)生分別摹寫 bpmf 一次，再在本上分別練習(xí)寫三遍。二、1指讀聲母 d t n l 。2區(qū)分 bpd 的不同點(diǎn)， m 和 n 的不同點(diǎn)， t 和 f 的不同點(diǎn)。漢語(yǔ)拼音 5：g k h教學(xué)目標(biāo)1學(xué)會(huì) g、k、h3 個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。2讀準(zhǔn) g、k、h。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)： g、k、h 的發(fā)音及書寫。課時(shí)安排 3 課時(shí)。教學(xué)過(guò)程第一、二課時(shí)一、復(fù)習(xí)單韻母和學(xué)過(guò)的聲母二、學(xué)習(xí)聲母 g1看圖， .教學(xué)聲母 g。(1）指導(dǎo)看圖。提問(wèn)：圖上畫的什么？誰(shuí)能給小朋友講一講鴿子。【篇三：中班語(yǔ)言兒歌教學(xué)設(shè)計(jì)】中班語(yǔ)言兒歌教學(xué)設(shè)計(jì)：小雨點(diǎn)羅應(yīng)梅活動(dòng)目標(biāo)：1、利用圖譜在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，

17、能吐字清楚有感情地朗誦兒歌。2、理解動(dòng)詞：張、搖、爬。3、體驗(yàn)兒歌所帶來(lái)的和諧、美好的情境，從中感受大自然的美好景象?；顒?dòng)準(zhǔn)備：課件、與兒歌有關(guān)的可操作圖譜、小雨點(diǎn)圖片?；顒?dòng)過(guò)程：1、謎語(yǔ)導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。師：寶寶們，今天老師要讓你們猜一個(gè)謎語(yǔ)，看看誰(shuí)最聰明最愛(ài)動(dòng)腦筋。師：千條線、萬(wàn)條線，落到水里看不見(jiàn)。（幼兒動(dòng)腦筋想）寶寶們真聰明，猜出了是雨，那么今天我們就要來(lái)學(xué)一首和雨有關(guān)的兒歌。2、出示小雨點(diǎn)圖片，引出兒歌名稱師：是一首什么兒歌呢？我們一起來(lái)看這幅圖，看看圖里有什么？（小雨點(diǎn)）對(duì)，是小雨點(diǎn)，今天我們要學(xué)的這首兒歌就叫小雨點(diǎn)，我們一起來(lái)讀一讀兒歌的名字吧！3、觀看課件，欣賞兒歌。讓幼兒邊

18、觀看課件邊欣賞兒歌。4、學(xué)習(xí)兒歌小雨點(diǎn)。（1）、出示可操作性圖譜，幫助幼兒理解記憶兒歌內(nèi)容及理解動(dòng)詞張、搖、爬。師：寶寶們，剛剛聽(tīng)到的兒歌里說(shuō)小雨點(diǎn)落下來(lái)發(fā)出怎樣的聲音啊，它們都落到了哪些地方？（教師根據(jù)幼兒的回答用兒歌的句式進(jìn)行總結(jié)并依次出示圖譜） 師：（出示花園圖片）小雨點(diǎn)落到花園里，花兒樂(lè)得怎么樣 ?(張嘴巴)教師請(qǐng)幼兒把張嘴巴的花兒貼的花園圖里，并讓幼兒學(xué)學(xué)張嘴巴 的動(dòng)作，理解動(dòng)詞 “張”。（小雨點(diǎn)落到魚池里和田野里的教學(xué)方法 跟小雨點(diǎn)落到花園里相同）(2)、利用圖譜，引導(dǎo)幼兒完整跟讀兒歌，提示幼兒吐字清楚、有感情地朗誦。（3）、分別以集體、小組形式背誦兒歌。5、教師小結(jié)活動(dòng)延伸：讓幼兒利用生活經(jīng)驗(yàn)仿編兒歌。（附：兒歌圖譜）韻語(yǔ)教學(xué)像什么活動(dòng)設(shè)計(jì)劉子萍【設(shè)計(jì)意圖】韻語(yǔ)是中國(guó)傳統(tǒng)文化形式，它不僅形象有趣，押韻上口，使人喜歡誦讀，