幼兒個(gè)案觀察記錄

1、幼兒個(gè)案觀察記錄幼兒姓名王蕓幼兒性別女觀察日期2012、3、2觀察地點(diǎn)教室觀察教師曹麗觀察實(shí)錄區(qū)域活動(dòng)時(shí)，大部分小朋友都喜歡選擇去建構(gòu)區(qū)玩積木，王蕓、馮舒奕、黃海瀾和一些愛畫畫的小朋友看到建構(gòu)區(qū)已人滿為患了，便選擇了去美工區(qū)畫畫，他們戀戀不舍的看著玩得興高采烈的小朋友，很是羨慕。我走過去告訴他們，你們幾個(gè)畫畫畫得很漂亮呀，看到這些畫通過你們的努力畫的這么好看，你們應(yīng)該很高興呀，為什么要去羨慕他們呢？王蕓弱弱的說(shuō)：“老師，相對(duì)于畫畫，我比較喜歡玩積木，老師，你看那邊的小朋友們玩得多開心啊?！蔽覇柾跏|：“除了玩積木，你還喜歡哪些活動(dòng)呀？”王蕓立即脫口而出：“折紙，老師，我喜歡折紙?！蔽椅⑿Φ膶?duì)王蕓

2、說(shuō)：“那老師就教你一種新的畫畫的方法?！甭牭轿艺f(shuō)這話，在美工區(qū)的小朋友們都好奇的把頭湊過來(lái)。我教他們先用無(wú)針的針管分別在紙上滴幾滴不同顏色的顏料，然后開始用白紙折你喜歡的東西，折好后，再把白紙打開，一幅美麗的畫就呈現(xiàn)出來(lái)了。王蕓小朋友很是開心，只見她迫不及待地開始作畫了。分析診斷對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，喜歡玩是他們的天性。上了幼兒園之后，有些幼兒就會(huì)認(rèn)為玩積木、滑滑梯、拍皮球那是玩，而畫畫、背兒歌、聽故事那是在學(xué)習(xí)。所以在自由選擇自己的活動(dòng)時(shí)，大多數(shù)小朋友都選擇了玩積木。教育介入當(dāng)王蕓把她自己作好的畫呈現(xiàn)在我面前時(shí)，我夸贊她畫得可真漂亮，王蕓開心極了。我問她現(xiàn)在覺得自己開心了嗎？她用力的點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)：“老師

3、，我還想再畫一張?！蔽颐念^說(shuō)：“王蕓，在幼兒園里不是玩積木才會(huì)使你快樂，再好玩的積木也有玩膩的一天，也說(shuō)是說(shuō)想要每天開開心心的來(lái)幼兒園，就要重學(xué)習(xí)中找到樂趣，這樣才是最快樂的?！苯?jīng)驗(yàn)分享興趣是最好的老師，是幼兒參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的原動(dòng)力，特別是對(duì)中班的小朋友，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)的自覺性尚未完全形成，只有激活他們的興趣才能使教學(xué)活動(dòng)有效的進(jìn)行。幼兒個(gè)案觀察記錄幼兒姓名段家琦幼兒性別男觀察日期2011、3、8觀察地點(diǎn)教室觀察教師曹麗觀察實(shí)錄段家琦小朋友是一個(gè)動(dòng)手能力比較差的小朋友，每次畫畫時(shí)，他都拿著筆不動(dòng)，提醒他一下，他就動(dòng)一下。在區(qū)域活動(dòng)時(shí)，我讓孩子們用各種材料制作一張賀卡送給自己的媽媽。段

4、家琦小朋友看著旁邊的小朋友都畫得很漂亮，急得哭了。我問他為何哭，他說(shuō)：“我也想送給我媽媽一張漂亮的賀卡，可是我畫的不好，怎么可以送給媽媽呢？”于是我從小盒子里拿出許多的圖形（花朵、星星、愛心等等）。我讓他用膠水將這些東西貼到紙上，那就是一張漂亮的賀卡了。分析診斷每個(gè)孩子都是有自尊心的，他們也明白自身的不足，但不知如何改變。有些小朋友知道自己的不足，會(huì)去努力糾正；有些小朋友卻害怕自己的不足，一味的逃避，這就需要老師的鼓勵(lì)和不同的方法教育。教育介入段家琦很滿意自己做的賀卡，他問我：“老師，這些漂亮的小卡片是怎樣剪的呀？”我告訴他說(shuō)：“在老師剪之前，還要先畫然后再剪的?！彼犃说奈以捘樕查g黯淡下來(lái)

5、了。我鼓勵(lì)他說(shuō)：“家琦，你看你做的賀卡這么漂亮，相信這些簡(jiǎn)單的圖形你肯定能畫好的。”經(jīng)驗(yàn)分享鼓勵(lì)對(duì)孩子是最好的教育，每一個(gè)孩子都希望自己是最好的，有些自卑的孩子心里比要強(qiáng)的孩子更渴望得到老師的表?yè)P(yáng)。所以我們要常常關(guān)注一些不突出的孩子。幼兒個(gè)案觀察記錄幼兒姓名張碩幼兒性別女觀察日期2011、3、12觀察地點(diǎn)教室觀察教師曹麗觀察實(shí)錄今天的美術(shù)課上，我讓孩子們利用棉簽、彈珠、餐巾紙，還有自己的小手指來(lái)裝飾陀螺。張碩小朋友在聽到我說(shuō)可以開始畫畫了，他就迫不及待地用自己的小食指蘸到顏料中，然后顏料水又濕濕嗒嗒的滴在了桌上、地上、紙上。張碩覺得利用手指畫來(lái)裝飾陀螺不是很好看，他發(fā)現(xiàn)旁邊的王蕓小朋友用棉簽來(lái)

6、裝飾陀螺很是漂亮，于是他又用棉簽來(lái)畫畫，過了一會(huì)兒，他覺得棉簽畫也不是很好看，他又發(fā)現(xiàn)旁邊的馮舒奕小朋友用彈珠來(lái)裝飾陀螺，于是他又改用彈珠來(lái)裝飾陀螺。下課后，小朋友們都拿著自己畫的漂亮的畫想好朋友們說(shuō)說(shuō)自己的想法，可張碩小朋友卻坐在位置上悶悶不樂的樣子。分析診斷 張碩小朋友由于外向的性格，做起事來(lái)比較沖動(dòng)，所以在畫畫之前沒有考慮自己應(yīng)該怎樣來(lái)畫畫，所以在作畫的時(shí)候手足無(wú)措，不知道該怎么辦，只能跟著別人的想法走。教育介入 我告訴張碩小朋友，在畫畫之前，小腦袋里預(yù)先要有一幅漂亮的畫呈現(xiàn)出來(lái)，然后在開始畫畫。還有再使用水粉顏料時(shí)，一定要控制畫到紙上的水份，如果水分太多，顏色又多，拿這么多的顏色混合在

7、一起就會(huì)變成黑色了，陀螺也就不好看了。經(jīng)驗(yàn)分享 在幼兒的認(rèn)知里五顏六色混合在一起是很好看的顏色，但他們不清楚這些顏色混合在一起就會(huì)變成黑色，所以這些生活中的小常識(shí)老師要不斷地要小朋友們反復(fù)的練習(xí)，這樣小朋友們才會(huì)牢牢記住。幼兒個(gè)案觀察記錄幼兒姓名鄭祥燕幼兒性別男觀察日期2011、2、23觀察地點(diǎn)教室觀察教師曹麗觀察實(shí)錄 今天鄭祥燕小朋友很早就來(lái)幼兒園了，我讓他去美工區(qū)玩，他選擇上次教的裝飾有趣的陀螺。只見他先選擇了一個(gè)彈珠，然后用彈珠蘸進(jìn)水粉顏料里，接著就開始作畫了，等他畫好后就興沖沖的拿著自己的畫給我看。如果這幅畫單看陀螺，那裝飾的還不錯(cuò)，如果看這整個(gè)一幅畫，那就是慘不忍睹，許多條線交叉著，像是一條條公路交錯(cuò)著。分析診斷彈珠畫是一種比較難控制的畫法，因?yàn)閺椫槭乔蛐蔚?，所以容易滾動(dòng)，畫的時(shí)候無(wú)法控制它。如果用手慢慢地推著它，讓它始終控制在手里，那滾出來(lái)的線條就不自然。教育介入我將鄭祥燕的這幅畫拿給小朋友們看，說(shuō)一說(shuō)那些地方畫的好，哪些地方畫得不好。有的小朋友說(shuō)，涂顏色的時(shí)候，顏色不能涂到外面去；有的小朋友說(shuō)，太亂了，看不清它裝飾的是陀螺。我就問小朋友們利用彈珠怎樣來(lái)作畫，才能使彈珠不滾到外面去。馮舒奕小朋友說(shuō)用紙遮