第一單元_作文專題訓(xùn)練_敘事完整-

1、寫作指導(dǎo)：寫作指導(dǎo)： 筆隨事走條理清筆隨事走條理清 記敘文的六要素記敘文的六要素 復(fù)習(xí)六要素知識：復(fù)習(xí)六要素知識： n 時間時間 n 地點地點 人物人物 事件的起因事件的起因 經(jīng)過經(jīng)過 結(jié)果結(jié)果 寫記敘文時交代六要素的必要性寫記敘文時交代六要素的必要性 n 一篇記敘文，無論寫人、記事、一篇記敘文，無論寫人、記事、 狀物、繪景，都離不開一定的時間、狀物、繪景，都離不開一定的時間、 場所，必定有事情的前因后果，這場所，必定有事情的前因后果，這 樣，就有了樣，就有了“記敘文六要素記敘文六要素”的說的說 法。六要素交代得清楚明白，文章法。六要素交代得清楚明白，文章 才能完整、具體，也才能更好的把才能完

2、整、具體，也才能更好的把 中心思想表現(xiàn)出來。中心思想表現(xiàn)出來。 怎樣交待清楚六要素怎樣交待清楚六要素 1、要素齊全，完要素齊全，完整地進(jìn)整地進(jìn)行交待行交待 范文范文 雨雨中中 一個雨天的下午，媽媽叫我上街去買菜，我打著一個雨天的下午，媽媽叫我上街去買菜，我打著 雨傘走了。一路上樹枝被風(fēng)吹得嘩啦啦地響，搖搖晃晃。雨傘走了。一路上樹枝被風(fēng)吹得嘩啦啦地響，搖搖晃晃。 我在泥濘的路上小心地走著。雨傘被風(fēng)吹得幾乎都撐不我在泥濘的路上小心地走著。雨傘被風(fēng)吹得幾乎都撐不 住了，雨不停地打在我身上，褲子下段都濕透了。我走住了，雨不停地打在我身上，褲子下段都濕透了。我走 了一段，忽然聽見風(fēng)雨里隱約傳來一陣哭聲。

3、我趕緊走了一段，忽然聽見風(fēng)雨里隱約傳來一陣哭聲。我趕緊走 上前去，只見一個小孩子站在屋檐下，全身都濕透了。上前去，只見一個小孩子站在屋檐下，全身都濕透了。 我問他：我問他：“小弟弟，你為什么哭？小弟弟，你為什么哭？”他說：他說：“媽媽叫我媽媽叫我 把兩只小鴨趕回家，碰上這陣大雨，它們?nèi)芰?。把兩只小鴨趕回家，碰上這陣大雨，它們?nèi)芰恕！闭f說 完又哭了起來。他一哭，我的心也慌了，想幫他去找小完又哭了起來。他一哭，我的心也慌了，想幫他去找小 鴨子。但又一想：要是晴天，那就幫幫他，可現(xiàn)在雨下鴨子。但又一想：要是晴天，那就幫幫他，可現(xiàn)在雨下 得正大呢！想著想著，我不知不覺地拔腿走開了。小弟得正大呢！想

4、著想著，我不知不覺地拔腿走開了。小弟 弟見我走了，又哭起來，每一聲都刺進(jìn)我的耳朵里。這弟見我走了，又哭起來，每一聲都刺進(jìn)我的耳朵里。這 時我想起好少年張高謙，高謙哥哥他是非常熱心幫助小時我想起好少年張高謙，高謙哥哥他是非常熱心幫助小 同學(xué)的：在山上，他為小同學(xué)砍柴；在路上，他替小同同學(xué)的：在山上，他為小同學(xué)砍柴；在路上，他替小同 學(xué)挑柴；每天放學(xué)時，他還護(hù)送小同學(xué)安全地渡船、過學(xué)挑柴；每天放學(xué)時，他還護(hù)送小同學(xué)安全地渡船、過 溪溪那我怎么能不幫助小弟弟呢？想到這里，我停住那我怎么能不幫助小弟弟呢？想到這里，我停住 了腳步，仿佛眼前站著高謙哥哥，他滿腔熱情地在幫助了腳步，仿佛眼前站著高謙哥哥，他

5、滿腔熱情地在幫助 這小弟弟找小鴨這小弟弟找小鴨子。子。 于是，我趕忙回轉(zhuǎn)身來，安慰小弟弟：于是，我趕忙回轉(zhuǎn)身來，安慰小弟弟：“別哭，我?guī)蛣e哭，我?guī)?你找回小鴨子。你找回小鴨子?！闭f完，我冒著大雨，向著小弟弟說完，我冒著大雨，向著小弟弟 指的方向跑去，田塍小路好滑呀，走一步搖三搖。指的方向跑去，田塍小路好滑呀，走一步搖三搖。 來到田埂邊，沒有見到小鴨子的影子，只隱隱來到田埂邊，沒有見到小鴨子的影子，只隱隱 聽到聽到“呷、呷、呷呷、呷、呷”的叫聲；跟著聲音仔細(xì)找，這的叫聲；跟著聲音仔細(xì)找，這 才看見不遠(yuǎn)處的秧田里，果然站著兩只米黃色的小才看見不遠(yuǎn)處的秧田里，果然站著兩只米黃色的小 鴨子。我沿著田埂

6、輕手輕腳地走過去，剛要伸手抓，鴨子。我沿著田埂輕手輕腳地走過去，剛要伸手抓， 兩只小鴨子兩只小鴨子“呷、呷、呷呷、呷、呷”地驚叫著跑開了。我急地驚叫著跑開了。我急 忙卷起褲管，下到田里去抓；一步步小心地走著，忙卷起褲管，下到田里去抓；一步步小心地走著， 留心別撞倒秧苗。后來總算把兩只小鴨子全都捉住留心別撞倒秧苗。后來總算把兩只小鴨子全都捉住 了！這時，我褲子上濺滿了泥水，渾身也叫雨淋濕了！這時，我褲子上濺滿了泥水，渾身也叫雨淋濕 了。了。 我爬上田埂，把小鴨子交給小弟弟。見到他小我爬上田埂，把小鴨子交給小弟弟。見到他小 臉上露出了笑容，我心里也樂滋滋的。臉上露出了笑容，我心里也樂滋滋的。 【點

7、評點評】 雨中雨中這篇習(xí)作一開頭就交代了事情發(fā)生的這篇習(xí)作一開頭就交代了事情發(fā)生的 時間時間一個雨天的下午；一個雨天的下午；地點地點泥濘的小泥濘的小路路 上；上；人物人物 “ “我我”和小弟弟；和小弟弟；事情的起因事情的起因 小弟弟趕鴨，因為雨天，所以鴨子全跑了；接著，小弟弟趕鴨，因為雨天，所以鴨子全跑了；接著， 小作者詳細(xì)地介紹了小作者詳細(xì)地介紹了經(jīng)過經(jīng)過“我我”幫弟弟找小幫弟弟找小 鴨，最后寫明鴨，最后寫明結(jié)果結(jié)果找回了小鴨子。找回了小鴨子。 這樣，這樣，“六要素六要素”交代清楚的文章，一讀就讓交代清楚的文章，一讀就讓 人十分明了作者要告訴我們的是一件什么事。此人十分明了作者要告訴我們的是

8、一件什么事。此 外，本文對于自我心理活動的刻畫很生動，由開外，本文對于自我心理活動的刻畫很生動，由開 始的不愿幫到后來的決定幫，寫得較細(xì)致。始的不愿幫到后來的決定幫，寫得較細(xì)致。 反例反例 換車換車 一一個星期天的早晨，西北風(fēng)呼呼地刮著，個星期天的早晨，西北風(fēng)呼呼地刮著， 天冷極了，可我卻早早地起床了。因為爸爸給天冷極了，可我卻早早地起床了。因為爸爸給 我買了一張早場的電影票，要看這場電影，是我買了一張早場的電影票，要看這場電影，是 我盼望已久的事了。我盼望已久的事了。 好好不容易挨到不容易挨到8 8點，我騎著自行車向電影點，我騎著自行車向電影 院的方向駛?cè)?。突然，我看見同學(xué)李剛哭喪著院的方向

9、駛?cè)?。突然，我看見同學(xué)李剛哭喪著 臉，推著一輛自行車從對面走來。我一個急剎臉，推著一輛自行車從對面走來。我一個急剎 車，停在了他的面前。他猛地一愣，定神一看車，停在了他的面前。他猛地一愣，定神一看 是我，連忙抹去臉頰上的淚痕。我驚訝地是我，連忙抹去臉頰上的淚痕。我驚訝地問：問： “出出了什么事啦？了什么事啦？”他低頭不語，我急了，他低頭不語，我急了， 問他道：問他道：“你推著車上哪兒去呀？你推著車上哪兒去呀？”他這才吞吞他這才吞吞 吐吐地說：吐吐地說：“我我.我媽媽病了。我媽媽病了?！蔽倚南?，我心想， 媽媽病了，李剛應(yīng)在家照顧她才是，他推著車出媽媽病了，李剛應(yīng)在家照顧她才是，他推著車出 來干啥

10、，會不會是去請醫(yī)生？我連忙說：來干啥，會不會是去請醫(yī)生？我連忙說：“那你那你 是不是去請醫(yī)生？是不是去請醫(yī)生？” “ “不，媽媽讓我騎車到爸爸單位去，讓爸爸不，媽媽讓我騎車到爸爸單位去，讓爸爸 立即回來送媽媽到醫(yī)院去看病。立即回來送媽媽到醫(yī)院去看病?！薄啊薄澳悄憧祢T車那你快騎車 去呀！去呀！”“”“唉，這車真不爭氣，出了弄堂口我才唉，這車真不爭氣，出了弄堂口我才 發(fā)現(xiàn)后輪胎一點氣也沒有了，一時又找不到修車發(fā)現(xiàn)后輪胎一點氣也沒有了，一時又找不到修車 攤，真急人！攤，真急人！”李剛邊說邊流露出十分焦慮的神李剛邊說邊流露出十分焦慮的神 情。情。 我想，李剛的車壞了，不能立即去叫他的爸我想，李剛的車壞

11、了，不能立即去叫他的爸 爸回來，這樣會耽誤他媽媽的病情的。我看了看爸回來，這樣會耽誤他媽媽的病情的。我看了看 自己的自行車，毫不猶豫地說：自己的自行車，毫不猶豫地說：“你騎我的車去你騎我的車去 吧。吧?！薄啊薄澳悄隳悄?”“.”“我沒事！我沒事！”說著，我便說著，我便 迅速地與李剛換了車。迅速地與李剛換了車?！澳翘x謝你了！那太謝謝你了！”“”“別別 謝了，快去叫你的爸爸吧！謝了，快去叫你的爸爸吧！”我一直目送著李剛我一直目送著李剛 騎著我的自行車消失在路的盡頭。騎著我的自行車消失在路的盡頭。 文章記敘了文章記敘了“我我”做的一件好事，反映了做的一件好事，反映了 “我我”急人所急、為他人著想、

12、關(guān)心別人的好急人所急、為他人著想、關(guān)心別人的好 品質(zhì)。品質(zhì)。 時間時間：一個星期天的早晨：一個星期天的早晨 地點地點：“我我”去看電影的路上去看電影的路上 人物人物:“:“我我”和同學(xué)李剛和同學(xué)李剛 起因起因：“我我”在去看電影的路上，在去看電影的路上， 看到同學(xué)李剛哭喪著臉，推著一輛自行車從對看到同學(xué)李剛哭喪著臉，推著一輛自行車從對 面走來，便停下了車。面走來，便停下了車。 經(jīng)過經(jīng)過：“我我”了解了李剛為什么推了解了李剛為什么推 著車在路上走的原因，把自己的車借給了他。著車在路上走的原因，把自己的車借給了他。 n 結(jié)果：？（結(jié)果：？（“我我”有沒有去看電有沒有去看電影？影？ “我我”是把李剛

13、的車推回了自己的家，是把李剛的車推回了自己的家， 或是推到了李剛的家，還是找到了修車或是推到了李剛的家，還是找到了修車 攤把車修攤把車修好了好了 n n 草草草收場，匆匆結(jié)尾草收場，匆匆結(jié)尾 n2 2、詳略得當(dāng)，主次分明地進(jìn)行交代、詳略得當(dāng)，主次分明地進(jìn)行交代 n 時間、地點是最主要的要素。時間、地點是最主要的要素。 n 事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果是重要要素事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果是重要要素。經(jīng)。經(jīng) 過更是重點的重點。過更是重點的重點。 記敘文寫作要點如下：記敘文寫作要點如下： 明確寫作目的和敘述的中心思想，明確寫作目的和敘述的中心思想， 段落敘述始終圍繞著主題而展開，避免段落敘述始終圍繞著主題而展開，避免 空間的敘述和與主題無關(guān)的內(nèi)容?？臻g的敘述和與主題無關(guān)的內(nèi)容。 一篇好敘述文需要直接或間接表達(dá)一篇好敘述文需要直接或間接表達(dá) 以下六個問題，即以下六個問題，即：時間？時間？該事發(fā)生的該事發(fā)生的 時間，時間，地點地點？該事發(fā)生的地點該事發(fā)生的地點，誰誰？ 人物角色是誰人物角色是誰，什么事什么事？發(fā)生的是什么發(fā)生的是什么 事事，原因原因？該事發(fā)生的原因，該事發(fā)生的原因，以及以及怎么怎么 樣樣？事件的結(jié)果是如何造成的等等。事件的結(jié)果是如何造成的等等。 記敘文寫作要點如下：記敘文寫作要點如