二年級語文《一株紫丁香》導學案

1、5一株紫丁香學習目標：1、在脫離語言環(huán)境、沒有拼音幫助的情況下，能從整體字形上正確認讀8個生字；并能結合自己的生活經(jīng)驗，用生字組詞或說簡單句。2、能按筆順規(guī)則，在田字格中正確、端正、整潔地書寫10個生字，并通過觀察與書寫，初步感受漢字的形體美；同時在老師的提示下，自覺糾正不當?shù)膶懽肿藙?，養(yǎng)成認真書寫的良好習慣。3、在識記生字、練讀課文的基礎上，能用普通話讀準字音，讀通句子（第一課時）；并借助對插圖的觀察，讀出課文中不同的對話語氣。4、體會師生之間的深厚感情，樹立起尊敬老師的心愿。評價方案的設計1.對于目標1，可以在檢查學生的識字情況時，采取指名認讀、開火車讀、游戲搶讀、同桌互讀等手段，通過傾聽

2、、觀察來評估學生的識字目標落實情況，目標達成度應在95%以上。2.對于目標2，可以分散在兩個課時中來評價，評價維度較多元。可通過觀察學生的寫字姿勢和書寫習慣、展示學生在課本上書寫的生字、巡視學4.對于目標4，結合自己的生活實際，通過指名說、同桌互說來評估落實情況，目標達成度應100%。生聽寫生字的情況等方式來評價寫字目標落實情況。其中，生字的默寫正確率應達95%以上；生字的規(guī)范書寫程度應達90%左右；學生正確的寫字姿勢與良好的寫字習慣應達90%以上。3.對于目標3，分散在兩個課時來評價。其中，第一課時，在落實識字目標、自己練習朗讀的基礎上，可采用指名朗讀、自由朗讀的手段，通過傾聽、觀察來評價讀

3、準字音、讀通句子兩個淺層次的朗讀目標；第二課時，可采取傾聽、觀察、評讀等手段，通過自由朗讀、角色朗讀、動作表演讀、創(chuàng)設情境讀等方式來評價朗讀的第三個層次有感情地朗讀。最終，能落實朗讀前兩個層次目標的應達95%以上，落實朗讀第三個層次目標的不低于85%。教學重點：識字寫字，有感情地朗讀課文。教學難點：體會詩歌中的意境美。課前準備：課件，生字卡，小黑板教學流程預設： 兩課時第一課時一、導入新課： 1、談話：同學們，當春天來臨，百花齊放時，你就喜歡什么花？（出示紫丁香圖片）這是什么花，你們喜歡嗎？有一群小朋友非常喜歡它，用它作為了禮物送給了老師，這是怎么回事？讓我們一起來了解一下吧！（板書課題）2、

4、課件演示：出示多媒體課件（或課文中的插圖）引導學生觀察，說說都看到了什么？有什么感受？想知道老師窗前的紫丁香是誰送的嗎？今天我們就來學習一株紫丁香。（板書）（意圖；通過談話，課件、質疑，創(chuàng)設課堂情景，激發(fā)孩子學習的興趣。）二、預習導學：1、用自己喜歡的方式通讀全詩，遇到不認識的字借助拼音多讀幾遍。2、四人小組進行輪讀，找出不明白的地方，共同研究。3、交流。讀了課文后你了解了什么？（意圖：初讀課文，合作交流，讀準字音，讀通順句子。落實目標3的一部分。）三、學習研討：1、學生拿出自己的生字卡片，自主認讀。2、同桌交流讀，互聽，并正音。3、開火車檢查生字讀音。去掉拼音再來一遍。4、匯報記憶方法。把你

5、記生字的好辦法說給同學聽。5、出示一段順口溜檢查識記效果。（踮起腳尖，走進小院，放下書包，給樹除草。牽牽小手，唱唱兒歌，笑聲甜甜，不覺疲倦。）（意圖：引導學生借助語言環(huán)境學習生字。此環(huán)節(jié)是圍繞目標1來設計的，這是本課的一個教學重點識字。根據(jù)識字教學模式，遵循“生字反復再現(xiàn)，多法自主識記”的識字原則，通過讀文初步識字、交流鞏固難點、組詞說句助記等措施，采用自主認讀、指名認讀、同桌互讀、開火車讀、游戲搶讀等手段，全面徹底地落實目標1。)四、拓展延伸：1、教師范讀，聽后說說感受。2、小組練讀。用自己喜歡的方式來讀，要求讀正確，讀流利。3、 分小節(jié)檢查朗讀情況。4、賽讀。通讀全詩，看誰讀得正確、流利。

6、五、作業(yè)設計：1、出示要寫的字“休、伸、甜、院、除、息、困”。讀字音，認字形。2、觀察生字在田字格中的位置，字形特點，教師提示書寫注意事項。3、教師范寫。4、學生練習。教師檢查學生的寫字姿勢和寫字效果。5、同桌互相欣賞，提出建議。（意圖：通過學生對生字的回顧認讀、對字形的觀察分析、教師的范寫指導、學生的描紅練寫、教師的巡視提醒以及對字詞的聽寫修正等手段，落實目標2的部分目標。）學教反思： 第二課時一、導入新課：“開汽車”游戲。（教師手拿生字卡片隨機抽出一張指給學生）師：汽車汽車開起來。生：汽車開到我這里。我為汽車加點油。（給教師出示的生字組詞，造句。）（意圖：此為本節(jié)的入課環(huán)節(jié)。通過復習生字，

7、鞏固對本課生字的識記程度；通過明確學習重點，使學生學有目標，學有興趣。以上設計都是為更好地落實本節(jié)目標做鋪墊。）二、預習導入：1.認讀二類字。2.會寫生字。三、學習研討：1、學習第一節(jié)1）自由讀，讀準字音。2）聽范讀，畫出節(jié)奏。踮起/腳尖兒，走進/安靜的小院，我們/把一株/紫丁香，栽在/老師窗前。3）讀準兒化音“腳尖兒”?！磅谄鹉_尖兒”該怎么走？表演一下。、4）說話練習：a、我們 。b、安靜的小院里，老師在 。c、輕輕地走，是為了 。5）朗讀課文，注意讀得慢些、輕些，要讀出對老師的愛。6）背誦第一節(jié)。2、學習第25節(jié)1）讀第25節(jié)，了解同學們?yōu)槭裁匆韵伦隙∠悖?）再讀，說說作者先寫紫丁香的什

8、么，后寫什么？（葉花）3）再自由讀詩，找出最喜歡的一節(jié)來讀。4）模擬教學第二節(jié)。a、自由讀詩，想象如果你是丁香樹的枝葉，你會怎么做？b、老師看到、聽到你們這樣肯定很高興，大家該用什么口氣讀？c、背誦第2節(jié)。5）模擬教學第三節(jié)。方法同上，注意點：a、發(fā)揮想象，綠葉沙沙會唱什么歌？b、可說可唱表達對老師的愛。c、朗讀時要用歡快的語調。6）模擬教學第三節(jié)。方法同上，注意點：a、了解詩中的“笑臉”指的是花兒。b、如果你是花兒想怎么感謝老師。7）模擬教學第五節(jié)。方法同上，注意點：a、了解行星星困了，老師困不困，她在干什么？b、你想讓老師做什么夢？c、為了讓老師做這個夢，你們該怎么做？（意圖：這個大環(huán)節(jié)主要是圍繞目標3本節(jié)的教學重點設計的，通過層層的引導，多種方法的朗讀，全面落實目標3。）四、拓展延伸：1、出示課后“我會讀”中的詞語。2、同桌互相讀一讀，要讀正確。4、全班開火車讀。5、學習伙伴說這些詞語會寫的她都要寫一寫，你們會寫哪些也寫一寫吧。寫后同桌展示一下。（意圖：落實目標1）五、作業(yè)設計：1、出示“甜、歌、牽、困”四個字。讀字音，認字形。2、觀察教師范寫，