醫(yī)學(xué)心理學(xué)試題及答案

1、醫(yī)學(xué)心理學(xué)期末試題一、填空題（每空1分，共17分）1、1879年， 德 國心理學(xué)家馮特在萊比錫大學(xué)建立了世界上第一個心理學(xué)實(shí)驗(yàn)室，從此，心理學(xué)開始成為一門獨(dú)立的現(xiàn)代科學(xué)。2精神分析學(xué)說認(rèn)為，自我遵循現(xiàn)實(shí)原則，本我遵循 快樂原則，超我遵循道德 原則3、 .醫(yī)患關(guān)系有主動一被動、指導(dǎo)一合作、共同參與三種基本模式。4、 “遷怒于人”使用了 轉(zhuǎn)移心理防御機(jī)制，“此地?zé)o銀三百兩”體現(xiàn)了 反向 心理防御機(jī) 制。5、由心理因素引起的厭食，以自愿的饑餓和明顯的體重下降為特征的行為障礙稱為神經(jīng)性厭 食。6、 個別直接的心理咨詢，其基本過程分成準(zhǔn)備階段，探討反應(yīng)階段、行動階段和發(fā)展階暨。7、冠心病與_A_型行為有

2、關(guān)，而_C型性格的人易患癌癥。& 1977年，Engel GL在科學(xué)雜志上發(fā)表文章，提出了 生物心理社會 醫(yī)學(xué)模式，取 代了傳統(tǒng)的醫(yī)學(xué)模式。9、 從記憶的類型看，死記硬背英文單詞是機(jī)械識記，在理解事物內(nèi)涵基礎(chǔ)上進(jìn)行的記憶是意義識記。10、 自尊、自信、自卑等是自我意識在情感上的體現(xiàn)，我們稱它為自我體驗(yàn)。二、名詞解釋（每題3分，共18分）1、心理評估心理過程和個性差異可用一些方法來作客觀描述，這些方法主要有觀察、晤談和心理測驗(yàn)等（1分），應(yīng)用多種方法所獲得的信息，對個體某一心理現(xiàn)象作全面、系統(tǒng)和深入的客觀描述（2 分）。2、知覺的選擇性人們在一定時間內(nèi)（1分），總是有選擇地把某一事物作為知覺的對

3、象（1分），它周圍的事物 則作為知覺的背景（1分）。3、心理衛(wèi)生也稱心理健康，目前包括三層含義，一是指一門學(xué)科，即心理衛(wèi)生學(xué)（ 1 分），二是指心理健 康狀態(tài)（ 1 分），三是指專業(yè)或?qū)嵺`即心理衛(wèi)生工作（ 1 分）4、系統(tǒng)脫敏法這是行為治療中的一種方法，由 WOLP創(chuàng)立，用于治療焦慮病人（1分）。治療醫(yī)師幫助患者 建立與不良行為反應(yīng)相對抗的松弛條件反射，然后在接觸引起這種行為的條件刺激中，將習(xí) 得的放松狀態(tài)用于抑制焦慮反映，使不良行為逐漸消退，最終使不良行為得到矯正（2 分）。三、多項(xiàng)選擇題（在每小題的五個備選答案中選出二個至五個正確答案，并將正確答案填入表格內(nèi)。錯選、多選、漏選均不得分。每小

4、題2 分，共 20 分）1 、創(chuàng)造性思維往往是一種：BGDEA. 定勢性思維B.靈活性思維C.獨(dú)特性思維B. D.發(fā)散性思維E.變通性思維2、青少年心理健康問題主要有： BCDEA. 軀體健康問題 B. 成長問題 C. 情感問題 D. 性教育 E. 道德問題3、精神分析認(rèn)為： ADA.性是無意識的主要內(nèi)容 B.夢是意識現(xiàn)象 C.對人要無條件關(guān)注D .自由聯(lián)想很重要 E. 良心按照現(xiàn)實(shí)行事4、對患者中心療法的理解 ABDA.人本主義是其思想基礎(chǔ)B.注重個人潛能C.對病人進(jìn)行自由聯(lián)想D.同情病人 E.是一種哲學(xué)思想5、情緒對個體產(chǎn)生的影響： ABCDEA. 影響機(jī)體健康 B. 影響機(jī)體免疫 C.

5、影響植物神經(jīng)功能D.影響認(rèn)知能力E. 影響視力6、可能對個體造成應(yīng)激的原因有： ABCDEA. 意識形態(tài) B. 生活習(xí)慣 C. 社會變革 D. 自然災(zāi)害 E. 結(jié)婚晉升7、常見的心身疾病有： ABCDEA. 原發(fā)性高血壓 B. 感染 C. 癌癥 D. 糖尿病 E. 牛皮癬8、現(xiàn)代醫(yī)學(xué)模式對疾病的理解認(rèn)為 ABCDEA. 疾病與情緒有關(guān) B. 疾病與認(rèn)知方式有關(guān) C. 疾病與價(jià)值觀念有關(guān) D. 疾病與生活方 式有關(guān) E. 疾病有信仰有關(guān)9、心理治療的效果主要取決于： ABCDA. 對醫(yī)生的信任 B. 醫(yī)生的知識結(jié)構(gòu) C. 疾病的類型D. 病人的年齡E. 藥物的效果10、心身統(tǒng)一的正確理解應(yīng)該是

6、ABCEA. 心理因素可影響生理因素 B. 軀體疾病患者常有心理反應(yīng)C. 心理因素與生理因素?；橐蚬?D. 心理有時獨(dú)立于生理E. 生理是心理的基礎(chǔ)，心理是生理的功能四、簡答題（每題 5分，共 20 分）1、患病后病人一般有哪些心理問題一個人軀體患病后的心理變化主要表現(xiàn)在心理過程和人格上的變化（ 2 分）：1、認(rèn)知功能的變化（ 1 分）：病人主觀上感覺異常是病人認(rèn)識上的變化。這種主觀的強(qiáng)化使病人 的注意力、感知覺、記憶力、思維能力都圍繞著軀體的疾病產(chǎn)生異常反映。對自身的注意力 增強(qiáng)；感受性提高，對環(huán)境刺激和變化更敏銳，對時間、空間等的定向力發(fā)生障礙，甚至產(chǎn) 生錯覺、幻覺；記憶力衰退，健忘；邏

7、輯思維能力受到損害，對疾病的分析判斷下降，對治 療表現(xiàn)得猶豫不決。疾病可以直接或間接的損害病人的認(rèn)知功能，甚至造成認(rèn)知功能障礙。2、情緒活動的變化（ 1 分）：情緒變化是病人在病中都將不同程度體驗(yàn)到地最常見、最重要的心理變化，它突出表現(xiàn)在病人情緒活動的強(qiáng)度和穩(wěn)定性上，病人的消極情緒反應(yīng)增多，強(qiáng) 度增大；情感脆弱，易激惹受傷害，容易悲傷哭泣。3、人格變化和意志行為變化（ 1 分）：人格變得自我中心、放縱自己，過分依賴，獨(dú)立性減弱，感情 用事，性情不穩(wěn)定，過分要求增多，盲從、被動、缺乏主見等。4、 簡述醫(yī)患關(guān)系醫(yī)患關(guān)系就是醫(yī)護(hù)人員與患者之間相互聯(lián)系相互影響的交往過程， 是一種特殊的人際關(guān)系 （2

8、分）。根據(jù)醫(yī)患雙方在共同建立及發(fā)展醫(yī)患關(guān)系過程中所發(fā)揮的作用、 各自所具有的心理方位、主動性及感受等的不同，可以將醫(yī)患關(guān)系分為三種基本模式（2分），主動-被動型、指導(dǎo) -合作型、共同參與型（ 1 分）。5、簡述情緒與情感的區(qū)別 情緒與情感這兩個概念在人們的日常生活中并嚴(yán)格區(qū)分。情緒一般是作為情感的同義詞來運(yùn) 用的，但是在心理學(xué)上卻是兩個不同的概念，主要表現(xiàn)在以下三個方面（1 分）： 情緒與生理需要是否獲得滿足有關(guān)。而情感則是與人的社會性需要相聯(lián)系（1 分）情緒具有明顯的情境性，它往往由當(dāng)時的情境所引起。一旦情境發(fā)生改變，情緒會很快消失，一 般是不穩(wěn)定的。而情感則不同，一般不受情境左右，具有穩(wěn)定

9、性、深刻性（2分）。情緒比情感強(qiáng)烈，具有較大的沖動性和較明顯的外部表現(xiàn)。而情感體驗(yàn)一般較弱，很少有沖動性（ 1 分）。，6、如何鞏固所學(xué)知識1、集中注意力，學(xué)習(xí)時集中注意力。對事物印象深刻，易于長時記憶的形成，反之則精神疲 乏，意識模糊可影響記憶的過程和效果； 2、記憶力目標(biāo)明確。記憶目標(biāo)越明確越具體，記憶 效果越好，漫不經(jīng)心，記憶痕跡很不穩(wěn)定，影響記憶效果； 3、積極思維，力求理解； 4、在 活動過程中記憶。動手與動腦相結(jié)合，養(yǎng)成良好的預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)及歸納總結(jié)的習(xí)慣；5、及時復(fù)習(xí)。采用多種化方法復(fù)習(xí)，看、想、寫相結(jié)合，嘗試背誦； 6、合理用腦、講究心理衛(wèi)生。合 理安排作息，勞逸結(jié)合，保持學(xué)習(xí)時情

10、緒的穩(wěn)定和愉快。 （任一寫出五點(diǎn)提綱并稍作解釋，給 滿分；不作解釋，扣 1-2 分）五、解析題1、試析“欲速則不達(dá)”的心理現(xiàn)象。 答：指情緒情感對工作效率的影響。情緒情感、動機(jī)水平與難易程度的形式會對工作效率產(chǎn) 生影響。（3 分）情緒情感對工作效率具有兩面性，一般來說，積極情緒會提高工作效率，消 極情緒則降低工作效率；但消極情緒緒并不一定都降低工作效率，比如適度焦慮也會提高工 作效率。（ 2 分）越想達(dá)到目的越急躁，產(chǎn)生情緒變化，則可能會降低工作效率，即所謂欲速 則不達(dá)。（1分）六、論述題 （每題15分，共 30分）2、試述當(dāng)前人們心理問題增加的社會原因與個體原因 當(dāng)前人們心理問題逐年增多的主

11、要原因是由社會的快速發(fā)展（ 1 分）和個體自身發(fā)展的局限 性（ 1 分）所造成的。社會方面的原因主要體現(xiàn)在四個方面（ 6 分）： 1、社會環(huán)境本身的動蕩和變遷，社會政治和 經(jīng)濟(jì)改革與變遷，這些事件影響了社會的每一個成員； 2、個人生活中的遭遇和變故，包括關(guān) 系個人生活的重大生活事件，負(fù)性的事件對人生活產(chǎn)生消極地影響，而正性的事件帶給人的 不僅是喜悅，同時也有壓力和消耗，因此，都會產(chǎn)生緊張感； 3、社會文化的因素，道德、法 律、語言環(huán)境、異地生活、宗教信仰等，隨著生活環(huán)境的轉(zhuǎn)移，時代的變遷，每個人都可能 接觸到社會文化的挑戰(zhàn)； 4、社會支持， 指個體處于危機(jī)時， 他能夠獲得的外界的幫助和關(guān)心，

12、物質(zhì)的、情感的、網(wǎng)絡(luò)的等等，當(dāng)個體所感覺到他所獲得的支持與他實(shí)際獲得的支持以及他 的需要相符合時，社會支持對人們的幫助效果最好。 從個體自身發(fā)展的局限性來看，個體的認(rèn)知能力、情緒和人格特點(diǎn)，特別是動機(jī)與需要的特 點(diǎn)都會成為心理問題增加的原因（ 6 分）。個體認(rèn)知能力不足、歪曲或發(fā)生認(rèn)知障礙都可使個 體不能對外界刺激作出現(xiàn)實(shí)的評價(jià)，難以采取有效的處理手段，是遇到挫折的機(jī)會增加，導(dǎo) 致健康狀況惡化；情緒與健康有著密切關(guān)系，由于社會生活事件的增多、個體生活經(jīng)驗(yàn)的增 多，遇到壓力時，個體對不良情緒的消化和調(diào)節(jié)水平將影響人們的心身健康；很多心理問題 和心身疾病的成因與個體的人格有密切的關(guān)系，某些人格特征可以表現(xiàn)為個體在