責(zé)任面前勇敢擔(dān)當(dāng)說課稿

1、精品教學(xué)教案責(zé)任面前，勇敢擔(dān)當(dāng)主題班會說課稿本節(jié)班會課主題是“責(zé)任面前，勇敢擔(dān)當(dāng)”，下面，我將從這節(jié)課的設(shè)計背 景、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)準備、教學(xué)重難點、教學(xué)方法、教學(xué)過程、教學(xué)反思七個方 面進行說課。、教學(xué)設(shè)計背景當(dāng)前，我們的學(xué)生相當(dāng)部分是獨生子女，留守兒童也占了一定比例，一方 面是家長們的溺愛和包辦，另一方面是撒手不管，所以，即使到了初中二年級, 很多同學(xué)仍然缺乏責(zé)任感，他們不清楚自己在家庭、學(xué)校、社會中所承擔(dān)的角色, 更不清楚自己所應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任。角色意識和責(zé)任意識是一個人社會性發(fā)展的基 礎(chǔ)，認清角色與責(zé)任，讓學(xué)生“知責(zé)任、明責(zé)任、擔(dān)責(zé)任”對成長中的初中學(xué)生 來說顯得非常重要。為此，我根據(jù)這一

2、需要設(shè)計了這節(jié)以 責(zé)任面前，勇敢擔(dān)當(dāng) 為主題的班會課。二、教學(xué)目標(biāo)1、培養(yǎng)學(xué)生對自己、對家庭、對集體、對社會、對他人應(yīng)盡的責(zé)任意識。2、幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀，使其逐步成為一個有責(zé) 任感的人。三、教學(xué)準備課前活動準備分為教師準備和學(xué)生準備二個部分。教師準備：搜集大量的和愛崗敬業(yè)、責(zé)任及擔(dān)當(dāng)?shù)扔嘘P(guān)的資料、視頻、圖片、 案例等。學(xué)生準備:1、課前搜集愛崗敬業(yè)、責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)南嚓P(guān)故事;2、排演角色情景劇，要求同學(xué)們自編、自導(dǎo)、自演。四、教學(xué)重點、難點教學(xué)重點：理解責(zé)任感的重要性和必要性。教學(xué)難點：學(xué)以致用，逐漸成為一個有責(zé)任感、有擔(dān)當(dāng)?shù)娜恕Ｎ?、教學(xué)方法根據(jù)本節(jié)課的主題和具體內(nèi)容，結(jié)合初

3、二學(xué)生身心發(fā)展特點、認知規(guī)律等因素，我準備采用講述法、課堂討論法、學(xué)生互動交流法、表演節(jié)目、舉例子等 方法來完成本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容。學(xué)生主要采用“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方法，充分地調(diào)動初中年級學(xué)生 參與活動的積極性，讓他們盡可能的都參與到活動中來，去感知、體驗、思考、 收獲，以達成最初的教學(xué)目標(biāo)，并達到預(yù)期的教育目的。六、教學(xué)過程根據(jù)本次班會的主題、教學(xué)目標(biāo)，結(jié)合初中學(xué)生的心理特點，我設(shè)計了“情 境導(dǎo)入”、“互動探究”、“拓展延伸”、“總結(jié)提高”四個教學(xué)環(huán)節(jié)。(一) 情境導(dǎo)入材料：在生命的最后一分鐘一名公交車司機行車途中突發(fā)心臟病，在生命的最后一分鐘里，做了三件事:二是把是把車緩緩地停在馬路邊，

4、并用生命的最后力氣拉下了手動剎車閘;車門打開，讓乘客安全地下了車；三是將發(fā)動機熄火，確保了車和乘客、行人 的安全。他做完了這三件事，安詳?shù)嘏吭诜较虮P上停止了呼吸。這名司機叫黃 志全，所有的大連人都記住了他的名字。問題設(shè)計:1、什么是責(zé)任，什么是責(zé)任感?2、為什么要做一個有責(zé)任感的人?3、怎樣做才是有責(zé)任感的人呢?(二) 互動探究1、學(xué)生觀看視頻姚明：做好我自己。問題設(shè)計:(1) 看完視頻，說出你心中的感受。(2) 姚明對于責(zé)任的理解，對你有什么啟發(fā)?教師明確:“責(zé)任”是分內(nèi)應(yīng)做的事情，也就是承擔(dān)應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的任務(wù)，完成應(yīng)當(dāng)完成的 使命，做好該做的工作。2、小組互動，認識自己。(1)問題設(shè)計: 在你

5、的生活中，是否有過別人承諾你的事卻沒有做到的經(jīng)歷？你對他怎么 看？ 你有過承諾別人的事卻沒有做到的經(jīng)歷嗎？你現(xiàn)在怎么看? 生活中，你的學(xué)習(xí)目的性明確嗎？你的作業(yè)認真做了嗎？你是否在網(wǎng)吧里流連忘返呢？你是否守時？你是否守信？當(dāng)你做錯了事， 你是否勇敢地承認并改 正？(2)教師小結(jié)并作出評價。讓每一個同學(xué)對自己在責(zé)任感方面做一個客觀的評價，并恰當(dāng)?shù)卦u價別 人。指出部分學(xué)生在擔(dān)任不同角色時的不負責(zé)任的行為。比如，有的同學(xué)不認真做值日工作；有的同學(xué)認為學(xué)校各種活動與己無關(guān);有的同學(xué)經(jīng)常和父母吵架，甚至以不讀書為借口失蹤幾天；有的同學(xué)結(jié)識社會青 年，到處游蕩等等。(三) 拓展延伸1、演出學(xué)生自編自導(dǎo)的小

6、品角色。演出前，教師演示醫(yī)生、老師、工人、農(nóng)民、軍人、科學(xué)家等各行各業(yè)從業(yè) 人員圖片的課件。2、教師點評小品，深刻理解責(zé)任。明確：一個人在不同階段中，在不同場合里都會擁有不同的身份，擔(dān)當(dāng)不同 的角色。但不論擔(dān)當(dāng)什么角色，都要負起角色責(zé)任。3、全體同學(xué)宣誓，做一個有責(zé)任感的人。誓詞：在家庭，我是子女，我的責(zé)任是孝敬父母、承擔(dān)家務(wù)、好好學(xué)習(xí)等在學(xué)校，我是學(xué)生，我的責(zé)任有尊敬老師、團結(jié)同學(xué)、努力學(xué)習(xí)、熱愛集體等;在社會，我是公民，我的責(zé)任有遵紀守法、以良好行為創(chuàng)造美好的社會等。4、教師小結(jié)：不同的人有不同的責(zé)任。明確：不同的角色有不同的責(zé)任。如子女應(yīng)該孝敬父母長輩，承擔(dān)一定的 家務(wù)，為父母長輩分憂等

7、；如學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，要尊敬老師，努力學(xué)習(xí)， 同學(xué)的責(zé)任，同學(xué)間互相關(guān)心，互相幫助等；而擔(dān)任社會角色時，作為一個公民, 要自覺遵守道德和法律等社會規(guī)范，為國家建設(shè)貢獻自己的力量,由于這些角 色經(jīng)常是重疊的，責(zé)任也就是多重性的；一個角色有時同時承擔(dān)著多種責(zé)任。(四) 總結(jié)提高以名言警句形式總結(jié)本課主題:1、名人名言(1) 一個人若是沒有熱情，他將一事無成，而熱情的基點正是責(zé)任心。列夫托爾斯泰(2)人生須知負責(zé)任的苦處，才能知道盡責(zé)任的樂趣。一一梁啟超(3) 男性的第一魅力是責(zé)任感。一一余秋雨2、老師的話(1)沒有責(zé)任心的人是最終是一個失敗的人，擁有責(zé)任心的人才是一個成 功的人。(2)向今天負責(zé)的人，才是對自己負責(zé)的人。七、教學(xué)反思人生路漫漫，每一個人在追求幸福的道路上，都會碰到各種各樣的難題，無 論多大的困難，只要我們有信心，有決心，有責(zé)任心，我們就一定會戰(zhàn)勝困難, 到達成功的彼岸。這節(jié)以責(zé)任面前，