10日新又新我常新

1、課 堂 教 學 設 計課題：10日新我新又常新 授課時數： 1日期： 2009 10 10 設計人：汪玉文 設計要素設 計 內 容教學內容分析進入初中，學生的自我意識開始不斷增強，會不斷提與自身相關的問題，會想到自已的能力如何，本課從正確認識自已談起，以對自已提出恰當期待、完善自已為最終落腳點。教學目標知識與技能1能夠幫發(fā)展的眼光全面認識自我，從而不斷努力完善自我2認識自已并且正確分析自已的能力。過程與方法采用“先學后教”的教學方法情感態(tài)度價值觀樹立遠大的人生理想，對自已的發(fā)展有積極的新期待和努力。學情分析學生學習本課的興趣較濃，學生參與自身相關的問題，注重他人對自已的評價。教學分析教學重點能

2、夠幫發(fā)展的眼光全面認識自我，從而不斷努力完善自我教學難點難點認識自已并且正確分析自已的能力解決辦法采用講述法、提問法、自學法等教學策略采用談話法，練習明辨是非題教學資源教師教學用書板書設計 10日新我新又常新認識自我的態(tài)度 認識自我的途徑發(fā)展的 自我觀察客觀的，正確的認識自已 他人評價教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動教學媒體使用預期效果創(chuàng)設情境導入新課也許很多同學會說，世上最了解自己的莫過于自己，我當然認識自己了。但事實是否如此呢？文學家蘇軾寫到“不識廬山真面目，只緣身在此山中。”認識自己有時比認識別人可能更要困難。那么，怎樣才能正確認識自己呢？學生進入情境較好明確課堂學習目標1 知道人類的美是內在與

3、外在的統一。2 能關注社會，觀察他人，認識自已并正確分析，評價自已的能力。學生明確學習任務自學方法指導學生看書思考；1你判斷一個人“美”的標準是什么？2人的內在美與外在美有什么聯系嗎？3認識自我的途徑有哪些？學生認真看書（10分鐘）后討論出示小黑板學生自學，教師巡視讓學生分組討論，教師參與其中。師生互動學習氣氛活躍檢測自學效果指導學生更正并運用明確答案1總結出一個人的美應是外在美與內在美的和諧統一，內在美對外在美起促進作用。2每個人的外在形象與內在素質都存在著自己的優(yōu)勢與不足，全面認識自己，既要看到自己的優(yōu)點，也要看到自己的缺點。3書中故事給我們的啟發(fā)是，我們應多關注自己的優(yōu)點和長處，要用欣賞的目光來看自己，即使你可能有很多不足，因為只有先看得起自己，才能正確認識自己。面對紛繁復雜的人生世界，如果你把目光都集中在痛苦、煩惱上，生命就會黯然失色；如果你把目光都轉移到快樂之中，你將會得到幸福。同樣的道理，面對自己，如果你只看到自己的缺點、不足，你將會悲觀絕望，停步不前；如果你能看到自己的優(yōu)點、長處，你將會充滿信心，迎接生活的挑戰(zhàn)。指名學生發(fā)言，其他學生補充，更下正學生任務完在較好當堂訓練介紹自己近一兩年來在習慣、性格、學識、能