2019金色花優(yōu)秀教學設計.doc

1、金色花優(yōu)秀教學設計學習目標1. 正確、流利、有節(jié)奏、有感情地朗讀詩歌。2. 體味詩歌語言美，品析圖畫美，品味情感美。3. 體驗人間至愛親情，受到美的熏陶和感染。教學過程：一、導入新課1. 導入 . 母親是孕育萬物的源泉，是推動世界走向光明的根本動力。 母愛是人類社會中最崇高、 最美好的情感。無數(shù)文人用美妙的詩文吟詠贊頌母親。今天我們就一起來欣賞印度大文豪泰戈爾的一首表達母子之間親密感情的散文詩金色花 。2. 檢查預習生字詞三次嬉戲母子關(guān)系， 我讀到了一個孩子，一個媽媽。3. 合作探究a. 文中的孩子，是用什么方式來表達自己對母親的愛的？孩子想變成一朵金色花來表達對母親的愛b.孩子為什么想變成一

2、朵金色花？因為金色花是印度圣樹上的花，圣潔而美麗，變成金色花就是意味著自己給予母親的愛是圣潔而美麗 的，正可以表達自己回報母第 1頁愛的心愿。借花抒情c. 孩子為什么變成一朵金色花后，總是瞞著不讓媽媽知道呢？ 因為孩子懂得，母愛是無私的，對母愛的回報也應該是無私的， 他不圖媽媽夸獎， 但求媽媽生活 得更加溫馨。所以他只是撒嬌，只是悄悄地讓媽媽感到溫馨，就是瞞著媽媽。二、教讀體味詩的音樂美1. 聽讀課文，感受母子親情2. 傾情誦讀，感受語言美（注意：停頓 重音 語速 語氣）師范讀三個重點句子a、孩子，你在哪里呀？（著急、關(guān)愛）b、你到哪里去了，你這壞孩子？（欣喜、嗔怪）c、我不告訴你，媽媽。（頑

3、皮、撒嬌）3. 選擇自己感情處理最好的句子展示朗讀，說說自己的朗讀體會。三、討論品析詩的圖畫美師：我們還要品析詩的圖畫美。課文中的畫面是很美的，“我”變成了金色花，和母親嬉戲，用豐富的想象織成了一幅幅清新優(yōu)美的母子親情圖，幾乎每一幅畫面都是一幅幅清新優(yōu)美的畫卷。下面請同學們做這樣一個作業(yè)，用“美在”這個短語或第 2頁者金色花真美啊，.寫一個句子或一段話來描述美麗的畫面。示例： 1. 美在閃閃發(fā)光的金色花。2. 母親沐浴后始發(fā)披在兩肩，穿過盛開金色花的庭院去禱告，多么圣潔啊！師：這一首散文詩，詩人以其新奇而美妙的想象力，為我們講述了母子深情的故事，感受到母子之愛是那么一種親昵，那么一種親熱。為什

4、么孩子那么快樂，那么天真，那么活潑，那么可愛？因為他沐浴著母愛。愛是交互的，小孩子領受著母愛，也想著回報母愛。他想變成一朵金色花，讓媽媽嗅到花香，讓媽媽看書不眼睛。從孩子對媽媽的愛，可以想到母親對孩子的愛。在聽讀、誦讀、品析之中，我們已經(jīng)沉浸在美好溫馨的情感了。所以，我們讀這首詩，還要感受它的情感之美。四 . 品味感受詩的情感美1. 詩的情感，洋溢于詩的字里行間。全詩表達出一種美好的想象，溫馨的情感，表現(xiàn)出歡快愉悅的韻味。它們突出表現(xiàn)在每段詩的畫面之中。師范讀，同學們可以評一評老師在重音、停頓、感情方面處理得好不好？）師指導讀。1、2 歡快、可愛； 3、4、5、6 舒緩、溫馨； 7、8、 9 調(diào)第 3頁皮、可愛分組讀這首詩表現(xiàn)出來的是一種潺潺流水般的情感，讀得稍快，讀的時候要帶著想象，在想象中讀詩。2. 齊讀詩歌，品味感情美。五、創(chuàng)意表達，升華情感美你想變成什么樣的美好事物來表達對媽媽的愛呢？請按照下面的格式，借助一種具體的形象來抒發(fā)你對母親的愛。示例：我想變成一條清清的溪流，當媽媽工作累時，讓媽媽來到我身邊，聽我唱一支歡快的歌曲，抖落滿身的疲憊 。媽媽，我想變成.當你 的時