“感恩父母學(xué)會溝通”主題班會教案

1、 “感恩父母，學(xué)會溝通”主題班會教案 主題闡釋： 讓學(xué)生學(xué)會與家長之間的更好的溝通，學(xué)會感恩父母，才能更進(jìn)一步提高和改善他們之間的親情關(guān)系；這是構(gòu)建和諧家庭的基礎(chǔ)，也是構(gòu)建和諧社會的主要內(nèi)容；這不但是當(dāng)前經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展過程中愈加突出的德育內(nèi)容，而且更是學(xué)校德育工作者，目前必須認(rèn)真面對，認(rèn)真探索和解決的德育教育問題之一。 要達(dá)到這一德育教育目標(biāo)，應(yīng)避免“說教式”教?？蓢L試通過多種形式、多種手段，從倫理學(xué)、教育學(xué)的角度，根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)，啟發(fā)學(xué)生去感知、領(lǐng)悟，學(xué)會與父母溝通，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自我教育，理解父母，感知親情，感恩父母的德育教育目的。 在教學(xué)過程中，教育活動應(yīng)以學(xué)生為主體，強(qiáng)調(diào)學(xué)生主動實(shí)踐，強(qiáng)

2、調(diào)在實(shí)際生活和情境中體驗。 班會目標(biāo)： 1.理解、掌握與他人溝通的正確的方法和技巧。 2.從不同角度體會和領(lǐng)悟父母對自己的愛。 3.通過創(chuàng)設(shè)情景法，使學(xué)生運(yùn)用溝通的方法解決與父母之間的矛盾。 班會準(zhǔn)備： 1.填寫“感恩父母”調(diào)查表。 2.小品期中考試后。 班會過程： （一）課前暖身。 1.游戲“捉手指”。 教師：同學(xué)們，首先讓我們做一個小游戲捉手指。 游戲規(guī)則：請伸出你的左右手，左手掌心朝下，右手食指朝上，將你的左手掌放在左邊相鄰?fù)瑢W(xué)的右食指上，你的右食指放在右邊相鄰?fù)瑢W(xué)的左手掌下。 教師：但是老師要加大難度，聽清要求，一會兒當(dāng)老師說到“父母”兩個字時，請用你的左手掌抓別人的右食指，而你的右食

3、指要縮回躲避。 教師：我們說每個人都有一個家，每個人都有自己的父親和母親，父母給了我們生命，我們給了他們希望，我們是他們翅膀下的小鳥，而他們堅毅的翅膀是我們最好的避風(fēng)港，但小鳥總有一天會長大，總有一天會離開自己的父母展翅翱翔。 游戲結(jié)束。 【設(shè)計意圖：】通過“捉手指”的小游戲，揭示了那種親子之間，父母要控制和孩子反控制之間的關(guān)系。 2.教師總結(jié)。 許多同學(xué)都意猶未盡呢！其實(shí)你們知道嗎？剛才的游戲情景，就像我們現(xiàn)實(shí)生活中的親子關(guān)系。當(dāng)我們一天天長大，父母想要抓住我們，我們卻又想要掙脫父母的管束。由此產(chǎn)生了許多矛盾。而作為一名新時代的陽光少年就要健康、積極、向上，關(guān)愛身邊的每一個人。今天我們先來解

4、決如何與他人溝通的問題，你認(rèn)為在生活中，我們應(yīng)該學(xué)會和誰溝通呢？ 學(xué)生：父母、老師、同學(xué) 教師：那我們這節(jié)課就來探討如何與父母溝通吧。我宣布，五年級五班“感恩父母學(xué)會溝通”主題班會現(xiàn)在開始。 課件出示：感恩父母 學(xué)會溝通 （以本班一名學(xué)生的全家福為課件背景。） 【設(shè)計意圖：】班會課應(yīng)該是由學(xué)生主要參與完成的。所以，在選擇材料上面應(yīng)立足于學(xué)生。在這里，我選擇了本班一名學(xué)生的全家福作為課件背景，瞬間拉近了師生間的距離。 （一） 我心目中的父母形象。 1.同學(xué)們，你們喜歡什么樣的父母呢？你理想中的父母是什么樣子？ 學(xué)生回答。（課件出示，學(xué)生心目中的父母形象。） 學(xué)生討論后主要觀點(diǎn)（預(yù)想）： （1）能

5、夠與孩子交朋友，一起玩，一起商量，從不用命令的口氣，尊重、關(guān)心和平等對待孩子。 （2）有豐富的知識、聰明的頭腦，思想前衛(wèi)、開明。 （3）追求時尚，緊跟潮流。 （4）性格良好，和藹可親，善解人意，通情達(dá)理。 （5）重視孩子各方面的發(fā)展，不只是關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)成績。 （6）能夠給孩子足夠的個人空間，不拘束，不包辦。 （7）個人有氣質(zhì)、有魅力。 教師：這些都是我們最理想的父母形象，那請你客觀的分析一下，天下有這樣完美的父母嗎？ 2.小結(jié)。 教師：最理想的父母在現(xiàn)實(shí)生活中是不可能有的，因為人無完人，但有一條是肯定的，不管父母的態(tài)度和方法有什么缺陷，但他們是這個世界上最愛你們的人。 （二） 感受親情，體會

6、父母的關(guān)愛。 1.結(jié)合劉漢格失蹤新聞，體會父母的愛。 教師：下面讓我們來聽一個真實(shí)的故事。這個故事就發(fā)生在我們身邊。前不久，xx市營東小學(xué)的劉漢格同學(xué)意外失蹤，她走失后，父母焦急萬分。讓我們來聽一聽昨天報紙上的新聞。 2.學(xué)生讀新聞。 （教師準(zhǔn)備好報紙，挑選一段劉漢格失蹤后，體現(xiàn)家長焦急心情和社會各界一齊不停需找的新聞。隨機(jī)找學(xué)生讀報。） 3.體會父母失去孩子的痛苦心情，提高安全意識。 教師：同學(xué)們，至到今天小漢格仍然沒有找到，試想一下她的父母此時心情怎樣？發(fā)生這樣的事，你想說點(diǎn)什么？ 學(xué)生：他的父母一定快急死了，天天盼著孩子能夠找到。 學(xué)生：我們都是父母的寶貝，如果不注意安全，發(fā)生意外，父母

7、是最難過的。所以，要為自己負(fù)責(zé)，為父母負(fù)責(zé)。 教師：同學(xué)們已經(jīng)初步體會到，父母對我們深深地愛了。讓我們一起祈禱，小汗格能早日回到她父母的身邊。 【設(shè)計意圖：】結(jié)合學(xué)生貼身的“新聞”，讓學(xué)生領(lǐng)悟父母對孩子那深深的愛。既有針對性，又能有效的說服學(xué)生，加深了學(xué)生對來自父母那種愛的認(rèn)識。 （三） 我為父母做了什么。 1.父母為我們做了什么？ 教師：其實(shí)每一位父母都為孩子做了很多，請同學(xué)們思考，父母為我們做了什么？小組內(nèi)交流一下。 （課前，學(xué)生填寫了“調(diào)查表”內(nèi)容包括：父母為我們做了什么？我為父母做了做了什么？） 組內(nèi)成員分享、交流，再派代表發(fā)言。 2.我為父母做了什么？ 學(xué)生匯報：打掃衛(wèi)生，洗腳，按摩

8、等。 教師：你能每天堅持為媽媽洗腳嗎？ 學(xué)生：不能。 教師：看來同學(xué)們?yōu)楦改缸龅倪@些，都是偶爾去做的，請同學(xué)們回憶一下父母為我們做的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，有哪件不是天天如此重復(fù)著一直做著呢？那么請大家比較一下父母為我們付出更多，還是我們?yōu)楦改父冻龈嗄兀?通過對比剛才還認(rèn)為自己付出很多的學(xué)生陷入沉思，突然意識到，原來自己做的遠(yuǎn)不及父母為自己做的那么多。 3.教師小結(jié) 原來，我們做的遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及父母做的那么多。父母給了我們生命，我們的身體里流淌著父母的血液，從我們出生的那一天起，我們就成了父母永遠(yuǎn)割舍不掉的牽掛，無論是遭遇失敗還是努力成功，父母永遠(yuǎn)是我們堅強(qiáng)的后盾。他們給了我們世界上最無私的愛，但我們卻對他們有

9、著這樣或那樣的怨言。那假如你與父母發(fā)生沖突，該怎么辦呢？讓我們進(jìn)入下一環(huán)節(jié)。 【設(shè)計意圖：】此環(huán)節(jié)避免了“說教式”教學(xué)手段，而是將自己為父母做的事情和父母為我做的事情作對比，教師通過引導(dǎo)學(xué)生用自主發(fā)現(xiàn)的形式，認(rèn)識到父母為我們付出的很多。貼合學(xué)生的生活實(shí)際和認(rèn)知水平。 （四） 當(dāng)你與父母發(fā)生沖突時怎么辦？ 1.欣賞小品：期中考試后 教師：生活中你和父母發(fā)生沖突，并且對他們的管教態(tài)度不滿時，有沒有想過自己的行為也有不妥之處呢？ 2.在生活中和父母發(fā)生過哪些矛盾？ 學(xué)生舉例說明。 學(xué)生1：上星期的一個早上，媽媽說天有點(diǎn)冷，讓我把外套穿上，我不愿意，還把媽媽給惹火了，媽媽生氣地說：“凍著了別找我要錢看

10、醫(yī)生”。結(jié)果真的感冒了，不過最后媽媽還是帶我去看醫(yī)生。其實(shí)媽媽也是為我好。 學(xué)生2：有一天早上爸爸給我煮了一碗面條，我卻嫌面條不好吃，爸爸聽了很生氣地說不好吃就不要吃，我聽了扭頭就往學(xué)校走，還忘了帶錢，又不好意思向別人借，正感覺肚子咕咕叫時，爸爸跑到學(xué)校，給我送來兩個漢堡包，說真的，爸爸這人嘴硬心軟。 學(xué)生3：昨天晚上，寫完作業(yè)已經(jīng)很累了，媽媽還讓我練琴，我生氣地和媽媽大吵了一架。然后關(guān)上房間的門，一晚上沒出來，早上我也沒有搭理媽媽?，F(xiàn)在想想，媽媽讓我練琴也是為了我好啊，昨天自己做的確實(shí)過分了。 3.教師舉例說明學(xué)生與家長之間的矛盾。 教師：其實(shí)在我所教的班級中也有這樣一位同學(xué)，他時常抱怨媽媽

11、不愛他，只關(guān)心妹妹，可當(dāng)我走進(jìn)他的家進(jìn)行家訪時，卻發(fā)現(xiàn)這面貼滿愛的墻。 課件出示家訪圖片。 教師講解，我所在的姚家小學(xué)是一所外來務(wù)工子弟小學(xué)，好多學(xué)生住的家都是租來的。你瞧，在這張貼滿報紙的墻壁下面就是小飛學(xué)習(xí)和睡覺的地方。房間很潮，曬不到太陽，媽媽為了讓小飛有更好的學(xué)習(xí)環(huán)境，一張一張將墻壁貼滿了報紙。這滿滿的一墻，寫滿了媽媽的愛。看來，在生活中，我們常會誤解父母的愛，大家有什么好辦法來解決與父母的沖突呢？ 【設(shè)計意圖：】此環(huán)節(jié)列出來源于生活，發(fā)生在孩子們身邊的，學(xué)生與家長之間的矛盾和誤會。為下一環(huán)節(jié)的解決矛盾，學(xué)會溝通做有效地鋪墊。 4.小組交流討論，并把好的方法寫下來。 5.分享溝通技巧。

12、 教師：現(xiàn)在是共享時間，向大家推薦你處理與父母沖突的好方法。 學(xué)生匯報，并讓學(xué)生把自己提出的好方法概括板書在黑板上。 如：主動道歉、解釋清楚、多與父母聊天、換位思考 6、總結(jié)與父母溝通的技巧。 課件出示： 1.可以給爸爸媽媽寫封信，悄悄放在他們能看到的地方。 2.在雙方心平氣和時，再好好商討一下，聽聽父母的想法，也讓父母了解自己的意見。 3.火氣大時，彼此先分開冷靜一下。 4.可以委婉地向父母提出你的要求或建議。 5.平時多注意與父母溝通，多與父母聊天，多關(guān)心父母。 6.在他們心情高興時向他們提出自己的想法。 7.可以找長輩做中間人。 8.可以找老師、同學(xué)幫忙。 教師：同學(xué)們總結(jié)了這么多與父母

13、溝通的技巧，就讓我們尋找適合自己的方法，處理好與父母之間的關(guān)系，爭做陽光少年。 【設(shè)計意圖】讓學(xué)生學(xué)會如何去理解父母、尊敬父母、體諒父母，學(xué)會與父母怎樣和諧相處，從現(xiàn)在做起，從點(diǎn)滴做起，以實(shí)際的行動來回報父母的關(guān)愛。 （六）運(yùn)用溝通技巧。 1.選擇合適的方式與家長溝通。 教師：剛才大家提出溝通的方法，那么我們能不能現(xiàn)在就行動與家長溝通呢？有誰想解決與父母間的矛盾的？ 2.現(xiàn)場給媽媽打電話。 幫助剛才回答問題的學(xué)生3，現(xiàn)場給媽媽打電話，為昨天晚上的事給媽媽道歉。（學(xué)生3，給媽媽打通電話后，真誠地道歉，還沒說幾句媽媽就原諒了她，并說晚上要給她做好吃的。學(xué)生3立刻流下了眼淚，此刻，她一定體會到媽媽深

14、深的愛。） 【設(shè)計意圖】在這節(jié)班會課上，老師和學(xué)生一起找出了學(xué)生與家長之間的矛盾，掌握和父母溝通的一些技巧。教師設(shè)計了“現(xiàn)場給媽媽打電話”的環(huán)節(jié)。在老師創(chuàng)設(shè)的情境中，在場的每一位同學(xué)和老師都被母女間簡單直白的對話而感動。原來，與父母溝通是那么簡單的一件事。我們的一次退讓，一句問候，一聲誠懇地道歉，就能換來彼此的愛。 3.課后作業(yè)：給媽媽寫一封信 教師：其實(shí)溝通很簡單，只需要我們主動承認(rèn)錯誤，誤會便會解開。誰還想解決與父母之間的矛盾呢？（全班大部分同學(xué)都舉手）老師再給大家創(chuàng)造一個機(jī)會，5月8日就是母親節(jié)了，我們不妨回家后用心地給父母寫一封信，溝通一下，我想這一定是媽媽收到的最珍貴的禮物。 4.結(jié)

15、合校訓(xùn)立志爭做陽光少年。 教師：隨著自我意識的日益成熟，我們都渴望擁有自己獨(dú)立的空間，渴望受到成人的平等對待。有時只需要耐心地聽媽媽把話說完，有時只需要換位思考一下。讓我們學(xué)會尊重、理解、接納、關(guān)心父母，學(xué)會與父母和諧相處。 出示校訓(xùn)：立濟(jì)世之宏志，從微小事做起。 學(xué)生齊頌校訓(xùn)。 教師：就讓我們從學(xué)會與父母溝通做起，爭做陽光少年。 【設(shè)計意圖】本次主題班會的大主題是“學(xué)會溝通，爭做陽光少年”，所以，老師的教學(xué)設(shè)計落腳點(diǎn)應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生積極爭做陽光少年。結(jié)合濟(jì)微中學(xué)的校訓(xùn)，讓學(xué)生時刻警醒自己從微小事做起，從學(xué)會與父母和諧相處和感恩父母為啟發(fā)點(diǎn)，做健康、向上的陽光少年。 （七）運(yùn)用溝通技巧，學(xué)會與他人交

16、流。 1.認(rèn)識新朋友。 教師：同學(xué)，知道嗎？在xx區(qū)的姚家小學(xué)也有一群快樂的陽光少年，他們很想和你們成為朋友呢！想不想認(rèn)識他們呢？ 播放用學(xué)生照片和格言制作的flash動畫。 2.給新朋友寫信。 教師：怎樣才能和他們成為朋友呢？快拿起手中的筆，做個自我介紹，給他們寫一封信吧！老師會帶回去，在不久的將來，同學(xué)們還能收到回信呢。 在輕松的音樂下，學(xué)生寫下一封封充滿童趣的信。 【設(shè)計意圖】作為一名當(dāng)代小學(xué)生不僅要學(xué)會與父母溝通，還要學(xué)會與老師、同學(xué)、朋友、長輩溝通?！敖o新朋友寫信”環(huán)節(jié)的設(shè)計，又一次拓展了學(xué)生的溝通技巧。相信，上完本節(jié)班會課，學(xué)生對怎樣與他人溝通和健康樂觀的對待生活，學(xué)習(xí)有了更進(jìn)一步的理解。 （八）總結(jié) 同學(xué)們，這節(jié)課中我們不僅學(xué)會了如何與父母溝通，還通過寫信的方式認(rèn)識了許多新朋友呢！在我們的學(xué)習(xí)生活中還應(yīng)學(xué)著與同學(xué)、老師、朋友溝通。將來我們畢業(yè)了還要面對更多的人。所以，讓我們不斷努力學(xué)會使用溝通技巧，做一個快樂、積極、向上的陽光少年。本次班會到此結(jié)束，祝同學(xué)們快樂陽光每一天。 板書設(shè)計： 感恩父母 學(xué)會溝通 尊重 換位