二年級(jí)上冊(cè)乘法的初步認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

1、乘法的初步認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：乘法的初步認(rèn)識(shí)（二年上冊(cè)）教學(xué)目標(biāo)：1、通過動(dòng)手操作，引導(dǎo)學(xué)生自主探索，經(jīng)歷幾個(gè)相同加數(shù)相加可以用乘法計(jì)算的學(xué)習(xí)過程。使學(xué)生理解求相同加數(shù)的和用乘法計(jì)算比較簡便。2、在解決實(shí)際問題中使學(xué)生初步了解乘法的意義，會(huì)讀、寫乘法算式，培養(yǎng)學(xué)生觀察、發(fā)現(xiàn)、解決能力。3、使學(xué)生初步學(xué)會(huì)根據(jù)乘法的意義解決一些簡單的實(shí)際問題，體會(huì)乘法運(yùn)算與實(shí)際生活的聯(lián)系。4、通過擺小棒活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生覺得數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是生動(dòng)有趣的。培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生動(dòng)手操作、抽象概括的能力。教學(xué)重點(diǎn)：知道乘法的含義。了解到“求幾個(gè)相同加數(shù)的和”，用乘法計(jì)算比較簡便。教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生理解乘號(hào)前、后兩個(gè)數(shù)所表

2、示的不同意義教學(xué)過程：一、情景導(dǎo)入1、今天，湯老師帶同學(xué)們?nèi)ビ螛穲@玩（出示主題圖）2、游樂園里都有哪些游樂項(xiàng)目??？（小火車、摩天輪、過山車）二、探究新知1、組織學(xué)生解答 （1）讓學(xué)生看小火車一節(jié)有幾個(gè)人，有幾節(jié)?一共坐了多少人？ （2）讓學(xué)生看過山車一節(jié)做了幾個(gè)人，有幾節(jié)？一共做了多少人？ （3）讓學(xué)生看摩天輪一個(gè)吊箱有多少人，有幾個(gè)吊箱?一共坐了多少人？2、 組織學(xué)生交流 （1）讓小組代表匯報(bào)，教師根據(jù)學(xué)生的回報(bào)書寫算式（書寫時(shí)速度慢一點(diǎn)） （2）引導(dǎo) a、剛才那位同學(xué)說得太快，數(shù)字太多，老師只記得加數(shù)是2（或是其他），忘記有幾個(gè)2，怎么辦呢？ b、組織學(xué)生用“幾個(gè)幾”來表述 板書：3+3+

3、3+3=12 22222212 44444203、 提問 （1）讓同學(xué)們觀察看看這些算式有什么特點(diǎn)？ （2）小組交流，組織學(xué)生匯報(bào)結(jié)論：都是加法算式，都是求“幾個(gè)相同加數(shù)的和”4、 設(shè)疑：如果是20個(gè)3相加，30給 4相加，怎樣列算式？ 揭示：用加法列算式，算式很長，寫起來很麻煩。 引出：今天我們就來學(xué)習(xí)一種“求幾個(gè)相同加數(shù)的和”的簡便方法，乘法（板書：乘法的初步認(rèn)識(shí)）。5、 以小火車圖片為例： （1）出示小火車的加法算式，讓同學(xué)們仔細(xì)觀察，有（ ）個(gè)3相加?(2) 引出讓我們看看科學(xué)家是怎樣用我們的乘法來表示的？ 加法算式：3 + 3 + 3 + 3 = 12 乘法算式：3 4 或 4 3，

4、 讀 作： 3乘4 或 4乘3 帶領(lǐng)學(xué)生讀兩遍（3）介紹乘法算式的各部分名稱“ ”這是我們今天新學(xué)的運(yùn)算符號(hào)，讀作乘號(hào)。讓同學(xué)們兩個(gè)食指交叉，做“+”，向左旋轉(zhuǎn)一點(diǎn)就是我們的乘號(hào)了。學(xué)生試讀，可能學(xué)生會(huì)把乘號(hào)讀作“乘以”，教師糾正，讀作“乘”乘法算式中的“3”在這個(gè)加法算式中表示（相同加數(shù)）乘法算式中的“4”在這個(gè)加法算式中表示是（相同加數(shù)的個(gè)數(shù)）6、 請(qǐng)同學(xué)們把黑板上的加法算式改寫成乘法。并說說算式中的數(shù)表示什么，算式表示什么意思？再反復(fù)讀兩遍，培養(yǎng)學(xué)生會(huì)讀，會(huì)寫的能力。333312 43或3422222212 62或264444420 54或45 7、觀察黑板上的幾個(gè)算式有什么相同點(diǎn)，引出

5、“只有幾個(gè)相同加數(shù)相加，才能改為乘法”。例：2+3+5 3+3+3-3提問：這兩個(gè)算式能不能改寫為乘法算式，為什么？ 學(xué)生回答：不能，因?yàn)椤爸挥袔讉€(gè)相同加數(shù)相加，才能改為乘法”。 8、（1）出示例拼圖圖片 a、說一說，擺出了什么圖形？用了多少根小棒？b、列出加法算式，寫出乘法算式。 4個(gè) 用了20根小棒。 5+5+5+5=20 6個(gè) 用了18根小棒。 3+3+3+3+3+3=18a 3個(gè) 用了30根小棒。 10+10+10=30 （2）比較加法算式與乘法算式 小結(jié)：1、求幾個(gè)相同加數(shù)的和時(shí)，我們才能改寫成乘法算式 2、求幾個(gè)相同加數(shù)的和，用乘法計(jì)算比較簡便3、 鞏固練習(xí)1、下面哪些算式可以直接

6、改寫成乘法算式？把它寫出來。 5+5 7+7+6 3+3+3+3+3 4+4 6+6+6 3+2+2+2小結(jié)：只有求幾個(gè)相同加數(shù)的和，我們才能用乘法表示2、請(qǐng)你判斷44443 （ ）2222225（ ）7 7573 （ ）666664 （ ）小結(jié)：只有求幾個(gè)相同加數(shù)的和，我們才能用乘法表示3、 看圖列式（1）列加法算式（2）列乘法算式小結(jié)：求幾個(gè)相同加數(shù)的和，我們用乘法算式表示較簡便4、 看圖寫式 （1）先出示1個(gè)杯子，提問：你們看，這個(gè)杯子里面有幾個(gè)櫻桃？（6個(gè)） （2）提問：求一共有多少個(gè)櫻桃？ 加法算式：6+6+6+6+6=30 乘法算式：6 x 5 或 5 x 65、 看圖寫式 （1）表示幾個(gè)幾相加？ （ ）個(gè)3相加（2）列加法算式 3+3+3+3=12（3）列乘法算式 3 x 4 = 12 或 4 x 3 = 126、看圖寫式（1）表示幾個(gè)幾相加？ （ ）個(gè)2相加（2）列加法算式 2+2+2=6（3）列乘法算式