機械創(chuàng)新設計復習資料高度整合版

1、1 / 171.什么是機構的演化或變異？什么是反求工程？ 機構的演化或變異是指以某機構為原始機構， 在其基礎上對組成機構的各個元素進行各 種性質的改變或變換，而形成一種功能不同的機構。把別的國家的科技成果加以引進，消化吸收， 改進提高， 再進行創(chuàng)新設計， 進而發(fā)展自 己的新技術，稱這一過程為反求工程。2.什么是機械？機械的特點有哪些方面？ 機械是用來傳遞運動或動力的能完成有用機械功的裝置， 用來變換或傳遞能量、 物料與 信息。其特點如下：1）機械首先必須是執(zhí)行機械運動的裝置。2）機械必須進行物料或信息的變換與傳遞，并完成有用的機械功。3）機械中必須要完成能量的轉換。3.為設計一個性能質量好，經

2、濟效益高的機械產品，在擬定機械的功能目標時必須注意哪 五個方面的問題？答： 1.擬定功能目標要進行可行性分析2.擬定功能目標要分清主次，要利于功能的實現3.擬定功能目標要利于擴大設計思路4.擬定功能目標要具有一定的超前意識5.擬定功能目標要注意產品的生命周期循環(huán)問題4.列舉七種以上能夠實現從連續(xù)轉動到連續(xù)轉動運動變換機構。答： 1齒輪傳動機構2摩擦輪傳動機構3瞬心線機構4連桿機構5帶傳動機構6鏈傳動機構7繩索傳動機構8液力傳動 9鋼絲軟軸傳動機構10萬向聯軸器5.什么是定向思維、逆向思維、形象思維和抽象思維？2 / 17定向思維：基本上屬于邏輯性思維一類。其思維過程總是通過尋找合乎邏輯的、成熟

3、的或常規(guī)的方法或途徑，循序漸進地推斷和認識事物。逆向思維：是一種反邏輯和反常規(guī)的思維方式，其思維常擺脫正常的思考途徑，以背逆正常思索途徑來尋找解決問題的方法。形象思維：這種思維形式表現為對事物表面特征的記印，對感知過的形象進行加工、改造，通過聯想、想象，從而創(chuàng)造出新形象的過程、想象是形象思維的一種基本方法。抽象思維：它是憑借概念、判斷、推理來概括事物的本質，揭示各事物之間的聯系與 差距，從而推斷出事物具有的新概念的思維模式。6.設計增力機構將鉸鏈四桿機構 ABCD與搖桿滑塊機構 EFG串聯組合成一個機構， 實現滑塊G的輸出 力Q增大。并簡單計算輸出力 Q的大?。ㄓ霉奖磉_即可）解：前置子機構為

4、鉸鏈四桿機構 ABCD，后置子機構為搖桿滑塊機構DCE。若設連桿BC所受力為F,連桿CE所受力為P,則滑塊所產生的壓力 Q為:Q=PCOS a =F x L/S x COS a。3 / 17減小a和S,增大L均能增大Q力。設計時可根據要求確定a、S和L。7.列舉三種能實現增大行程的凸輪機構，畫出機構簡圖，并進行簡要說明。解：di1rl1 1L.4、4ri21 J$311增程凸輪機BIN -圖1是一種壓力角沒有增加，凸輪尺寸也沒有加大，而推桿行程增大的凸輪機構。凸輪轉動時，從動桿的升程是兩項升程之和，一項是凸輪2相對于固定滾子3的升程，另一項是從動桿4相對于凸輪的升程，從而可獲得較大的升程。圖2

5、增程原理與上例相似。為了使凸輪能夠沿從動推桿的位移方向移動，將其設計成中間帶有滑道，并將轉動滑塊設在其中， 這樣，當凸輪轉動時就可以實現凸輪相對于固定滾子3的位移，而從動桿2相對于凸輪又有位移， 兩項位移之和就是從動桿的最終行程。達到了增大行程的效果。4 / 17圖3的增程凸輪機構與圖 2的機構很相似，但在結構上稍有差異。當圓盤 1轉動時, 滑塊2的凸出輪廓D與固定滾子3接觸，并克服彈簧力的作用沿圓盤上的導槽移動；同時， 從動桿4又因與滑塊的凸出輪廓 C接觸而產生移動，兩項移動量之和為從動桿的最終行程。一、填空1.創(chuàng)新思維：正向思維、逆向思維、發(fā)散思維、集中思維、橫向思維、縱向思維。2.創(chuàng)新原

6、理：組合創(chuàng)新原理、變異創(chuàng)新原理、分離創(chuàng)新原理、逆行創(chuàng)新原理、還原創(chuàng)新原理、群體創(chuàng)新原理、完滿創(chuàng)新原理、移植創(chuàng)新原理。3.創(chuàng)新技法：缺點列丼法、希望點列丼法、屬性列丼法、635法、頭腦風暴法、檢核表法、形態(tài)學分析法、物-場分析法。4.創(chuàng)造學之父是奧斯本，他發(fā)明了頭腦風暴法和檢核表法。5.阿奇舒勒發(fā)明了 Triz理論即發(fā)明問題解決理論。五大核心內容：1創(chuàng)新思維方法與問題分析方法。2技術系統(tǒng)進化法則。3技術矛盾解決原理。4創(chuàng)新問題標準解法。5發(fā)明問題解 決算法ARIZ。6基于物理、化學、幾何學等工程學原理而構建的知識庫6. Triz理論中，沖突解決矩陣原理有 39個工程參數和40個發(fā)明問題解決原理可

7、供應用；物-場分析法提出了 76種標準解。二、名詞解釋1.逆向思維：一種反邏輯反常規(guī)的思維斱式其思維通常擺脫正常的思維途徑，以背逆能正常思索途徑來尋找解決問題的解決斱法，思維要點：不揮手段，反其道行之。發(fā)散思維：輻射思維，擴散思維，分散思維，求異思維，開放思維，已解決問題為中心運用橫向縱向逆向分合顛倒質疑對稱等思維斱法，找出盡可能多的答案。橫向思維：同一階段不同事物之間的比較，具有同時性，橫斷性，開放性。2. 635法：“又稱默寫式智力激勵法、默寫式頭腦風暴法是德國人魯爾已赫根據德意志民族習慣于沉思的性格提出來的以及由于數人爭著發(fā)言易使點子遺漏的缺點，對奧斯本智力激勵法進行改造而創(chuàng)立的，每次會

8、議有6人參加坐成一圈，要求每人5分鐘內在各自的卡片上寫出3個設想，故名“ 635”法，然后由左向右傳遞給相鄰的人。每個人接到卡片后，在第 二個5分鐘再寫3個設想，然后再傳遞出去。 如此傳遞6次，半小時即可進行完畢，可產生 衛(wèi)生108個設想。3.頭腦風暴法：稱為互動思維，頭腦風暴法又可分為直接頭腦風暴法（通常簡稱為頭腦風暴法）和質疑頭腦風暴法（也稱反頭腦風暴法）。前者是在專家群體決策盡可能激發(fā)創(chuàng)造性，5 / 17產生盡可能多的設想的方法，后者則是對前者提出的設想、方案逐一質疑，分析其現實可行性的方法4.情商：了解自己的情緒；管理自己的情緒；自我激勵；了解他人的情緒；管理人際關系。丹尼爾戈爾曼接受

9、了薩洛維（P.Salovery）的觀點，認為情感智商包含五個主要方面：1.了解自我，監(jiān)視情緒時時刻刻的變化，能夠察覺某種情緒的出現，觀察和審視自己的內心體驗，它是情感智商的核心，只有認識自己，才能成為自己生活的主宰。2自我管理，調控自己的情緒，使之適時適度地表現出來，即能調控自己。3自我激勵，能夠依據活動的某種目標，調動、指揮情緒的能力，它能夠使人走出生命中的低潮，重新出發(fā)。4識別他人的情緒，能夠通過細微的社會信號、敏感地感受到他人的需求與欲望，是認知他人的情緒，這是與他人正常交往，實現順利溝通的基礎。5處理人際關系，調控自己與他人的情緒反應的技巧。三、簡答1.大學生如何提高創(chuàng)新能力（創(chuàng)造力）

10、？答：從五個方面：智商、情商、知識、創(chuàng)新素養(yǎng)、環(huán)境。2什么是創(chuàng)造學第一、第二定律，并談談你的理解。答：第一定律：人人都有創(chuàng)造潛力；第二定律：人的創(chuàng)造潛力是可以通過培養(yǎng)開發(fā)而得到提高 結合自己的實際談談對以上兩個定律的理解。3.如何提高想象力？首先是知識，大量攝取知識讓想象力充分發(fā)揮。不過只靠知識增進想象力是不夠的，你必須做到想象力無處不在才行。人生感悟，智慧，想法，人生經歷等等也可成為想象力。（想象力就是無處不在） 想象力是可以鍛煉的，所謂萬事起頭難，只要運用的久，想象力就豐富了。至於如何鍛煉就視人而定。想象力也可靠情緒激發(fā)，只要接觸到某些事物或是腦海里想到某些東西，情緒受到感觸，想象力自然而

11、然的就出來了。有時還會源源不斷不過想象力是不會伴隨著煩惱或焦慮出現，這是必須知道的事項。（你之所以會問這問題想必你一定是極其焦慮，趕快去除這沒用的情緒。）4. Triz理論的主要理論體系有：系統(tǒng)進化理論；發(fā)明等級問題；理想化解決斱法； 沖突解決 矩陣；物-場分析法；ARIZ （計算機輔助創(chuàng)新）四、分析題1.組合創(chuàng)新原理設計一種夾緊裝置戒沖壓裝置，并列出力的放大解決目錄。6 / 172.再生運動鏈對夾緊裝置戒者牛頭刨床：先分析有幾個桿、幾種運動副組成，然后寫拓撲矩陣，畫運動鏈圖。3.物-場分析法結合給出實例建立物-場模型例1.建立破碎機的物-場模型，改變力場：沖擊力、擠壓、碾壓、摩擦例2.設計一

12、款地板毛發(fā)清除器，場：粘結，開發(fā)：靜電式的毛發(fā)清除器。一：名詞解釋1.創(chuàng)新：人類運用已有的知識，技能和經驗，研究新事物，解決新問題，產生新的思想及物質成果，用以滿足人類物質及精神生活需求的社會實踐活動。2.設計：一種創(chuàng)造性的實踐活動，創(chuàng)新性是對設計的基本要求，是設計的基本屬性， 人類社會中的一切物質文明成果都是設計的產物。3.功能原理設計的基本方法：首先通過發(fā)散思維的方法，盡可能廣泛，全面的探索各種可能的功能原理方案，然后通過收斂思維的方法，對這些方案進行分析，比較，評價， 從中選擇最適宜的功能原理方案。a）分功能：復雜裝置的總功能需要通過裝置中各部分的組合與協調來實現，裝置各部分所完成的功能

13、。4.縮放作用：指改變能量，物質及信息的大小。5.存儲：對能量，物質及信息在一定時間范圍內保存。6.如果設計矩陣為對角形矩陣，每一項功能可以被一個參數滿足。7.耦合設計：設計矩陣不能保證滿足功能要求的獨立性。8.反饋：從主機構運動過程中提取出信息，實時的輸入到主機構中去。9.運動獨立性：各機構的運動是互相獨立的。7 / 1710.運動相關式：各組合機構的運動相互見有一定影響。11.連桿類配：將機構轉化為一般化運動鏈后，可以得到一個或幾個運動鏈，每一個運動鏈中包含不同數量的運動副和桿。二：填空1創(chuàng)新兩個顯著特征：新穎性飛用性。2.工藝系統(tǒng)三要素：作用場，工作頭形狀，工作乍頭_3.基本邏輯功能元包

14、括: 與僅，衛(wèi)。二4.機構并聯組合方法：型并聯，可型并聯，型并聯5.結構組合創(chuàng)新設計方法：同類組合，異類組合R能附加組合，材料組合。6.社會需求具有：多樣性，動態(tài)性。7. 相對論,|量子力學和原子理論構成了20世紀科學技術發(fā)展的三大理論。8.實現技術進步通常有兩種途徑：一種是技術引進，另一種是自主開發(fā)。9.功能元素應具備：基本飛備刁解10.創(chuàng)造力開發(fā)的具體內容可以分為三個方面：創(chuàng)造力的發(fā)現，創(chuàng)造力的培養(yǎng)，創(chuàng)造力的整 合。四：簡答題1.發(fā)現問題解決理論的重點內容：在于如何確定出現在技術系統(tǒng)中的沖突種類，如何表達沖突以及如何確定解決沖突的方法。2.功能元素的三大特征1.基本：即他們不能被繼續(xù)分解。

15、2.完備：即用它們可以組合成任意復雜的機械功能。3.可解：即對每一項功能元素至少存在一種解法。3.機構串聯組合通常為了實現兩個目的1.改善原有機構的運動特征。2.使組合機構具有基本機構的特征。4.工藝功能求解的方法1.為新的工藝系統(tǒng)選擇作用場和工作頭。2.改善已有工藝系統(tǒng)中的作用場和工作頭。3.為已有的工藝系統(tǒng)添加新的作用場和工作頭。8 / 174.為已有的工藝系統(tǒng)選用新的作用場和工作頭。5.結構創(chuàng)新設計引入要素( p113p118)1.彈性結構2.快速連接結構3.組合結構4.智能結構6.機構再生運動鏈方法步驟1.從一個性能良好的原始機構出發(fā)，將其還原為同源的一般化運動鏈。2.根據推理得到與之

16、同源的所有再生運動鏈。3.通過篩選，施加約束，得到所有可行運動鏈。4.再通過評價，選擇，得到最適宜的機構。7.技術移植的主要類型1.技術原理式移植2.技術手段式移植3.技術結構性移植4.技術功能式移植8.功能原理設計方法和作用1.功能原理設計的創(chuàng)新會使產品的品質發(fā)生質的變化。2.功能原理設計是提高產品競爭力的重要手段。3.功能原理設計的基本方法：首先通過發(fā)散思維的方法，盡可能廣泛，全面地探索各種 可能的功能原理方案，然后通過收斂思維的方法，對這些方案進行分析，比較，評價，從中 選擇最適宜的功能原理方案。9.探索自然效應的常用方法1.在已知的自然效應中探索可用的自然效應。2.發(fā)現新的自然效應。3

17、.創(chuàng)造新的自然效應。10.機構變異的目的1.改變機構運動性質進行演化變異。2.開發(fā)機構的新功能。3.研發(fā)新機構，改善機構的受力狀態(tài)，提高機構強度，剛度和精度。11.機構一般化原則9 / 171.將非剛性構件轉換成剛性構件。2.將非連桿轉換為連桿。3.將高副轉化為低副。4.將非轉動副轉化為轉動副。5.將機構轉化為運動鏈。6.轉化保持自由度不變。12.綠色設計的內容1.材料選擇2.延長使用壽命3.可拆卸設計4.回收設計考試題型：選擇題、簡答題、分析題1.創(chuàng)新設計的類型和特點？答：創(chuàng)新設計的類型：開發(fā)設計、變異設計和反求設計。 創(chuàng)新設計的特點：獨創(chuàng)性（新穎性） 、實用性、多方案優(yōu)選。2.什么是還原創(chuàng)

18、造原理？簡述還原創(chuàng)造的基本模式。 答：還原創(chuàng)造原理：是指創(chuàng)造者回到“創(chuàng)造原點”進行創(chuàng)新思考的一種創(chuàng)造模式。 創(chuàng)造原點：驅使人們創(chuàng)造的最基本的出發(fā)點或歸宿。還原換元是還原創(chuàng)造的基本模式。還原換元是指先還原后換元。 還原思考時， 不以現有事物的改進作為創(chuàng)造的起點， 沿著現成 技術思想的指向繼續(xù)同向延伸， 而是首先拋棄思維定勢的影響， 追本溯源使創(chuàng)造起點還原到 創(chuàng)造原點， 再通過置換有關技術元素進行創(chuàng)造。 例如靜電保鮮方法， 并開發(fā)設計出電子保鮮 裝置。無扇葉新型風扇。3.設問探求法的特點及應用。答：特點：（1）設問探求是一種強制性思考，有利于突破不愿提問的心理障礙。（2）設問探求法是一種多角度發(fā)散

19、性思考， 廣思之后再深思和精思， 是創(chuàng)造性思考的規(guī)律。（3）設問探求法提供了創(chuàng)造活動最基本的思路。應用：自行車的新創(chuàng)意： （1）有無其他功能創(chuàng)造出多功能保健自行車。 （ 2）能否改變創(chuàng)造出 10 / 17太空自行車。 （3）能否借用創(chuàng)造出自助自行車（ 4）能否代用創(chuàng)造出新材料自行車等。4.什么是移植創(chuàng)造原理及其基本特征？ 答：移植創(chuàng)造原理： 借取用某一領域的科學技術成果，引用或滲透到其他領域，用以變革或 改造已有事物或開發(fā)新產品，就是移植創(chuàng)造。移植創(chuàng)造的基本特征：（1）移植是借用已有技術成果進行新目的下的再創(chuàng)造，它使已有技 術在新的應用領域得到延續(xù)與拓展。 （ 2）移植實質上是各種事物的技術和

20、功能相互之間的轉 移和擴散。（3）移植領域之間的差別越大，則移植創(chuàng)造的難度也大，成果的創(chuàng)造也愈明顯。 （舉例：磁性軸承、二進制原理的移植創(chuàng)造、陶瓷發(fā)電機、方形罐頭自動貼商標機）5.綜合創(chuàng)造的基本特征 答：綜合創(chuàng)造的基本特征： （ 1）綜合能發(fā)掘已有事物的潛力，并使已有事物在綜合過程中產 生出新的價值。 （2）綜合不是將研究對象的各個構成要素進行簡單的疊加或組合，而是通過創(chuàng)造性的綜合使綜合體的性能發(fā)生質的飛躍。 （ 3）綜合創(chuàng)造比起創(chuàng)造一種全新的事物來在技 術上更具有可行性和可靠性，是一種實用性的創(chuàng)造思路。6.創(chuàng)造性思維的形成過程 答：儲存準備階段 懸想加工階段 頓悟階段7.原理方法的設計步驟和

21、各階段應用的主要方法。 答：答：明確任務求總功能J（抽象）-黑箱法總體方案分析J（搜索）創(chuàng)造技法、設計目錄求功能兀J（分解）功能樹求功能元解（搜索）創(chuàng)造技法、設計目錄系統(tǒng)原理解-（組合）形態(tài)學矩陣取值原理方案J（收斂）評價法8.什么分離創(chuàng)造原理及其基本特征？答：分離創(chuàng)造原理： 是把某一創(chuàng)造對象進行科學的分解或離散， 使主要問題從復雜現象中暴11 / 17分離能沖破事物原有形態(tài)的限制，在創(chuàng)造分離中能產生新的價值。2.分離雖然與綜合露出來，從而理清創(chuàng)造者的思路，便于人們抓住主要矛盾或尋求某種設計特色。分離創(chuàng)造原理的基本特征：思路相反，但并不是相互排斥的兩種思路，在實際創(chuàng)造過程中，二者往往要相輔相成

22、。i創(chuàng)新思維的形成過程大致可分為三個階段，即儲存準備階段、思想加工階段、悟階階段。P262、 技術創(chuàng)新包括在三個基本的方面：一是產品創(chuàng)新、二是過程創(chuàng)新、三是技術的擴 _ P23、 江澤民同志指出：創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂，是一個國家興旺發(fā)達的不竭動力 _ P24、 創(chuàng)新是人類文明進步、技術進步、經濟發(fā)展的原動力，是國民經濟發(fā)展的基礎。P15、 我國人才培養(yǎng)改革的重點，是要加強對學生的素質教育和創(chuàng)新能力培養(yǎng)，鼓勵學生個性 發(fā)展。6、 新穎性是指對社會、對思維者來說是前所未有的。7、 直觀的講創(chuàng)新就是創(chuàng)造新思維、新發(fā)明、新方法、新技術或新產品。_8、 胡錦濤總書記向全黨全國發(fā)出了：大力提高我國科技

23、自主創(chuàng)新能力，走出一條具有中國 特色的科技創(chuàng)新的路子。9、 創(chuàng)新思維具有突破,性、求異性、連動性、多向性、偶然性、綜合性等特點。10、 機械創(chuàng)新設計具有獨特性、實用性和多方案選優(yōu)等特點。11、我國專利法將專利分為三種，即發(fā)明專利、實用新型專利和外觀專利。 _12、 在我國獲得專利權的三個實質性條件是新穎性、創(chuàng)造性和實用性。13、 設計的本質就是革新和創(chuàng)造。14、機械創(chuàng)新設計要完成的一個核心內容，就是要探索機械產品創(chuàng)新發(fā)明的機理、模式及 方法。15、機械創(chuàng)新設計的目標是由所要求的機械功能出發(fā)，改進、完善現有機械或創(chuàng)造發(fā)明新 機械實現預期的功能。16、想象能力和思維能力是創(chuàng)造力的核心。17、創(chuàng)造發(fā)

24、明可以定義為把意念轉變成新的產品或工藝方法等的過程。18、創(chuàng)新思維是人們從事創(chuàng)造發(fā)明的源泉，是創(chuàng)造原理和創(chuàng)新技法的基礎。19、最常用的創(chuàng)新技法有：智力激勵法、提問追溯法、聯想類推法和組合創(chuàng)新等技法。12 / 1720、創(chuàng)新原理有以下幾種：組合原理、分離原理、還原原理、移植原理、迂回原理和完滿原理。21、組合原理創(chuàng)新可分為：同類組合、異類組合、附加組合和綜合組合等類型。22、分離原理創(chuàng)新可分為：結構分離創(chuàng)新和市場細分創(chuàng)新。23、移植原理創(chuàng)新可分為：原理移植、結構移植、材料移植和綜合移植等類型。24、完滿原理創(chuàng)新可分為：缺點列舉法、希望點列舉法和設問探求法等類型。25、分離原理是把某一創(chuàng)造對象進行

25、科學的分解或離散，使主要問題從復雜現象中暴露出來，從而理清創(chuàng)造者的思路，便于人們抓住主要矛盾或者尋求某種設計特色。26、分離原理是將事物打破并分解，而組合原理則提倡組合和聚集，兩者的思路相好相反。27、同物組合創(chuàng)新技法，是指將兩個或兩個以上、相同或相似產品進行自組。28、異物組合創(chuàng)新技法，是指兩種或兩種以上不同領域的產品或技術進行有機的組合。29、附加（主附）組合創(chuàng)新技法，是指在原有產品中補充加入新內容或新的技術方案的組合。30、移植原理創(chuàng)新技法，就是把某些物品中已有的原理、結構、材料、方法等全部或部分 地移植（或轉移）到另一些物品上，使這些物品在造型、功能等方面有明顯的提高。二、簡答題1、新

26、穎性包括哪三個層次？答：（1）世界新穎性或絕對新穎性。（2）局部新穎性。（3）主觀新穎性，即只是對創(chuàng)造者個人來說是前所未有的。2、 機械創(chuàng)新設計的一般過程分為哪幾個階段？P6答：確定機械的基本工作原理。機構結構類型綜合及優(yōu)選。機構運動尺寸綜合及其運 動參數優(yōu)選。機構動力學參數綜合及其運動參數的優(yōu)選。3、 創(chuàng)新人才具有哪些特征？P4答：智商高，但并非天才。善出難題，不謀權威。標新立異，不循陳規(guī)。甘認不知,善求答案。以干為樂，清心寡欲。積極解憂，不信天命。才思敏銳，激情進發(fā)。4、移植創(chuàng)新具有哪些基本特征？答：移植是借用已有技術成果進行新目的下的再創(chuàng)造，它使已有技術在新的應用領域得到 延續(xù)和拓展。移

27、植實質上是各種事物的技術和功能相互之間的轉移和擴散。移植領域之間的差別越大，則移植創(chuàng)造的難度也越大，成果的創(chuàng)造性也越明顯。5、 技術創(chuàng)新的任務是什么？產品創(chuàng)新的任務是什么？管理創(chuàng)新的任務是什么？13 / 17答： (1) 技術創(chuàng)新的任務：引進和開發(fā)新技術，融入企業(yè)的產品或生產過程之中；(2)產品創(chuàng)新的任務：開發(fā)出滿足客戶需求，提升客戶體驗，創(chuàng)造客戶需求的新產品；(3)管理創(chuàng)新的任務：引入新型的管理方法與手段，革新企業(yè)管理，提高效率，降低成本， 提高市場反應速度。6、 缺點列舉法與希望點列舉法有什么不同？答： 缺點列舉法是圍繞現有物品的缺點提出的各種改進設想。顯然， 這些設想不會離開物品的原型。

28、 因此， 它是一種被動型的。 而希望點列舉法是從發(fā)明者的意愿出發(fā)提出的各種新 的設想，可以不受原有物品的束縛。因此，它是一種積極、主動型的創(chuàng)造發(fā)明方法。三、綜合題1、 手機有諸多功能，試舉出其中三例，說明它們分別采用了什么創(chuàng)新發(fā)明技法？請應用有關創(chuàng)新發(fā)明技法， 為手機創(chuàng)新發(fā)明增添一種新的功能？作答時只需簡要說明。例：采用異物組合發(fā)明法，將電筒與手機組合，使其具有照明功能。2、 創(chuàng)新發(fā)明：自定課題通過自己的觀察，應用有關創(chuàng)新發(fā)明技法，發(fā)明一種對日常生活有幫助的東西，要求巧 妙、簡單、實用。作答時需結合示意圖或結構簡圖加以說明。3、 指定課題(任選一題) 請你發(fā)明一種，冬天使用鼠標時能防凍、保暖的

29、裝置。 汽車停泊在坡面時易下滑，請你發(fā)明一種能阻止車輛下滑的裝置。 幼童由于好奇，常誤將飲水機開水(紅色的)龍頭打開而燙傷， 請你發(fā)明一種能有效防止的裝置？ 請你發(fā)明一種能感知水位和水溫的盲人水杯？ 作答時需結合示意圖或結構簡圖加以說明。專利申請范本組合式跨欄架、現有技術的不足由于現有的跨欄架，除其高度可調節(jié)外，均為一個整體。在跨欄過程中，若不慎碰撞到 欄架，不僅欄架將被踢倒，而且還會引起創(chuàng)傷。并使初學跨欄者易產生恐懼心理，而失去信14 / 17心，同時，因需將踢倒的欄架扶起，而會影響到教學或訓練的連續(xù)性。二、解決方案“不倒翁”組合式跨欄架，是在普通跨欄架基礎上改進而成，如圖所示，它由：內框6

30、、外固定框5;上固定栓2、中固定栓3、下固定栓4;木欄1等組成。在進行跨欄訓練時，其 上固定栓2、下固定栓4不必鎖緊。欄架的內框 6、外固定框5通過中間的活動栓 3相連成 為一個整體。在訓練時若不慎碰撞到木欄1，外固定框5將通過中間的活動栓 3,支撐內固定框6來回搖擺，并自動復位， 而不會發(fā)生被踢倒的情況。這種欄架有不同的高度檔，以適應不同的需要，固定栓 2、4檔塊鎖緊后，即為比賽用欄，各項指標均符合國家田徑規(guī)則。不倒翕跨欄架示意圖15 / 17A、用戶反饋法 B、對比分析法 C專家意見法D、設會列舉法三、結束語本發(fā)明特別適合初學者進行跨欄訓練和教學，能幫助初學跨欄者克服害怕心理和因碰 撞而引

31、起的創(chuàng)傷。同時， 也免除了扶攔的多余步驟，使跨欄訓練或教學可連續(xù)進行。該跨欄 架特別適用于各大、中、小學用于訓練和教學，市場前景十分廣闊。1書面集智法中“ 635法”的含義是（B ）A、每人在卡片上默寫 6個設想，每輪歷時 3分鐘，有5人參加。B有6人參加，每人在卡片上默寫3個設想，每輪歷時 5分鐘。C每人在卡片上默寫 6個設想，有3人參加，每輪歷時 5分鐘。2、根據反求對象的不同反求設計可以分為（ ACD ）A、實物反求和軟件反求B 、硬件反求C 、影象反求 D、軟件反求3、如圖所示的瑞士軍刀是采用那種創(chuàng)新組合方法發(fā)明的（A、功能組合 B、形式組合C、同類組合4、 思維有那些特性（ABC ）A、強制性 B、思維單一性C思維的自覺性和創(chuàng)造性5、 創(chuàng)造性思維是一種人類高層次的思維，它有那些特征（ABCD ）A、思維結果的正確性 B、思維方式的多樣靈活性 C、思維過程的曲折性D頓悟性6、 缺點列舉法中系統(tǒng)列舉缺點的方法為（ABD ）7、功能設計法的正確步驟為（ C ）A、求總功能一一總功能