幼兒園安全論文

1、幼兒園安全管理工作研究名:完成時(shí)間： 2011年12 月-2011年 12月幼兒園安全管理工作研究摘 要: 讓幼兒擁有一個(gè)幸福、 快樂、健康、安全的成長環(huán)境是所有家長和幼 教工作者的美好愿望。 保證幼兒的健康和安全是幼兒園工作的首要任務(wù)和重要職 責(zé)?！庇變旱挠變簣@安全問題是擺在每一位幼教工作者心里的頭等大事。 黨中央、國務(wù)院 十分重視學(xué)校幼兒園安全工作 ,胡錦濤總書記強(qiáng)調(diào) : 各級(jí)黨委和政府部門要牢固 樹立以人為本的觀念 , 關(guān)注安全、關(guān)愛生命。幼兒園教育指導(dǎo)綱要 中也明確指 出:“幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位。生命安全和健康成長 , 關(guān)系到千家萬戶的幸福和社會(huì)的安

2、寧 , 關(guān)系到國家長遠(yuǎn)發(fā) 展和民族的未來。認(rèn)真做好幼兒園安全工作 , 是實(shí)踐“三個(gè)代表”重要思想、落 實(shí)“科學(xué)發(fā)展觀” 的必然要求 , 是人本思想的具體體現(xiàn) ,是實(shí)施科教興國戰(zhàn)略、 建 設(shè)社會(huì)主義和諧社會(huì)的重要基礎(chǔ)。有的與幼兒設(shè)備、設(shè)施有關(guān)；有的與教職工的保育、教育有關(guān)。 大致可以分為以下幾類：1、幼兒游戲時(shí)受傷。 這種情況一般都是意外事故引起的，即便教師在現(xiàn) 幼兒的傷害也是不可避免的。 幼兒在活動(dòng)中很難對自己的行為進(jìn)行有效的控 幼兒活動(dòng)時(shí)不小心絆倒，相互之間的碰撞以及其他的傷害都是不可避免的。所謂幼兒園事故，一般是指入園幼兒在幼兒園期間和幼兒在園集體活動(dòng)而處 于幼兒園治理范圍內(nèi)，所發(fā)生的人身

3、傷害事故。 它主要是幼兒在幼兒園中發(fā)生 的 人身傷害，也包括雖不在園內(nèi)，但屬于幼兒園組織的活動(dòng)（如春游、秋游、節(jié)假 日的慶?；顒?dòng)等） 中發(fā)生的人身傷害。 幼兒園事故發(fā)生的范圍、 種類是極其復(fù)雜 的， 場， 制， 但教師如沒有盡自己職業(yè)“謹(jǐn)慎”的義務(wù)，就很難證實(shí)自己是沒有過錯(cuò)的。2、因教學(xué)設(shè)施原因引起。 如滑梯、攀登架、蹦蹦床、秋千、翹翹板等大型 的玩具年久失修， 存在著安全的隱患， 一旦發(fā)生事故， 幼兒園必須承擔(dān)相應(yīng)的責(zé) 任。幼兒園如未及時(shí)更換已經(jīng)陳舊老化的器械， 形成事故隱患， 而教師又未盡注 重義務(wù)，就很輕易發(fā)生事故。3、接送和門衛(wèi)制度不完善。首先從值班老師的角度看有很多因素可以影響 值班

4、老師在接送時(shí)的準(zhǔn)確性和責(zé)任標(biāo)準(zhǔn) , 如：疾病 , 身體狀況，心情等等，值班 老師可能因?yàn)槟承┣闆r（病假，事假）而不能上課 , 則可能會(huì)由另一個(gè)不熟悉這 個(gè)班的老師替課 , 那么幼兒的安全性降到很低。其次接送人也存在很多客觀的誤 差和漏洞：譬如當(dāng)幼兒的接送人比較多的情況下 , 會(huì)增加值班老師的確認(rèn)難度； 當(dāng)幼兒的接送人因?yàn)槟承┰颍ú〖?，事假?）而經(jīng)常更換接送人，同樣會(huì)增加 值班老師的確認(rèn)難度。 另外， 接送制度不完善還有可能造成幼兒走失。 幼兒走失 說明幼兒園治理的失誤， 教師未盡看管之職，所以幼兒離校必須經(jīng)過教師的同意， 或者幼兒家長的答應(yīng)方可。 而門衛(wèi)制度的不完善可能導(dǎo)致不法人員侵入，

5、造成嚴(yán) 重后果。4、幼兒園組織校外活動(dòng)引發(fā)的事故。外出活動(dòng)，假如組織不夠嚴(yán)密，教師 思想上麻痹大意，偶發(fā)事件將會(huì)不期而遇。5、幼兒自身原因所致。由于幼兒處在生長發(fā)育的過程中，身體各種機(jī)能水 平較低，在發(fā)生的事故中，很多因?yàn)樯眢w的狀況而產(chǎn)生的，如摔傷頭、磕掉牙、 骨折、墜落、溺水、車 禍等。瑞典和日本的有關(guān)研究表明：幼兒面對迎面而來 的汽車經(jīng)常不知道躲閃， 過馬路只注重一個(gè)方向的車輛而不顧另外一個(gè)方向， 對 汽車車速的快慢缺乏正確的判定力， 誤認(rèn)為噪音小的汽車沒有危險(xiǎn)， 等等。由此2可見出幼兒是輕易出現(xiàn)問題的一個(gè)群體。 此外，幼兒安全知識(shí)存在空白區(qū)， 缺乏 一定的防范能力。 幼兒意外事故發(fā)生率的

6、高低與幼兒園、 家庭的教育方式有密切 的關(guān)系。在應(yīng)試教育影響下，成人只重視對孩子的 “知識(shí) ”教育，認(rèn)為孩子只 要學(xué)習(xí)好，其他方面的知識(shí)學(xué)不學(xué)都無所謂。據(jù)有關(guān)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在36歲幼兒中有近一半的孩子沒有一定的安全意識(shí)， 有一成多的孩子安全意識(shí)極其薄弱， 對 生活中可能出現(xiàn)的危險(xiǎn)缺少應(yīng)有的防范，不知道躲避風(fēng)險(xiǎn)。6、監(jiān)護(hù)人防范意識(shí)薄弱，缺乏必要的安全知識(shí)。許多家長安全意識(shí)薄弱(相對而言，教師較好) ，根本想不到孩子會(huì)發(fā)生意外。幼兒意外傷害的發(fā)生大 多是因?yàn)榧议L、教師和其他監(jiān)護(hù)人缺乏防止幼兒意外傷害的意識(shí)和知識(shí)。例如， 1999年 6月，北京一名 5 歲半的幼兒下午從幼兒園回家后，在家里哭鬧，家長 為

7、了哄他，逗他開心，將一粒日本豆塞進(jìn)他嘴里，結(jié) 果日本豆誤入氣管，家長 迅速將孩子送往四周的醫(yī)院，但孩子因窒息已死亡。又如， 1998年 6 月的一天 中午，江蘇某幼兒園大班的小朋友等待著吃午飯，保育員 將剛燒好的飯菜從食 堂拿到教室， 隨手將盛滿熱湯的鋁桶放在教室進(jìn)門處， 桶上沒有加蓋， 兩位老師 給小朋友們分飯菜時(shí)，在湯桶邊與小朋友一起排隊(duì)領(lǐng)飯菜的某某 忽然被身后的 小朋友碰撞了一下， 跌進(jìn)滾燙的湯桶里， 造成深度燙傷。 正是由于幼兒事故的原 因復(fù)雜，在責(zé)任判定的準(zhǔn)確度上矛盾很大，所以出現(xiàn)了幼兒事故后，就幼兒園、 幼兒家長之間各應(yīng)承擔(dān)哪些責(zé)任存在困擾。根據(jù)以上幾點(diǎn)分析，我們安全工作應(yīng)做到幾點(diǎn)

8、：1 加強(qiáng)安全教育 , 提高安全管理意識(shí)是做好幼兒園安全工作的前提1.1 加強(qiáng)教職員工安全意識(shí)的培養(yǎng) 保護(hù)幼兒的安全是幼兒園教職員工的重要職責(zé) , 教師是幼兒園安全教育的主要實(shí)施者和幼兒安全的守護(hù)者。 教師的觀念與行為是幼兒安全的重要基礎(chǔ) , 因此, 園長要通過多種教育方式轉(zhuǎn)變教師觀念 , 教育教職員工牢固樹立幼兒安全工作重 于泰山的意識(shí) , 加大安全工作教育力度 , 時(shí)時(shí)、處處、事事講安全 , 把安全工作放 在工作的首位 ,樹立教師正確的安全意識(shí) ,為幼兒創(chuàng)設(shè)安全、 和諧、溫馨的物質(zhì)環(huán) 境和心理精神環(huán)境 , 使幼兒得到身體及心理上的安全。1.2 加強(qiáng)幼兒安全教育幼兒園教育指導(dǎo)綱要 中規(guī)定:“

9、知道必要的安全保健常識(shí) , 學(xué)習(xí)保護(hù)自已?！?我們將幼兒安全教育納入幼兒園的教育教學(xué)計(jì)劃中 , 將安全教育活動(dòng)融入幼兒游 戲及一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)中 , 通過形式多樣的教育教學(xué)活動(dòng)讓幼兒學(xué)會(huì)自我保護(hù) 的簡單知識(shí)和方法。(1) 將安全教育納入幼兒園的教育教學(xué)中。每學(xué)期我們都將安全教育有計(jì)劃 地列入教育教學(xué)計(jì)劃中 , 在教育教學(xué)中完成安全教育任務(wù) , 教師通過安全圖片、 看 圖說話、詩歌、故事等 , 使每個(gè)幼兒在有趣的教育教學(xué)活動(dòng)中、在說說、涂涂、 畫畫中了解掌握安全知識(shí)。 實(shí)踐證明,它是幼兒安全教育非常有效的途徑 , 是幼兒 提高自我保護(hù)意識(shí)的基本手段。(2) 將安全教育融入幼兒游戲中。安全知識(shí)最

10、終要轉(zhuǎn)化為安全行為才是教育 的根本。教師通過組織豐富多彩的游戲活動(dòng) , 讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)安全知識(shí)、自 救及逃離躲避危險(xiǎn)的技能 , 還可組織幼兒通過游戲?qū)W習(xí)了解正確撥打特殊電話號(hào) 碼:110 、 119、120等。(3) 將安全教育滲透在幼兒一日生活中。讓幼兒在一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)中 , 感知、操作、領(lǐng)悟、建構(gòu)生存安全能力 , 并讓幼兒在生活中參與安全管理 , 讓幼兒 在自我服務(wù)、 自我管理、監(jiān)督中受益匪淺 ,為他們提供交流、 交往的機(jī)會(huì)和環(huán)境 , 滿足他們的成就感 ,充分體驗(yàn)生命的意義 , 這樣既鍛煉了幼兒的能力 , 培養(yǎng)了品質(zhì) , 又維護(hù)了秩序 , 保證了安全。實(shí)踐告訴我們 : 幼兒一日生活

11、是增強(qiáng)幼兒安全防范意 識(shí)的必要環(huán)節(jié)。2 健全的安全管理制度 , 是做好幼兒園安全工作的保證2.1 落實(shí)園長責(zé)任制園長是幼兒園安全工作的第一責(zé)任人 , 負(fù)責(zé)幼兒園安全工作的教育、檢查、 指導(dǎo)工作。園長要高度重視安全工作 , 作為幼兒園工作的重中之重 ,要時(shí)時(shí)講 ,月 月講, 天天講,逢會(huì)必講 , 警鐘常鳴 , 防微杜漸。加強(qiáng)日常安全管理 ,加大管理力度 , 建立健全幼兒園各項(xiàng)安全工作管理制度和健全的安全管理制度 , 是做好幼兒園安 全工作的保證。2.2 落實(shí)分工負(fù)責(zé)制建立切實(shí)可行的幼兒園安全體系 , 落實(shí)分工負(fù)責(zé)制。簽定各種安全責(zé)任制 , 層層簽定 ,層層落實(shí) , 責(zé)任到人。(1) 落實(shí)幼兒晨檢

12、制度。 幼兒來園的第一個(gè)環(huán)節(jié)就是晨檢 , 除檢查身體狀況外 , 還要檢查幼兒是否攜帶危險(xiǎn)物品 ,如:小刀子、小釘子、小紐扣等 , 因?yàn)檫@些物品 有時(shí)會(huì)對幼兒造成傷害 , 所以要消除這些不安全隱患 ,就要求保健醫(yī)、 保健員、教 師要嚴(yán)格做好每日晨檢工作 , 要細(xì)致、認(rèn)真地檢查每一位幼兒的口袋、書包及手 里是否攜帶有危險(xiǎn)物品 , 發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)處理。(2) 落實(shí)幼兒園安全保衛(wèi)制度。建立安全工作領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu) , 并設(shè)立保衛(wèi)機(jī)構(gòu) , 配 備專職保衛(wèi)人員 ,建立幼兒園安全保衛(wèi)工作的各項(xiàng)規(guī)章制度 , 建立門衛(wèi)制度及職 責(zé),建立外來人員登記和驗(yàn)證制度。 門衛(wèi)由專職保安擔(dān)任 , 明確幼兒園安全保衛(wèi)職 責(zé)。(3) 落

13、實(shí)幼兒園消防制度。認(rèn)真落實(shí)幼兒園消防安全制度和消防工作職責(zé)、 消防設(shè)施和器材定期維護(hù) ,保證有效使用 , 設(shè)置必要的幼兒消防安全標(biāo)志。(4) 管理好幼兒園水、電、氣、暖及有關(guān)設(shè)施的安全。建立用水、用電、用 氣、采暖及戶外大型體育器械等相關(guān)設(shè)備的安全管理制度 ,定期檢查 , 及時(shí)維修和 更換。(5) 加強(qiáng)食品衛(wèi)生管理。 認(rèn)真執(zhí)行食品衛(wèi)生法 等文件規(guī)定 , 嚴(yán)把食品原料 采購關(guān) , 幼兒園定點(diǎn)采購 , 從源頭上把好食品衛(wèi)生關(guān) ;嚴(yán)把食堂倉庫關(guān) , 食堂倉庫 專人保管 ,雙人雙鎖管理 ; 按衛(wèi)生保健要求做好每餐留樣 ; 炊事員定期進(jìn)行身體檢 查;定期有效地進(jìn)行預(yù)防投藥和空氣消毒 , 滅鼠除蟑 , 幼

14、兒園與大連有害生物防治 中心簽定合同 , 有效地預(yù)防各類傳染病的發(fā)生。(6) 加強(qiáng)對有害物品管理。對于有毒藥品 ( 如滅害靈、滅鼠藥、消毒水等 ), 單獨(dú)存放 ,妥善保管 , 專人負(fù)責(zé) , 讓幼兒遠(yuǎn)離危險(xiǎn) , 確保幼兒安全。加強(qiáng)對衛(wèi)生藥品 的管理, 保健室內(nèi)藥品、 消毒物品等專人負(fù)責(zé) ,定期檢查、及時(shí)更換過期的衛(wèi)生用 品。(7) 落實(shí)交接班制度。認(rèn)真做好交接班工作 , 嚴(yán)格接送制度 ,家長需持接送卡 接幼兒。(8) 落實(shí)安全工作登記及檔案管理。 建立安全工作檔案 , 記錄幼兒園日常安全 工作、安全責(zé)任落實(shí)、 安全檢查、安全隱患消除情況 , 及時(shí)總結(jié)和改進(jìn)安全工作。3 組織幼兒必要的訓(xùn)練和安全演

15、練是做好幼兒園安全工作的有效手段 幼兒園要定期組織開展幼兒豐富多樣的體育鍛煉、 安全主題活動(dòng) , 通過訓(xùn)練、 實(shí)踐活動(dòng) ,讓孩子在感知操作、 領(lǐng)悟、培養(yǎng)幼兒的生命意識(shí)、 安全意識(shí) ,讓幼兒學(xué) 會(huì)生活、學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)自護(hù) , 養(yǎng)成健康的生活方式 , 體驗(yàn)生命的尊嚴(yán)和生活的幸3福。3.1 加強(qiáng)體育鍛煉通過體育鍛煉 , 提高幼兒動(dòng)作的敏捷性和靈活性。我們發(fā)現(xiàn)平時(shí)很老實(shí)、不 愛活動(dòng)的幼兒都很容易受傷 , 一個(gè)主要原因就是孩子的動(dòng)作不靈活。教師在體育 活動(dòng)中注重發(fā)展幼兒動(dòng)作的靈活性和敏捷性 , 以減少事故的發(fā)生。3.2 開展一系列安全主題活動(dòng)(1) 交通安全主題活動(dòng)紅燈停 , 綠燈行。通過活動(dòng)讓小朋友掌

16、握交通 規(guī)則,認(rèn)識(shí)交通標(biāo)記 ,懂得紅燈停、綠燈行的常識(shí)。(2) 消防安全主題活動(dòng)組織參觀消防隊(duì)員消防演習(xí) , 將消防隊(duì)員請進(jìn)幼 兒園和小朋友一起進(jìn)行大三班起火了消防演練 , 練習(xí)逃生動(dòng)作或自救技能 , 并以怎樣逃離火災(zāi)現(xiàn)場這一主題開展討論 , 在主題活動(dòng)中讓幼兒親身體驗(yàn)討論內(nèi) 容。(3) 開展防震減災(zāi)主題活動(dòng)按照幼兒園制定的突發(fā)事件安全應(yīng)急預(yù)案 , 組織幼兒進(jìn)行逃生演練 , 可以提高幼兒逃避自然危險(xiǎn)和自救的能力。(4) 開展預(yù)防傳染性疾病主題活動(dòng)通過演練 , 使幼兒掌握簡單的防范技 能。4 全社會(huì)有關(guān)方面 (人員)的參與, 是做好幼兒園安全工作的要素4.1 創(chuàng)設(shè)安全的幼兒園硬件環(huán)境為幼兒提供安

17、全衛(wèi)生的學(xué)習(xí)環(huán)境 ,認(rèn)真貫徹“安全第一、 預(yù)防為主”的方針。 幼兒園的樓房、水、電、氣、暖所有設(shè)備必須安全、環(huán)保 , 符合幼兒年齡的特點(diǎn)。 房屋合理布局、隔離室合理設(shè)置 ,教具、玩具綠色、環(huán)保、安全 ,符合幼兒特點(diǎn) , 為幼兒創(chuàng)設(shè)安全環(huán)保的硬件環(huán)境。4.2 創(chuàng)設(shè)安全的幼兒園外部環(huán)境幼兒園周邊環(huán)境安全 ,道路安全 ,遠(yuǎn)離鬧市區(qū)、網(wǎng)吧 ,為幼兒提供健康的外部 物質(zhì)環(huán)境和精神環(huán)境。4.3 創(chuàng)設(shè)安全的幼兒園人文環(huán)境4.3.1 落實(shí)家長為幼兒第一監(jiān)護(hù)人的責(zé)任幼兒家長作為幼兒的第一監(jiān)護(hù)人 ,必須樹立為孩子負(fù)責(zé)的意識(shí) , 對幼兒的安 全要有高度負(fù)責(zé)的態(tài)度 , 遵守幼兒園接送制度 , 憑接送卡接送孩子 , 確

18、保幼兒人身 安全。幼兒園要做好在園家長的培訓(xùn)與溝通工作 , 通過家長會(huì)、 家長開放日、網(wǎng)絡(luò)、 家園聯(lián)系冊、 致家長一封信、 電話隨訪、 家訪等形式對家長進(jìn)行不同時(shí)期相關(guān)安 全培訓(xùn),并保持與家長的密切聯(lián)系 ,從而實(shí)現(xiàn)家園同步 , 形成有效的教育合力。4.3.2 全社會(huì)必須樹立為幼兒安全負(fù)責(zé)的意識(shí)樹立為所有孩子負(fù)責(zé)的意識(shí) , 既要對自己的孩子負(fù)責(zé) , 又要對全體幼兒負(fù)責(zé) , 作為幼兒家長 , 當(dāng)自己孩子有病、發(fā)燒 , 要及時(shí)上醫(yī)院診治 ,需要隔離的要主動(dòng)自 覺地按醫(yī)學(xué)隔離要求進(jìn)行隔離 ; 成人在幼兒面前不吸煙、 不說臟話 , 舉止大方、 文 明,駕駛員要注意規(guī)避幼兒 , 等等?？傊?有全社會(huì)的共同參與、共同關(guān)注、共同努力、齊抓共管、措施得力、 責(zé)任清楚 ,有幼兒園全體幼教工作者的盡職盡責(zé) , 定會(huì)營造出全社會(huì)關(guān)心和支持 幼兒園安全工作的局面。 為幼