第2課第一次世界大戰(zhàn)及其后果教學設計

1、第 2 課 第一次世界大戰(zhàn)及其后果教學設計第 2 2 課第一次世界大戰(zhàn)及其后果教學設計 一教學目標. . 知識和能力要求學生掌握第一次世界大戰(zhàn)的導火線和大戰(zhàn)的爆發(fā)， 歐洲三條戰(zhàn)線，西線三大戰(zhàn)役，俄國革命和退出大戰(zhàn)，美國 的參戰(zhàn)和第一次世界大戰(zhàn)的結束。2.2. 過程和方法通過對第一次世界大戰(zhàn)原因、后果、性質(zhì)的分析，培養(yǎng) 學生綜合分析歷史事件的能力，從戰(zhàn)爭引起革命，革命制止 戰(zhàn)爭過程的分析，培養(yǎng)學生辯證能力4 4情感態(tài)度和價值觀認識帝國主義是世界大戰(zhàn)的根源，第一次世界大戰(zhàn)是一 場罪惡的戰(zhàn)爭。二教學重點和難點第一次世界大戰(zhàn)的主要戰(zhàn)役、性質(zhì)和影響。第一次世界 大戰(zhàn)的原因和影響。三教學方法圖示法，講述法

2、，朗讀法，提問法，四教學步驟K12 學習教育復習導入：帝國主義的本性T帝國主義之間的矛盾T兩 大帝國主義軍事侵略集團的對峙T一戰(zhàn)的爆發(fā)（一） 薩那熱窩事件大戰(zhàn)的導火線 在帝國主義國家瓜分世界的明爭暗斗中巴爾干半島是爭奪爾干半島，的焦點。請同學們結合老師展示的第一次 世界大戰(zhàn)前的巴爾干半島形勢圖 ，思考： 2020 世紀的巴爾干 半島是不是已成為火藥庫？（展示第一次世界大戰(zhàn)前的巴爾干半島形勢圖 到 19141914 年時，巴爾干半島已是戰(zhàn)云密布。但恰恰就在 這個敏感時候，奧匈帝國的王儲即皇位繼承人斐迪南大公卻 挑釁似的來到巴爾干半島的波斯尼亞視察軍事演習，并訪問 波斯尼亞首府薩拉熱窩。 6 6

3、月底的一天，斐迪南大公夫婦的 車隊耀武揚威地經(jīng)過薩拉熱窩街頭時，一個塞爾維亞青年突 然沖上前去，勇敢地投出了炸彈。（播放斐迪南大公夫婦被刺殺的資料片） 兩聲清脆的槍響，結束了斐迪南大公夫婦的性命，這就 是引發(fā)第一次世界爆發(fā)的導火線薩拉熱窩事件。小結：薩拉熱窩事件的時間、地點、與一戰(zhàn)的關系（二） 大戰(zhàn)的開始和主要戰(zhàn)役. . 大戰(zhàn)爆發(fā)的標志和交戰(zhàn)雙方914914 年 7 7 月奧匈帝國向塞爾維亞宣戰(zhàn)。交戰(zhàn)雙方：同盟國協(xié)約國 雙方對陣形勢：同盟國的地理位置、兵力部署、軍事計 劃、協(xié)約國的地理位置、兵力部署、軍事計劃2.2. 歐洲戰(zhàn)場的三條戰(zhàn)線和主要戰(zhàn)役： 三條戰(zhàn)線：西線、東線和南線 起決定作用的戰(zhàn)線

4、是西線和東線。 主要戰(zhàn)役：）馬恩河戰(zhàn)役：交戰(zhàn)地點、兵力、結果 2 2）凡爾登戰(zhàn)役（一戰(zhàn)轉(zhuǎn)折點）和索姆河戰(zhàn)役 戰(zhàn)爭很快到了 19161916 年，雙方都認為這一年是關鍵的一 年，都想給對對以致命一擊，贏得戰(zhàn)爭。因此，戰(zhàn)爭更加激 烈、更加殘酷。這一年西線雙方進行了兩次大規(guī)模戰(zhàn)役，這 就是凡爾登戰(zhàn)役和索姆河戰(zhàn)役。 （播放相關資料片，結合戰(zhàn) 爭的損失講解戰(zhàn)爭的罪惡性，講述兩次戰(zhàn)役中新式武器如飛 機、坦克、毒氣彈的運用。 ）總之，盡管雙方都投入了巨大兵力， 仍卻沒能置對方于死地。 19161916 年重點在 西線的戰(zhàn)事又陷入了僵持中。凡爾登戰(zhàn)役的歷史意義：一戰(zhàn)轉(zhuǎn)折點（三）戰(zhàn)爭的結束916916 年冬季不

5、知不覺來臨了。這個冬天歐洲人感覺特別 冷。戰(zhàn)爭進行了兩年多，仍然不見分曉，雙方都深深地陷入 了戰(zhàn)爭的泥潭，無力自拔，元氣大傷，繼續(xù)廝殺下去，已是 力不從心。（播放歐洲 19161916 年前線和后方的嚴重困難情況資 料片）很快， 19171917 年的幾件大事把戰(zhàn)爭引向了結束。 （指導 學生閱讀教材內(nèi)容，把最終引發(fā)戰(zhàn)爭結束的大事歸納出來， 教師總結。）. . 俄國二月革命和十月革命（ 19171917 年）2.2. 美國參戰(zhàn)（ 19171917 年）3.3. 一戰(zhàn)的結束（ 19181918 年 1111 月）在俄國十月革命的影響下，交戰(zhàn)各國都發(fā)生了革命運 動。 19181918 年 1 1 月

6、，德國基爾港水兵發(fā)動了起義，德皇外逃， 德國宣布投降，第一次世界大戰(zhàn)結束。戰(zhàn)爭發(fā)動者終于落得 了可恥的下場。 （展示福煦車廂，略微講解，后引導學生歸 納出革命制止戰(zhàn)爭的道理）一戰(zhàn)結束的標志是什么？4.4. 一戰(zhàn)的性質(zhì)和影響結合有關第一次世界大戰(zhàn)后歐洲和美國的損失情況的 資料片，歸納并總結出這次戰(zhàn)爭的影響和性質(zhì)。（播放資料片：一戰(zhàn)參戰(zhàn)國家、人口、經(jīng)濟損失等，引 導學生歸性質(zhì)：帝國主義侵略戰(zhàn)爭。影響：給人類造成了深重的災難和巨大損失。改變了世 界政治力量的對比，沉重地打擊了帝國主義的統(tǒng)治。（四）板書設計（一）薩那熱窩事件一大戰(zhàn)的導火線T斐迪南大公夫婦被刺殺。（二）大戰(zhàn)的開始和主要戰(zhàn)役-19141914年7 7月同盟國 - 協(xié)約國）馬恩河戰(zhàn)役2 2）凡爾登戰(zhàn)役（一戰(zhàn)轉(zhuǎn)折點）和索姆河戰(zhàn)役（三） 戰(zhàn)爭的結束 -1918-1918 年1111 月引發(fā)戰(zhàn)爭結束的大事： 1.1. 俄國二月革命和十月革命 （ 19171917 年）2.2.美國參戰(zhàn)（ 19171917年）一戰(zhàn)的性質(zhì)：一場非正義的帝國主義戰(zhàn)爭； 影響：給人類造成了深重的災難和巨大損失。改變了世 界政治力量的對比，沉重地打擊了帝國主義的統(tǒng)治。作業(yè)：教材 P12P12 練習教學后記：根據(jù)本課的教學情況來看：學生