湘教版音樂七上《日出》word教案

1、日出（公開課）2010年3月31教學(xué)目標(biāo)：（1）.情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)歌曲和欣賞曲，領(lǐng)悟“保護(hù)環(huán)境、關(guān)愛地球、熱愛大自然”這一人類共同主題，增強(qiáng)“熱愛祖國、建設(shè)祖國、熱愛自然、愛護(hù)自然”的意識。（2）.過程與方法目標(biāo)：通過欣賞大峽谷組曲，感受、體驗(yàn)單簧管、英國管、長笛所代表的音樂形象以及單個樂器和樂隊(duì)和奏所帶來不同效果。在聆聽音樂時想象音樂所表現(xiàn)的意境美。 （3）.知識與技能目標(biāo)：了解有關(guān)組曲的知識，了解音樂能夠表現(xiàn)自然界的美景教學(xué)重點(diǎn)：聆聽音樂時充分發(fā)揮自己的想像教學(xué)難點(diǎn)：標(biāo)題性作品的特點(diǎn)教學(xué)用具：音響教前分析：啟發(fā)學(xué)生“聆聽音樂，發(fā)揮想像”。這兩首樂曲都是標(biāo)題性作品，富于描寫性。

2、教師在開始時僅提出一個大概的命題和提示，讓學(xué)生在聆聽音樂時充分發(fā)揮自己的想像，傾聽之后談?wù)勛约核胂竦摹爱嬅妗?，允許、鼓勵發(fā)表獨(dú)立的見解。這樣有利于調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性。教學(xué)過程：一、 組織教學(xué)檢查教具等二、導(dǎo)入課師：聽一段音樂片段，（日出的主題音樂。）談?wù)勀銓@段音樂的感受。音樂在描寫什么？ 三、新課教學(xué)師：同學(xué)們說的很好。剛才我們聽到的是美國作曲家格羅非創(chuàng)作于1931年大峽谷組曲第一樂章日出的主題音樂。1、背景資料大峽谷是美國西南部亞利桑那州科羅拉多河中游的游覽勝地，峽谷長350公里，深600至1800米，寬8至25公里，河谷的谷底寬度不足1公里，兩側(cè)谷壁呈階梯狀。1919年被辟為國家

3、公園。大峽谷的景觀宏偉雄壯，氣勢磅礴。（并附有圖片說明） 2、大峽谷組曲全曲分五個樂章：第一樂章日出、第二樂章赤色的沙漠、第三樂章羊腸小道、第四樂章日落、第五樂章暴風(fēng)雨。3、師：課本中選的是第一樂章日出，它是e大調(diào)，6/4拍子，小行板，三部曲式，有較長的引子和尾聲。 音樂是如何來表現(xiàn)大峽谷日出景象呢？師：到時候請同學(xué)們要邊聽邊想象。1、 唱主旋律師：下面我們把日出的主旋律再來熟練一下。打開課本第九頁。（不聽。直接跟唱）來一句句的跟唱。邊唱邊劃拍。再完整一遍結(jié)束。2、 師：完整欣賞一遍作品。同時邊聽邊思考：請同學(xué)們想象一下大峽谷日出升起是一種什么景象？（壯觀、美麗）師總結(jié)：同學(xué)們剛才講得都非常好

4、。下面我們就來細(xì)細(xì)的感受一下音樂是如何來表現(xiàn)漸漸升起的日出？3、 分段欣賞師：下面來分段欣賞。首先欣賞的是引子部分。要注意聽出現(xiàn)的每一種突出的樂器是什么？1、 引子（先將引子部分完整聽一遍）師：思考：這部分音樂讓我們感受到什么？或者聽到什么?為什么會有這樣的感受或想法？啟發(fā)師： a.速度是怎樣的？（比較慢的）b.力度?：比較輕的。c. 旋律：流暢、飄逸 師：那么，音樂在表現(xiàn)大峽谷的什么景象？（寧靜、空曠）用什么樂器？長笛 d.在這寧靜、空曠的大峽谷中我們仿佛有沒有看到什么聽到什么？聽到鳥叫聲。用什么樂器來模擬鳥叫聲（長笛）？師啟發(fā)：同學(xué)們有沒聽出來那發(fā)出低低的聲音的樂器不斷反復(fù)地奏出上行的音階

5、，（師壓低嗓子唱12345671 ）是什么樂器？單簧管。為什么單簧管不斷反復(fù)地奏出緩緩上行的音階它在表現(xiàn)什么？師：速度還慢慢的。是大峽谷日出還是大峽谷其他景象？日出e.這時候的日出是什么樣的？日出悄悄地從地平線上升起。為什么能感受日出剛剛才從地平線上升起？力度?：比較輕的。師：日出悄悄地從地平線上升起。師總結(jié)：這里是單簧管不斷反復(fù)地奏出一段旋律來描繪事物的變化1、 師：下面聽第一部分。師說：單簧管的演奏始終陪伴著，那么這部分音樂就叫伴奏音樂。除了用伴奏音樂來表現(xiàn)日出的變化還能用什么來表現(xiàn)呢？師：請同學(xué)們來聽這段音樂。邊聽邊思考：這部分音樂給你什么樣的感受？為什么？主題音樂總共演奏了幾遍？兩遍。

6、有什么不同？ 旋律：流暢、抒情、優(yōu)美師問：這么優(yōu)美的主題旋律總共演奏了幾遍？兩遍。音色有什么共同特點(diǎn)？柔和。有什么不同？什么樂器？先由英國管，長笛師：主題音樂由英國管，長笛奏出，后面變化的主題音樂重復(fù)還由英國管和長笛相繼奏出。這里又出現(xiàn)重復(fù)的問題，而且還有變化。它在表現(xiàn)什么？漸漸升起的不斷變化日出。英國管柔和的音色來表現(xiàn)大峽谷什么景象？大峽谷日出的美。看投影：2師生小總結(jié)：同學(xué)們有沒有感覺到音樂從引子到第一部分樂器都是獨(dú)奏還是樂隊(duì)合奏？獨(dú)奏師：接下來聽這部分音樂是獨(dú)奏還是合奏？獨(dú)奏與合奏有什么不同？下面我們來聽一下這部分音樂。思考：這部分音樂是什么變了？是力度、速度、旋律、音樂情緒都變了。音樂力度：變強(qiáng)了。 （提醒音樂在那個部分進(jìn)入再現(xiàn)部、尾聲） 為什么音樂力度變強(qiáng)了？因?yàn)檫@部分音樂使用的樂器是獨(dú)奏還是樂隊(duì)合奏？ 所以音樂旋律：明亮而富有朝氣 獨(dú)奏與合奏有什么不同？（合奏音樂塑造形象：強(qiáng)烈了） 也就是這時候的大峽谷日出變得怎樣了？閃爍著光芒沒有？這時候的大峽谷日出已經(jīng)閃爍著光芒了。 音樂情緒： 活躍，而且富有歡欣的情緒。為什么音樂情緒會歡悅？因?yàn)檫@時我們似乎看到怎樣的大峽谷日出？那光芒萬丈的驕陽已經(jīng)升到天際。一派陽光燦爛、生機(jī)勃勃的大峽谷景象。師：最后音樂在輝煌的音響中結(jié)束