創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐活動總結

1、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐活動總結 篇一：創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作總結 20XX-20XX學年天津體育學院運動與文化藝 術學院創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)改革總結 天津體育學院運動與文化藝術學院是20XX年經國家教 育部批準成立的獨立學院，是以培養(yǎng)我國急需的文化藝術與 傳媒類人才為主要辦學定位的普通本科高等學校。學校目前 本科招生專業(yè)17個，在校生4800余人。學校下設七院一部： 音樂學院、舞蹈學院、視覺藝術學院、戲劇學院、影視學院、 播首主持藝術學院、文化與管理學院和基礎教學部，主要培 養(yǎng)應用型、復合型、原創(chuàng)型的專業(yè)人才。 一、整體情況 （一）以“天藝巨星眾創(chuàng)空間”為抓手，積極推進創(chuàng)新 創(chuàng)業(yè)教育改革與實踐工作 學校以“天藝巨星眾創(chuàng)空間”

2、（以下簡稱：眾創(chuàng)空間） 為抓手，積極推進創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革與實踐工作。經天津市 教委認定，我校的“眾創(chuàng)空間”擁有建筑面積6500平米， 注冊公司66家?！氨妱?chuàng)空間”運營團隊人數(shù) 20o 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)團隊的大多數(shù)人都是文化創(chuàng)意產業(yè)各領域里 的專家、教授、創(chuàng)業(yè)導師和管理精英，具有較強的創(chuàng)業(yè)孵化 專業(yè)能力。眾創(chuàng)空間充分利用創(chuàng)業(yè)導師特點，對各具特色的 五個公司創(chuàng)業(yè)群，開展了大量的創(chuàng)業(yè)講座、項目顧問、專題 輔導、跟蹤指導等多種形式的創(chuàng)業(yè)孵化工作。目前，“眾創(chuàng) 空間”運轉情況良好，各項業(yè)務及日常管理都在有條不紊的 進行中。在前期 硬件和制度建設等已基本完成的基礎上，目前正著力開 展項目的深入論證、推進、融資，并

3、加大融資機構和企業(yè)的 介入與合作，有望獲得項目的扎實進展和成功的創(chuàng)業(yè)經驗。 以此來帶動學生參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的熱情，并引導整個教育教學 工作朝著創(chuàng)新與市場接軌的方向發(fā)展。 （二）“眾創(chuàng)空間”服務對象情況 依托“眾創(chuàng)空間”，積極吸納教師、在校生、畢業(yè)生入 駐眾創(chuàng)空間。目前為止已吸引入駐的大學生創(chuàng)客275人，創(chuàng) 業(yè)團隊75個，注冊企業(yè)66個，其中由在校學生成立的公司 33個，往屆畢業(yè)生回校創(chuàng)業(yè)成立的公司2個，入駐眾創(chuàng)空間 的已注冊初創(chuàng)企業(yè) 55個。入駐眾創(chuàng)空間的初創(chuàng)企業(yè)實現(xiàn)大 學生就業(yè)人數(shù)75個。流動工位的使用約 20XX人次。 （三）開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作情況 學校依托“眾創(chuàng)空間”，開展投資路演8次，參

4、加人數(shù) 約3300人。參加創(chuàng)業(yè)訓練營創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培訓26次，參加的學 生人數(shù)131人。參加各類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)賽事29次，參與人數(shù)約 600人（有些為創(chuàng)作劇目和大型歌舞比賽等，因此參加的人 數(shù)較多）。舉辦以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)為內容的培訓講座20次，約650 人。創(chuàng)業(yè)沙龍25次，參與人數(shù) 200人左右。依托眾創(chuàng)空間 開設創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類校級公共必修課1門（34課時），聽課人數(shù) 1110人；校級公共選修課 2門（136課時），聽課人數(shù) 299 人；校級慕課4門（104課時）聽課人數(shù) 544人。依托“眾 創(chuàng)空間”建立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化宣傳頁站 2個，微信公眾號1個， 合計宣傳次數(shù) 39次，覆蓋人數(shù)約5000人。 （四）積極推進創(chuàng)新創(chuàng)

5、業(yè)教育指導服務工作 學校邀請國內知名學者就學科專業(yè)相關領域及創(chuàng)新創(chuàng) 業(yè)內容作前沿性的學術講座，共組織“大師課”系列講座49 場。學校每學年定期組織開展就業(yè)指導培訓，邀請創(chuàng)業(yè)成功 的畢業(yè)生回校交流分享創(chuàng)業(yè)經驗，并為其頒發(fā)“雙創(chuàng)人才獎” 營造良好的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)氛圍。近一年，“眾創(chuàng)空間”開展校內 外導師創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)輔導 16次（校內9次，校外企業(yè)投資機構 等7次）。與學校建立聘用協(xié)議的校內導師人數(shù)22人，校 外導師9人。依托“眾創(chuàng)空間”，開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教學改 革、師資培訓研修、交流學習的次數(shù)為3次，總課時數(shù) 72 課時，參與人次8人。 （五）推進創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育人才培養(yǎng)機制 學校大力推進人才培養(yǎng)機制的創(chuàng)新，把

6、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融 入人才培養(yǎng)的全過程、各環(huán)節(jié)，逐步建立專業(yè)教學體系與創(chuàng) 新創(chuàng)業(yè)教育相結合的培養(yǎng)機制。學校在“眾創(chuàng)空間”創(chuàng)建后， 進一步凝練辦學特色，構建了將專業(yè)實踐與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐融 為一體的“一條主線、兩個課堂、3+1層次”實踐教學體系； 建立了以廣播影視制作綜合實驗區(qū)為重點、由25個實驗室 組成的實驗教學中心；形成實驗教學中心與“眾創(chuàng)空間”對 接的“前臺后場”實踐教學模式，使專業(yè)教學與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教 育深度融合。學校實施校級、市級、國家級“大創(chuàng)計劃”項 目，建立校企合作、國際合作的協(xié)同育人機制，促進創(chuàng)新型 人才的培養(yǎng)。 （六）完善創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程體系 根據(jù)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育目標要求，學校面向全體學生開設

7、創(chuàng) 業(yè)基礎、就業(yè)指導等方面的必修課和選修課，并納入學分管 理，建設依次遞進、有機銜接、科學合理的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課 程群。各專業(yè)結合自身特點，創(chuàng)新課堂教學和實踐教學方法， 實施創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)分類教學；學校通過“大師課”、“盤山講壇” 等形式，邀請業(yè)界專家、企業(yè)優(yōu)秀人員來校舉辦有關就業(yè)創(chuàng) 業(yè)的講座，形成多方參與、多層次、立體化的專業(yè)課程與創(chuàng) 新創(chuàng)業(yè)教育課程有機融合的教學體系。 二、取得成果 （一）創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)機制的建立 1.組織保障 為保障創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作有效實施，學校下發(fā)了關于 成立雙創(chuàng)工作小組和天藝眾創(chuàng)空間管理人員職務任命的通 知（天體藝校20XX18號），成立以校長為組長的創(chuàng)新創(chuàng) 業(yè)教育工作領導小組，將

8、我校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作列為“一把 手工程”。制定了關于成立天津體育學院運動與文化藝術 學院“雙創(chuàng)”工作委員會的通知（天體藝校20XX5號）， 形成統(tǒng)一領導、齊抓共管、開放合作，全員參與的工作機制。 2. 工作規(guī)劃 為確保創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作能夠穩(wěn)步推進，結合學校實 際，制定了天津體育學院運動與文化藝術學院關于深化創(chuàng) 新創(chuàng)業(yè)教育改革的實施方案（天體藝校20XX30號），并 報天津市教育委員會高教處備案。方案制定后，學校認真組 織落實，完 善了人才培養(yǎng)方案，健全了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程體系，強 化了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐，修訂了學生學籍管理制度，改進了學生 創(chuàng)業(yè)指導服務等工作，使創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作取得明顯成效。 3. 保

9、障機制 指導服務機制 學校為了進一步完善創(chuàng)業(yè)工作體制，制定了天津體育 學院運動與文化藝術學院關于完善我校大學生創(chuàng)業(yè)工作體 制的通知（天體藝校20XX1 10號），由創(chuàng)業(yè)就業(yè)指導中 心懂政策和知法規(guī)的專職教師指導學生創(chuàng)業(yè)并提供創(chuàng)業(yè)政 策咨詢，帶領學生參加創(chuàng)業(yè)賽事，定期開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐活 動計劃。學校通過互聯(lián)創(chuàng)建了專業(yè)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)信息服務平 臺，為學生提供創(chuàng)業(yè)政策信息的解讀、相關規(guī)章制度的執(zhí)行， 創(chuàng)業(yè)項目和企劃書等咨詢服務。 幫扶機制 為貫徹落實“大學生創(chuàng)業(yè)引領計劃”，在全校范圍內組 織開展了大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目評選工作，20XX年我校大學生 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃成功結題 7項，其中有3個創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課題 項

10、目被列為我市省級課題。為了完善我校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育機 構，成立了雙創(chuàng)工作領導小組以及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教研室。同時學 ?！氨妱?chuàng)空間”為學生創(chuàng)業(yè)提供孵化平臺和項目推介等服務。 學校制定了天津體育學院運動與文化藝術學院教師及 指導團隊創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)激勵制度（天體藝校20XX1 51號）， 組建高素質創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教師團隊，引導教師積極開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè) 教育教 篇二：大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐報告 大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐報告 真快啊，一轉眼，又到暑假了，可我還能有幾個這樣的 假期呢即將步入大四的我，除了自己的熱情，也為提高自身 素質和社會競爭力而努力。近年來，大學生創(chuàng)業(yè)就業(yè)一直是 社會熱點之一，這次的暑期社會實踐就是以大學生創(chuàng)業(yè)就業(yè) 為服務

11、平臺，為更多的大學生提供機遇。受傳統(tǒng)觀念的影 響，多數(shù)大學生依然希望選擇體制內就業(yè)，比如政府機關、 事業(yè)單位、國有企業(yè)以及壟斷行業(yè)。因為總體而言，這些部 門和行業(yè)就業(yè)穩(wěn)定性相對較高，收入相對穩(wěn)定，也有較好的 個人發(fā)展空間，所以成為多數(shù)大學生的就業(yè)首選。相反，選 擇體制外的大學生就業(yè)相對較少。而且當前我國地區(qū)發(fā)展差 異較大，特別是東部地區(qū)與西部地區(qū)發(fā)展差異較大，大學生 大多依然趨向于選擇發(fā)達地區(qū)的城市作為就業(yè)選擇地，而這 些地區(qū)的人才相對飽和，這也是造成大學生就業(yè)難的原因之 一。同時，當前吸納就業(yè)能力較強的企業(yè)總體上對知識和素 質要求相對較低，很多工作崗位對勞動者的技能水平要求不 高，普通勞動力

12、就能應對，這在一定程度上沖擊了大學生的 就業(yè)機會。 而另一方面，外在因素也有著不小影響。金融危機呼嘯 而來，亞洲經濟的動搖難免會出現(xiàn)牽一發(fā)而動全身的狀況。 一邊是更多的畢業(yè)生需要就業(yè) ，另一邊是工作崗位減少、大 量員工失業(yè)的現(xiàn)狀。目前，也有很多人把目光放到了工作相 對穩(wěn)定的事業(yè)單位上，對此國家政策也作出了積極地調整， 公務員和大學生村官的選拔人數(shù)也創(chuàng)下了歷年來的新高，但 仍不能夠滿足廣大畢業(yè)生的就業(yè)需求。也有許多大學生放下 身段、轉變就業(yè)觀念，視線從“白領”轉移到“藍領”，重 新回到校園，參加技校學習提高技能以謀出路，作出了符合 實際的選擇。這是一個可喜的變化，說明現(xiàn)在的大學生就業(yè) 觀念正日趨

13、理性成熟。并且金融危機是危機的同時，也是機 遇的暗示。但僅有創(chuàng)業(yè)打算不等于能實現(xiàn)創(chuàng)業(yè)，只有為創(chuàng)業(yè) 的畢業(yè)生營造好的創(chuàng)業(yè)培訓和創(chuàng)業(yè)環(huán)境、才能使他們真正實 現(xiàn)創(chuàng)業(yè)。當然，三百六十行行行出狀元這句話也是沒有錯， 無論學的是什么專業(yè)，從事的是什么行業(yè)；不管是就業(yè)還是 創(chuàng)業(yè)，只要充分的發(fā)揮出聰明才智，就更接近成功。 但創(chuàng)業(yè)就業(yè)的前提是你自身素質和實踐能力。為此凸顯 了大學生社會實踐的必要性。在其中你會看到自己的不足和 惰性。心理學家聲稱：人都有惰性，希望舒適的生活，希望 得到的更多而忽略付出。在社會實踐中不同于在大學生活中 的放松，更多的有紀律、原則、職業(yè)道德、生活習慣等等的 體現(xiàn)。在社會實踐中，會接觸

14、到很多你以往鮮少接觸的，甚 至會讓你認識到你人格中黑暗面。當然，這黑暗面不是指暴 力等等，而是你的耐心挑戰(zhàn)，品格挑戰(zhàn)等等，你在大學生活 中沒有被發(fā)現(xiàn)的。在大學生活中，你多數(shù)是被發(fā)現(xiàn)，而人的 眼光總是帶有主觀色彩，不易讓你發(fā)現(xiàn)真正的自己。在社會 實踐中，你的搭檔也許是你陌生的，甚至只有你一個人，你 有足夠的時間和足夠的空間來思考和發(fā)現(xiàn)真實的自己，考慮 未來的路，知道怎樣改善自己。換言之，通過社會實踐活動， 能看到自己和社會需要之間的差距，看到自身知識和能 力上存在的不足，比較客觀地去重新認識、評價自我， 逐漸擺正個人與社會、個人與人民群眾的位置。同時會產生 一種緊迫感和危機感，能夠潛心思考自身的

15、發(fā)展問題，不斷 地去提高自身素質和能力，以適應社會發(fā)展的需要。 在這次的社會實踐中，我也認識到自己的不足，大學生 普遍存在問題之一，心不夠靜。實踐可以磨練人，讓人浮躁 的心平靜，得到安寧，提高自己的素養(yǎng)。 現(xiàn)代的我們，大多是在書本知識中成長起來的，對我國 的國情、民情知之甚少，而社會的復雜程度，遠不是僅憑讀 幾本書，聽幾次講座，看幾條新聞就能了解的，社會實踐則 為我們打開一扇窗口。大學生走向社會參加實踐，親身體驗 生活，看到城鄉(xiāng)差別，感受貧富差距 ；在與人民群眾的接觸、 了解、交流中受到真切地感染和體驗，從活生生的典型事例 中受到深刻的教育和啟發(fā)，使思想得到升華，社會責任感和 使命感得到加強。

16、 在實踐期間，我看了不少報刊雜志，了解當前局勢；接 觸了不少大學生，一起討論大家的問題，互相交流，體會不 同的生活；了解不同的人，不同的事，不同的夢想。 在實際的生產生活中，許多問題單靠某一方面的知識是 難以解決的，需要考慮諸多因素，運用多方面的知識的技能 才能解決得了。社會實踐使大學生接近社會和自然，獲得大 量的感性認識和許多有價值的新知識，同時能夠把自己所學 的理論知識與接觸的實際現(xiàn)象進行對照、比較，把抽象的理 論知識逐漸轉化為認識和解決實際問題的能力。 當然，也有簡單的事，比如裝電話機啦。我做了很多從 前不曾做過的但看人家做過的。創(chuàng)業(yè)就業(yè)依然是社會的熱 點，但無論你想創(chuàng)業(yè)還是就業(yè)，你自己

17、，必須有一定的能力。 隨著社會的不斷發(fā)展，對各種人才的要求也隨之不斷變化， 競爭已成為社會的基本特征。因此，專業(yè)面窄，社會適應性 差，綜合能力不強的人才在市場競爭中必然處于劣勢，社會 實踐使我們廣泛地接觸社會，了解社會，不斷地參與社會生 活，在實踐中不斷動手、動腦、動嘴，直接和社會各階層、 各部門的人員打交道，培養(yǎng)和鍛煉實際的工作能力，并且在 工作中發(fā)現(xiàn)不足，及時改進和提高，使之更新知識結構，獲 取新的知識信息，以適應社會的需要。 篇三：大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃項目總結報告 沈陽建筑大學 大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃項目 總結報告 項目名稱：迅惠一一大學生身邊的購物站項目類別： 2（ 1-創(chuàng)新訓練、2

18、-創(chuàng)業(yè)訓練、3-創(chuàng)業(yè)實踐） 負 責人： 姜悅 所在學院：管理學院 專業(yè)年級：工程管理11級 聯(lián)系電話指導教師：陳兵 職稱副教授 張帆職稱講師 申請日期：20XX年4月1日 實踐出真知，合作求共贏 大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃項目總結 關鍵詞：學生創(chuàng)業(yè)絡科技經濟時代迅速便捷 一、項目概述 如何與時俱進，適應時代的發(fā)展，找到合適的創(chuàng)業(yè)契機， 是大學生創(chuàng)業(yè)主要的思考問題。在實踐調查中我們發(fā)現(xiàn)，當 代大學生是一個逐漸龐大的消費群體，并且有獨特的消費特 點和消費趨勢。迅惠是以各高校為原點向周邊輻射，羅各 種優(yōu)惠信息向大學生傳遞，同時提供可行路線，并搭建大學 生與商家產品的信息反饋平臺

19、的站。 （一）沈陽各高校內小超市、文具店、餐廳等的商品優(yōu) 惠、新出商品的信息發(fā)布和簡介。 （二）沈陽各高校周邊的商場超市、餐飲娛樂等消費場 所的折扣、新出商品信息。 （三）與成功的電子地圖站（如百度地圖、搜搜地圖等） 合作，完成優(yōu)惠地點與大學生所在地的雙向定位，為大學生 提供方便可行的購物路線。 （四）設立信息反饋板塊，消費者可以在站和手機客戶 端（初期依靠校園、微信等平臺）對已購的打折商品進行評 價，分享消費感受。 二、項目成員基本情況 我們團隊共有5名同學，均為管理學院工程管理專業(yè) 11 級學生，熱心于創(chuàng)業(yè)事業(yè)。指導老師陳兵、張帆專業(yè)知識深 厚同事具有豐富的指導經驗，保證了項目的順利進行。

20、 三、項目的研究背景、目的與意義 大學生沒有主要的經濟，購物時間局限，上購物存在盲 目性和風險性，所以購物的經濟實惠、方便快捷、安全實用 以及信息充分有效成為當代大學生追求的購物方式。然而， 國內市場此類服務大學生的購物渠道并不完善，缺少此類專 業(yè)系統(tǒng)的站和手機客戶端，所以迅惠的出現(xiàn)迎合了大學生消 費心理，滿足了大學生的消費需求。 在項目開展過程中，我們一直以以熱情服務同學、緊密 聯(lián)系商家為宗旨，秉承真實可靠、方便安全的原則，讓大家 在購物之前能夠掌握商場超市打折促銷的一手資料，花更少 的錢，得到更多的優(yōu)惠，幫助消費者告別盲目逛街，在沈陽 市形成以該站為中心的購物圈，達到一定程度的市場份額，

21、在廣大學生和商家群體中樹立良好的品牌形象和口碑。 通過開展此項創(chuàng)業(yè)訓練，不僅加深了我們對于大學生創(chuàng) 業(yè)的客觀認識、切實感受到創(chuàng)業(yè)的辛苦與喜悅，更鍛煉了我 們發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，在一次次機遇與挑戰(zhàn)中開拓 了創(chuàng)業(yè)新思路，拓寬創(chuàng)業(yè)視 野，為日后創(chuàng)業(yè)的順利開展奠定了堅實的基礎。 四、項目實施過程的收獲與體會 實踐創(chuàng)業(yè)活動中，我們逐漸學會如何識別各種商業(yè)機會 和資源。實踐創(chuàng)業(yè)是一個不斷探索的過程，在這個過程中我 們曾遇到過挫折和失敗，這要求我們學會了解經營常識、把 握經營方向、提高商業(yè)能力。一年的實踐，我們受益匪淺， 我們學會了如何更好地為人處世，更好地處理好工作與學習 的道理，更重要的是認識到了

22、在過不久后即將完全踏入社會 的我們該如何去面對種種的挑戰(zhàn)，特別是現(xiàn)在的大學生面臨 巨大的競爭壓力，我們都有創(chuàng)業(yè)激情，但我們應該踏實認真 的看待這一問題。 其實，在就業(yè)競爭如此激烈的時代，大學生應該首先樹 立第賺一分錢，而不是一創(chuàng)業(yè)就必須挖到一桶金的觀念。 作為當代大學生，我們在學校里學到了很多理論性的東西； 我們有創(chuàng)新精神，有對傳統(tǒng)觀念和傳統(tǒng)行業(yè)挑戰(zhàn)的信心和欲 望；我們有著年輕的血液、蓬勃的朝氣，以及初生牛犢不怕 虎的精神，對未來充滿希望，這些都是創(chuàng)業(yè)者應具備的素質， 這也往往造成為了大學生創(chuàng)業(yè)的動力源泉和成功創(chuàng)業(yè)的精 神基礎。我想大學生創(chuàng)業(yè)的最大好處在于能提高自己的能 力、增長經驗，以及學以

23、致用；最大的誘人之處是通過成功 創(chuàng)業(yè)，可以實現(xiàn)自己的理想，證明自己的價值，但是正如講 師說的創(chuàng)業(yè)的道路是艱難的，我認為創(chuàng)業(yè)的成功與否不一定 與知識的積累量成正比，關鍵是創(chuàng)業(yè)的方向方式和方法。有 的時候還要看準時機，找準市場的潛力。就好比比爾蓋茨， 他之所以能財源滾滾，就是因為他看到了計算機在 人類的生活中會起到很大的作用，這個市場有無限的潛 力，也就是需求會無限增大。 五、項目完成情況和創(chuàng)新點 在院系領導、老師的熱心幫助和指導教師的悉心指導 下，經過項目組成員的努力， 歷經初期理論論證， 方案設計， 收集材料、實地調查等步驟，本項目已取得顯著進展。具體 進展情況分述如下： （一）、20XX年4

24、月1號至7月30號為前期準備階段， 在此階段中組員已完成了資料的收集，在組內開展了實施前 會議，具體分配了任務，確定行程及具體實施方案，完成了 初步理論論證。 （二）、20XX年8月1號到9月5號，拜訪了沈陽市相 關部門，了解相關情況，并針對絡交易和大學生消費情況情 況進行調查訪問，收集了相關資料。 （三）、20XX年9月6號到10月12號，集中走訪了當 地店鋪和超市，與日常買賣中的大學生們進行了交談，調查 了大學生在交易過程中存在的信息不完善情況。 （四）、20XX年10月13號到11月16號，集中走訪了 當?shù)氐拇髮W，了解大學周圍的店鋪類型和數(shù)量，與商家洽談 合作業(yè)務。 以上工作已經全部完成

25、，并已經過獲得調查所 得的交流情況詞匯表，得出初步結論。 篇四：渤海大學創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)及實踐工作總結 各位領導、各位老師、各位同學： 現(xiàn)在由我代表學生發(fā)展與事務中心和校團委匯報20XX 年學校競賽和實踐工作的情況，請各位領導、老師和同學批 評指正 一、學校黨政領導重視，強化頂層設計 多年來，學校黨政領導高度重視學生競賽和實踐工作， 從學生的成長和發(fā)展出發(fā)，適應經濟社會發(fā)展需要，力求使 人才培養(yǎng)與社會發(fā)展同步。樹立了以適應社會需要為內容的 教育質量觀，把培養(yǎng)學生品學兼優(yōu)、具有創(chuàng)新能力和實踐動 手能力作為教育教學的重心。 20XX年1月，學校全面推進綜合體制改革，對學生工作 系統(tǒng)進行改革調整，設立新的學

26、生工作機構，成立了學生發(fā) 展與事務中心和學生安全與生活服務中心，通過一站式服務 的方式，為學生集成式地提供更加方便、快捷、有效的服務， 為學生競賽和實踐工作提供了新的空間和思路。 20XX年7月，學校成立了創(chuàng)新實踐學院和錦州創(chuàng)業(yè)學院 兩個處級機構，專門負責我校大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)前期培育和孵 化工作，學生發(fā)展與事務中心負責創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競賽和實踐工 作，教務處和基礎教研部負責創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學工作，科技處負 責創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成果轉化工作。明確了各方職責，實現(xiàn)了多部門 聯(lián)動的機制，為集中力量更好的做好創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競賽和實踐工 作提供了良好的氛圍和土壤。 20XX年8月，學校設立專項經費用于獎勵學生的社會實 踐活動。 二、工

27、作中的一些具體做法 1、 明確了工作思路：綜合體制改革之后，學生發(fā)展與 事務中心根 據(jù)學校要求，調整工作思路，轉變工作方法，簡化工作 程序，以預建帶動賽事、以培育轉化成果、以文化養(yǎng)成代替 賽事發(fā)動，依托現(xiàn)有學校資源、校友資源、師生資源，形成 了有機的工作體系。 2、構建了“方尖碑”體系 著力構建大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競賽和實踐的“方尖碑”體系， 即第一層級廣泛發(fā)動、培養(yǎng)興趣；第二層級確定方向、強化 訓練；第三層級以賽帶練、以練促賽；第四層級凝練、重點 孵化。通過實踐取得了可喜的成效，創(chuàng)新實踐理念逐步深入 人心，各類專業(yè)競賽捷報頻傳，廣大同學實踐動手能力顯著 提升。 3、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競賽方面的做法： （1）

28、貫徹服務理念，簡化工作程序，賽事備案到賦分 整個過程只需一張表，實現(xiàn)了“一站到底”的服務；從賽事 備案、A類學分賦分、教師評價賦分流程式操作，不需一事 一辦，實現(xiàn)了 “多件事一次辦”的服務；使整個程序規(guī)范， 便捷，實現(xiàn)了 “當下事即時辦”的服務。 （2）以預建為推手建立新常態(tài)。開展指導教師隊伍預 建、學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)團隊預建、 參賽參評項目預建，形成常態(tài)， 避免“現(xiàn)學現(xiàn)賣”、“臨時抱佛腳”和“應付了事”。 （3）加大資金投入培育高水平重點項目。加大對挑戰(zhàn) 杯、大創(chuàng)項目、飛思卡爾、機器魚、數(shù)學建模、ACM等重點 賽事的資金投入和扶持力度，確保培育出高水平作品參賽， 發(fā)揮“引領”作用。 （4）引導科研

29、和實踐類社團發(fā)揮自主作用。鼓勵和引 導相關社團自主開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動，拓寬空間，實現(xiàn)幫傳帶。 （5）以第二課堂為媒介，充分調動教師和學生參與積 極性，實現(xiàn)廣 泛培養(yǎng)。 （6）強化激勵措施調動師生積極性。進一步強化學生 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動對指導教師評職稱，學生學分抵頂?shù)淖饔茫M 一步加大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動對指導教師和學生的獎勵幫扶 制度，實現(xiàn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作新的突破。 （7）主動出擊服務學生團隊。以服務的理念主動出擊， 深入調研，幫助學生團隊解決問題，提供直接幫助和服務， 特別是在設備、場地方面的幫助。 （8）實現(xiàn)校院聯(lián)動。調動學院積極性，挖掘學院賽事 扶持和培育的潛力，實現(xiàn)學校發(fā)動，學院傳送，師生互動， 達

30、到良性循環(huán)。 （9）抓住特色特點：學科上，抓住食品質量與安全和 自動化控制等重點培育學科；專業(yè)上，抓住師范類、經管類 等老牌專業(yè)；地域上，抓住遼西、濱海、東北老工業(yè)基地等 區(qū)域特征；載體上，抓住社團、科研小組等學生團體；對外 上，抓住校友資源、開放辦學、企業(yè)社會等資源，實現(xiàn)聯(lián)合。 重點抓住1-2個賽事，培育2-3個項目，爭取在省內知名， 國內獲一等獎；利用自身特色特點，廣泛發(fā)動學生參賽，確 保獲獎數(shù)量有明顯增加。 4. 實踐工作方面的做法： （1）以實踐育人為依托，推進大學生社會實踐和志愿 服務工作社會實踐活動已經成為我校同學實踐成長、服務 社會的大舞臺和品牌活動。我校各級團組織精心組織、廣大

31、 同學踴躍參與社會實踐活動。歷年來參加暑期社會實踐的同 學參與面達90%以上。在暑期集中實踐的基礎上，廣大同學 還積極開展寒假和節(jié)假日的實踐活動，并力求將實踐活動與 專業(yè)學習、學術科技競賽、服務社會等結合起來，不斷豐富 和深 化社會實踐成果。今年由于下手早，準備充分，今年我 校有9支團隊入選省級以上社會實踐重點團隊，其中國家級 團隊數(shù)位列全省第一位，創(chuàng)學校歷史最好成績。在團中央學 校部組織的20XX暑期三下鄉(xiāng)活動評比中，校團委和宣講團 習小小團隊分別獲得了優(yōu)秀單位和優(yōu)秀團隊榮譽稱號。由團 中央學校部和人民聯(lián)合組織的“強國杯”大學生暑期社會實 踐評比中，我校自行車協(xié)會入圍百強團隊。11月12號，

32、暑 期社會實踐報告會成功舉行，參與暑期社會實踐的同學以情 景再現(xiàn)的形式，將自身從開始動議到修改方案，從分工計劃 到具體實施的整個社會實踐過程展現(xiàn)在了同學們面前，給廣 大同學尤其是大一新生上了生動的一課，起到了良好的示范 效應，贏得了領導的好評。 （2）加強社會實踐工作平臺建設，形成“實踐育人” 工作格局社會實踐和志愿服務是學校實踐育人的有效途 徑，學校共青團立足實際，堅持以“受教育、長才干、作貢 獻”為宗旨，以提高大學生綜合素質為目標，按照“愛心文 化鑄品牌，志愿服務抓普及，社會實踐重效果”的思路，探 索項目化管理運作模式，緊緊圍繞“實踐育人”核心積極開 展豐富多彩的主題實踐活動，努力提高廣大

33、學生的實踐創(chuàng)新 能力。 以項目化管理運作模式，加強工作機制建設。建立實踐 管理運作機制，提高實踐體系的運行效率，進一步提高社會 實踐的參與程度；不斷深化暑期社會實踐與日常社會實踐活 動相結合、個體實踐與團體實踐并重的社會實踐工作格局； 通過深化實踐項目指導體系改革，加強教師的指導作用，引 導社會實踐和科學研究相結合，嘗試將調研結果成果化，繼 續(xù)開展好優(yōu)秀調研報告評比活動。 （3）建立和完善大學生志愿服務的長效機制 今年，我們著力打造了“海精靈”志愿者服務隊，該團 隊是由校學生會志愿者工作部負責組織管理的全校性的志 愿服務團隊，任何一名有愛心的渤大學子都可以無門檻加 入。團隊標志是一只胸懷愛心的

34、卡通海豚。以清掃濱海校區(qū) 自習區(qū)桌椅為開端，海精靈的大旗正式樹立起來，該團隊持 項目化運營模式，不定期通過公開招募志愿者開展各類公益 活動，為在渤大校園內傳遞正能量，弘揚真善美作出自己的 貢獻。目前已經開展各類公益服務活動10余次，累計參與 人數(shù)20XX余人次。圍繞“暖冬行動”為校內經濟困難并患 有重病的同學組織愛心捐款 5次，累計募集善款近10萬元。 三、取得的成績 1、20XX年獲獎數(shù)量和質量有明顯提升。學校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè) 競賽獲獎總量為457項，比去年的390項增長17%其中， 國家級獲獎數(shù)221項，比去年的79項增長179%,省級獲獎 數(shù)176項，比去年266項減少34%國家級以上賽事獲獎數(shù)

35、 量明顯增加，省級以下賽事獲獎數(shù)量明顯縮減，實現(xiàn)了從量 的追求到質和量并重的轉變。 2、部分重點賽事取得歷史性突破：如今年挑戰(zhàn)杯參賽 團隊達350余支，省賽獲獎101項，比上年度獲獎率增加 39% 被推薦參加國賽項目數(shù)位列全省第六名；大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓 練項目獲國家立項 35項，比上年度增加94%獲批率列省內 高校第一位，項目數(shù)列省屬高校第二位；ACM大賽進入亞洲 區(qū)賽1項，東北賽區(qū)獲獎三項，實現(xiàn)零的突破；國際水中機 器人大賽獲國際一等獎 1項，實現(xiàn)零的突破，獲二等獎3項， 三等獎3項，獲獎總數(shù)是上一年度的7倍 3、涌現(xiàn)出一批創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)典型。王昭贏同學20XX年碩士 畢業(yè)，在校 篇五：大學生創(chuàng)業(yè)實

36、踐活動總結 大學生創(chuàng)業(yè)實踐總結 以促進青年學生交流，培養(yǎng)青年大學生艱苦創(chuàng)業(yè)精神、 適應就業(yè)需要、全面提高自身綜合素質為目的的大學生創(chuàng)業(yè) （社會）實踐行動，提高大學生適應社會發(fā)展的能力，7月 21日至8月20日我系啟動新一輪的大學生創(chuàng)業(yè)（社會）實 踐行動，吸引了我系兩個專業(yè)（旅游管理和酒店管理）在校 大學生的參與，并取得良好社會效應。對于培養(yǎng)學生綜合素 質、提高學生創(chuàng)新和實踐能力發(fā)揮了重要作用。 一、策劃精心，組織嚴謹 結合團市委的文件精神，我鎮(zhèn)今年大學生創(chuàng)業(yè)（社會） 實踐行動以“中國加油青春飛揚”為主題，堅持“黨政主 導、團委主抓、關工指導、部門配合”的原則，精心策劃組 織各項活動，如：參觀旅

37、行社，唐山市區(qū)各大酒店，大學生 志愿服務行動，社會調查等活動。參加本次創(chuàng)業(yè)實踐活動的 學生，在各項活動中，認真學習，不懂就問，絕不留下任何 的問題給自己。簽到、后勤、策劃、組織等工作，進一步提 升了學生的組織、溝通能力。 二、形式多樣，內容創(chuàng)新。 我系團委重在培養(yǎng)學生的綜合素質、創(chuàng)新能力以及服務 意識，在為期一個星期的實踐活動中，組織主題鮮明、形式 多樣、渠道新穎、內容創(chuàng)新的活動，使在校大學生真正動腦、 動手、動口，在實踐中鍛煉和提升自我。 1. 了解專業(yè)工作，增進專業(yè)認識。 系團委組織本系大學生參觀旅行社。了解旅行社的各項 工作流 程，以及作為一名導游員應該具備的素質與能力；參觀 唐山市各大

38、酒店使得同學們更加的了解酒店的運作過程，對 酒店服務工作有了進一步的了解，并在與酒店管理人員的溝 通過程中給其留下極其深刻的印象，酒店管理人員深信我院 酒店管理專業(yè)的學生將在將來的工作中會大有作為。 3.切身體驗工作，總結工作要領。 我系團委舉辦本實踐活動。在進行活動之前，各小組都 做了詳細的調查，在小組共同討論商議后，才定出活動進行 流程，確保能順利地進行活動。燦爛的笑容，熱情的服務， 獨到的創(chuàng)意，張揚的個性。凝聚著大學生的智慧和創(chuàng)意，充 分展現(xiàn)了當代大學生蓬勃向上的精神。通過本次創(chuàng)業(yè)實踐活 動，讓大學生體驗自主創(chuàng)業(yè)的艱辛和享受創(chuàng)業(yè)的樂趣。鍛煉 大學生的意志和提高大學生的綜合素質。理論聯(lián)系實

39、際，讓 大學生盡早了解社會，接觸社會。并讓大學生從中體會到勞 動的艱辛，珍惜現(xiàn)在的生活，感謝父母的養(yǎng)育，學習經驗， 提升素質。 三、總結經驗，表彰先進。 在本次大學生創(chuàng)業(yè)（社會）實踐行動結束之際，我系組 織召開了大學生創(chuàng)業(yè)（社會）實踐行動總結表彰大會。以各 小組總結交流，代表發(fā)言的方式，總結今年大學生創(chuàng)業(yè)實踐 活動的成果，總結活動中的得與失。系團委同時表彰在活動 中表現(xiàn)突出的小組和個人。鼓勵他們以本次活動為契機，努 力學習，加強實踐鍛煉，為日后真正投入社會打下堅實的基 礎。 在活動開展的過程中，我們也發(fā)現(xiàn)了一些困難和不足之 處，與一 些實力較強的校園相比還存在著一定的差距，但是，我 們將繼續(xù)努

40、力，取長補短，明年我系將繼續(xù)努力，讓大學生 有更多機會去鍛煉自己，更好地促進大學生成長成才。 篇六：創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐報告 暑假 寒假 實驗報告 * 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐報告 實踐課程名稱：創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐學科部：理工學科部 專 業(yè)、班級： 指導教師： 學生姓名： 學號： 時間： 地點： 20XX年8月25日 一、目的： 在注重素質教育的今天，學校要求學生假期進行社會實 踐作為促進進學生素質教育，加強思想政治工作，引導學生 健康成長的重要舉措，作為培養(yǎng)和提高學生實踐創(chuàng)新能力的 重要途徑，一直來深受學校的高度重視。社會實踐活動一直 被視為培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的跨世紀優(yōu)秀人才 的重要途徑。 學校是一個小社

41、會，我們不再是象牙塔里不能受風吹雨 打的花朵，通過社會實踐的我們深深認識到社會實踐實踐是 一筆財富。社會是一所更能鍛煉人的綜合大學，只有正確引 導我們深入社會，了解社會，服務社會，投身到社會實踐中， 才能是我們發(fā)現(xiàn)自身的不足，為今后步入社會創(chuàng)造良好條 件；才能使我們學有所用，在實踐中成才，在服務中成長， 并有效的為社會服務，體現(xiàn)大學生的自身價值。 二、實踐內容： 在公司做銷售鍛煉自己的能力，體會社會事務，工作辛 勞。近兩個月的社會實踐，一晃而過，卻讓我從中領悟到了 很多的東西，而這些東西將讓我終生受用。社會實踐加深了 我與社會各階層人的感情，拉近了我與社會的距離，也讓自 己在社會實踐中開拓了視

42、野，增長了才干，進一步明確了我 們青年學生的成材之路與肩負的歷史使命。社會才是學習和 受教育的大課堂，在那片廣闊的天地里，我們的人生價值得 到了體現(xiàn)，為將來更加激烈的競爭打下了更為堅實的基礎。 三、實踐總結： 在這次為期較短的社會實踐中，獲益匪淺，深切感受到 社會實踐的重要性，也感受到人生需要奮斗，我們都需要從 現(xiàn)在就開始掌握一定的專業(yè)與非專業(yè)知識，充實自己的心 靈，武裝自己的大腦，使自己的人生精彩而燦爛。我看到了 一些在學?？床坏降臇|西，也學到了一些在學校里學不到的 知識。我想，這個應該是我這次做社會實踐最大的收獲。 1. 掙錢的辛苦 每天辛辛苦苦重復同樣的工作，小心翼翼的進行日常工 作，才

43、可以得到工資，這次的體驗確實讓我真真切切感受到 父母的錢來之不易，一分一厘都來自于沒日沒夜的辛勤工 作，掙錢確實是個很艱難的過程，需要全心全意的付出。 2. 人際關系 在這次實踐中，讓我很有感觸的一點就人際交往方面 大家都知道社會上人際交往非常復雜，但是具體多么復雜 我想也很難說清楚，只有經歷了才能了解.才能有深刻的感 受,大家為了工作走到一起，每一個人都有自己的思想和個 性，要跟他（她）們處理好關系得需要許多技巧，就看你怎 么把握了 .我想說的一點就是，在交際中，既然我們不能改變 一些東西，那我們就學著適應它.如果還不行，那就改變一下 適應它的方法。讓我在這次社會實踐中掌握了很多東西，最 重

44、要的就是使我在待人接物、如何處理好人際關系這方面有 了很大的進步。同時在這次實踐中使我深深體會到我們必須 在工作中勤于動手慢慢琢磨，不斷學習不斷積累。遇到不懂 的地方，自己先想方設法解決，實在不行可以虛心請教他人， 而沒有自學能力的人遲早要被企業(yè)和社會所淘汰。 3. 具備隨機應變的能力 要具備隨機應變的能力是因為在銷售的過程中，總會遇 到各種千奇百怪的人和事，如果沒有隨機應變的能力，只懂 得拘泥于一般的原則而不懂得變通，有可能會導致交易失敗 甚至給自己帶來不必要的麻煩。因此，一定要有隨機應變的 能力。 4. 微笑面對每一位顧客 對人友善，肯定會獲得回報。而表示友善最好的方法就 是微笑。因為微笑

45、是所有人類共有的語言。做服務行業(yè)的人 應該養(yǎng)成微笑的好習慣。面帶微笑的人，給人一種容易親近 而友善的感覺。而且，微笑是人的一種本能，它不需要花費 任何成本，也無需努力，但它使人感到舒適，樂于接受你。 相對于面無表情甚至表情冷漠的人，人們更喜歡與面帶微笑 的人打交道，更何況在服務行業(yè)中作為上帝的顧客。 5、認識于實踐 一切認識都于實踐 實踐是認識的說明了親身實踐的必 要性和重要性，但是并不排斥學習間接經驗的必要性。實踐 的發(fā)展不斷促進人類認識能力的發(fā)展。實踐的不斷發(fā)展，不 斷提出新的問題，促使人們去解決這些問題。而隨著這些問 題的不斷解決，與此同步，人的認識能力也就不斷地改善和 提高！馬克思主義

46、哲學強調實踐對認識的決定作用，認識對 實踐具有巨大的反作用。認識對實踐的反作用主要表現(xiàn)在認 識和理論對實踐具有指導作用。認識在實踐的基礎上產生， 但是認識一經產生就具有相對獨立性，可以對實踐進行指 導。實踐，就是把我們在學校所學的理論知識，運用到客觀 實際中去，使自己所學的理論知識有用武之地。只學不實踐， 那么所學的就等于零。理論應該與實踐相結合。另一方面， 實踐可為以后找工作打基礎。通過這段時間的實習，學到一 些在學校里學不到的東西。因為環(huán)境的不同，接觸的人與事 不同，從中所學的東西自然就不一樣了。要學會從實踐中學 習，從學習中實踐。我們不只要學好學校里所學到的知識， 還要不斷從生活中，實踐

47、中學其他知識，不斷地從各方面武 裝自已，才能在競爭中突出自已，表現(xiàn)自已。 6. 管理者的管理 在公司里，有很多的管理員，他們就如我們學校里邊的 領導和班級里面的班干部。要想成為一名好的管理，就必須 要有好的管理方法，就要以藝術性的管理方法去管理好你的 員工，你的下屬，你班級里的同學們！要想讓他們服從你的 管理。那么你對每個員工或每個同學，要用到不同的管理方 法，意思就是說：在管理時，要因人而異！ 7. 自強自立 俗話說：“在家千日好，出門半”招“難！ ”意思就是 說：在家里的時候，有自已的父母照顧，關心，呵護！那肯 定就是日子過得無憂無慮了，但是，只要你去到外面工作的 時候，不管你遇到什么困難

48、，挫折都是靠自已一個人去解決， 在這近一個月里，讓我學會了自強自立！凡事都要靠自已！ 現(xiàn)在，就算父母不在我的身邊，我都能夠自已獨立！ 8. 責任的重要性 雖然在實踐中只是負責比較簡單的部分，但能把自己在 學校學到的知識真正運用出來也使我頗感興奮！在學校上課 時都是老師在教授，學生聽講，理論部分占主體，而我自己 對專業(yè)知識也能掌握，本以為到了企業(yè)實踐應該能夠應付得 來，但是在企業(yè)里并沒想象中如此容易。平時在學校，數(shù)字 錯了改一改就可以交上去了，但在公司里，數(shù)字絕對不可以 出錯，因為質量是企業(yè)的第一生命，質量不行，企業(yè)的生產 就會跟不上，而效率也會隨之降低，企業(yè)就會在競爭的浪潮 中失敗，所謂“逆水

49、行舟，不進則退”，企業(yè)要時時保持著 這種競爭狀態(tài)，才能在市場中立于不敗之地，就因為這樣， 企業(yè)會對每一個在廠的員工嚴格要求，每一個環(huán)節(jié)都不能出 錯，這種要求在學校的課堂上是學不到的，在學校里可能會 解一道題，算出一個程式就行了，但這里更需要的是與實際 相結合，只有理論，沒有實際操作，只是在紙上談兵，是不 可能在這個社會上立足的，所以一定要特別小心謹慎，而且 一旦出錯并不是像在學校里一樣老師打個紅叉，然后改過來 就行了，在工廠里出錯是要負上責任的，這關乎工廠的利益 損失。 指導教師批閱意見： 指導教師簽字： 年月日 篇七：創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新實踐 踐行青春志，成就中國夢 大學生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新服務實踐報告 1001

50、班 工學院 交通運輸 一、實踐調查時間：暑期 78月份 二、實踐調查對象：自主創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的大學生 三、實踐調查方法：采訪調查，問卷調查 四、實踐調查人：張坤 五、社會實踐調查原因： 社會實踐是一項綜合性的、社會性的活動，是一個由學 校向社會接軌的環(huán)節(jié)，是學校學習向社會工作轉型的一大模 塊。搞好社會實踐工作是很關鍵的，對一個學生來說是很重 要的，從一個學生的成長過程來說，他經歷了無數(shù)可做的孩 童時代，打掃學校里忙碌的學生時代，再到以后的社會工作 階段，而社會實踐就像一個鏈子連著學習和工作。社會實踐， 就是把我們在學校所學的理論知識，運用到客觀實際中去， 使自己所學的理論知識有用武之地。只學不實踐，

51、那么所學 的就等于零。理論應該與實踐相結合。 另一方面，實踐可為以后找工作打基礎。社會實踐可以 學到一些在學校里學不到的東西。因為環(huán)境的不同，接觸的 人與事不同，從中所學的東西自然就不一樣了。要學會從實 踐中學習，從學習中實踐。而且在中國的經濟飛速發(fā)展，又 加入了世貿，國內外經濟日趨變化，每天都不斷有新的東西 涌現(xiàn)，在擁有了越來越多的機會的同時，也有了更多的挑戰(zhàn)， 前天才剛學到的知識可能在今天就已經 被淘汰掉了，中國的經濟越和外面接軌，對于人才的要 求就會越來越高，我們不只要學好學校里所學到的知識，還 要不斷從生活中，實踐中學習其他知識，不斷地從各方面武 裝自已，才能在競爭中突出自已，表現(xiàn)自已

52、。 社會實踐是引導我們學生走出校門，走向社會，接觸社 會，了解社會，投身社會的良好形式；是培養(yǎng)鍛煉才干的好 渠道；是提升思想，修身養(yǎng)性，樹立服務社會的思想的有效 途徑。通過參加社會實踐活動，有助于我們在校中學生更新 觀念，吸收新的思想與知識。 六、社會實踐調查目的：了解大學生自主創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，體 會其中的艱苦與快樂，同時鍛煉自己的社會實踐能力，使自 己走出校門，走向社會，接觸社會，了解社會，投身社會， 為以后在社會中生活打下堅實的基礎。 七、社會實踐調查內容：隨著我國高等教育的發(fā)展， 大學生畢業(yè)人數(shù)增多，最近幾年大學生就業(yè)壓力更是空前增 大。而且伴隨社會主義市場經濟逐漸完善，逐步生成了雙向 選擇的

53、就業(yè)模式，畢業(yè)生和用人單位從被服從變?yōu)樽灾鬟x 擇，這就要求大學生要有更高的素質來面對選擇，迎接挑戰(zhàn)。 在這種形勢下，大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神顯得特別重要。 我們大學生對未來充滿希望，有著蓬勃的朝氣和“初生 牛犢不怕虎”精神。在學校里通過學習，也獲得一些知識技 術優(yōu)勢。而且隨著社會的進步，當代的學生創(chuàng)新精神得到了 發(fā)揚，是他們有對傳統(tǒng)觀念和傳統(tǒng)行業(yè)挑戰(zhàn)的信心和欲望， 而這種創(chuàng)新精神也往往造就 了大學生創(chuàng)業(yè)的動力源泉，成為成功創(chuàng)業(yè)的精神基礎。 大學生創(chuàng)業(yè)的最大好處在于能提高自己的能力、增長經 驗，以及學以致用；最大的誘人之處是通過成功創(chuàng)業(yè)，可以 實現(xiàn)自己的理想，證明自己的價值。 大學生要想有創(chuàng)業(yè)能力，必

54、須把握核心能力的如下特 征: （1）價值優(yōu)越性 核心能力應當有利于企業(yè)效率的提高，能夠使企業(yè)在創(chuàng) 造價值和降低成本方面比競爭對手更優(yōu)秀。 （2）異質性 一個企業(yè)擁有的核心能力應是獨一無二的，這是企業(yè)成 功的關鍵因素。核心能力的異質性決定了企業(yè)之間的異質性 和效率差異。 （3）不可仿制性 核心能力是在企業(yè)長期的生產經營活動過程中積累形 成的，深深地印上了該企業(yè)特殊組成、特殊經歷的烙印，其 它企業(yè)難以復制。 （4）不可交易性 核心能力與企業(yè)相伴而生，雖然可為人們感受到，但卻 無法像其它生產要素一樣通過市場交易進行買賣。 （5）難以替代性 和其它企業(yè)資源相比，核心能力受到替代品的威脅相對 較小。沒有

55、核心能力的創(chuàng)業(yè)不過是曇花一現(xiàn)。 大學生創(chuàng)業(yè)者要認真分析自己創(chuàng)業(yè)過程中可能會遇到 哪些風險，為了減少失敗，創(chuàng)業(yè)之前，需要做好充足的準備， 對于大學生來說，我們可以做些什么呢？ 首先要充分利用大學課堂，圖書館與社團。創(chuàng)業(yè)者通過 課堂學習能通過有過硬的專業(yè)知識；在創(chuàng)業(yè)過程中受益無 窮；大學圖書館通常能找到創(chuàng)業(yè)指導方面的報刊和圖書，廣 泛閱讀能增加對創(chuàng)業(yè)市場的認識；大學社團活動能鍛煉各種 能力，這是創(chuàng)業(yè)者積累經驗必不可少的實踐過程。 、人 益 做一些校園代理。大學生由于經驗、能力、資本等方面 都存在不足，直接創(chuàng)業(yè)存在很大的困難，既不顯示成功率也 低，而校園代理對經驗、資金等方面一般沒有太高要求，可 以

56、利用課余時間代理校園暢銷產品，積累市場經驗、鍛煉創(chuàng) 業(yè)能力，做校園代理沒有成敗之分，對于大學生來說多多 善，如果做的較好，還可以積累一定的資金，總之，通過校 園代理可以為畢業(yè)后的創(chuàng)業(yè)之路準備必要的物質和精神條 件。 大學生可以先就業(yè)、再創(chuàng)業(yè)。先就業(yè)、在創(chuàng)業(yè)是時下很 多學生的選擇。畢業(yè)后，由于自己各方面閱歷和經驗都不夠， 能夠到實體單位鍛煉幾年，積累了一定的知識和經驗再創(chuàng)業(yè) 也不遲。先就業(yè)再創(chuàng)業(yè)的學生跳槽后，所從事的創(chuàng)業(yè)項目通 常也是在過去的工作中密切接觸的。而在準備創(chuàng)業(yè)的過程 中，你可以利用與專業(yè)人士交流的機會獲得更多的來自市場 的創(chuàng)業(yè)知識。 創(chuàng)業(yè)，說得容易，但是做起來，比起就業(yè)來，創(chuàng)業(yè)反而

57、需要更 多的條件，因此存在的問題也比較突出。尤其對我國大 學生而言，創(chuàng)業(yè)的能力和素質并非短期培訓所能達成。有些 素質甚至靠培訓也很難達到，比如謀略、膽量，以及識人用人 等，這些都需要長時間不斷訓練和積累。而我國相當數(shù)量的 大學生從小就缺乏這方面的素質培養(yǎng)。創(chuàng)業(yè)的心理準備也是 一個關鍵，許多大學生并不害怕自主創(chuàng)業(yè)，而是擔心創(chuàng)業(yè)后 很可能面臨的失敗打擊。解決這一困境 ，從短期來說，要輔導 選擇創(chuàng)業(yè)的大學生進行職業(yè)規(guī)劃，大學生不僅需要明確自己 是否適合創(chuàng)業(yè)，是否具備創(chuàng)業(yè)者應具備的基本素養(yǎng)，還需要 準確的定位、清晰的目標和合理的通道，確保創(chuàng)業(yè)在既定軌 道上有序發(fā)展。從長期來看，還是要從小就注重學生綜合

58、素 質的培養(yǎng)，向英美等發(fā)達國家學習 ，這些國家都有從小學就 開始的生涯及生計教育。創(chuàng)業(yè)從小抓起 ，未來才不至于彷徨。 從近幾年來的大學生創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀看，我國大學生創(chuàng)業(yè)過程中有 這樣一些明顯問題。 第一，自從大學生接觸并了解大學生創(chuàng)業(yè)以來，我國 大學生的創(chuàng)業(yè)激情逐漸增長，創(chuàng)業(yè)的速度，人數(shù)增加迅速。 我國大學生創(chuàng)業(yè)欲望強烈，但實際參與創(chuàng)業(yè)的比例還是很 低。 第二， 在國內創(chuàng)業(yè)學生中，有很大一部分學生是從家 教、零售、服務業(yè)等技術含量較低的行業(yè)，即使涉及絡的創(chuàng) 業(yè)者也都集中于一些不必進行產品設計、開發(fā)、生產的站維 護。 第三， 大學生創(chuàng)業(yè)沒有贏得社會、家庭、學校的完全 認可和支持，明確鼓勵大學生創(chuàng)業(yè)的高

59、校、家長并不多。無 論是向社會宣傳創(chuàng)業(yè)的大學生還是向高校宣傳創(chuàng)業(yè)的企業(yè) 家都比較少，使得創(chuàng)業(yè)的 篇八：大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練項目心得體會 大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練項目心得體會 在這一年中，項目組成員不僅通過調研，編制了商業(yè)計 劃書、開展了可行性研究，進行了模擬企業(yè)運行和參加企業(yè) 實踐。 在創(chuàng)業(yè)訓練項目實施的這一年多的過程中，有痛苦有快 樂，有付出也有成長。這一年，讓我學會了承擔，讓我從一 個對市場一無所知的菜鳥一步步摸索，通過分析與調研，帶 領隊員探知未來再制造行業(yè)的巨大發(fā)展前景；這一年，讓我 學會了堅持，讓我知道面對困難除了克服別無出路；這一年， 讓我知道了什么叫執(zhí)行力，從閑散到充實，從做事拖拉到雷

60、厲風行，我看到了自己在一步步成長；這一年，讓我體會了 什么叫團隊，一起工作，一起熬夜，相互慰藉，相互鼓勵， 我感受到了一個團隊真正的戰(zhàn)斗力；這一年，讓我知道了什 么叫創(chuàng)新，創(chuàng)新不是天馬星空的想象，創(chuàng)新是創(chuàng)造是改變， 是為了滿足社會需求獲得一定有益效果而不斷探索的精神。 下面我將簡要介紹下我的收獲： 1、分析、解決問題的能力得到提高 項目確定之后，一系列的問題就出現(xiàn)在我們面前，如對 市場營銷、再制造核心技術、商業(yè)計劃書、工程經濟等內容 都了解較少，我們必須通過自學相關知識，集體討論分享資 源、交流信息，尋求解決問題的方法。在項目實施過程中， 我們由被動學習轉為積極主動的自主求學，心態(tài)發(fā)生了變 化