大學生就業(yè)現狀調查報告

1、what we are most proud of is not that we never fall, but that we can get up every time we fall.勤學樂施積極進取（頁眉可刪）20_年大學生就業(yè)現狀調查報告 20_年大學生就業(yè)現狀調查報告(1)一、大學生就業(yè)現狀目前，我國正處在經濟轉軌的關鍵階段，大學畢業(yè)生的就業(yè)形勢十分嚴峻，用工市場已經出現了僧多粥少的尷尬局面，大量畢業(yè)生漂浮于社會。廣東省副省長宋海指出，當前我省高校畢業(yè)生就業(yè)壓力較大，20_年我省普通高校畢業(yè)生將超過27萬人，比20_年增加6萬人，增幅達28%，加上外省院校來粵就業(yè)的畢業(yè)生，以及前兩

2、年未落實就業(yè)崗位的省內外高校畢業(yè)生，預計20_年在我省求職擇業(yè)的畢業(yè)生可能超過40萬人。根據人事部進行的有關統(tǒng)計，近幾年大學畢業(yè)生的需求量不斷下降;而根據教育部的數據，近幾年大學畢業(yè)生人數卻不斷上升。由此可見，當前大學畢業(yè)生就業(yè)難已是不爭的事實。一般說來，大學生就業(yè)難、易主要表現在兩個方面：就業(yè)率的高低和就業(yè)滿意度的高低。高校畢業(yè)生是人才市場上非常重要的人力資源，近年，隨著高校大規(guī)模的擴招，在校大學生人數急劇上升，畢業(yè)生人數也逐年增加，隨之而來的就是畢業(yè)生就業(yè)問題。有一句話可以很生動的形容現在大學生的現狀和就業(yè)形式：本科滿街走，碩士多如狗，只有博士可以抖一抖。這就是中國特色的就業(yè)行情。說起來可

3、笑，現在為就業(yè)發(fā)愁的大學生，從小接受的教育是世界是你們的要有歷史的使命感為21世紀中國四化建設貢獻力量。n年寒窗下來，才發(fā)現自己不但不是什么國家棟梁，而是連參與建設的機會都幾乎沒有了。曾經的天之驕子，你被誰拋棄。大學生已被用人單位拋棄!用人單位困惑：大學生在寫字樓干事不如中專生，在工廠干事不如技術工人。他們能干什么?大學生也困惑：居然被招過來搞跑腿打雜，收入也壓得低低的(尤其應屆生)。二、大學生就業(yè)難的原因現在的大學生就業(yè)難，首先是由于近年來的大學生擴招，使得市場上的大學生就業(yè)供過于求，大學生的就業(yè)形式也就日益嚴峻了，而究其原因，大學生自身也存在著很多的問題：三、大學生就業(yè)存在的主要問題1、就

4、業(yè)心理準備不足(1).自我角色轉換不夠及時對于80%的學生來說，大學階段過的是一種單純而有保障的生活，學習、生活、交際都較有規(guī)律，這樣的生活與現實社會自然存在一定的距離。在大學生活結束之際，踏上崗位之前。最重要的就是能夠迅速完成自我角色轉換，做好就業(yè)心理準備。就是要擺正自己的位置，客觀、冷靜地進入求職狀態(tài)，認識社會，了解社會，以自身的實力，積極主動地去適應社會需要.(2).自我認識，自我了解不夠準確個性是個體統(tǒng)一的心理面貌，是指人的心理活動中那些穩(wěn)定的，具有個人特色的心理特征與心理傾向組合成的有層次的動力整體結構。它以個體穩(wěn)定的行為模式與態(tài)度體系表現出來。能力、特長應包括教育培訓的程度，因為教

5、育和培訓可以轉化為能力、特長。能力是求職擇業(yè)以及事業(yè)成功的重要保證。2、擇業(yè)過程中的心理素質參差不齊(1).敢于競爭，善于競爭。(2).正確對待挫折人們在求職擇業(yè)中遇到挫折是正常的，切不可因此而自卑。一個心理健康的人對人生總保持著自信心，如喪失了自信心，就失去了開拓新生活的勇氣。順境中有自信心不足為奇。逆境中更需要自信心的支持。四、大學生就業(yè)政策1、高校畢業(yè)生依然面臨結構性就業(yè)難題各專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)水平雖然會不平衡，冷熱不均，但是社會對不同專業(yè)的需求量會有所變動。如果能夠放低期望值，愿意到西部、到基層去工作，應該說無論是熱門專業(yè)的學生，還是冷門專業(yè)的學生，都可以找到工作。2、招聘單位將更加理性化

6、大部分用人單位一改印象中非名牌、高學歷畢業(yè)生不用的狀況，現在更重視學生的綜合素質和專業(yè)素質的培養(yǎng)。3、民營企業(yè)將成為就業(yè)機會的最大提供者一些名企仍將為大學畢業(yè)生提供相當數量的工作崗位。4、就業(yè)空間將就一步擴大中國經濟的快速發(fā)展提供了廣闊的就業(yè)可能。5、人才市場趨向在轉變據調查顯示，人才市場未來長期的趨向是，有新知識，高技能的良好品質的人才有機會，而非大學生身份，這就要求我們大學畢業(yè)生，必須在畢業(yè)后，繼續(xù)學習各種知識，不斷提高自己的綜合素質。五、解決大學生就業(yè)難的對策思考如前所述，我們學院畢業(yè)生近三年的就業(yè)率雖高，但仍面臨著就業(yè)難問題。要有效解決此一現實問題，筆者認為，當務之急是要大力提高大學生

7、的就業(yè)競爭力、端正就業(yè)意愿和提高供求匹配的效率。1.大力提高大學生的就業(yè)競爭力。構成大學生就業(yè)競爭力可分為就業(yè)能力和創(chuàng)業(yè)能力，其要素主要包括知識結構、心理素質、交流表達能力、與人合作能力、自我學習能力、問題解決能力、追蹤和掌握新技術的能力。其中，知識結構是基礎。只有不斷優(yōu)化知識結構，求職者才會顯得有內涵。而心理素質是否過硬，已越來越成為雙向選擇成與敗的關鍵。交流表達能力、與人合作能力、自我學習能力、問題解決能力、追蹤和掌握新技術的能力則是能否持續(xù)工作和取得工作成功的關鍵。2.進一步端正當前大學畢業(yè)生的求職意愿。這些事例和數字進一步向我們說明了一個簡單的事實：當前年輕人的求職意愿明顯偏離社會用人

8、需求。這也可以說是當前大學生就業(yè)難的一個重要原因。因此，教育青年大學生樹立職業(yè)平等觀、幫助年輕人樹立正確的求職觀已成為當前高校就業(yè)工作的迫切需要。20_年大學生就業(yè)現狀調查報告(2)在美國金融危機的影響下給本來就就業(yè)困難的我們更添了一層霜。如今就業(yè)問題特別是大學生就業(yè)受到我國各界的關注。同時也給我們待就業(yè)的高校畢業(yè)生一次嚴峻的考驗。為積極應對嚴峻的就業(yè)形式，我們更要清楚的認識其嚴重性，采取相關的措施來應對它!因此我們開展了一次“畢業(yè)生就業(yè)調查”活動。調查情況如下：一：調查方式及范圍：本次活動主要采取查閱資料、網上調查等方式,針對各研究生、大學本科專科畢業(yè)生的調查。二：調查內容：1：20_年畢業(yè)

9、生就業(yè)環(huán)境：據統(tǒng)計今年，中國將有611萬名研究生、大學本?？茖W生畢業(yè)。外加去年未找到的畢業(yè)生210萬，可預(20_最新大學生消費調查報告)計20_年的高校就業(yè)人數多達810萬，而09年這一特殊的年間我們不僅遭遇到了金融危機的重創(chuàng)，還經歷了刻苦銘心的雪災、地震等一系列的重大事件交織發(fā)生的一年。這些重大事件或直接或間接地影響了我國社會經濟發(fā)展的格局，并構成了當前就業(yè)面臨的嚴峻形勢。在全球金融危機重壓下，20_年上半年全國有6.7萬家民營企業(yè)倒閉，而在_年年，民營企業(yè)吸納了34.2%的大學畢業(yè)生。一方面我國就業(yè)人數明顯增加，另一方面企業(yè)萎縮明顯，企業(yè)校園招聘也相應畏縮。往年10月,各大企業(yè)都早早地啟

10、動了校園招聘計劃,各大高校內也因此呈現一片欣欣向榮的景象。但是由于遭受金融風暴的影響,就業(yè)市場整體不景氣,很多大企業(yè)為了降低人工成本不得不大規(guī)模裁員,同時很多作為吸引就業(yè)主體的中小企業(yè)由于受到勞動合同法、出口遇冷等多重因素影響,業(yè)務訂單量明顯減少,用工需求也明顯減少。這給學生就業(yè)客觀上帶來了很大的影響。2：20_年就業(yè)現狀：1.就業(yè)單位性質流向隨著就業(yè)問題的日益嚴峻，現在就業(yè)形勢開始沖擊傳統(tǒng)觀念，會有越來越多的人迫于就業(yè)壓力，漸漸地“不重學歷重技術”，“不選本科選?？啤薄哪壳昂芏喔叻挚忌_始選高職來看，說明家長和學生的觀念已經開始慢慢改變。在本科院校就業(yè)形勢越來越嚴峻的今天，高職院校實行校企

11、合作、工學結合的辦學新模式，以市場為導向培養(yǎng)人才，培養(yǎng)模式更加市場化，更符合當前就業(yè)形勢，為專科層次的就業(yè)提供了廣闊的前景。但是近期特別是今年以來人們更加不注重學歷的，越來越多的高中生選擇了學技術，或是直接就業(yè)。2.熱門專業(yè)與需求形式：從_-20_年5月中旬畢業(yè)生行業(yè)就業(yè)情況來看，制造業(yè)、服務業(yè)、建筑業(yè)、批發(fā)零售業(yè)、信息傳輸、計算機服務和軟件業(yè)五大行業(yè)是畢業(yè)生就業(yè)的主渠道。其中，制造業(yè)是目前吸納畢業(yè)生最多的行業(yè)，本科學歷各年度比例分別占到29.98%、29.10%和43.29%，?？茖W歷各年度比例分別占至41.33%、43.55%和56.37%。從調查來看：20_屆大學畢業(yè)生在湖南省就業(yè)的行業(yè)

12、大類主要集中于制造業(yè)。其中，有26%的本科畢業(yè)生和25%的高職高專畢業(yè)生就業(yè)于制造業(yè)。但值得注意的是，但這一比例低于全國20_屆本科生(27%)和高職高專(31%)畢業(yè)生就業(yè)于制造業(yè)的比例。民營和個體企業(yè)是湖南省20_屆大學畢業(yè)生就業(yè)最多的雇主類型，雇用了37%的本科畢業(yè)生以及66%的高職高專畢業(yè)生。湖南省20_屆大學畢業(yè)生就業(yè)最多的雇主規(guī)模是300人以下，其次是3001人以上;雇主規(guī)模300人以下的本科畢業(yè)生占到42%，高職高專畢業(yè)生為56%。3：大學畢業(yè)生畢業(yè)半年后的月收入情況：湖南省20_屆、_年屆、_屆大學畢業(yè)生畢業(yè)半年后的月收入三：就業(yè)態(tài)度分析：1、現在家長對學生的期望值太高，總覺得

13、孩子找的工作薪水不能太低、不能太累，而且還要穩(wěn)定，這樣就給畢業(yè)生很多的壓力。大部份學生把考公務員當和事業(yè)單位當作唯一選擇，寧可有業(yè)不就。加之學生對自己認識過高，在調查中發(fā)現，90%以上的學生希望每月工資在1000元以上，工作時間不超過5天，還要提供住宿條件，這樣就無形縮小了就業(yè)范圍。2、不愿到中小企業(yè)就業(yè)。據統(tǒng)計，20_年1月5日，由云南省教育廳主辦，西南林學院、云南農業(yè)大學、云南農業(yè)職業(yè)技術學院和我院在西南林學院聯合舉辦農林類畢業(yè)生雙向選擇洽談會，共102家用人單位參加，提供就業(yè)崗位3500個左右，結果我院畢業(yè)生不足50%，簽約率更是寥寥無幾參。而實際上，我國就業(yè)市場反映，承受力最大、需求量

14、最大的是中小企業(yè)，不愿到中小企業(yè)就業(yè)，無疑又縮小了自己的就業(yè)范圍。3.創(chuàng)業(yè)不如就業(yè)。多數大學生感到創(chuàng)業(yè)艱難，多方面準備不夠，缺少充足的勇氣和決心，只有極少數畢業(yè)生認為就業(yè)找飯碗不如創(chuàng)業(yè)謀發(fā)展。4：促進就業(yè)措施：鼓勵扶持中小企業(yè)發(fā)展，加快第三產業(yè)發(fā)展，是增加就業(yè)的重要途徑，已被黨中央、國務院以及各地方政府反復呼吁，多次部署，對增加就業(yè)發(fā)揮了重要作用。但我國經濟發(fā)展到今天，必須把增加就業(yè)與提升產業(yè)結構的雙重任務結合起來加以解決，把勞動力的需求與勞動力的生產結合起來加以解決。為此提出以下建議：1、要大力發(fā)展專業(yè)技術教育，改變目前的教育目標。目前我國各級教育的目標是提高上一級重點學校的升學率，這是應試

15、教育的根源。zz同志1983年為教育題詞：教育必須面向現代化，面向世界，面向未來。不改變教育目標，就無法改變應試教育，就會不斷加劇今天一方面高技能人才奇缺，一方面高學歷人才失業(yè)、文憑貶值的尷尬局面。還有一個關于教育的錯誤口號流毒甚廣，那就是擴大教育消費，拉動內需。把教育當成消費是完全錯誤的。教育是投資，不是消費。把教育當成消費，當然要以滿足消費需求為原則，從教育需求者的角度大學招生當然是多多益善，但這樣做只對學校有利，對滿足學生家長的虛榮心有利，對學生成材不利，對滿足社會對人才的需求不利。我國目前已具備了加快結構升級的資金條件和技術條件，但就是不具備人才條件，使我國企業(yè)不得不在勞動密集型行業(yè)過

16、度競爭，人才問題不解決，將很難從這次經濟調整中走出來。必須通過政府的宣傳引導、政策鼓勵、資金支持，改善各類?？茖W校的辦學條件，將他們與大學一視同仁，吸引更多的優(yōu)秀學子從事技術工作。國家應在工資待遇上向高級技工傾斜，在技工職稱上應有最大上升空間，最高應與教授齊。2、大力提高農村中小學教育水平。據國家統(tǒng)計局的數據，_年農民工占城鎮(zhèn)從業(yè)人員比重已高達46.7%。據全國總工會的一份調查，農民工在加工制造業(yè)就業(yè)中已占68.2%，在建筑業(yè)中占79.8%。這幾個數據說明，農民工的素質已經在相當大程度上決定了我國制造業(yè)和建筑業(yè)的水平。而目前農村教育狀況卻不容樂觀，這是目前農民工素質不高的一個主要原因。因此，國

17、家應加大對農村教育的投入，通過各種手段加強農村基礎教育和專業(yè)技術教育，這對推進我國工業(yè)化、加快產業(yè)升級具有十分重要和緊迫的意義。3、連續(xù)提高糧食價格，擴大需求，穩(wěn)定就業(yè)。每逢經濟調整，農村轉移人口會自然減少，為城鎮(zhèn)就業(yè)減輕不少壓力。最近國家宣布從20_年新糧上市起大幅度提高糧食最低保護價，可使全國農民一年增收2600億元，創(chuàng)造出一個巨大的消費市場。經濟調整中部分失去工作的農民工會回到農村，糧食提價將提高他們對未來的信心，并切實幫助他們度過一段艱難的日子;這項政策也將有效改善農民的生存和發(fā)展條件，提高廣大農民的生活質量。因此，在當前形勢下提高糧食最低保護價，是擴大內需增加就業(yè)的一招妙棋，具有一石

18、多鳥之功。如果能在已經宣布的提價之外，宣布20_年每年提高最低糧食收購價5%以上，有利于讓農民形成收入增加的穩(wěn)定預期，使擴大農民消費的效果更顯著。調查結果表明，我們畢業(yè)生就業(yè)形式比較嚴峻，困難重重，但是從國家采取的一系列措施來看我們依然相信前途是光明的!20_年大學生就業(yè)現狀調查報告(3)當前，我國大學生就業(yè)專業(yè)不對口現象相當普遍，已成為亟待解決的問題。由統(tǒng)計數據可知，先找份工作以后伺機向專業(yè)方向發(fā)展占40.17%，占主要部分;無所謂占28.08%，居其次。從數據可以得出結論：專業(yè)對口不是畢業(yè)生就業(yè)考慮的主要因素，當今社會大學生就業(yè)專業(yè)不對口現象相當普遍，作為在校大學生的我們也有所了解，大多數

19、大學生選擇畢業(yè)之后先找一份工作，之后伺機向專業(yè)方面發(fā)展，這種想法很符合當今大學生就業(yè)規(guī)律?，F如今，面對沉重的就業(yè)壓力，越來越多大學畢業(yè)生選擇了企業(yè)需求的職業(yè)，專業(yè)不對口的現象非常嚴重。這一點在我們的隨機參訪中很好地體現出來，許多被調查對象紛紛表示專業(yè)對口對于目前的大學畢業(yè)生很困難。另外，我們實地采訪的中科大研究生嚴歡同學表示，專業(yè)不對口現象對于大學畢業(yè)生來說相當普遍，對于研究生而言情況要好很多。面對畢業(yè)后的選擇，很大一部分人會選擇繼續(xù)深造，15.28%的人員直接就業(yè)，小部分人群或選擇報考公務員，或自主創(chuàng)業(yè)，側面反映了公務員這門行業(yè)的吃香以及自主創(chuàng)業(yè)對于剛畢業(yè)大學生的難度高的現狀。極高的繼續(xù)深造

20、比例實際上反映了當前嚴峻的就業(yè)形勢。曾幾何時，被譽為“天之驕子”的大學生找工作時是皇帝的女兒不愁“嫁”，可如今這種優(yōu)越感幾盡消失，面對就業(yè)卻皺起了眉頭，大學生現在的就業(yè)狀況不容樂觀。薪水問題是個老生常談的話題?！澳苷业焦ぷ骶筒诲e了，還指望工資能有多高?！边@是一部分人的想法。雖然比較消極，也反映了一定程度上的社會現實。其實薪水問題與所在城市息息相關。很多人對工資的要求比較高，他們選擇去了大城市或中小城市。畢業(yè)生對第一份工作的薪酬要求：51.81%的人要求在20_3000元，在100020_元之間的占24.09%,在3000元以上的占23.45%，只有極少人員要求在1000元以下，大部分畢業(yè)生對薪

21、酬的要求還是比較實際的。就業(yè)時的地域選擇是廣大就業(yè)人員考慮的一個重要因素，35.29%的人群會選擇大城市或東部發(fā)達地區(qū)，42.92%的人員選擇在中小城市，而愿意選擇到基層、西部或家鄉(xiāng)的只占很小的比例，只有12.20%的人員對地域不做考慮。因此需要更好的政策引導畢業(yè)生到西部、到基層。16.35%的人在求學期間一直堅持自己的信念，63.69%的人根據自己觀念的變化作出相應的改變，少部分人搖擺不定，還有一部分人以后再考慮。這說明大學生的觀念越來越成熟，根據社會的發(fā)展不斷改變自己的計劃，適時調整自己的就業(yè)觀念。2.2對象：各公司招聘人員此次問卷調查中，我們共隨機發(fā)放了400份調查問卷，回收有效問卷36

22、3份，回收率90.75%。對近五年應聘大學生的數量趨勢進行了統(tǒng)計，有63.60%的用人單位認為應聘大學生數量急劇上升，有36.90%的用人單位認為沒有變化，只有13.00%的單位認為人數緩慢下降。從整體看近五年大學生應聘人數在上升，近幾年崗位供不應求的現象越來越明顯。通過對幾位公務員和已畢業(yè)的大學生的了解，我們知曉就業(yè)形勢不是我們想象的那么簡單，市場的競爭日益激烈，剛畢業(yè)的大學生面臨很大的就業(yè)壓力，還未就業(yè)的大學生要積極做好準備，增強自身各方面素質及技能，并且做好多重準備，以避免走到“死胡同”的危險。同時，面對如此激烈的就業(yè)形勢，現在的大學生要調整好心態(tài)，在大學期間，確立一個明確的目標，每天不

23、斷地更新自己，用書上的知識來武裝自己，用社會實踐來豐富自己。用人單位認為大學生的素質有所提高的還未過半，僅僅只有40%，說明雖然國家大力倡導素質教育，大學生素質方面還是沒有太大的變化甚至有下滑的趨勢，高校的素質教育體系還未完善。大學生要想在就業(yè)時取得有利機遇，得到用人單位的認可，就應在本科期間提升自身素質和修養(yǎng)。成功事例展示吳明明：安徽師范大學體育特招生20_年，吳明明開辦了“明明金屬材料經營部”。20_年，吳明明是駕校、通訊商、計算機培訓等眾多單位的高校園區(qū)總代理。20_年，吳明明和同學在蕪湖步行街合伙開了“味全居大酒店”。20_年，安徽明明文化傳媒公司在安徽師范大學的校園里成立了。還有很多

24、關于他的事，這是一個成功的事例，一個普通本科生自主創(chuàng)業(yè)的輝煌成就。我們在人才市場對成功應聘的人員的學歷做了調查。下圖是我們的調查結果。46%的成功應聘者畢業(yè)于一般本科學校，畢業(yè)于高等本科學校的應聘者只占14%，畢業(yè)于低等本科學校的占12%，還有相當一部分人畢業(yè)于技術學校。成功應聘者一般都需要本科學歷，但個別工作需要技術學校的人員。學歷與就業(yè)成功與否并不成正相關，學生在無法選擇學校的情況下要注重提升自己的綜合素質。應聘者對求職大學生的經驗、專業(yè)成績、計算機知識要求較高，分別占72.4%、31.8%、42.9%。大學生要想成功就業(yè)不僅要學好專業(yè)知識，還要豐富自己的經驗和電腦方面等多媒體知識，才能在

25、求職過程中脫穎而出。應聘者對以前招聘的大學生的滿意程度不高，可見隨著科學的發(fā)展以及國家政策的推廣，企業(yè)對求職者的要求越來越高，而求職者卻沒有達到應有的預期。所以，大學生應該提升自身素質，達到招聘者的要求，才能在眾多的應聘者中脫穎而出。針對如何促進大學生更好就業(yè)的問題，我們對用人單位進行了實地采訪并得出以下結論：接近70%的用人單位認為大學生應該適應就業(yè)市場選擇自己的工作而不是讓市場適應自己;還有超過50%的用人單位認為學生應該走進就業(yè)市場，了解用人需求而不是沉浸在學校中等待畢業(yè)后再去了解;建立大學生就業(yè)網絡和完善就業(yè)市場等因素也是用人單位認為促進大學生更好就業(yè)的舉措。大學生就業(yè)問題不僅僅在學校

26、，大學生應該更早地接觸社會，適應社會需求，此外就業(yè)服務機構也應更好地完善就業(yè)市場和就業(yè)網絡，讓大學生就業(yè)渠道多元化。二、實地采訪分析3.1在校研究生近幾年，全國掀起一陣“考研風”，“考研熱”對人們而言已不在生疏，近幾年全國考研錄取人數在不斷升高，同時，在我們對在校大學生的問卷調查中，74.45%的在校大學生畢業(yè)后打算考研，對于這些大學生，了解考研相關信息尤為重要，所以這次調研活動我們也對在校研究生的進行了調查訪問。采訪總結：1.考研心態(tài)(1)持續(xù)的毅力：考研的難易程度隨著個人的準備時間以及前期的學習情況而定，汗水是努力的見證，眾多考研學子必須擁有持續(xù)不斷的毅力，才能考上自己理想的學校。(2)確

27、切的目標：準備考研期間，目標必須明確，符合自己實際水平。在報考階段首先應該按照社會上的一些評價以及招考人數、錄取難度等標準，理性選擇最適合自己的專業(yè)。(3)堅定的信念：考研是一個漫長而艱苦的過程，面臨的不僅是學業(yè)上的壓力，還有心理上的高壓。樹立堅定的信念，有助于保持積極的情緒、良好的狀態(tài)、不驕不躁的態(tài)度，更好的應對考研。2.考研必備扎實的專業(yè)知識過硬的英語水平強烈的自信心超強的自律能力臨場應變能力高效的學習效率考研在一定程度上緩解了就業(yè)壓力，不少大學生為了增強自身專業(yè)能力，選擇考研。在我們本次調查的隨機采訪中，有部分人反映當前就業(yè)難，許多大學生為了逃避就業(yè)選擇考研。這是值得社會關注的問題，從側

28、面反映嚴峻的就業(yè)形勢導致當代大學生產生的一些消極的就業(yè)觀。3.2國家計劃之選聘選調生1.對目前基層工作認識的轉變對于大部分選調生來說，起初他們選擇走基層工作的道路主要是因為：競爭壓力小，國家重視，鍛煉自我。但是通過一年的工作他們真正領會到基層工作的含義，掌握基層工作的方法，在群體中實現自己的價值，融入基層，鍛煉自己。2.對政策的認識、分析國家有關于基層工作方面的政策是根據實際需要特別制定的，既符合基層的需要，也符合廣大大學生的真實素質。但可能在區(qū)域上損傷一部分學生的利益，所以仍需要出臺更為完備的選拔政策，以更大限度的選拔優(yōu)秀人才到基層鍛煉，充實基層隊伍。服務期滿后，許多人選擇其他的發(fā)展方向。以北京市為例，20_年北京市大學生村官期滿的去向，1946名村官中，僅266人留在農村，其余選擇公務員、事業(yè)單位等出路。說明當前基層工作的大學生確實認為基層工作對未來人生發(fā)展并不理想，不愿扎根基層，期望相關政策完善，以保證基層工作能長期有效的穩(wěn)健發(fā)展。3.3國家項目之西部計劃大學生志愿服務西部計劃，是每年招募一定數量的普通高等學校，到西部貧困縣的鄉(xiāng)鎮(zhèn)從事為期12年的教育、衛(wèi)生、農技、扶貧以及青年中心建設和管理等方面的志愿服務工作。應屆的高校畢業(yè)生在經歷了面試、筆試和體檢等一系列步驟之后，滿懷激情，帶著志愿者精神和自己所學的知識，踏上西部的土地，他們要在祖國的這片土地上盡自