幼兒園的談話活動指導(dǎo).doc

1、WORD格式第七章幼兒園的談話活動指導(dǎo)第一、二課時【教學(xué)目標(biāo)】1、了解幼兒園談話活動的特點(diǎn)和語言教育目標(biāo)。2、熟悉和掌握幼兒園談話活動的組織環(huán)節(jié)。【教學(xué)重點(diǎn)】1、幼兒園談話活動的特點(diǎn)和語言教育目標(biāo)。2、幼兒園談話活動的組織環(huán)節(jié)?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】幼兒園談話活動的組織環(huán)節(jié)?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】課件。【教學(xué)方法】講授法、討論法、演示法、見習(xí)觀摩法、案例分析法、操作練習(xí)法【教學(xué)課時】兩課時【教學(xué)進(jìn)程】導(dǎo)入：提問：什么是談話？新授：案例分析：教師示范組織談話活動：我喜歡的糖果（中班）。理論歸納：一、什么是談話活動？小結(jié)：幼兒園的談話活動，是一種有目的、有計(jì)劃的組織幼兒圍繞某一個話題進(jìn)行談話的語言教育活動。旨在創(chuàng)造一

2、個良好的語言環(huán)境，幫助幼兒學(xué)習(xí)傾聽別人談話，圍繞一定話題進(jìn)行談話，習(xí)得與別人交流的方式、規(guī)則，培養(yǎng)與人交專業(yè)資料整理WORD格式往的能力。二、談話活動的特點(diǎn)。1、擁有一個具體、有趣的中心話題。（ 1）請學(xué)生列舉所能想到的、適合幼兒園開展的話題。（ 2）討論：你們覺得幼兒園談話活動的話題應(yīng)有什么要求？小結(jié)：談話話題應(yīng)該是幼兒有一定的熟悉度的、新鮮感的，共同感興趣的話題。這樣才能讓幼兒有話可說、有興趣說，并能進(jìn)行交流和分享。（ 3）分析剛才列舉的哪些合適，哪些不合適，為什么？2、注重多方的信息交流。交流內(nèi)容：信息量大；交流對象：師幼之間、幼幼之間；交流形式：集體交流、小組交流、個別交流。3、擁有寬

3、松自由的交談氣氛。提問：怎樣創(chuàng)設(shè)寬松自由的交談氣氛？小結(jié)：（ 1）鼓勵幼兒進(jìn)行話題擴(kuò)展，自由表達(dá)個人感受和見解。（ 2）不強(qiáng)求規(guī)范化語言。4、教師起間接引導(dǎo)作用。提問：教師的間接引導(dǎo)作用體現(xiàn)在哪些方面？小結(jié)：（ 1）用提問的方式引出話題或拓展話題，引導(dǎo)幼兒談話的思路，把握談話活動的方式。（ 2）用平行談話的方式對幼兒做隱性示范。平行談話是指教師以談話者的身份參與活動，通過談?wù)撟约旱慕?jīng)驗(yàn)給幼兒提供示范新的談話經(jīng)驗(yàn)。三、談話活動的語言教育目標(biāo)。幼兒園談話活動的目的在于著重培養(yǎng)幼兒運(yùn)用口頭語言與他人交往的意識、情感和能力。具體體現(xiàn)在以下三個方面：1 、幫助幼兒學(xué)會傾聽他人的談話，培養(yǎng)有意識的、辨析性

4、的和理解性的傾聽能力。有意識的傾聽能力是指主動培養(yǎng)傾聽別人談話的愿望、態(tài)度和習(xí)慣。辨析性專業(yè)資料整理WORD格式的傾聽能力是指學(xué)習(xí)從仔細(xì)的傾聽中分辨出不同的言語聲音，包括說話人聲音的不同特點(diǎn)、聲音所表現(xiàn)的不同情緒等。理解性的傾聽能力指能夠在傾聽時迅速掌握別人所說的主要內(nèi)容，把握一段話的關(guān)鍵信息，連接談話上下文的意思，從而能夠獲得談話的中心內(nèi)容，以便做出反應(yīng)，交流見解。這三種傾聽技能的培養(yǎng)，在設(shè)計(jì)談話活動時應(yīng)置于重要的地位。2、幫助幼兒學(xué)會圍繞一定的話題談話，充分表達(dá)個人見解。幫助幼兒學(xué)會談話，有兩點(diǎn)要求：要求幼兒學(xué)會圍繞中心話題談話，避免跑題；要求幼兒圍繞中心話題不斷拓展談話內(nèi)容，層層深入表達(dá)

5、見解。3、幫助幼兒學(xué)會基本的運(yùn)用語言進(jìn)行交談的規(guī)則，提高語言交往水平。在組織談話活動中，應(yīng)為注意培養(yǎng)幼兒以下幾方面的談話規(guī)則：用適合角色的語言進(jìn)行交談；用輪流的方式進(jìn)行交談；用修補(bǔ)的方法進(jìn)行交談。四、談話活動的基本環(huán)節(jié)。1、創(chuàng)設(shè)談話情境，引出話題。2、引導(dǎo)幼兒圍繞話題自由交談。3、引導(dǎo)幼兒逐步拓展談話范圍。4、教師隱性示范新的談話經(jīng)驗(yàn)。案例操作：學(xué)生以小組為單位嘗試設(shè)計(jì)談話活動我的媽媽。分享交流：各小組派代表發(fā)言，師生點(diǎn)評。習(xí)題：1、談一談幼兒園談話活動話題選擇的重要性。2、幼兒園談話活動話題的選擇的原則是什么?請列舉你覺得適合的幼兒園談話話題。3、分析并展示中班談話活動有趣的動物如何拓展談話

6、話題。4、設(shè)計(jì)教案：大班談話活動我的媽媽專業(yè)資料整理WORD格式案例談話活動：有趣的吆喝（大班）設(shè)計(jì)思路：吆喝是商販們對自己商品的一種宣傳，通過吆喝來把自己的商品出售給人們。它貼近生活，平凡得幾乎隨處可以聽見。孩子們也非常感興趣，并且善于模仿。老師便以此為契機(jī)，加以提煉和歸納，讓幼兒體驗(yàn)到吆喝的好玩和有趣。本活動旨在讓幼兒和老師共同總結(jié)出吆喝的特點(diǎn)、形式、內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒加以創(chuàng)造想象創(chuàng)編各種吆喝，從而發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力和大膽地與人交往的能力。活動目標(biāo)：1、熱愛各行各業(yè)的勞動人民，體會生活給我們帶來的快樂。2、在活動中能友好地與同伴分工合作，并大膽地與人交往。3、善于捕捉周圍的事物，有敏銳的觀

7、察力；并能運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z言大膽地表現(xiàn)。4、能在老師的引導(dǎo)下，總結(jié)出吆喝的特點(diǎn)，并能自己創(chuàng)編吆喝?；顒訙?zhǔn)備：1、知識準(zhǔn)備：帶幼兒到市場中觀察商販買賣物品。2、物品準(zhǔn)備：冰糖葫蘆、各種水果、羊肉串、臭豆腐、涼粉、玉米、燒餅等。3、情景創(chuàng)設(shè)：美食街?；顒舆^程：一、引導(dǎo)探索 . 讓幼兒明白什么是吆喝? 為什么要吆喝？1、老師出示冰糖葫蘆，引導(dǎo)幼兒觀察并說出其特點(diǎn)。2、老師示范簡單的吆喝，讓幼兒進(jìn)行判斷這樣的吆喝好聽嗎？引導(dǎo)幼兒自己嘗試創(chuàng)編吆喝，并進(jìn)行個別表演。3、幼兒自由結(jié)伴向客人老師吆喝冰糖葫蘆。( 由一名客人老師到幼兒面4、請幼兒說自己吆喝冰糖葫蘆的過程，讓客人老師給出評價。前根據(jù)剛才幼兒吆喝的情況

8、，總結(jié)幼兒吆喝的缺點(diǎn)，比如聲音要大一點(diǎn)，語言要更生動，語言應(yīng)更豐富，將你的東西說得更好，讓別人一聽就想)買。5、老師小結(jié)：吆喝是生意人在出售商品時，對自己的商品的一種宣傳，目的是把自己的商品說得棒棒的，讓自己的商品賣出去。二、回憶觀察比較，探詢吆喝的形式與特點(diǎn)1、提問：小朋友，你們在生活中還聽到過哪些吆喝？2、幼兒回憶模仿各種形式的吆喝。3、觀察比較：引導(dǎo)幼兒在吆喝的形式上進(jìn)行觀察比較，逐步歸納出吆喝的特點(diǎn)。（在這一層次里，先讓幼兒說說生活中聽到過的吆喝， 然后教師向幼兒展現(xiàn)三種吆喝： 普通話的，方言的，唱的。讓幼兒比較覺得哪一種更有趣，然后以鞋子為例讓幼兒選擇三種方式的一種自由吆喝，最后選擇

9、三個幼兒分別以不同的方式上臺吆喝，幼兒評價你聽了以后想買誰的鞋子。）三、創(chuàng)編展示：幼兒根據(jù)所學(xué)知識，自由創(chuàng)編吆喝。1、給幼兒一個想像中的物品，引導(dǎo)幼兒從物品的特點(diǎn)入手，邀請同伴進(jìn)行討論、創(chuàng)編。2、老師引導(dǎo)幼兒對比，讓幼兒發(fā)現(xiàn)哪種吆喝更有趣，更有創(chuàng)意。3、展示創(chuàng)編結(jié)果，評價小結(jié)。（在這一層次里，主要讓幼兒感受一個人吆喝和結(jié)伴吆喝的不可設(shè)計(jì)這樣的游戲：同樣專業(yè)資料整理WORD格式同。賣一種東西比如玉米，一個幼兒在一邊獨(dú)自吆喝，另幾個幼兒結(jié)伴吆喝，其它幼兒當(dāng)顧客。專業(yè)資料整理WORD格式讓幼兒談?wù)勛约旱母杏X）注意：教師在各個環(huán)節(jié)中都要引導(dǎo)幼兒用豐富的語言去表達(dá)。同時要注意買和賣的使用。四、自由表現(xiàn)1

10、、介紹美食街。2、請幼兒自由結(jié)伴選擇攤位，分工討論怎樣吆喝。3、美食街開張，吸引顧客，吆喝美食。4、小結(jié)、結(jié)束。點(diǎn)評：孩子們在繁華的商業(yè)街上隨處可以聽到吆喝。吆喝雖然聽起來很平常，但是卻需要勇氣、膽量和語言藝術(shù)。該活動以吆喝為內(nèi)容，旨在鍛煉幼兒在公眾場合大膽地說話，大聲地說話的能力，并能嘗試如何說得更好更有吸引力。該活動層次清楚，層層遞進(jìn)，以幼兒的討論、模仿、創(chuàng)編為主，并能嘗試讓幼兒評價。組織方式生動有趣，游戲性強(qiáng)，孩子能在輕松的氛圍中快樂地表達(dá)?！窘虒W(xué)反思】關(guān)于談話活動的概念、特點(diǎn)、教育目標(biāo)、基本環(huán)節(jié)幾個問題，是組織幼兒園談話活動的基本問題，需要學(xué)生深入理解。很多幼兒園老師組織幼兒園談話活動

11、時存在誤區(qū)主要因素就在于沒有弄清楚這幾個基本問題。所以這兩課時在案例分析的基礎(chǔ)上進(jìn)行理論歸納與案例操作，旨在于幫助學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)踐，加強(qiáng)實(shí)踐指導(dǎo)性。第三、四課時【教學(xué)目標(biāo)】1、幼兒園談話活動的組織要點(diǎn)。2、掌握幼兒園談話活動設(shè)計(jì)與指導(dǎo)的技能?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】幼兒園談話活動的組織要點(diǎn)?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】如何引導(dǎo)幼兒逐步拓展談話范圍?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】專業(yè)資料整理WORD格式課件、教學(xué)光碟我愛動畫。【教學(xué)方法】講授法、討論法、演示法、見習(xí)觀摩法、案例分析法、操作練習(xí)法【教學(xué)課時】兩課時【教學(xué)進(jìn)程】復(fù)習(xí)舊課：提問：幼兒園談話活動包括哪幾個基本環(huán)節(jié)？新授：案例分析：學(xué)生示范組織談話活動：我的媽媽。理論歸納：五、談話活

12、動的組織要點(diǎn)。（一）怎樣創(chuàng)設(shè)談話情境，引出話題。創(chuàng)設(shè)談話情境，引出談話話題。這是談話活動的開端，也是談話活動不可缺少的一個環(huán)節(jié)，其主要作用在于激發(fā)幼兒的興趣，啟發(fā)幼兒對與話題有關(guān)經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)想，打開言語表達(dá)編碼的思路，做好談話的準(zhǔn)備。談話情境的創(chuàng)設(shè)，主要有三種形式。（ 1）實(shí)物或直觀教具創(chuàng)設(shè)情境教師利用活動角布置、墻飾、桌面玩具、實(shí)物擺設(shè)，甚至于圖片，向幼兒提供與談話主題有關(guān)的可視現(xiàn)象，啟迪幼兒談話的興趣與思路。舉例：我喜歡的糖果、我喜歡的玩具。（ 2）語言創(chuàng)設(shè)情境教師通過自己說一段話，提一些問題來喚起幼兒記憶，調(diào)動他們的經(jīng)驗(yàn)，以便進(jìn)入談話。舉例：我的媽媽。（ 3）游戲或表演創(chuàng)設(shè)情境生動直觀，具體

13、形象。專業(yè)資料整理WORD格式舉例：發(fā)生在公共汽車上的事。創(chuàng)設(shè)談話情境應(yīng)注意：一是避免無關(guān)擺設(shè)，要緊扣中心話題；二是避免過于熱鬧以致喧賓奪主，要簡單、明白。三是時間不宜過長，3-5 分鐘以內(nèi)。學(xué)生練習(xí)：為談話活動多彩的服裝創(chuàng)設(shè)談話情境。（二）怎樣引導(dǎo)幼兒圍繞話題自由交談。在幼兒就話題開始談話之后，教師接下來要向幼兒提供自由交談的機(jī)會。設(shè)計(jì)組織這一層次的活動，有幾個基本原則可供參考：一是放手讓幼兒圍繞話題自由交談，允許幼兒說任何有關(guān)話題的想法。教師不做示范，不忙于糾正幼兒在談話中出現(xiàn)在遣詞造句錯誤。二是鼓勵每位幼兒積極參與談話，真正形成雙向或多向的交流?？梢宰層變鹤杂蛇x擇交流對象，可以是一對一個

14、別交談，也可以由幼兒與鄰座結(jié)伴交談，或三三兩兩分成小組交談，還可以是全體幼兒集體交談的方式。一個談話活動可以靈活采用幾種交談方式，不管采用何種方式，重要的是保證幼兒談話氣氛更加融洽。方式：集體交談、結(jié)伴交談、分組交談、個別交談。三是適當(dāng)增加幼兒“動作”的機(jī)會，讓幼兒在動嘴、動腦的同時，也能有動手、動腳等其他操作活動，這將有利于保持幼兒談話的興趣，增進(jìn)他們說話的積極性。應(yīng)注意：（ 1）“一個圍繞”：圍繞中心話題大膽與同伴交談。（ 2）“兩個自由”：談話內(nèi)容自由，談話對象自由。（三）怎樣引導(dǎo)幼兒逐步拓展談話范圍。提問：你們覺得可以如何深入拓展談話范圍？小結(jié)：教師采用提問和引導(dǎo)的方式拓展談話范圍。舉

15、例：我喜歡的糖果（中班）你帶來的糖果是什么樣的？（名稱、形狀、顏色、味道）最喜歡什么糖果？為什么？專業(yè)資料整理WORD格式什么糖果最有趣？為什么？你想設(shè)計(jì)一種什么樣的糖果？為什么？拓展順序：對話題對象的描述和基本態(tài)度為什么會有這種態(tài)度對話題對象的獨(dú)特感受。（四）教師怎樣示范新的談話經(jīng)驗(yàn)。提問：什么是新的談話經(jīng)驗(yàn)？小結(jié)：新的談話經(jīng)驗(yàn)是談話活動目標(biāo)在談話活動中的具體化，是幼兒要學(xué)習(xí)的談話思路和談話方式。教師要仔細(xì)琢磨“怎樣讓幼兒學(xué)會談話”的問題，不要誤認(rèn)為“談話經(jīng)驗(yàn)”等于一個句式，或幾個詞匯。我們每次設(shè)計(jì)真正談話活動時，都應(yīng)從談話規(guī)則、談話思路上尋找活動目標(biāo)和新的語言經(jīng)驗(yàn)點(diǎn)。比如小班幼兒剛開始學(xué)習(xí)

16、談話，“愿意跟別人談話”，“能夠聽懂談話的中心內(nèi)容”，“能夠圍繞話題說一點(diǎn)自己的想法”，就可以在教師引導(dǎo)的過程中成為他們學(xué)習(xí)談話的經(jīng)驗(yàn)。教師在引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)新的談話經(jīng)驗(yàn)時，不是用示范、指示的方法直接告訴幼兒，而是通過深入拓展的談話范圍將這種經(jīng)驗(yàn)逐步傳遞給幼兒。教師可以用提問的方法、平行談話的方法，通過隱性示范提供新的談話范例，讓幼兒在談話過程中不知不覺地沿著新的思路去說，潛移默化地獲得新的談話經(jīng)驗(yàn)。教師可以在引導(dǎo)幼兒拓展談話范圍的基礎(chǔ)上，通過隱性示范提供新的談話范例，幫助幼兒獲得新的談話經(jīng)驗(yàn)。這一環(huán)節(jié)可靈活滲入引導(dǎo)幼兒逐步拓展談話范圍的環(huán)節(jié)中。注意要點(diǎn)：1、營造輕松、愉快的談話氛圍。舉例：鼓勵、

17、夸獎孩子的方式（牽手、轉(zhuǎn)圈等）；提要求：“葫蘆娃出來不出來？小手出來就出來。”2、有充分的材料和知識經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備。經(jīng)驗(yàn)鋪墊，準(zhǔn)備充分。舉例：我的媽媽3、運(yùn)用生動活潑的方式調(diào)動幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，不斷激發(fā)幼兒談話的興趣。（ 1）讓幼兒“看”和“聽”。方式：多媒體動畫、圖片、表演、實(shí)物等。專業(yè)資料整理WORD格式舉例：大班談話活動我長大了準(zhǔn)備幼兒成長影集，家長給孩子介紹，作經(jīng)驗(yàn)鋪墊；“自己有什么變化？增加了什么本領(lǐng)？長大了還想做什么？”（ 2）讓幼兒體驗(yàn)和操作。方式：表演、游戲、手工操作等舉例：玩“探索屋”發(fā)現(xiàn)腳印、衣服、身高等方面的變化，參與表演（如片中黑貓警長的表演）等4、可以讓幼兒邊玩邊談、邊吃邊

18、談。案例操作：學(xué)生以小組為單位嘗試設(shè)計(jì)與組織談話活動我長大了。分享交流：各小組派代表展示，師生點(diǎn)評。習(xí)題：1、分析幼兒園談話活動材料準(zhǔn)備的重要性。2、分析大班談話活動我長大了教師需要準(zhǔn)備哪些材料。3、分析大班談話活動多彩的服裝教師需要準(zhǔn)備哪些材料。4、分析并展示幼兒園談話活動我的爸爸中如何利用生動有趣的方式調(diào)動幼兒交談的興趣。5、分析并展示大班談話活動我長大了如何拓展談話話題。6、分析并展示大班談話活動多彩的服裝如何拓展談話話題。7、分析并展示中班談話活動有趣的動物如何拓展談話話題。8、設(shè)計(jì)并組織中班談話活動各種各樣的傘【教學(xué)反思】教材中關(guān)于如何組織談話活動部分的內(nèi)容實(shí)踐指導(dǎo)不是很具體。因而本

19、章教學(xué)中，我重點(diǎn)補(bǔ)充了組織方法與要點(diǎn)方面的內(nèi)容，通過觀摩錄像、教師示范、學(xué)生操作等方式多途徑地提升學(xué)生的實(shí)踐教學(xué)技能。但效果如何還需通過后期見習(xí)評析及試教中去發(fā)現(xiàn)并總結(jié)。專業(yè)資料整理WORD格式第五、六課時錄像觀摩及案例評析【教學(xué)目標(biāo)】通過觀摩課例，讓學(xué)生更直觀地了解如何組織好幼兒園談話活動?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】觀摩課例活動過程的歸納?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】觀摩課例組織要點(diǎn)的分析。【教學(xué)準(zhǔn)備】觀摩活動光碟我愛動畫?！窘虒W(xué)方法】案例評析法、討論法、示范法。【課時安排】兩課時【教學(xué)進(jìn)程】一、引出內(nèi)容，提出要求：做好記錄，帶著思考題觀看活動。二、提出思考題：（ 1）試分析、歸納活動的組織流程。（ 2）教師運(yùn)用了哪些方

20、式激發(fā)幼兒談話的興趣？（ 3）你認(rèn)為這個活動設(shè)計(jì)組織得怎樣？有哪些做得好與不足的地方？你會怎樣設(shè)計(jì)？三、學(xué)生觀看活動錄像。四、師生共同探討思考題，評析活動。1、提問：你覺得這個活動哪些方面吸引你？2、思考：教師運(yùn)用了哪些方式激發(fā)幼兒談話的興趣？小結(jié)：提問、游戲、音樂、多媒體課件等。3、提問：活動有哪幾個步驟？教師提出了哪些問題？專業(yè)資料整理WORD格式4、討論：此活動不算一個典型的談話活動，沒能讓幼兒充分表達(dá)自己觀點(diǎn)，如何進(jìn)行加工，將其修改為一個典型的談話活動？如可添加如下問題，讓幼兒充分表達(dá)：（ 1）你最喜歡哪個動畫人物，為什么？方式：結(jié)伴交流、個別交流。（ 2）你最想成為動畫中的哪個人物？

21、你會做些什么？（ 3）（打死蛇精后）動畫人物中，你最討厭誰？為什么？（依孩子興趣點(diǎn)隨機(jī)引入）（ 4）（配音環(huán)節(jié)后）你覺得動畫人物中誰的聲音有意思？來學(xué)一學(xué)。第七、八課時談話活動見習(xí)【教學(xué)目標(biāo)】通過觀摩見習(xí)活動，讓學(xué)生更直觀地了解如何組織好幼兒園談話活動?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】熟悉并掌握談話活動的基本環(huán)節(jié)及組織要點(diǎn)?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】學(xué)會評析幼兒園談話活動?！窘虒W(xué)方法】仿真實(shí)踐法、案例評析法【課時安排】兩課時【教學(xué)進(jìn)程】一、目標(biāo)：通過觀摩見習(xí)活動，讓學(xué)生更直觀地了解如何組織好幼兒園談話活動。二、內(nèi)容：幼兒園各年齡班談話活動各一個，具體內(nèi)容見后見習(xí)活動教案。三、時間與見習(xí)園所第四周周三（ 3 月 11 日）、周四

22、（ 3 月 12 日）、周五（ 3 月 13 日）上午長沙師范學(xué)校附屬幼兒園專業(yè)資料整理WORD格式四、見習(xí)要求：1、按時到達(dá)見習(xí)園所，遵守見習(xí)要求和紀(jì)律。2、保持見習(xí)過程的安靜，認(rèn)真做好活動的詳細(xì)記錄。3、見習(xí)后以小組為單位對活動進(jìn)行討論和評析。五、布置作業(yè)書寫一份活動評析或感悟，字?jǐn)?shù)在500 以上。【教學(xué)反思】此次見習(xí)活動安排了三個上午，每天上午兩個活動，小、中、大年齡班各兩個談話活動。從幼兒園方面來看，幼兒園非常重視此次見習(xí)活動，之前召開了幾次教研活動，進(jìn)行了多次的修改與完善。見習(xí)活動結(jié)束后，還邀請我參與了他們語言教研組的教研活動，組織活動的老師進(jìn)行了深入的活動反思，教師之間也展開了熱烈

23、、全面、細(xì)致的互評。從見習(xí)的學(xué)生來看，7 個班大部分學(xué)生態(tài)度認(rèn)真，能遵守見習(xí)的各項(xiàng)紀(jì)律要求，特別是05501、505 班表現(xiàn)較好，但05506、 05507 班部分學(xué)生行為散漫，造成了不好的影響，以后的見習(xí)活動還有待進(jìn)一步規(guī)范化，對學(xué)生的要求要一一落實(shí)到位。總的來說，這次見習(xí)活動學(xué)生的課堂評析非?；钴S、深入，課后評析作業(yè)也比較認(rèn)真。見習(xí)案例大班談話活動：我喜歡的動畫片一、活動目標(biāo)1、愿意與老師、同伴圍繞話題進(jìn)行交談，能耐心、專注地傾聽他人的談話，體驗(yàn)語言交流的樂趣。2、能用清晰、完整的語言說出自己喜歡的動畫片、動畫片里的卡通形象以專業(yè)資料整理WORD格式及喜歡的理由。3、嘗試用動作、游戲大膽表

24、現(xiàn)動畫片里的角色。二、活動準(zhǔn)備1、課件：有趣的卡通形象。2、字卡：貓和老鼠；黑貓警長；喜羊羊和灰太狼；西游記；大頭兒子小頭爸爸等。3、游戲音樂。三、活動過程1、看課件，猜卡通形象，引出談話話題?！皠偛拍銈兛吹降倪@些卡通形象都是什么里面的角色？”2、圍繞話題進(jìn)行交談：（ 1）自由結(jié)伴交談：你喜歡看動畫片嗎？你看過哪些動畫片？（ 2）集體交流：幼兒說出自己看過的動畫片，教師出示相應(yīng)的字卡。（ 3）小組交談：你最喜歡哪部動畫片？跟大家說說它的內(nèi)容。（ 4）集體談話：你最喜歡動畫片里的哪個角色？為什么？3、游戲：黑貓警長。中班談話活動：誰的本領(lǐng)大一、活動目標(biāo)1、積極參與談話活動，養(yǎng)成認(rèn)真傾聽和輪流表達(dá)

25、的習(xí)慣；知道關(guān)愛動物。2、初步嘗試用辯論比賽的形式進(jìn)行交談，遵守辯論規(guī)則，能用較完整地語言大膽介紹自己熟悉的小動物及其本領(lǐng)。3、能圍繞話題，較清楚地表達(dá)自己的想法和已有經(jīng)驗(yàn)。二、活動準(zhǔn)備專業(yè)資料整理WORD格式1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒喜歡動物，并認(rèn)識和了解過多種動物。2、材料準(zhǔn)備：幼兒每人一張圖片；黑板；準(zhǔn)備一張多個動物的圖片；粉筆。三、活動過程1、幼兒借助圖片自由談?wù)搫游锏谋绢I(lǐng)。（ 1）幼兒自由談?wù)摚處焻⑴c并傾聽幼兒的談話。教師：你手中拿的是什么動物的圖片？它有什么本領(lǐng)？（ 2）請幼兒在集體面前講述。2、教師出示圖片，幼兒圍繞“誰的本領(lǐng)大”展開談話。提問：誰的本領(lǐng)大？為什么？它們的本領(lǐng)能幫助其它

26、動物或者能幫助人們干什么？（ 1）幼兒自由討論，教師參與并傾聽幼兒的談話。（ 2）請幼兒在集體面前講述。重點(diǎn)指導(dǎo)：引導(dǎo)幼兒將語言表述完整，聲音響亮，提醒幼兒認(rèn)真傾聽。3、幼兒分兩組采取辯論賽的形式談?wù)劇罢l的本領(lǐng)大”。（1）幼兒分成兩組，選擇在談?wù)摃r爭辯最大的兩個動物作為辯論對象，輪流談?wù)摗罢l的本領(lǐng)大”。重點(diǎn)指導(dǎo)：引導(dǎo)幼兒大膽說出自己的理由，將語言表述完整，可用因?yàn)?所以?的句式來表達(dá)。（ 2）討論統(tǒng)計(jì)辯論的結(jié)果。4、活動小結(jié)、延伸：引導(dǎo)并教育幼兒珍惜、愛護(hù)小動物。大班談話活動：我的心愿一、活動目標(biāo)1、積極參與談話活動，體驗(yàn)談話活動的樂趣，懂得關(guān)心和幫助有困難的人。2、能專注地傾聽同伴的講話，并

27、用連貫完整的語句表達(dá)自己的想法。3、圍繞“我的心愿”這一話題進(jìn)行談話，逐步深入地交流個人見解。專業(yè)資料整理WORD格式二、活動準(zhǔn)備1、心愿樹一棵、心形花和小花若干、背景圖。2、音樂磁帶。三、活動過程1、創(chuàng)設(shè)談話情境，引出談話話題。出示背景圖并提問：什么叫“心愿樹”？你心里有什么愿望，告訴它，它會幫助你實(shí)現(xiàn)愿望。2、幼兒圍繞話題自由交談。教師：誰的心里有愿望，可以對它說：“心愿樹，心愿樹，請你幫我實(shí)現(xiàn)愿望，好嗎？我的愿望是?”3、請幼兒在集體面前大膽說出自己的心愿。幼兒說出心愿后并將心形花貼在樹枝上，教師以心愿樹的口吻說：“你的愿望將來一定能實(shí)現(xiàn)?！?、圍繞一個主題，說說樂于助人的心愿。（ 1）

28、用提問的方式拓展話題：“生活中哪些人會需要你幫助呢？”鼓勵幼兒說說樂于助人的心愿。（ 2）幼兒大膽進(jìn)行表達(dá)，說出心愿后將小花貼在花園里。5、教師小結(jié)，結(jié)束活動。中班談話活動：快樂一、活動目標(biāo)1、體驗(yàn)快樂的情感，愿意與同伴分享快樂，樂意參加談話活動。2、能大膽、完整地在集體面前表達(dá)，并傾聽別人說話。3、嘗試小組形式的談話，遵守一定的談話規(guī)則。專業(yè)資料整理WORD格式二、活動準(zhǔn)備1、引發(fā)幼兒感受、談?wù)摽鞓氛n件：高興與不高興的表情，岳麓山、動物園、游樂場、商店、玩具店等場景圖片；不同顏色卡紙兩張；笑臉卡茹干；音樂快樂拍手歌。2、幼兒熟悉故事小花籽找快樂；有初步表達(dá)快樂的體驗(yàn)；玩過游戲“你快樂嗎？我很

29、快樂！”。三、活動過程1、玩游戲“你快樂嗎？我很快樂！”，激發(fā)幼兒活動興趣。2、回憶故事小花籽找快樂, 出示高興的表情，引出談話主題。（ 1）回憶故事。（ 2）觀察表情，討論：這是什么表情？你是怎么知道的？猜猜是什么事情讓他這么快樂？3、調(diào)動幼兒生活經(jīng)驗(yàn)討論。話題：你快樂嗎？你為什快樂？4、觀看各種場景的課件，拓展幼兒談話范圍。（ 1）觀察課件，思考：你在這些地方會快樂嗎？什么事情讓你快樂？分成兩組自由交流。（ 2）逐個展示場景圖片，分組比賽“看誰說的快樂多？”（ 3）小結(jié)：我們的身邊到處都有很多的快樂，我們要向小花籽一樣快樂，并且能尋找到快樂。感受快樂，并進(jìn)行舞蹈快樂拍手歌。5、出示不高興的

30、表情，引導(dǎo)幼兒談話。（ 1）觀察表情，討論：這是什么表情？你猜是發(fā)生了什么事情？怎樣讓他快樂起來呢？（ 2）結(jié)合幼兒經(jīng)驗(yàn)，談話：你有不高興的時候嗎？是什么事情？你是怎么快樂起來的？誰幫助了你？（ 3）思考，自由討論：當(dāng)別人不開心時，你是怎么做的？（ 4）小結(jié)：我們不開心的時候，能自己想辦法開心、快樂起來，別人的幫助讓我們快樂；當(dāng)別人不開心的時候，我們也能想辦法讓別人開心，自己也會很專業(yè)資料整理WORD格式快樂的。6、幼兒獲得“笑臉卡”，師幼共同玩游戲“你快樂嗎？我很快樂！”、共同表演快樂拍手歌，結(jié)束活動。中班談話活動：傘一、活動目標(biāo)1、能大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受。2、發(fā)展語言表達(dá)能力和

31、思維能力，體驗(yàn)交流的樂趣。3、了解傘的用途、使用方法，拓展幼兒對傘的想象和體驗(yàn)。二、活動準(zhǔn)備1、將各種各樣的傘布置在活動室內(nèi)。2、下雨的音效；課件。三、活動過程1、創(chuàng)設(shè)談話情境。引導(dǎo)幼兒傾聽下雨的聲音，談一談“下雨了怎么辦”。2、感知傘的多樣性。（ 1）你們都見過什么樣的傘？引導(dǎo)幼兒談?wù)勆罱?jīng)驗(yàn)中傘的大小、顏色、功能、用途。（ 2）請幼兒觀察活動室內(nèi)的傘，并找一把最喜歡的傘撐開，和朋友談?wù)摚耗闶窃鯓影褌銚伍_的？你想用傘干什么？（ 3）幼兒自由交談。3、通過課件拓展幼兒的話題。（ 1）邊觀看課件邊談?wù)摚哼€有哪些新奇的傘？你喜歡哪一把傘？為什么？鼓勵幼兒大膽談話。專業(yè)資料整理WORD格式（ 2）教

32、師簡單小結(jié)：傘很漂亮，有很多顏色和圖案，還有很多可愛的造型傘、折疊傘、自動傘。傘可以遮陽、蔽雨、擋風(fēng)。（ 3）拓展幼兒對傘的想象：如果森林里小動物們也有一把傘，那會是什么樣的傘呢？4、游戲：快樂的太陽傘。結(jié)束活動。大班談話活動：有用的繩子一、活動目標(biāo)1、學(xué)會用連貫的語言，圍繞“有用的繩子”進(jìn)行談話。2、學(xué)習(xí)用輪流、修補(bǔ)的方式進(jìn)行自由、有序的交談。3、能大方地向同伴、老師表達(dá)自己的想法。二、活動準(zhǔn)備1、各種繩子 ( 毛線、尼龍、扎頭的發(fā)帶) 若干。2、幼兒每人自帶一根繩子。三、活動過程1、通過故事引出談話話題。(1)老師講故事：有一個糊涂人，常常忘事，他就用繩子打結(jié)幫助自己記事，大事打大結(jié),小事

33、打小結(jié)，結(jié)果呀?(2) 與幼兒討論如下問題：在哪里看過繩子？繩子可以做什么用？找一找，自己身上有沒有繩子。2、運(yùn)用“玩一玩，說一說”的方法，讓幼兒自由地交談。(1) 讓幼兒自由組合，將自己帶來的繩子創(chuàng)造性地玩一玩，說一說它的作用。在這一過程中，老師可與幼兒共同活動。例如：將繩子圈在椅子上跳、爬，把繩子放在地上，在繩子上面走、玩蹦蹦繩游戲。(2) 老師指導(dǎo)幼兒邊玩邊說。通過插話，幫助那些只玩不說的幼兒與同伴進(jìn)行交談。專業(yè)資料整理WORD格式3、運(yùn)用假設(shè)，拓展談話范圍。老師推出假設(shè)：假如我們的身體是一根繩子，軀干是根粗繩子，四肢是根不粗不細(xì)的繩子，手指腳趾是根細(xì)繩子，頭發(fā)是根細(xì)細(xì)的繩子，它們又能干

34、什么用?啟發(fā)幼兒圍繞這些假設(shè)，有興趣地與旁邊的小朋友進(jìn)行交談，也可以用集中談話的方式進(jìn)行有趣的談話活動。z8QpTs1Ba-Ji#TrGfz8Q0IXwp)GMh#5NfXwkz8Rpy7z8Rpm*k5NmTs0J%-Qo -Dc$&Dci#z89SBHfYw)FGfYwUtBUt2Qp)Gq+ a5Om*eX5Nm*2KaKj!fXw4Ig TDcVtv4DcVtj$SA9RNm&DZx r2Lj$Ml2Kj$7PA9E rq-cUt16P0A9Sq&C A9Rqo)Rqd 0HgYBaKj!An( J 7Qo)+HgZbU +HgZFe+HV I 7Po) x6OSr 7Po( 8Rq-Fd h GeXvx6Pns1x6On%BaSXv CbTgYu h FeWvn*E+I FeWvHgYxWu# 4Nl& s1K(EdWJi(EdWr0Ih4M s1J x63 Z 4Ml%dVuhZ 3Ml%5On*3 y CbU i!u3Mk%!u3L#yl&i! OnL y Cb3Ly CbEd專業(yè)資料整理WORD格式(%CaT6r0T