科技為人類造福（定）

1、小學(xué)六年級品德與社會上冊教學(xué)案例與反思科技為人類造福教學(xué)案例及反思棗陽市第三實(shí)驗(yàn)小學(xué) 陳秀華教學(xué)內(nèi)容：鄂教版品德與生活六年級上冊第四單元第十二課回眸、科技發(fā)展歷程第一課時(shí)“科技為人類造福”。教學(xué)目標(biāo)：情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：感受科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展對人們生產(chǎn)和生活產(chǎn)生的巨大作用，激發(fā)學(xué)生對科技產(chǎn)生濃厚的興趣。初步形成正確利用科學(xué)技術(shù)為人類服務(wù)的思想。能從科學(xué)家身上感受到優(yōu)良品質(zhì)，初步形成積極的探索精神。能力目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生客觀、全面、辨證認(rèn)識社會發(fā)展的能力。在學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生搜集、整理、歸納、概括的能力，培養(yǎng)學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法。知識目標(biāo)：知道科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步推動(dòng)了人類社會的發(fā)展，科技在不斷

2、地為人類造福。了解一些科學(xué)家努力進(jìn)行科學(xué)研究的故事。教學(xué)重點(diǎn)：通過回眸、展望科技發(fā)展歷程，深刻感受科技對人類社會發(fā)展產(chǎn)生的重大作用。教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生辨證地看待問題,認(rèn)識到科學(xué)技術(shù)的發(fā)展和應(yīng)用具有雙重性,反對迷信，激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)、崇尚科學(xué)的情感。教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：搜集有代表性的三次工業(yè)革命的資料及有關(guān)課件。學(xué)生準(zhǔn)備：搜集有關(guān)蒸汽機(jī)發(fā)展、電氣和汽車發(fā)展、電子計(jì)算機(jī)發(fā)展的資料；搜集一些著名科學(xué)家的故事和名言。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境、激情投入。談話：在人類文明的進(jìn)程中，每一次科技革命的出現(xiàn)，都會影響到人們的日常生活、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，改變著世界的面貌，同時(shí)也改變了人們的思想觀念和對世界的認(rèn)識，推動(dòng)了社會

3、的發(fā)展。科技在為人類造福。這節(jié)課，我們就一起來回眸科技的發(fā)展歷程，感受科技給我們帶來的巨大財(cái)富。板書課題科技為人類造福。二、學(xué)案引導(dǎo)、自主學(xué)習(xí)?；顒?dòng)一回眸三次科技革命歷程師：在人類文明的進(jìn)程中，曾經(jīng)有三次科技革命的出現(xiàn)，這三次科技革命都有哪些科技成果和發(fā)明創(chuàng)造？使人類的生產(chǎn)、生活、學(xué)習(xí)和工作發(fā)生了哪些巨大的變化？請同學(xué)們根據(jù)課前搜集的資料分組匯報(bào)。搜集以發(fā)明和使用機(jī)器為代表的蒸氣時(shí)代資料的同學(xué)為“蒸氣時(shí)代”組；搜集以電氣和汽車為代表的科技革命時(shí)代資料的同學(xué)為“電氣時(shí)代”組；搜集以計(jì)算機(jī)和互聯(lián)網(wǎng)為代表的新的科技革命時(shí)代資料的同學(xué)為“互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代”組。2、教師結(jié)合學(xué)生交流匯報(bào)，適時(shí)課件出示有關(guān)科技革

4、命的部分圖片。3、師：請各小組把手中的資料進(jìn)行整理和綜合，然后按照科技進(jìn)程在教室里分類張貼在“蒸氣時(shí)代”欄、 “電氣時(shí)代”欄、“互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代”欄。4、學(xué)生分小組整理、張貼手中的資料。教師適時(shí)指導(dǎo)。5、師生共同動(dòng)手，把資料按第一次、第二次和第二次科技革命的具體張貼位置擺好。然后大家一起參觀展覽。 6、 師：參觀了我們自己的“科技革命展覽園”，你們有什么特別想說的話嗎？7小結(jié)：通過剛才的追溯活動(dòng)，我們一起了解了工業(yè)文明的進(jìn)程，知道了歷史上的一些有代表性的科技發(fā)明推動(dòng)了歷史的前進(jìn)。科學(xué)技術(shù)一直在改變著我們的生活?！驹O(shè)計(jì)意圖：通過課前收集，課中交流、展覽，培養(yǎng)學(xué)生自主收集、整理資料的能力，在小組分工合作

5、中，學(xué)會交流，感受到集體的智慧和力量，充分發(fā)揮了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，教師適時(shí)出示的課件圖片，起到強(qiáng)調(diào)、補(bǔ)充及引導(dǎo)作用。此活動(dòng)既使學(xué)生了解到三次科技革命的發(fā)展歷程，體會到科技是推動(dòng)人類發(fā)展的動(dòng)力，也體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位和教師的主導(dǎo)作用?！炕顒?dòng)二展望未來科技發(fā)展1、師：我們每一天都享受著科技帶來的便利。有人說，科技是為懶人服務(wù)的，你認(rèn)為呢？2、師：你還希望科技給我們的生活帶來什么變化?3、小結(jié)：我們對未來生活的美好愿望隨著科學(xué)家們的不斷努力和未來科技的進(jìn)一步發(fā)展終究會實(shí)現(xiàn)，到那時(shí)我們的生活會更舒適、更美好！【設(shè)計(jì)意圖：通過“正”、“反”兩種觀念的辯論，從中讓學(xué)生認(rèn)識到科技給人類帶來的進(jìn)步和解放，培養(yǎng)

6、了學(xué)生客觀、全面、辨證認(rèn)識社會發(fā)展的能力?！炕顒?dòng)三我的科學(xué)夢從這里起步1、師：每一次的科技革命都大大推動(dòng)了世界文明的進(jìn)程，而三次科技革命都離不開科學(xué)家們的勞動(dòng)創(chuàng)造，每一項(xiàng)發(fā)明都包含著他們的百折不撓與艱辛。2、交流收集的科學(xué)家的故事和名言。3、學(xué)生談感受，重點(diǎn)引導(dǎo)談科學(xué)家有具有的優(yōu)良品質(zhì)。4、閱讀發(fā)明“四能枕”的故事，思考：從孫珊的故事中，我們可以受到哪些啟發(fā)呢？5、自己寫一句名言卡片，在班內(nèi)交流，小組內(nèi)相互贈(zèng)送。6、小結(jié)：同學(xué)們，今天我們對科學(xué)技術(shù)的發(fā)展歷程有了深入的了解，也使我們深刻地認(rèn)識到社會的發(fā)展離不開科技，愿同學(xué)們能夠從科學(xué)家們的故事中得到一些啟示，并伴著這些智慧的話語，共同挑戰(zhàn)我們未來的第四次技術(shù)革命！【設(shè)計(jì)意圖：通過交流科學(xué)家的故事和名言，感受科學(xué)家的優(yōu)良品質(zhì)，激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)、勇于探索的精神，培養(yǎng)學(xué)生善于觀察發(fā)現(xiàn)、動(dòng)手實(shí)踐的能力和品質(zhì)，激勵(lì)學(xué)生要樹立遠(yuǎn)大志向，實(shí)現(xiàn)人生夢想?！咳?、反饋矯正、達(dá)標(biāo)檢測。1、填空：（1）（ ）與我們的生活有著密切的聯(lián)系，（ ）在為我們造福。（2）第一次工業(yè)革命的標(biāo)志是（ ）改良的（ ）的使用；第二次工業(yè)革命的標(biāo)志是（ ）的發(fā)明和使用；第三次工業(yè)革命的標(biāo)志是（ ）的發(fā)明和使用。（3）20世紀(jì)90年代（ ）的形成，標(biāo)志著（ ）社會的到來。2、舉出三項(xiàng)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)，并說明它的發(fā)展和使用。3、說說你希望