于永正《翠鳥(niǎo)》課堂實(shí)錄

1、翠鳥(niǎo)課堂實(shí)錄江蘇省著名特級(jí)教師于永正課前交流：師：剛才周老師介紹了我，誰(shuí)聽(tīng)出來(lái)了？我叫什么名字？生：你叫于老師。師：哦，我一生下來(lái)，我父母就知道我將來(lái)要當(dāng)老師，就給我起名叫老師了嗎？（生大笑）生：你叫于永正。師：誰(shuí)敢再叫一聲我的名字？多位學(xué)生站起來(lái)叫了于永正，全班一起叫。師：人呢，本來(lái)就可以直呼其名的，比如我們的國(guó)家主席江澤民，就可以叫他江澤民。生：于老師，我覺(jué)得叫你的名字不大禮貌，叫你于老師好一點(diǎn)。師：你真是個(gè)有禮貌的好孩子??！生：我可以叫你老于嗎？師：當(dāng)然可以啊，哈哈，你真聰明，你看我，年紀(jì)這么大了，是應(yīng)該加個(gè)“老”字了。師：你們有沒(méi)有開(kāi)始喜歡我了呢？生：喜歡！師：第一次見(jiàn)面，那你想跟我說(shuō)

2、些什么呢？生：于老師，你真幽默！師：好！看出我幽默了，真了不起！生：于老師，認(rèn)識(shí)你，我真是三生有幸！師：認(rèn)識(shí)你，我四生有幸啊！教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)師：今天我們要上的是哪一課?。可捍澍B(niǎo)。師：這篇課文你讀了幾遍？生：五遍。生：十遍。生：六七遍。師：都很自覺(jué)地學(xué)習(xí)呢！下面就看于老師寫(xiě)課題。咦？這個(gè)“翠”字怎么寫(xiě)??？提筆忘字了，誰(shuí)能提醒一個(gè)于老師？“翠”字怎么寫(xiě)呢？應(yīng)該注意什么問(wèn)題？生：“翠”上面是個(gè)“羽毛”的“羽”字。生：不帶鉤的。師：噢，明白了，謝謝大家的提醒，“羽毛”的“羽”字下面不帶鉤的。請(qǐng)小朋友抬起頭來(lái)，看于老師寫(xiě)，并且一邊提起手來(lái)跟著于老師把課題寫(xiě)一寫(xiě)。師：既然已經(jīng)預(yù)習(xí)了，問(wèn)一個(gè)問(wèn)題：“翠

3、鳥(niǎo)”的“翠”是什么顏色??？拿起書(shū)，默讀第一自然段，看看從哪兒可以看出“翠”是什么顏色。生：是綠色的。師：你是從哪兒看出來(lái)的？請(qǐng)你讀讀句子。生：頭上的羽毛象橄欖色的頭巾，橄欖是綠色的，所以“翠”就是綠色的。師：噢，有理，那還能從哪兒看出來(lái)呢？生：背上的羽毛象淺綠色的外衣。師：既然“翠”是綠色的，那為什么不叫“綠鳥(niǎo)”，而要叫“翠鳥(niǎo)”呢？生：因?yàn)榻芯G鳥(niǎo)聲音不好聽(tīng)，叫翠鳥(niǎo)好聽(tīng)。師：叫翠鳥(niǎo)聲音就好聽(tīng)，叫綠鳥(niǎo)聲音就不好聽(tīng)？這可不一定。生：因?yàn)榇澍B(niǎo)外形美，音節(jié)動(dòng)人師：是啊，同學(xué)們?cè)谧x課文時(shí)，一定注意過(guò)有個(gè)詞叫青山綠水，那顏色就可以叫重巒疊翠。有一種竹子，叫翠竹。為什么要用上這個(gè)“翠”字呢？聽(tīng)了有什么感覺(jué)呢？

4、生：翠就是很亮。師：這個(gè)翠字不僅表示綠色，顏色亮一點(diǎn)，而且還表示很可愛(ài)，好聽(tīng)。這就是漢字的一個(gè)特點(diǎn)，它不光表明一種意思，還是一種心情的表達(dá)。叫翠鳥(niǎo)多可愛(ài)啊，讓我們把課題再讀一遍。生齊讀課題。師：同學(xué)們預(yù)習(xí)的這么好了，不知道課文讀得怎么樣，我們來(lái)檢查一下，為了把課文讀得更有把握，給我們大家，包括聽(tīng)課的老師一個(gè)驚喜，我們還是再練習(xí)一遍吧，自己讀自己的。開(kāi)始。生自由讀全文。師：我認(rèn)真看了同學(xué)們的表情，聽(tīng)了同學(xué)們的聲音，從你們的表情和聲音，我看出來(lái)了，你們把這篇文章讀熟了，而且還很喜歡讀。誰(shuí)來(lái)讀第一自然段？我來(lái)叫一個(gè)不舉手，不敢看我的。（指著一位沒(méi)舉手的說(shuō)）你來(lái)，你為什么不舉手啊？生：我怕讀不好。師：

5、哦，怕讀不好？怕不怕我？生：怕。師：來(lái)，看我一眼，睜大眼睛，使勁地看?。ㄈ鄬W(xué)生大笑，該生抬頭看了一眼于老師）還怕不怕？生：怕。師：還怕？噢，我明白了，不是怕我，也不是怕同學(xué)，而是怕讀不好。真讀不好沒(méi)關(guān)系啊，大家都會(huì)幫助你的，敢不敢試試？生：敢。師：大聲點(diǎn)。生：敢?。ㄈ鄬W(xué)生熱烈鼓掌）師：好！自發(fā)地鼓掌了，真好！請(qǐng)你讀。生讀，但是讀不好。師：噢，還真有些害怕呀，坐下讀，好嗎？你坐下來(lái)讀，應(yīng)該能讀好一點(diǎn)的！學(xué)生坐下讀了一句。師：坐下讀，果然好多了，大家再給他一點(diǎn)掌聲（掌聲），好，繼續(xù)讀。生讀畢。師：嗯！真不錯(cuò)！讀錯(cuò)的句子也改過(guò)來(lái)了。（學(xué)生再次鼓掌）師：誰(shuí)還想來(lái)讀讀這個(gè)句子？這回請(qǐng)個(gè)舉手的。一女生

6、讀。師：嗯！真好！聲音好聽(tīng)，又讀得流利，表情也很好，可惜大家看不見(jiàn)。從她的讀中，可以看出她喜歡這一節(jié)。誰(shuí)還愿意讀讀這一節(jié)？超過(guò)她？一男生讀。師：啊，你讀得太好了！一個(gè)比一個(gè)好啊！我都不敢讀了。（生發(fā)出驚訝地感嘆）真不敢讀了，誰(shuí)還敢來(lái)讀？（全班學(xué)生紛紛舉手）一男生讀。師：你讀得太好了，表情比聲音更好！你把對(duì)翠鳥(niǎo)的喜愛(ài)都放在臉上了，真好！現(xiàn)在讓我們都把對(duì)翠鳥(niǎo)的喜愛(ài)放在臉上，讀！只要我們把這一段讀好了，記住了，以后你寫(xiě)小動(dòng)物就有辦法了。生自由讀。師：誰(shuí)愿意再接著往下讀？一女生讀第二自然段。師（剛讀了第二句時(shí)）：我覺(jué)得你把這個(gè)翠鳥(niǎo)停得太重了，能不能再輕一點(diǎn)？來(lái)！大家都來(lái)試一試。生各自讀。師（指著剛才那

7、個(gè)女生）：好，你再來(lái)讀一讀。生讀。師：不錯(cuò)，這個(gè)“清脆”讀得比剛才好多了！誰(shuí)再來(lái)讀讀？（指名多人讀，分別表?yè)P(yáng)）：不錯(cuò)，輕多了。更輕了。還更輕了一點(diǎn)的嗎？師：真輕啊，（指著一個(gè)讀得最輕的學(xué)生問(wèn)）你為什么把這個(gè)輕輕讀得這么輕??？為什么不重重地停呢？生：因?yàn)槿绻刂氐赝?，哪還有小魚(yú)兒敢來(lái)呀？師：哦，原來(lái)是怕驚跑小魚(yú)兒呀好！誰(shuí)接著往下讀？一學(xué)生讀不好。師：沒(méi)關(guān)系，再來(lái)。（還是沒(méi)讀好），沒(méi)關(guān)系，一遍讀不好，還有第二遍，第三遍，再讀不好，還有第四遍，要是第四遍還是讀不好，還有第五遍呢！生再讀，終于讀好了。師（指第二自然段的最后一個(gè)句子）：這個(gè)句子比較長(zhǎng)，比較難讀，我們一起來(lái)讀一讀。全班齊讀兩遍。師：接著往

8、下讀，請(qǐng)同學(xué)們先自由讀讀。學(xué)生自己讀第三自然段。師：好，誰(shuí)來(lái)讀讀第三自然段？一學(xué)生讀，讀了第一二句時(shí)師：這個(gè)“剛剛”讀得真好啊，再讀一遍。（生再讀）我們一起來(lái)讀一讀。（全班齊讀）請(qǐng)你繼續(xù)讀。生繼續(xù)讀。師：這兩句讀得更有味道了，我們一起來(lái)讀一讀。全班齊讀。再指名讀。師：啊呀，水波還在蕩漾呢！我聽(tīng)他們這么讀，我心里也癢癢的，我也想讀。師范讀。生熱烈鼓掌！師：盡管我讀得有錯(cuò)誤，但是同學(xué)們還是了我掌聲，我真是高興?。⊥瑢W(xué)們，上課，就要多讀，多聽(tīng)，多想。同學(xué)們，聽(tīng)我說(shuō)，這一段寫(xiě)得非常好，如果你把這一段讀熟了，記住了，以后你寫(xiě)小動(dòng)物的動(dòng)作就有辦法了。我們一起來(lái)讀一讀。學(xué)生齊讀，老師不時(shí)發(fā)出表示贊許的驚嘆。

9、師：誰(shuí)接著往下讀？（生舉手踴躍）這個(gè)機(jī)會(huì)給誰(shuí)呢？請(qǐng)了一個(gè)還沒(méi)讀過(guò)的，讀。師：請(qǐng)你坐下，暫時(shí)坐下。我剛才聽(tīng)了他的讀，我覺(jué)得那不是老漁翁，那是個(gè)小漁娃呢。（學(xué)生笑）誰(shuí)能把老漁翁的年紀(jì)讀出來(lái)？學(xué)生練習(xí)讀。師：誰(shuí)來(lái)試試？我還是把這個(gè)機(jī)會(huì)給他吧。（指剛才那位學(xué)生）學(xué)生讀。師：啊呀，一眨眼的功夫，小漁娃就五十多歲了呢。（生笑）誰(shuí)還能把老漁翁讀得更老一些？（指名一女生讀）我們來(lái)看一看，女同學(xué)能不能把這個(gè)老漁翁讀得老一些。生讀。師：聽(tīng)她讀，幾歲了？生：六十。師：嗬！長(zhǎng)了十歲了。誰(shuí)還能讀？（學(xué)生紛紛說(shuō)我能讀，有些說(shuō)：我能讀一百，我能讀一百）師：好！你們?nèi)俗x（指三個(gè)說(shuō)能讀出一百歲的學(xué)生說(shuō)）三人一齊讀。其余學(xué)生還

10、想讀。師：別再讀了，再讀下去，我們就不用讀小學(xué)了，全都去上老年大學(xué)了呀。（生笑）還有請(qǐng)你再往下讀。（請(qǐng)剛才讀這一段的學(xué)生）學(xué)生聲情并茂地讀。師：?。∽x得真有味道?。。▽W(xué)生紛紛表示還想再讀）同學(xué)們，請(qǐng)安靜，大家的積極性很高，可是在聽(tīng)別人讀的時(shí)候，一定要專心，這是對(duì)別人的尊重！請(qǐng)你把這個(gè)句子再讀一遍，你讀得太有味道了。（指剛才的學(xué)生）師：讀了課文，特別是第一三自然段，我想，今后要是讓你寫(xiě)小動(dòng)物，你一定是有辦法寫(xiě)好的。請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x一讀第一三自然段，輕輕地讀，把每一個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)都看在眼里，記在心上。讀吧。學(xué)生各自自由讀第一三自然段。師：累不累？要不要休息？生：不累。不休息。師：聽(tīng)課的老師們要不要休息？學(xué)

11、生笑：要！師：好，那我們就先休息五分鐘，下課最重要的一件事別忘了。下課?。ù蜃炙俣冗€有待提高，第二課時(shí)，請(qǐng)稍候）第二課時(shí)師：下面于老師想請(qǐng)同學(xué)們做件事，上節(jié)課，我們第一自然段讀得最多，我想問(wèn)一下，你讀了第一自然，腦中有沒(méi)有出現(xiàn)翠鳥(niǎo)的樣子？請(qǐng)同學(xué)們?cè)侔堰@一段讀一讀，一邊讀一邊想象翠鳥(niǎo)的樣子。什么樣的嘴巴，什么樣的爪子生自由讀。師：請(qǐng)?jiān)敢馍蟻?lái)把你頭腦中的翠鳥(niǎo)畫(huà)一畫(huà)？飛的也好，不動(dòng)的也好，誰(shuí)愿意來(lái)畫(huà)一畫(huà)？指名四人板畫(huà)，其他學(xué)生在自己的本子上畫(huà)。師點(diǎn)評(píng)：看！這只翠鳥(niǎo)正在叫呢，鳴聲清脆，我給畫(huà)點(diǎn)聲音出來(lái)。（師加了一筆）這只翠鳥(niǎo)正停在葦桿上一動(dòng)不動(dòng)呢。這只翠鳥(niǎo)飛起來(lái)了呀。啊，這只翠鳥(niǎo)剛出生呢，羽毛還沒(méi)豐滿

12、呢。師：同學(xué)們畫(huà)得這么好，可不能浪費(fèi)了，誰(shuí)能來(lái)介紹介紹這些翠鳥(niǎo)？要想介紹得好呀，得把第一自然讀好！讀得滾瓜爛熟！學(xué)生自由讀。師：誰(shuí)來(lái)介紹介紹？（指名）你來(lái)，下面這些同學(xué)都是來(lái)參觀的。生：這只翠鳥(niǎo)師：停！你看，同學(xué)們都坐得這么好，在聽(tīng)你的介紹，你要不要先說(shuō)些什么話呢？生笑了一下，再一想，說(shuō)：同學(xué)們好，你們看，這只翠鳥(niǎo)（學(xué)生介紹得較簡(jiǎn)略）師：你學(xué)得介紹得怎么樣？生：還不錯(cuò)。師：這么自信？生：是。師：于老師來(lái)給你提點(diǎn)意見(jiàn)，人要有自信，不過(guò)也要實(shí)事求是，我覺(jué)得你介紹得還不夠好，太簡(jiǎn)單了點(diǎn)，你知道你為什么沒(méi)有介紹好嗎？生：不知道。師：于老師告訴你為什么，因?yàn)槟銢](méi)有把第一自然段讀好。誰(shuí)還愿意來(lái)介紹一下這些

13、可愛(ài)的翠鳥(niǎo)？一女生介紹。（介紹得很詳細(xì)，很生動(dòng)）師：你介紹得太好了，你瞧，同學(xué)們都被你的介紹吸引了，你能不能告訴大家，你為什么能把這些翠鳥(niǎo)介紹得這么好嗎？生：因?yàn)槲野颜n文讀熟了，而且記住了。師：同學(xué)們，這就是好經(jīng)驗(yàn)啊，把課文讀熟了，并且記住了，就能把這個(gè)介紹好。師：從同學(xué)們的介紹，從同學(xué)們的表情，我可以看出同學(xué)們都非常喜歡翠鳥(niǎo)，那么愿不愿意當(dāng)翠鳥(niǎo)呢？生：愿意！師：好，那么現(xiàn)在我們就來(lái)把身份換一下，現(xiàn)在同學(xué)們就是一只只可愛(ài)的翠鳥(niǎo)了。我是從歐洲來(lái)的，是世界綠色和平組織成員。我這兒有身份證（于從口袋里掏出一張身份證揮了一下），我們綠色和平組織的成員都是你們鳥(niǎo)類的好朋友，我想來(lái)采訪一下各位翠鳥(niǎo)們，你們

14、愿不愿意接受我的采訪呢？生：愿意。師：好，那么我們現(xiàn)在開(kāi)始采訪。你們的聲音那么好聽(tīng)，為什么？生：因?yàn)槲覀凐Q聲清脆。師：噢，鳴聲清脆，叫幾聲試試。生紛紛放開(kāi)嗓子學(xué)鳥(niǎo)叫。師：嗯，聲音真好聽(tīng)，翠鳥(niǎo)們，你們的嗓子那么好，不知道會(huì)不會(huì)唱我們?nèi)祟惖母枨兀可簳?huì)。指名唱。師：唱得真好聽(tīng)！翠鳥(niǎo)們，我聽(tīng)說(shuō)，你們還有一個(gè)外號(hào)叫“叼魚(yú)郎”，不是“大灰狼”的“狼”哦。你們叫叼魚(yú)郎，可見(jiàn)你們叼魚(yú)的本領(lǐng)很高，誰(shuí)能來(lái)說(shuō)說(shuō)你們是怎么叼魚(yú)的？生：小魚(yú)兒剛一露出水面吹個(gè)小泡泡，我就發(fā)現(xiàn)了。師：哦，剛一露面，你就發(fā)現(xiàn)了？然后呢？生：然后我就象箭一樣飛過(guò)去，把它叼起來(lái)了。師：你講得比較簡(jiǎn)單，誰(shuí)能來(lái)詳細(xì)講講呢？生：那些小魚(yú)兒是非常機(jī)

15、靈的，它們總是只悄悄地露出水面來(lái)呼吸一口新鮮空氣，吹個(gè)小泡泡，但是就算是這樣的，還是逃不過(guò)我們的眼睛的，因?yàn)槲覀兛偸峭Ｔ谒叺娜敆U上一動(dòng)也不動(dòng)地注視著水面的，所以它們一露面，我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)了，然后就蹬開(kāi)葦桿，象箭一樣地飛出去，用我們尖尖的嘴巴，一下子就把它們叼起來(lái)了。師：還真是快啊，可是這是你們說(shuō)的，你們說(shuō)自己捕魚(yú)的本領(lǐng)高，飛的速度快，有什么證明呢？從哪兒可以看出來(lái)。生：我們一蹬，就蹬開(kāi)葦桿了。師：你就是再蹬，我也感覺(jué)不到你們的本領(lǐng)高，速度快呀。生：我打個(gè)比方吧，從這個(gè)角落到那個(gè)解散，我們只要一眨眼功夫就能飛過(guò)去了。師：噢，一眨眼。還有嗎？生：只有那葦桿還在搖晃，水波還在蕩漾。也能看出我們的速度

16、快。師：這怎么就能看出來(lái)呢？生：因?yàn)楫?dāng)我們已經(jīng)飛遠(yuǎn)了的時(shí)候，我們?cè)瓉?lái)停的葦桿還在那兒搖晃，水波還在那兒蕩漾呢，說(shuō)明我們飛的速度特別快。師：啊呀，是啊，你可真是太會(huì)找證據(jù)了。我現(xiàn)在心服口服了。翠鳥(niǎo)們，你們都很愿意接受我的采訪，我還想到你們家去坐一坐呢，你們家在哪兒呀？生：我們家在草地上。師：是嗎？翠鳥(niǎo)怎么搬家了呀？我聽(tīng)說(shuō)你們不是在草地上的呀？生：我們家在石壁上，洞口很小，你們?nèi)祟愂沁M(jìn)不去的，真是可惜了！師：是嗎？進(jìn)不去呀。那你們家是什么樣呢？能不能給我介紹介紹，我也好回去給你們登登報(bào)呀。生：我們家在小溪邊上，陡峭的石壁上，那里，洞口很小，而且又很深，所以你們?nèi)祟惥瓦M(jìn)不去了，只能伸進(jìn)一只小手。師：

17、好，通過(guò)你們的回答，我已經(jīng)知道了你們家是在石壁上，啊呀，翠鳥(niǎo)們，你們真是太會(huì)找地方了。那兒真安全?。∧銈冞€有什么話要對(duì)我說(shuō)嗎？生：歡迎你以后再來(lái)我們這兒。師：你們這兒熱情好客，我一定會(huì)再來(lái)的。生：希望你多幫我們宣傳宣傳。師：這個(gè)不用你們說(shuō)，我也會(huì)做到的，我一定會(huì)好好寫(xiě)一篇文章給你們宣傳的。生：以后我要發(fā)明一樣?xùn)|西，可以把你變小，然后請(qǐng)你去我們家坐坐。師：啊呀，你真是想得太周到了，謝謝你！你們對(duì)我們?nèi)祟愡€有什么要求嗎？生：以后對(duì)我們鳥(niǎo)類要保護(hù)。生：不能再傷害我們了。生：要保護(hù)環(huán)境，這樣我們才能繼續(xù)和你們?nèi)祟愖龊门笥?。師：好，各位翠鳥(niǎo)們，你們的要求我記住了，我要寫(xiě)一篇文章，下面還得加上一句話：讓我們?nèi)祟惗紒?lái)保護(hù)環(huán)境，保護(hù)鳥(niǎo)類！嗯，你們這兒有沒(méi)有現(xiàn)成寫(xiě)你們翠鳥(niǎo)的文章?。课?guī)Щ厝シg一下。生舉起手中的書(shū)：這篇就是啊。師拿起書(shū)，作驚訝狀：嗯？這是什么字呀？我怎么不認(rèn)識(shí)？生：這是中文。師：啊呀，我能聽(tīng)懂中國(guó)話，可是不認(rèn)識(shí)中國(guó)字啊，誰(shuí)能來(lái)讀讀，讓我聽(tīng)聽(tīng)，這寫(xiě)得好不好，看是不是可以就把這篇拿回去翻譯了。指名讀第一自然段。師：我聽(tīng)出來(lái)了，寫(xiě)得不