談教師人格的作用與價(jià)值

1、談教師人格的作用與價(jià)值作為為人師表的教師，人格起著重要作用，具體指教師人格 對(duì)學(xué)生的教育作用，對(duì)教育過程的調(diào)節(jié)作用，對(duì)社會(huì)的影響作用， 對(duì)自身的完善作用。一、教師人格是學(xué)生成長(zhǎng)的重要保證教師的使命是挖掘?qū)W生的潛力，引導(dǎo)學(xué)生的人格朝著健康、全面、和諧的方向發(fā)展。學(xué)生對(duì)教師有著特殊的信任和依賴感，他們把教師當(dāng)成自己學(xué)習(xí)上的導(dǎo)師、 德行上的榜樣、生活上的參 謀。任何一個(gè)人的成長(zhǎng)，無不受益于教育者們高尚人格的影響。教師人格就像一面鏡子，學(xué)生可以從中認(rèn)識(shí)到什么是善， 什么是 惡，什么是美、什么是丑，什么是高尚，什么是卑劣，什么是應(yīng) 當(dāng)做的，什么是不應(yīng)當(dāng)做的，教師用身教印證平日的言教，對(duì)學(xué) 生最具有說服力

2、和感染力，可以有力地推動(dòng)學(xué)生在人格塑造中由“知”向“行”轉(zhuǎn)變，保證學(xué)生健康成長(zhǎng)。二、教師人格魅力的主要特征好教師的眼睛是帶著感情的， 他們會(huì)善待每一位學(xué)生，不會(huì) 因?yàn)閷W(xué)習(xí)成績(jī)的好壞與家庭背景的不同高看或歧視學(xué)生。 所以我 說，教師的人格魅力來源于善良和慈愛。教師在評(píng)價(jià)學(xué)生時(shí)要能保持鼓勵(lì)性的傾向，使學(xué)生時(shí)刻感到 自信，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望和興趣； 教師要以友善的態(tài)度時(shí)刻 不忘對(duì)孩子有一顆寬容的心；教師是學(xué)生最好的欣賞者，他們既 是學(xué)生現(xiàn)在的引路人， 也是學(xué)生未來發(fā)展的設(shè)計(jì)師。 正如人們常 說的：教師的人格魅力來源于對(duì)學(xué)生的信任、寬容和欣賞。美國(guó)著名教育家保羅博士通過幾千人的問卷調(diào)查， 概括出作

3、為一個(gè)好教師的人格魅力的 12 個(gè)方面：1. 友善的態(tài)度：她的課堂有如一個(gè)大家庭，讓我感到溫暖。2. 尊重課堂內(nèi)的每個(gè)人： 她不會(huì)把你在他人面前像猴子般戲 弄。3. 仁慈和寬容： 她裝作不知道我的愚蠢， 但我感到了她對(duì)我 的疼愛。4. 耐性：她絕不會(huì)放棄，直到你能做到為止。5. 興趣廣泛：她常常給我們課堂以外的觀點(diǎn)。6. 良好的儀表：她的語調(diào)與笑容使我舒暢。7. 良好的品性： 我相信她與其他人一樣會(huì)發(fā)脾氣， 不過我從 未見過。8. 公正：她會(huì)給你應(yīng)該得到的，沒有絲毫偏差。9. 幽默感：每天她會(huì)帶來少許歡樂，使課堂不致單調(diào)。10. 對(duì)個(gè)人的關(guān)注：她會(huì)幫助我去認(rèn)識(shí)自己。11. 坦率：當(dāng)她發(fā)現(xiàn)自己有

4、錯(cuò)，她會(huì)說出來，并嘗試其它方 法。12. 有方法：忽然間，我領(lǐng)悟了，竟然沒有發(fā)覺是因?yàn)樗?引導(dǎo)。從以上我們發(fā)現(xiàn)， 學(xué)生最希望自己的教師是一個(gè)和藹可親的人；是一個(gè)善于理解和尊重他們的人；是一個(gè)仁慈和寬容的人三、教師應(yīng)具有高尚的人格教師人格對(duì)學(xué)生人格的形成能夠起到培育、引導(dǎo)、感染和促進(jìn)的作用。教師的人格力量首先應(yīng)當(dāng)表現(xiàn)出堅(jiān)定正確的方向性。作為一名教師，應(yīng)當(dāng)始終如一地把熱愛教育事業(yè)當(dāng)作人格最集中、最本質(zhì)的體現(xiàn)，無論在任何情況下，都對(duì)教育事業(yè)矢志不移，具備深 厚的職業(yè)道德感情和堅(jiān)定的職業(yè)意志， 永遠(yuǎn)以一種旺盛的事業(yè)心 和高度的責(zé)任感對(duì)待工作， 熱愛學(xué)生。當(dāng)學(xué)生在成長(zhǎng)過程中出現(xiàn) 這樣或那樣的缺點(diǎn)、失誤時(shí)，教師應(yīng)該循循善誘，耐心啟發(fā)和開 導(dǎo)，真正成為學(xué)生的良師益友。教師對(duì)待學(xué)生的態(tài)度，應(yīng)當(dāng)拒絕 一切非教育因素的干擾，一視同仁、公正平等。其次，教師人格的力量應(yīng)當(dāng)表現(xiàn)出言行的一致性。一個(gè)教師要引導(dǎo)學(xué)生具有高尚的人格，自己必須做到言行一致，表里如一， 以身力教。我們并不否認(rèn)，教師實(shí)際生活中也會(huì)有自己的苦惱和 憂愁，但是，教師要善于調(diào)節(jié)和控制自己，決不把消極情緒帶進(jìn) 學(xué)校和課堂，在學(xué)生面前總是保持一個(gè)堅(jiān)韌不撥、