做一個(gè)“無為”的班主任

1、做一個(gè) “無為 ”的班主任 做一個(gè) “無為 ”的班主任 作者/溫麗麗 摘 要：學(xué)校是教育的核心陣地，學(xué)校教育的發(fā)展取決于班集體的 可持續(xù)發(fā)展。班主任作為班集體的直接責(zé)任人和一線舵手，如何帶領(lǐng) 班集體這個(gè)團(tuán)隊(duì)收獲成長？以 “做一個(gè)無為的班主任 ”為基本出發(fā)點(diǎn)， 從目標(biāo)、信念、責(zé)任、欣賞幾個(gè)角度闡述做一個(gè)怎樣的班主任，如何 做好班主任，為班主任的班級(jí)管理工作指出方向，提出思考。 關(guān)鍵詞：班主任；無為；目標(biāo)；信念；責(zé)任；團(tuán)隊(duì)；欣賞；班集 體 教育，一個(gè)永恒的概念，在社會(huì)發(fā)展中一直扮演著極其重要的角 色。百年大計(jì)，教育為本。而教育的落腳點(diǎn)則是學(xué)校教育的可持續(xù)發(fā) 展。班集體作為學(xué)校最基本的單元構(gòu)成，自然

2、成為發(fā)展的核心點(diǎn)和關(guān) 注點(diǎn)。而班主任正是班級(jí)發(fā)展的直接責(zé)任人，更是班級(jí)發(fā)展方向的一 線舵手。在社會(huì)、學(xué)校、家庭對(duì)教育提出更高期望的今天，班主任肩 負(fù)的責(zé)任也越來越重大，使命也越來越艱巨。 “如何做班主任？做一個(gè) 怎樣的班主任？ ”自然向大家提出了更多的疑問，也帶給大家更多的思 考。 班主任的工作，似乎一路摸爬滾打，也似乎需要一路愈挫愈勇。 更多的是需要站在前輩經(jīng)驗(yàn)、蠟炬精神這些巨人的肩膀上，用班主任 這個(gè)世界上最小的主任官，讓更多的學(xué)生參與到班級(jí)管理中，成為班 級(jí)的自我管理者。有這樣一句話說：女孩要學(xué)會(huì)適當(dāng)?shù)厥救醪拍軗碛?更多；又有這樣一句話說：班主任要學(xué)會(huì)適當(dāng)?shù)責(zé)o為才能大成。無為 中大成的傳

3、奇故事就是西游記里去西天取得真經(jīng)的唐僧師徒四人。 唐僧無為，但是他以一種執(zhí)著的信念把孫悟空、 豬八戒、沙和尚、 白龍馬塑造成了一個(gè)強(qiáng)有力的戰(zhàn)斗團(tuán)隊(duì)，于是，他成功了，他們都成 功了。所以，一個(gè)班級(jí)的發(fā)展，取決于班集體這個(gè)團(tuán)隊(duì)的力量，而團(tuán) 隊(duì)的力量來源于這個(gè)團(tuán)隊(duì)的和諧。取經(jīng)的唐僧師徒四人：唐僧是領(lǐng)導(dǎo)， 白龍馬是專車，豬八戒開著車，沙和尚挑著擔(dān)，孫悟空專門負(fù)責(zé)打妖 精。他們各司其職，每一個(gè)人都認(rèn)為自己是師傅西天取經(jīng)路上不可替 代的很重要的角色，他們滿足地累并快樂著。假想，如果換作孫悟空 去開車，豬八戒去打妖精，故事的結(jié)局我們可想而知。所以一個(gè)班集 體發(fā)展的開始，目標(biāo)定位為：打造一個(gè) 四心級(jí)”的班干部

4、隊(duì)伍，即：老 師用得放心、班干部干得開心、同學(xué)覺得歡心、家長看得舒心。這就 需要教師常常細(xì)微地觀察教室里的一顰一笑、一舉一動(dòng)，常常無為地 在教室里懂裝不懂，讓他們各顯身手。這樣，班干部的人選就在不知 不覺中浮出水面，班干部隊(duì)伍在悄無聲息中逐步形成，隨后的談話如 同唐僧的 阿彌陀佛”一樣普度眾生。每一次單獨(dú)談話，讓每一個(gè)班干部 感覺自己是老師最信任的人，是班集體里最能勝任這個(gè)崗位的人；每 一次集體談話，讓所有的班干部感覺他們就是一個(gè)團(tuán)隊(duì)，是最被信任 的團(tuán)隊(duì)，是最團(tuán)結(jié)的相互扶持、共同成長的團(tuán)隊(duì)，能進(jìn)這個(gè)團(tuán)隊(duì)，是 自己無上的光榮，同時(shí)也肩負(fù)著巨大的使命。他們每做完一件事，都 給予他們及時(shí)的表揚(yáng)，可以

5、當(dāng)眾欣賞地表揚(yáng)他們，回頭再對(duì)細(xì)微欠妥 之處耐心地鼓勵(lì)他們，他們感受著他們的自信和老師對(duì)他們的呵護(hù)。 他們會(huì)覺得他們就是這個(gè)班級(jí)的主人，這個(gè)班集體需要他們。為此他 們更懂得承擔(dān)了，班干部隊(duì)伍更得力了，班集體也更有凝聚力了。 無為的張力是強(qiáng)大的。傳遞一種信念，無為變有為。因?yàn)椋拍?就是用全身心努力去追求某樣?xùn)|西，信念就是在你不知道有什么樣的 結(jié)果時(shí)依然去執(zhí)著地嘗試某樣?xùn)|西。一個(gè)竹農(nóng)朋友把筍埋到地下，在 上面堆滿土，竹農(nóng)每天給筍按時(shí)澆水，四年如一日，終于，當(dāng)筍在地 下沉睡了四年后，筍終于破土而出。在這四年中，盡管竹農(nóng)無法確定 筍是否還活著，是否有一天還能從土里冒出來，但他一直懷著堅(jiān)定不 移的信念并

6、用實(shí)際的行為從未放棄過自己的目標(biāo)。 因?yàn)橛行拍畹膱?jiān)持, 筍生長了，竹農(nóng)也收獲了。信念就像石子擋不住的波濤，會(huì)綿延遠(yuǎn)方， 它使我們?nèi)褙炞ⅲ刮覀円庵緢?jiān)強(qiáng)。西游記中，唐僧心中有一個(gè) 執(zhí)著的信念，那就是團(tuán)隊(duì)取經(jīng)前進(jìn)的方向：一路向西。本著這樣的堅(jiān) 定信念，他帶領(lǐng)這個(gè)團(tuán)隊(duì)取得了真經(jīng)。班主任也是一樣，在帶領(lǐng)班級(jí) 的一開始，就應(yīng)該努力地為每一個(gè)人樹立一個(gè)堅(jiān)定的信念，那就是： 全力以赴把現(xiàn)在的每一件事做成若干年后不后悔的事，若干年后，因 為曾經(jīng)在過這個(gè)班集體而是自信的、幸福的。帶著這種相互傳遞的信 念，班集體里的每一個(gè)人都會(huì)彼此感受由此帶來的驚喜和感動(dòng)。 西游記里，沙和尚挑著擔(dān)、豬八戒牽著馬，迎來日出送走

7、晚霞， 其實(shí)根本沒有孫悟空的事。孫悟空要證明自己存在于這個(gè)團(tuán)隊(duì)的價(jià)值， 所以他總是單腳站立、手搭前額向遠(yuǎn)處眺望，擺出一副認(rèn)真尋找的姿 勢(shì)。他到底在尋找什么？有人說他在尋找路，其實(shí)不是，他是在尋找 妖精。因?yàn)橹挥醒霈F(xiàn)他才有戰(zhàn)斗的價(jià)值、成功的快感。所以，做 一個(gè)無為的班主任，讓班級(jí)里的每一個(gè)學(xué)生有為，胸懷一種無形的責(zé) 任：我為班級(jí)，人人有責(zé)?！必?zé)任，意味著被信任，其實(shí)，被信任是一 件很幸福的事情。班集體里，每一個(gè)學(xué)生習(xí)慣主動(dòng)承擔(dān)一份責(zé)任，就 享受一份被信任，被信任就會(huì)讓每一個(gè)學(xué)生真實(shí)地感受一份幸福。班 主任的無為，傳遞人人心中一份責(zé)任，成就人人心中一份幸福。那這 個(gè)班集體一定是戰(zhàn)無不勝的，也一

8、定是最有生命力的。 著名教育家陶行知老先生曾經(jīng)說過： 你的教鞭下有瓦特，你的冷 眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生?！比绻覀兪紫茸鲆粋€(gè)快樂的班主 任，就像西游記里的二師兄，多一分微笑和鼓勵(lì)，多一分欣賞和肯定， 讓每一個(gè)學(xué)生生活在希望之中，努力發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上每一處閃光點(diǎn)或者 是被關(guān)注點(diǎn)，相信，總會(huì)有那么一瞬間，讓我們感受到每一個(gè)鮮活生 命的獨(dú)一無二。也許這樣，我們的教育會(huì)出現(xiàn)更多的中國式瓦特、牛 頓、愛迪生。也許我們多給一點(diǎn)希望，星星之火就可以燎原。因?yàn)椋?成人比成才更重要，成長比成績更重要，付出比結(jié)果更重要。 唐僧師徒四人取經(jīng)回來了。作為一個(gè)一線的班主任，班級(jí)管理卻 任重而道遠(yuǎn)。無論前方路怎樣，做

9、一個(gè) 無為”的班主任，堅(jiān)定一份信念， 一直行走在向各位 有為”老師取經(jīng)的路上，成就一方 有為”的祖國青年, 實(shí)現(xiàn) 無為中之大成”，為教育事業(yè)的飛速發(fā)展做出可持續(xù)的努力。 做一個(gè) 無為”的班主任，為 有為”而思考，為有為”而付出。因?yàn)椋?天空容納每一朵云彩，不論其美丑，所以天空廣袤無比； 高山容納每一塊巖石，不論其大小，所以高山雄壯無比； 大海容納每一個(gè)浪花，不論其清濁，所以大海浩瀚無邊； 班主任用真情容納每一個(gè)學(xué)生，不論其優(yōu)劣，所以班主任桃李滿 園。 參考文獻(xiàn)： 1 鐘啟泉。班級(jí)管理論。上海教育出版社， 2001. 2 魏書生。班主任工作漫談。漓江出版社， 1993. 3 陳玉琨。教育評(píng)價(jià)學(xué)。人民教育