《比尾巴》優(yōu)化教學(xué)設(shè)計docx

1、教學(xué)設(shè)計方案 課題名稱：比尾巴 姓名： 焦秀芳 工作單位： 中衛(wèi)市特殊教 育學(xué)校 學(xué)科年級： 培智三年級 教材版本： 人教部編版 一、課程標(biāo)準(zhǔn)要求 比尾巴是培智生活語文中的一篇短文。本單元以“嶄 新的發(fā)現(xiàn)”為主題內(nèi)容進(jìn)行編排。單元總體目標(biāo)是：在識字 寫字的同時引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)誦讀課文，在讀中感悟、讀中想象, 同時要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會發(fā)現(xiàn)和辨別生活中不同事物的差異。 二、教材地位作用 比尾巴這篇課文是人教部編版小學(xué)語文一年級上冊中 的一篇課文，它是一首富有童趣的兒歌本篇短文通過三問三 答的對話方式，介紹了六種動物尾巴的特點(diǎn)。全文讀來瑯瑯 上口，簡明易懂，富有兒童情趣。學(xué)習(xí)了本文，能讓學(xué)生 充分感受到兒歌的

2、獨(dú)特魅力，鼓勵孩子發(fā)現(xiàn)動物尾巴的特點(diǎn)， 滲透愛護(hù)小動物的精神品質(zhì)。 三、學(xué)情調(diào)査分析 教學(xué)面對的是培智班的學(xué)生，學(xué)生已具備了對漢語拼音 的拼讀能力、以及筆畫的認(rèn)知能力。班級學(xué)生依據(jù)智商高低 水平可分為三個層次。其中也包含了自閉癥腦癱等學(xué)生。 四、教學(xué)目標(biāo)確定 知識與能力：認(rèn)識本課生字，會寫“比、長、巴、把”4 個字，認(rèn)識一個筆畫豎提。了解一些動物尾巴的特點(diǎn)。 過程與方法：在不同方式的“讀”中認(rèn)識生字，了解一 些動物尾巴的特點(diǎn)，感受兒歌“瑯瑯上口，簡明易懂，富有 兒童情趣”的特點(diǎn)。 情感、態(tài)度、價值觀：感受到動物尾巴的可愛與神奇, 對動物充滿喜愛之情。 五、教學(xué)流程設(shè)計 游戲激趣，談話導(dǎo)入一一由

3、淺入深，認(rèn)讀字詞-一整體感知，開 拓思維鞏固練習(xí)，指導(dǎo)書寫-分享收獲，討論小結(jié)-作業(yè) 布置，組織下課 六、教學(xué)過程 （-）游戲激趣，談話導(dǎo)入 教師指導(dǎo)學(xué)生角色扮演猴子、兔子、松鼠、公雞、鴨子、 孔雀等小動物。為他們粘上尾巴，參與游戲揪尾巴，并 談話導(dǎo)入本課，板書領(lǐng)讀課題一比尾巴。 （二）由淺入深，認(rèn)讀字詞 1、朗讀課文： （1）教師師范讀：請同學(xué)學(xué)們在聆聽朗讀時，畫出本節(jié)課要 求學(xué)習(xí)的生字。 （2）學(xué)生初讀：讀準(zhǔn)字音，感知內(nèi)容：即慢速地、大聲地多 讀幾遍。 （3）再讀：整體感知，加深印象：即速度稍微加快讀。 如學(xué)生讀得不夠準(zhǔn)確，教師再范讀或帶讀。 2、新授字詞：（出示課件） 師：同學(xué)們剛才都讀

4、得很好，現(xiàn)在老師想考考大家，答對了 有獎哦。 引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行生字識記游戲，教師適時給予獎勵。 教師借助白板識字軟件依次講解生字“比” “長” “巴” “把” 的音形、義，著重講解“長”的特殊性一多音字。 3、再次齊讀課文，加深對課文內(nèi)容以及字詞的印彖。 （三）整體感知，開拓思維 1、指導(dǎo)學(xué)生齊讀課文，找出本篇兒歌的六個問句。 2、點(diǎn)名學(xué)生個別讀，要求學(xué)生找出課文中對疑問句的回答的 句子，回答的內(nèi)容是什么？ 3、學(xué)生分組一問一答讀，整體感知課文內(nèi)容。 4、拓展思維：請講一講課文中出現(xiàn)的動物尾巴的特點(diǎn)。并說 說你喜歡的動物尾巴和原因。（及時地對學(xué)生進(jìn)行情感態(tài)度 價值觀教育） （四）鞏固練習(xí)，指導(dǎo)書寫

5、 1、課件出示問題，指導(dǎo)學(xué)生搶答。 2、照樣子做問答游戲。誰的尾巴最好看？ 例：誰的尾巴最好看？ 孔雀的尾巴最好看。 3、指導(dǎo)學(xué)生在田字格屮描寫本課所學(xué)生字。 （五）分享收獲，討論小結(jié) 1、教師點(diǎn)名學(xué)生分享學(xué)習(xí)本課后的收獲。 2、教師對學(xué)生的分享進(jìn)行點(diǎn)評并對本課內(nèi)容進(jìn)行小結(jié)。 （六）、作業(yè)布置，組織下課 1、背誦本篇課文 2、作業(yè)本上書寫本課所學(xué)生字。 附件2：優(yōu)化教學(xué)設(shè)計10模板 教學(xué)設(shè)計另彖 課題名稱：比尾巴 姓名： 焦秀芳 工作單位： 中衛(wèi)市特殊教 育學(xué)校 學(xué)科年級： 一年級 教材版本： 人教部編版 一、課程標(biāo)準(zhǔn)要求 比尾巴是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書小學(xué)語文一年 級上冊（人教版）中的一

6、篇短文。本單元以“嶄新的發(fā)現(xiàn)” 為主題內(nèi)容進(jìn)行編排。單元總體目標(biāo)是：在識字寫字的同時 引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)誦讀課文，在讀中感悟、讀中想象，同時要引 導(dǎo)學(xué)生學(xué)會發(fā)現(xiàn)和辨別生活中不同事物的差異。 二、教材地位作用 比尾巴這篇課文是人教部編版小學(xué)語文一年級上冊 中的一篇課文，它是一首富有童趣的兒歌本篇短文通過三問 三答的對話方式，介紹了六種動物尾巴的特點(diǎn)。全文讀來瑯 瑯上口，簡明易懂，富有兒童情趣。學(xué)習(xí)了本文，能讓學(xué) 生充分感受到兒歌的獨(dú)特魅力，鼓勵孩子發(fā)現(xiàn)動物尾巴的特 點(diǎn)，滲透愛護(hù)小動物的精神品質(zhì)。 W、中 T 二、學(xué)情調(diào)E 里分析 處于低年級培智班的學(xué)生，對語文的理解僅停留在漢語 拼音的學(xué)習(xí)上，孩子們對

7、課文的概念、對朗讀的方法幾乎一 無所知，尤其是低年級班級中，學(xué)生的障礙類型較多，智商 高低參差不齊，所以在教學(xué)中要及時的轉(zhuǎn)換教學(xué)方法，以便 于吸引它們的注意力，降低教學(xué)目標(biāo)要求，使每個孩子學(xué)有 所知。 四、教學(xué)目標(biāo)確定 1、認(rèn)識四個生字，學(xué)會書寫兩個生字，并且能夠應(yīng)用。 2、正確流利朗讀課文，背誦課文，能模仿課文內(nèi)容進(jìn)行角色 扮演。 3、培養(yǎng)學(xué)生尊重個體差異，愛護(hù)小動物的良好品質(zhì)。 五、教學(xué)流程設(shè)計 以圖激趣，導(dǎo)入課題-一初讀課文，認(rèn)識生字-精講課文，熟 讀成誦一一整體感知，拓展延伸鞏固練習(xí)，指導(dǎo)書寫一一分孚 小結(jié)，作業(yè)布置 學(xué)法說明：通過學(xué)習(xí)，除了認(rèn)識本課生字外，還附帶認(rèn)識了 各類動物的尾巴

8、特征，在正確流利朗讀和背誦課文的基礎(chǔ)上, 能模仿課進(jìn)行角色扮演，展現(xiàn)學(xué)生的個性及培養(yǎng)學(xué)生的觀察 力。 六、教學(xué)過程 （一）以圖激趣，導(dǎo)入課題 1、展貼本課所學(xué)各類動物的帶字圖片（猴子、兔子、松鼠、 公雞、鴨子、孔雀），讓認(rèn)識的學(xué)生上來指認(rèn)。 2、指導(dǎo)學(xué)生觀察動物尾巴特征，并討論描述作比較。 3、教室談話小結(jié)并板書課題。 （二）初讀課文，認(rèn)識生字 1、課件展示，配樂朗讀課文。 2、通過自讀課文，個別朗讀，集體朗讀，要求把課文讀正確。 3、讓學(xué)生在課文中劃出生字，再重點(diǎn)出示，讓學(xué)生認(rèn)讀，讓 學(xué)生自己想起辦法記生字。 4、依據(jù)白板識字軟件對本課生字進(jìn)行音形義講解，尤其是長 的特殊性一多音字。 （三）

9、精講課文，熟讀成誦 1、讓學(xué)生反復(fù)讀課文，讀出自己的語調(diào)和感受，并說說自己 發(fā)現(xiàn)了什么。 2、課文中出現(xiàn)了幾次問答？是以怎樣的形式表達(dá)的呢？ 3、教師逐個講解。 4、課件圖片引導(dǎo)學(xué)生背誦。 （四）整體感知，拓展延伸 1、指導(dǎo)學(xué)生對答朗讀課文內(nèi)容，升華課文主旨。 2、教師課件展示各類動物尾巴，指導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用動物尾巴特點(diǎn) 拓展句子。 （五）鞏固練習(xí)，指導(dǎo)書寫 1、用生字卡片開火車記憶生字。 2、學(xué)生齊讀課文，鞏固課文內(nèi)容。 3、先描紅，再書寫。 （六）分享小結(jié)，作業(yè)布置 1、在網(wǎng)絡(luò)上搜集相關(guān)資料，了解其他動物的尾巴特點(diǎn)。 2、背誦課文。 七、教學(xué)設(shè)計思路 本課在人教版的新教材和老教材中都是一年級的重

10、點(diǎn)內(nèi) 容，新課標(biāo)要求語文課程必須充分利用兒童的生活經(jīng)驗和語 文學(xué)習(xí)的特點(diǎn)。對小學(xué)生來說，小動物們比尾巴是一件極具 趣味的事情，這樣，激發(fā)了他們的童趣，同時也鞏固了所學(xué) 知識，滲透了德育。新課標(biāo)指出了語文學(xué)科的人文性，要求 我們在課堂教學(xué)中要珍視學(xué)生的親歷體驗，積極倡導(dǎo)師生的 平等對話。所以，在本課的設(shè)計中，我也積極主動地向這些 理念靠攏，爭取實現(xiàn)真正的高效課堂。 附件3：教學(xué)設(shè)計20模板 教學(xué)設(shè)計標(biāo) 課題名稱：比尾巴 姓名： 焦秀芳 工作單位： 中衛(wèi)市特殊教 育學(xué)校 學(xué)科年級： 一年級 教材版本： 人教部編版 一、課程標(biāo)準(zhǔn)要求 比尾巴是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書小學(xué)語文一年 級上冊（人教版）中

11、的一篇短文。本單元以“嶄新的發(fā)現(xiàn)” 為主題內(nèi)容進(jìn)行編排。單元總體目標(biāo)是：在識字寫字的同時 引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)誦讀課文，在讀中感悟、讀中想象，同時要引 導(dǎo)學(xué)生學(xué)會發(fā)現(xiàn)和辨別生活中不同事物的差異。 二、教材地位作用 本課是一篇對話形式的兒歌。通過三問三答說出了猴子、 兔子、松鼠、公雞、鴨子、孔雀六種動物尾巴的特點(diǎn)，讀起 來朗朗上口。兒歌旁邊配了六幅栩栩如生的插圖，體現(xiàn)了兒 歌的意境，圖文結(jié)合有利于學(xué)生更好地理解兒歌，感受到動 物尾巴的特點(diǎn)。 三、學(xué)情調(diào)査分析 本節(jié)課所面對的教學(xué)對象是培智班的學(xué)生，其知識儲備 僅停留在漢語拼音的學(xué)習(xí)上，孩子們對課文的概念、對朗讀 的方法幾乎一無所知，學(xué)生的障礙類型較多，有

12、視力障礙、 自閉癥、腦癱以及言語障礙和中重度智力障礙，智商高低參 差不齊，導(dǎo)致了他們的有意注意力時間特別短，注意的穩(wěn)定 性也特別差，所以我采用了游戲法和各類活動來彌補(bǔ)，并且 有意識的降低了教學(xué)目標(biāo)的要求。 四、教學(xué)目標(biāo)確定 1、知識與技能目標(biāo)：認(rèn)識4個生字，會寫生字“長”，知道 它是個多音字。并能熟練應(yīng)用。 2、過程與方法目標(biāo)：能正確、流利、有感情地朗讀課文和背 誦課文。 3、態(tài)度與情感目標(biāo)：在閱讀過程中感受語言的優(yōu)美，積累語 言，提高閱讀能力。理解課文內(nèi)容，了解動物尾巴的特征， 激發(fā)學(xué)生愛護(hù)小動物的情感。 五、教學(xué)流程設(shè)計 創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入初讀課文，學(xué)習(xí)生字-再讀課文， 理解內(nèi)容_一一游戲

13、鞏固，整體感知拓展延伸，分享小結(jié) 學(xué)法說明： 新課標(biāo)指出，語文課程應(yīng)該是開放和富有創(chuàng)新活力的。 一年級教材主張學(xué)生在玩中學(xué)、主動學(xué)。依據(jù)一年級學(xué)生的 認(rèn)知的特點(diǎn)，結(jié)合本課的教學(xué)目標(biāo)，我主要采用了情境教學(xué) 法、直觀演示法、游戲教學(xué)法。讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中 學(xué)會本課的知識。也讓學(xué)生多種形式地讀，真正做到在讀中 感悟，以讀激情。并且借助多媒體設(shè)備和信息技術(shù)設(shè)備多感 官并重展開教學(xué)。 六、教學(xué)過程 一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入 1、播放視頻動物園里的比賽，指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，有 哪些小動物參與了比賽，它們在比什么？ 2、依據(jù)學(xué)生回答，談話小結(jié)并導(dǎo)入本課課題一比尾巴。 二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字 (1) 教師示

14、范朗讀課文，要求學(xué)生在聽的過程中畫出本課要 求學(xué)習(xí)的生字。 （2）依據(jù)白板識字軟件對本課生字進(jìn)行音形義講解，尤其是 長的特殊性一多音字。 三、再讀課文，理解內(nèi)容 （1）指導(dǎo)學(xué)生自由讀課文，一邊讀一邊數(shù)一數(shù)課文中有幾 句話。 （2）讓我們一起來讀一讀這幾個句子。請你們再仔細(xì)看看, 每一行的最后，都有一個什么符號？（問號） （3）問號一共岀現(xiàn)了幾次？又是怎樣回答的？ （4）點(diǎn)名學(xué)生個別讀，要求學(xué)生找出課文中對疑問句的回答 的句子，回答的內(nèi)容是什么？ （5）請同學(xué)們說出你們知道的參賽選手，并說出它得了哪個 項目的冠軍。 （6）教師依據(jù)學(xué)生回答精講本節(jié)課的課文特點(diǎn)和內(nèi)容。 比賽項目：比尾巴 參賽選手：

15、猴子、兔子、松鼠、公雞、鴨子、孔雀 比賽結(jié)果：長、短、像一把傘、彎、扁、最好看 （7）學(xué)生分組一問一答讀，整體感知課文內(nèi)容。 四、游戲鞏固，整體感知 同學(xué)們，動物樂園的比賽結(jié)束了，現(xiàn)在要頒獎了，你們 想不想化身為小動物站在頒獎臺上領(lǐng)獎呢？請依據(jù)你們抽到 字卡代表的參賽選手和奪冠項目依次配對上臺領(lǐng)獎吧。 五、拓展延伸，分享小結(jié) 1、教室多媒體出示各類動物的尾巴的獨(dú)特之處，開拓學(xué)生眼 界。 2、學(xué)生自由發(fā)揮，總結(jié)一下本節(jié)課學(xué)到了什么？ 3、教師點(diǎn)評小結(jié)，滲透情感態(tài)度價值觀教育。 六、作業(yè)布置 1、背誦本篇課文 2、作業(yè)本上書寫本課所學(xué)生字。 板書設(shè)計 比尾巴 猴子圖 長 公雞圖彎 兔子圖 短 鴨子圖扁 松鼠圖 一把傘 孔雀圖最好看 七、教學(xué)設(shè)計思路 陶行知先生曾說：“學(xué)生有了興趣，就會用全副精神去 做事，學(xué)與樂不可分。”我采用播放動畫創(chuàng)設(shè)森林運(yùn)動會來 創(chuàng)設(shè)情景，可以大大激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也從感官上拉近 了學(xué)生與文本的距離，讓學(xué)生輕松地走進(jìn)了動物世界。同時 還自然地導(dǎo)入了本課課題。識字教學(xué)是小學(xué)低年級語文教學(xué) 的重中之重，學(xué)生已有看拼音識字的能力，教