卓越課堂121模式（冉智強著）

1、本本次活動游戲次活動游戲規(guī)則規(guī)則 溫馨提示如下：溫馨提示如下： 1、同學們入座后，從實驗盒中取出積分盤（紙、同學們入座后，從實驗盒中取出積分盤（紙 碟）；碟）； 2、再次取出一張紙板（上面有組名），用于最、再次取出一張紙板（上面有組名），用于最 后累計后累計 得分，同時評出得分，同時評出組冠軍組冠軍和和小組成員積分王小組成員積分王； 3、每獲得、每獲得一次禮物一次禮物增加增加一個積分一個積分； 4、本次活動將不定時的舉行抽獎；、本次活動將不定時的舉行抽獎； 5、希望每位同學積極參與，、希望每位同學積極參與，謝謝每位小朋友！謝謝每位小朋友！ 第二第二講講聲音的特性聲音的特性 墊江職教中心墊江職教

2、中心 冉智強冉智強 1 1、了解聲音的特性：音調、響度和音色。了解聲音的特性：音調、響度和音色。 2 2、知道音調跟發(fā)聲體的振動頻率有關，響度跟發(fā)聲體知道音調跟發(fā)聲體的振動頻率有關，響度跟發(fā)聲體 的振幅有關。的振幅有關。 3 3、知道不同發(fā)聲體發(fā)出聲音的音色不同。知道不同發(fā)聲體發(fā)出聲音的音色不同。 音樂欣賞音樂欣賞 民族民族樂曲樂曲 一一、音調音調 問題問題1 1：聲音的高低叫做：聲音的高低叫做 ，那音調和，那音調和什么什么 因因 素素有關呢？有關呢？ 步驟步驟：把鋼尺緊壓桌邊上，將鋼尺的：把鋼尺緊壓桌邊上，將鋼尺的1/51/5伸出伸出桌桌 外外，撥動鋼尺，使其振發(fā)聲，撥動鋼尺，使其振發(fā)聲 將

3、鋼尺的將鋼尺的1/31/3伸出桌外伸出桌外，撥動鋼尺，使其，撥動鋼尺，使其 振動發(fā)聲；振動發(fā)聲； 將鋼尺的將鋼尺的1/21/2伸出桌外伸出桌外，使其振動發(fā)聲，使其振動發(fā)聲。 二二、響度響度 問題問題1：聲音的強弱用什么物理量表示？ 物理學中，聲音的強弱叫做 。 問題問題2：聲音的響度與什么因素有關？ 如圖圖3所示，用大小不同的力敲擊音叉，觀察 輕質小球被彈起的高度（幅度），并聽聽聲音 的響度，將實驗現象填入表中。 通過通過上面實驗我們可以得出結論：物體振上面實驗我們可以得出結論：物體振 動的幅度越大，發(fā)出聲音的響度越動的幅度越大，發(fā)出聲音的響度越 。 物理學中用物理學中用 來描述物體振動的幅度。來描述物體振動的幅度。 聆聽聆聽 毛澤東主席的聲音 4、為什么我們只聽到說話聲就可為什么我們只聽到說話聲就可 以判斷說以判斷說話話的人是誰？為什么用力敲的人是誰？為什么用力敲 擊鼓面時會比輕敲鼓面時發(fā)出的聲音擊鼓面時會比輕敲鼓面時發(fā)出的聲音 大？為什么有的人大？為什么有的人說話聲音說話聲音比較低沉，比較低沉， 而有的人說話聲音卻很尖銳？而有的人說話聲音卻很尖銳？ 你知道了嗎？ 親愛的同學們，通過親愛的同學們，通過本節(jié)課的本節(jié)課的學習學習： 你經歷了什么？你經歷了什么？ 感知了什么？感知了什么？ 學會了什么？學會了什么？ 教師寄語：教師寄語： 給自己譜一首曲，奏起分