小學(xué)一年級下冊古詩《贈汪倫》教學(xué)設(shè)計

1、小學(xué)一年 級下冊古詩贈汪倫教學(xué)設(shè)計贈汪倫是唐代大 詩人李白于 涇縣 (今安徽皖南地區(qū) )游歷桃花潭時寫給當(dāng)?shù)睾糜淹魝惖囊皇琢?別詩。生 動形象地表達(dá)了汪 倫對李白那份真 摯深厚的友情。下面就是小 編給大家?guī)淼男W(xué)一年 級下冊語文教學(xué)設(shè)計：贈汪倫，希望能幫助到大家 !一、教學(xué) 設(shè)計說明本次教學(xué)的主旨是 領(lǐng)會詩歌的意境。想方 設(shè)法讓詩中的畫面和 詩人的感情在學(xué)生 腦中“活 ”起來， 進(jìn)而喚起學(xué)生的生活體 驗(yàn)，激 發(fā)其情感，把 詩人創(chuàng)造的意境在學(xué)生的心中再 現(xiàn) 。二、教學(xué)分析1、 教學(xué)內(nèi)容分析贈汪倫是長春版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書一年級下冊中的一首古 詩，這一古詩被安排在第 9 板塊 。 這一板

2、塊主要學(xué) 習(xí)的主題是朋友，意在使學(xué)生在學(xué)會古 詩并掌握 識字的方法的基 礎(chǔ)上，聯(lián)系實(shí)際，體會到友情的可 貴。2、 教學(xué)對象分析對于小學(xué)一年 級學(xué)生來 說，對古詩的理解比 較有難度，但是他 們對新鮮事物有探索的欲望。在教學(xué)中，角是要努力 創(chuàng)設(shè)情景，將學(xué)生吸引到古 詩的意境中來。本班學(xué)生的 識字能力比 較強(qiáng)，知識面比較廣，所以 課堂含量應(yīng)該比較豐富。三、教學(xué)目 標(biāo)：1、 知識與能力目 標(biāo)：認(rèn)識 7 個字 ( 贈、倫、乘、將、忽、踏、送) ，會寫“汪”“李”“情”“舟”“聞”“及”6個生字。能 夠有感情的朗 讀、背誦古詩 。2、 過程與方法目 標(biāo)：隨文 識字，掌握多種 識字方法。3、情感度價 值觀目

3、標(biāo)：感受友情的真摯，有交朋友的欲望。四、教學(xué)重 難點(diǎn)：古詩朗讀時注意停 頓、重音，啟 發(fā)想象用 語言或圖畫描繪古詩的意境。五、教學(xué)媒體的 選擇和運(yùn)用：1、 flash 課件， 2、視頻文件六、教學(xué) 過程設(shè)計：(一 ) 創(chuàng)設(shè)情境， 導(dǎo)入新課1、背靜夜思、獨(dú)坐敬庭山這幾首古詩的作者都是 誰呢? (李白 )介紹詩人： 唐朝詩人，他的 詩具有 “筆落驚 風(fēng)雨，詩成泣鬼神 ”的藝術(shù) 魅力，他 給后世人留下 900 多首詩，人們都稱他為 “詩 仙”。學(xué)習(xí) “李”字“李”是一個姓。咱 們班姓李的孩子 舉舉手，多自豪和那么有才的大 詩人一個姓，快來介紹一下這個字，怎 樣使大家都 記住。2、今天再來學(xué) 習(xí)一首李

4、白寫的 詩，齊讀課題學(xué)習(xí) “贈”字“贈”就是送給的意思。拼 讀認(rèn)識 “贈”。3、出示 “汪 倫”(唐朝人，家住 涇州桃花潭 邊，他性格豪爽，喜 歡結(jié)交名士， 經(jīng)常幫助附近的村民而毫無吝 嗇，是個仗 義之人 )學(xué)習(xí) “汪”字(二 ) 借助故事理解 詩意李白為什么要送 給汪倫這首詩呢 ?這里面還有一個動人的小故事呢 !當(dāng)時，李白在 詩壇上名聲 遠(yuǎn)揚(yáng)，汪倫非常仰慕，希望有機(jī)會一睹詩仙的風(fēng)采?？勺约阂彩莻€無名小輩，怎么才能請到大詩人李白呢 ?后來，汪 倫寫了這樣一封信： “李先生喜 歡游玩賞景嗎?我們這里有十里桃花。李先生喜 歡喝酒嗎?我們這里有萬家酒店。 ”李白接到 這樣的信，立刻高高 興興地趕來了

5、。一 見到汪倫，便要去看 “十里桃花 ”和“萬家酒店 ”。汪 倫微笑著告 訴他說：“桃花是我們這里潭水的名字，桃花潭方 圓十里，并沒有桃花。萬家呢，是我 們這酒店店主的姓，并不是 說有一萬家酒店。 ”李白聽了，先是一 愣，接著哈哈大笑起來，李白與汪 倫一見如故，他便留下來住了好幾天，汪 倫對李白盛情款待，兩人相 見恨晚。二人分 別時，汪倫踏歌相送，使李白十分感 動。他立即 鋪紙研墨，寫了那首千古送 別詩。1、教師范讀2、學(xué)生自由 讀兩遍詩，想一想從 詩中讀懂了什么。(三 ) 隨文識字1、學(xué)習(xí)“舟 ”字李白乘坐小船要走了，詩句中提到小船了 嗎 ?(播放字理 圖 )古代人 們就是把船稱做 “舟 ”

6、。拼讀音節(jié)讀字。課件演示筆 順，書空筆順。觀察字在虛 宮格中的位置，指 導(dǎo)寫字。2、學(xué)習(xí)“聞 ”字李白乘坐小船要走時發(fā)生什么事了 ?在詩中哪里看出他聽到歌聲?(聞 )拼讀音節(jié)讀字。分析字型、 講一講記字的好 辦法。詩中前兩行 記敘了兩人分 別的場景，你們通過讀再來體會體會吧，男女生分 讀、全班齊讀前兩行詩。李白回想起幾天來和汪 倫相處的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，他 們在詩文的共同 愛好，切磋的多少個不眠之夜，他 們情誼深厚，志同道合。人生 難得一知己啊 !臨別時 ，汪論帶者一群村民腳塌節(jié)拍，手挽手前來送行，李白感慨萬分，面 對此情此景，面 對桃花潭水，李白立刻寫下了這首，作 為感謝!請同學(xué)們讀讀 下兩句。3、

7、學(xué)習(xí)“及 ”字后兩行詩中哪一個 詞是 “不如 ”的意思 ?(及)拼讀音節(jié)讀字?！安患?”是不如的意思， “及”是比得上、趕得上的意思。組詞。課件演示筆 順，書空筆順，開火 車寫筆順。4、學(xué)習(xí)“情 ”字回憶以前學(xué) 習(xí)過哪些青字大家族中的字。拼讀音節(jié)讀 “情 ”字?！扒唷弊譃?了讓我們擁有一雙明亮的眼睛，它送 給我們一個目字旁兒 ;為了讓我們擁有晴朗的天氣，送 給我們一個日字旁兒，今天它 為什么送 給我們豎心旁兒呢 ?(四 ) 指導(dǎo)讀詩1、一首峙就是一幅畫，一首 詩就是一曲 動聽的歌。此 時此刻你就是李白，此 時你站在船頭，讓我們把對好友的深情通 過朗讀盡情地表達(dá)出來吧 !2、教師激情，學(xué)生 選擇

8、自己喜 歡的方式朗 讀全詩 。3、指名背 誦并說一說自己背 詩的方法。會背 誦的一起背，不會的也沒關(guān)系，可以照著書讀。(五 ) 拓展，練習(xí)表達(dá)1、李白和汪 倫之間建立了深厚的友 誼，成為了一生一世的朋友，老 師想知道你 們的好朋友是 誰?你為什么喜 歡和他做好朋友呢 ?2、表示兩人之 間深厚友 誼的詩還有很多，像黃 鶴樓、 別董大、 曉出凈慈寺古 詩作為我國文學(xué) 藝術(shù)寶庫中的瑰寶，在以后我 們還會不斷地學(xué) 習(xí)。(七 ) 游戲鞏固生字。小白兔過河(讀詞語 )。(八 ) 板書設(shè)計 略教學(xué)目標(biāo)及重點(diǎn)1.感悟古 詩的意境、感受友情的真摯2.有感情的朗 讀、誦讀古詩3.隨文識字訓(xùn)練教學(xué)過程一、談話導(dǎo) 入

9、1.孩子們，相信我 們每個人心中都有自己的好朋友，你愿意告嗎?你為什么喜 歡和他做好朋友呢?訴老師你的好朋友是 誰2.好朋友之 間就要互相關(guān)心、互相幫助，這樣才能使你 們之間的友情更加真 摯，更加深厚。 這節(jié)課 我們就來學(xué) 習(xí)一首和友情有關(guān)的古詩，大家 齊讀課題 - 贈汪倫。二、初讀古詩 整體感悟1.作者簡介這首詩的作者是李白，以前我們學(xué)過很多李白的 詩，你能 簡單的介紹一下李白 嗎?2.解釋題目大家看， 題目中的 “贈”就是送 給的意思。例如某同學(xué) 轉(zhuǎn)學(xué)，宋老 師贈給 他一本書做紀(jì)念。這首詩就是李白作 為一份禮物 贈給汪倫的、寫 給汪倫的一首 詩。大家再 讀課題 。出示詞語：汪洋大海。 師解

10、釋3.范讀古詩李白究竟 為汪倫寫下了怎 樣的一首 詩呢?現(xiàn)在就請大家閉上眼睛，聽老 師讀 古詩，邊聽邊想，看看你的 頭腦中都浮 現(xiàn)了哪些畫面 ?指名回答。 (這首詩主要描寫了李白與汪 倫離別的場景，描寫離 別場景的詩叫 -板書：送別詩 )4.生自由 讀古詩現(xiàn)在就請同學(xué)們把書打開，借助 書中的拼音，自由的 讀一讀這首詩。一定要做到 讀準(zhǔn)字音，熟 記字形。5.指名讀古詩誰愿意為大家展示一下 ?6.指導(dǎo)朗讀孩子們，古詩雖然篇幅短小，但是 誦讀古詩時一定要 講究停頓，板書 |，大家 讀到劃線處要稍微停 頓一下 ，大家再 練一練。7、多種形式展示 讀誰想試一試?小組展示讀 ( 板書重點(diǎn)詞做標(biāo)記 “將、忽

11、、深、及 ”)男生讀、女生 讀三、細(xì)度古詩、理解感悟(一 ) 前兩句疑 難解析1.孩子們現(xiàn)在請你默讀古詩的前兩句， 誰來說說你讀懂了哪個 詞的意思 ?“舟”板畫：舟的字理演 變，舟就是指小船。乘就是坐的意思。例如乘 車、乘飛機(jī)就是坐車、坐飛機(jī)的意思。乘舟就是坐船的意思。出示詞語：“乘風(fēng)破浪 ”板 貼，大家齊讀詞語 ，師解釋意思。2. “聞 ”的本意是指用鼻子 聞一聞，在這里“聞”是聽到的意思，出示 詞語 “百聞不如一 見”板貼，大家讀詞語 ，師解釋意思。踏歌聲：是指一 邊唱歌一 邊用腳打 節(jié)拍。 )3.你們真了不起， 讀懂了這么多詞語 的意思。大家再讀前兩句，找出你不理解的字哪個詞不懂，大膽的

12、 說出來 ?“將欲行 ”師解釋 ： (將：即將、將要。行：離開。將欲行的意思就是即將要離開，但是還沒有離開。 )詞。4.當(dāng)李白坐船要離開的 時候，發(fā)生了什么事 ?汪倫一邊用腳打 節(jié)怕一邊唱歌以 這種特殊的方式 為李白送行， 這能說明李白與汪 倫之間的感情怎 樣?5.重點(diǎn)理解 詞語 “忽 ”：忽是什么意思 ?忽然突然的意思。孩子 們，如果你和你的好朋友即將分 別，當(dāng)你坐在火車上，隨著汽笛的 鳴叫，火 車馬上就要開走了，就在 這時，你的好朋友忽然出 現(xiàn)在你的面前，你的心情又是什么 樣的?6.指導(dǎo)朗讀前兩句當(dāng)李白忽然聽到汪 倫的歌聲 時，和大家的心情是一 樣的。大家再 讀前兩句，用心去體會一下李白當(dāng)

13、 時驚喜的心情。7.解釋前兩句 誰能用自己的 話說一說這兩句詩什么意思 ?(二 ) 后兩句理解感悟1. 欣賞桃花潭 圖片，理解 “千 ”尺這就是李白 詩中的桃花潭水， 課件圖片桃花潭水：你能用 詩中的一個 詞來形容一下桃花潭水 嗎 ?“深千尺 ”這里運(yùn)用了夸 張的寫作手法， “千 ”和 “百聞 不如一見 ”中的 “百 ”都是虛指詞，不表示具體的數(shù)字，在 這里千尺表示水很深很深。2.出示詞語： “桃李 滿天下 ”讀詞語 ，師解釋3.重點(diǎn)理解 “不及 ”不及就是不如的意思，出示詞語：及格。 這里是拿桃花潭的水深和汪做比較。雖然桃花潭水很深很深，但是也不如-倫送李白的情意即使桃花潭水深千尺，也不如-

14、縱然桃花潭水有千尺深，也不如-4.這兩句，在 誦讀是一定要 讀出汪倫對李白的一片深情厚誼。誰 想試一試 ?全班讀5.誰能用自己的 話說一說后兩句 詩的意思 ?6.(十里桃花，萬家酒店)李白為什么說汪倫對自己的情意如此之深呢 ?這里還有一個小故事呢 !( 李白是唐朝非常有名的 詩人。汪 倫非常仰慕他的才 華，希望能和李白成 為好朋友?？勺约褐皇莻€普普通通的小村民，想 見到李白都不容易，怎么才能和李白成 為好朋友呢 ?于是汪 倫就想了一個 辦法，他寫了一封信托人 帶給李白，上面寫道： 先生，您喜 歡游覽嗎 ?這里有十里桃花 ;您喜歡喝酒嗎 ?這里有萬家酒店。 李白接到 這樣的信，立刻高高 興興的趕

15、來了。一 見到汪倫，便要去看 “十里桃花，萬家酒店 ”，汪 倫微笑著告 訴他： 桃花是 這里潭水的名字，桃花潭方圓十里，但并沒有桃花。萬家酒店呢是有個姓萬的人開了一家酒店，并不是一萬家酒店。李白聽了，先是一 愣，接著哈哈大笑起來。 雖然汪倫是用計策將李白 騙來，但是李白不但沒有生氣，反而被汪 倫的一片真情所深深的感 動了 !在以后的幾天里，汪 倫對李白盛情款待，他 們一起飲酒、作 詩，游覽，結(jié)下了深厚的情意，分 別時，汪倫踏歌相送，于是李白日后便寫下了 這首-贈汪倫。 )7.看畫面想像課件出示畫面： 現(xiàn)在李白與他的好朋友就要分 別了，今日一 別，不知什么 時候才能再見面。大家想一想，此 時此刻

16、 ，他們的心中會想些什么 ?正因?yàn)楦星樯詈瘢噪x 別時才覺得留戀，舍不得 !8. 大家看 “情 ”什么偏旁 ?樹心旁是心的 變形，和我 們的心情有關(guān)。 這有幾個詞語：親情、友情、真情、深情， 齊讀，師解釋9. 同學(xué)們你們記住這些生字朋友了 嗎?下面我 們來做一個聽句子猜 詞的小游 戲，老師說一句和 這個詞語相關(guān)的一句 話，你猜一猜是哪個 詞 ?10.配樂真情誦讀如果我們把這些生字朋友送回到古 詩中，你 們還認(rèn)識 它們嗎 ?大家齊讀古詩，用心去體會去感受李白與汪 倫之間的深厚友情。四、知識拓展1.送別詩拓展贈汪倫是一首送 別詩，我們學(xué)過了很多古 詩，你還知道哪些古 詩也是送 別詩呢 ?2.師朗

17、誦 ( 友情 )孩子們，珍貴的友情是我 們?nèi)松飞献?值得珍藏的一段 記憶，相信我 們每個人都有自己的知心朋友，那么 對待朋友，只要心中有 愛，就會有陽光 ;只要心中有情，就會有 寬廣的胸膛。老 師寫了一首 詩歌題目是 ,師誦讀詩 歌。友 情友情是一 朵清香的茉莉花潔白的外衣是永恒的主題友情是旅途里的 驛站等候你疲 憊時?？康母蹫秤亚楦且槐竞?書教會你獲得珍貴的財富真正的友情是沒有貧賤之分，沒有權(quán)貴之分，只要我們彼此播下的是真情的種子，那么我們收獲的必將是真情的果實(shí)。教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識 6 個生字，會寫3 個生字。2、培養(yǎng) 語感，熟 讀成誦 。3、理解重點(diǎn) 詞語，了解古 詩大意。4、根據(jù)古 詩

18、編故事，感受朋友之間的情誼。教學(xué)重難點(diǎn)：理解重點(diǎn) 詞語的意思，根據(jù)古 詩編故事。教學(xué)準(zhǔn)備：ppt 課件教學(xué)過程一、 談話導(dǎo) 入1、復(fù)習(xí)古詩導(dǎo)入新詩。我們班的同學(xué)有很 強(qiáng)的記憶力，我們來展示一下吧， 齊背誦第二單元的古 詩兩首。今天我 們來學(xué)習(xí)李白的一首 詩歌。請讀課題 ，特別讀準(zhǔn) “贈”。聯(lián) 系“贈劉景文 ”說 “贈汪 倫”的意思 ( 用 “贈 ”說話練習(xí) 李白寫了一首 詩送給汪倫) 。2、激趣。大家都知道李白是一位了不起的大 詩人，他有兩大 愛好 喝美酒，游山水。那李白 為什么要寫一首 詩送給汪倫呢 ?他們之間發(fā)生了什么 動人的故事呢 ?想知道 嗎?大家要是把 這首詩讀得又準(zhǔn)確又流利，我就

19、講個有趣的故事 給大家聽。二、自讀正音，熟 讀成誦1、自由朗 讀古詩，把生字圈出來，讀準(zhǔn)字音， 讀通古詩。2、學(xué)習(xí)生字。(1) 指名讀，齊讀。(2) 這些字你是用什么方法 記住的 ?“舟 ”是翹 舌音，知道是什么意思 嗎?從象形字的角度記住 “舟”。范寫 書空“舟 ”字。(3) 你們覺得還有哪個字最 難寫 ?教師范寫 “乘 ”字，學(xué)生 書空筆順，提示 “乘”的 書寫要點(diǎn)。3、把生字放回古 詩讀 。同學(xué) 們讀得真好，老 師也想讀一讀。有同學(xué)愿意跟著讀嗎 ?4、學(xué)生自由 讀，男女生接 龍讀，分組讀 。多種形式熟 讀成誦 。三、編故事，了解古 詩意思1、同學(xué) 們太厲害了，不 僅會讀詩了，還會背誦了，

20、那老 師就給大家 講一個 “十里桃花，萬家酒店 ”的故事。唐朝時有個叫汪 倫的人。他特 別崇敬李白的才學(xué)， 總想找機(jī)會和李白接近?？墒怯惺裁崔k法能讓李白這樣的大詩人到自己家 鄉(xiāng)來一趟呢 ?他想了好久，才想出一個好 辦法。人們都知道李白喜 歡喝酒，汪 倫就給李白寫了一封 熱情的邀 請信。信上是 這樣寫的：先生您喜歡游山玩水 嗎?我們家鄉(xiāng)有十里桃花 ;先生您喜 歡痛飲美酒嗎 ?我們家鄉(xiāng)有萬家酒店。李白看到 熱情洋溢的邀 請信，便高高 興興地去了。李白轉(zhuǎn)了半天，沒看到十里盛開的桃花，也沒看到有一萬家酒店。李白很納悶，就問汪倫，汪倫解釋說：“十里桃花不是桃林，而是此地有一名叫桃花潭，方 圓十里 ;萬家

21、酒店并非是有一萬家酒店，而是酒店的主人姓萬。處潭水，”李白聽了，不禁哈哈大笑。 對于汪倫這個善意的玩笑，李白 絲毫沒有 責(zé)怪，還是住了下來，隨著汪 倫一起四 處游玩，喝酒聊天。 時間過 得很快，李白因 為有事情要離開了，怕汪倫挽留，他悄悄地 誰知道接著 發(fā)生了什么事情 嗎?2、學(xué)生 續(xù)編故事。(1) 明確故事的四要素 ( 時間、地點(diǎn)、人物、事情 ) ，而一個 動聽的故事 還要把在 講事情的時候能說出看到了什么，聽到了什么，想到了什么，做了什么。板書：時、地、人、事( 看、聽、想、做 ) 。(2)再讀讀古詩，后面 發(fā)生的故事就都在古 詩里。(3)和同桌一起 說說這 個故事的四要素。(4)試編故事。清晨，李白悄悄坐船正準(zhǔn) 備離開。忽然，聽到從岸上 遠(yuǎn)處傳 來踏歌聲，李白看到汪 倫帶著村民 為他送行。村民 們手挽著手，一 邊走，一 邊