2021青島版三年級數(shù)學(xué)下冊教案

1、優(yōu)質(zhì)教案教 案2021青島版三年級數(shù)學(xué)下冊教案學(xué)校：XXXX年級：XXXX教師：XXXX日期：2021年XX月XX日優(yōu)質(zhì)教案2021青島版三年級數(shù)學(xué)下冊教案在教育教學(xué)中，數(shù)學(xué)教育始終受到大家的關(guān)注，家長對孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況也是很關(guān)心。在現(xiàn)在的基礎(chǔ)教育課程體系中，小學(xué)數(shù)學(xué)一直處于非常重要地位。今天在這給大家整理了一些2021青島版三年級數(shù)學(xué)下冊教案，我們一起來看看吧!2021青島版三年級數(shù)學(xué)下冊教案11. 口算乘法教學(xué)內(nèi)容：本單元基礎(chǔ)：熟練地口算整十、整百數(shù)乘一位數(shù)(203,2003)，兩位數(shù)乘一位數(shù)的筆算(每位乘積不滿十)(432)，掌握了多位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法。教學(xué)目標：1、會口算整十、整

2、百數(shù)乘整十?dāng)?shù)，會口算兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)(每位乘積不滿十)。2、掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法。3、能結(jié)合具體情境進行乘法估算，并解釋估算的過程。教學(xué)時間：8課時口算乘法(3課時)第1課時教學(xué)內(nèi)容：58頁例1及做一做、練習(xí)十四14題。教學(xué)目標：經(jīng)歷探索口算方法的過程，學(xué)會口算整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)及兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)(每位乘積不滿十)教學(xué)重點：學(xué)會口算整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)及兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)(每位乘積不滿十)教具準備：口算卡片等。教學(xué)過程：一、回顧學(xué)過的口算方法口算下面各題：404 605 303 3007 2008124 242 133 323 115自己選兩題，說說口算方法。二、新課1、提

3、出問題(1)仔細觀察例1圖(2)請學(xué)生提出問題。(3)從學(xué)生回答中選擇例1的兩個問題：郵遞員工作10天，要送多少份報紙?工作30天，要送多少份報紙?2、探討口算方法。(1)請學(xué)生思考、交流解決問題的方法。引出算式：30010 30030(2)小組討論：怎樣想出得數(shù)?(3)各組代表向全班匯報本組的各種口算方法。(4)評價。3、嘗試解決問題。(1)請學(xué)生運用口算方法解決其余的問題。如：工作10天，要送多少封信?工作30天，要送多少封信?(2)組織交流。請學(xué)生說一說解決問題的過程和結(jié)果。讓學(xué)生在交流中品嘗學(xué)習(xí)的樂趣。4、探討新的口算方法。(1)出示：4210 2330 14200請學(xué)生思考，討論怎么

4、算?(2)組織交流，并由教師評價每種方法。三、練習(xí)1、完成做一做的8道題。(1)先由學(xué)生獨立計算，集體訂正。(2)引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。2、獨立完成練習(xí)十四12。3、解決實際問題：練習(xí)十四34。第2課時教學(xué)內(nèi)容：59頁例2(估算)教學(xué)目標：1、使學(xué)生初步掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的估算方法。2、能結(jié)合具體情境進行乘法估算，并解釋估算的過程。教學(xué)重點：初步掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的估算方法教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)舊知：1、口算下面各題：4010 6020 3040 30070 2008012400 2402 1303 303 11502、求下面各數(shù)的近似數(shù)：32 18 687 295 358 42選擇幾個數(shù)說一說

5、是怎樣求近似數(shù)的。3、估算：1984 3056 4853 1825說一說你是怎么估的?二、探究新知：1、提出問題：(1)出示例2圖：請學(xué)生仔細觀察。你從圖中了解到什么?(2)把在圖中獲取的信息匯總，說成完整的一道題：大會堂里共有18排座位，每排22個座位。有350名同學(xué)來聽課，能坐得下嗎?2、探討估算方法。(1)請學(xué)生思考、交流解決問題的方法。引出算式：1822 2218(2)小組討論：怎樣估算得數(shù)?(3)各組代表向全班匯報本組的各種估算方法。方法一：1820 2220 2020 = 400方法二：1820 2220 = 440方法三：2220 1820 = 360(4)比較、評價。3、嘗試解

6、決問題。(1)請學(xué)生運用估算方法解決問題。有一本書，它其中的一頁有23行，每行約有22個字。一頁大約有多少個字?(2)組織交流。請學(xué)生說一說解決問題的過程和結(jié)果。讓學(xué)生在交流中品嘗學(xué)習(xí)的樂趣。三、練習(xí)1、完成練習(xí)十四的第7題：(1)先由學(xué)生獨立計算;(2)集體訂正，講講估算的方法。2、練習(xí)十四第8題：(1)學(xué)生認真讀題，理解題目要求。(2)“已經(jīng)種了的93棵樹苗是幾行?”這塊地有幾個93呢?(3)請獨立列出算式并進行估算。第3課時教學(xué)內(nèi)容：口算乘法的練習(xí)課(完成練習(xí)十四的相關(guān)練習(xí))教學(xué)目標：1、通過練習(xí)，使學(xué)生進一步熟練口算整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)及兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)(每位乘積不滿十)。2、使學(xué)

7、生進一步掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的估算方法，結(jié)合具體情境進行乘法估算，并解釋估算的過程。教學(xué)過程：一、基本練習(xí)：1、學(xué)生回顧上兩節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容。2、開火車的形式進行口算練習(xí)：5010 7020 4040 50070 6008012300 2402 1302 903 1130選擇一部分題目讓學(xué)生說一說自己是怎樣口算的。3、聽算練習(xí)：4010 3020 3050 30010 300802240 3302 1203 306 10504、估算：4211 6810 32474517 2618 3621四人小組互相說說是怎樣估算的?有多少種估算的方法?二、解決問題：1、養(yǎng)一張蠶需要桑葉約600千克，可產(chǎn)繭約50

8、千克。(1)小明家養(yǎng)了4張蠶，可產(chǎn)繭多少千克?需要桑葉多少千克?(2)張村共養(yǎng)40張蠶，可產(chǎn)繭多少千克?需要桑葉多少千克?學(xué)生仔細讀題，理解題目意思，并弄明白兩個問題的不同。同桌合作完成，集體講評。2、果園里有28行橘子樹，每行32棵。果園里大約有多少棵果樹?先列出算式，想一想，是求近似值還是準確的值?該怎樣解決?學(xué)生獨立完成。三、綜合練習(xí)：1、獨立完成練習(xí)十四第5、6題，比一比，誰在規(guī)定的時間內(nèi)完成得。2、分組進行“奪紅旗”比賽(練習(xí)十四第9題)3、合作完成練習(xí)十四第10、12題。集體講評。2021青島版三年級數(shù)學(xué)下冊教案2教學(xué)目標：1、理解面積的意義。2、認識常用的面積單位平方米、平方分米

9、、平方厘米，初步形成這些單位實際大小的概念。3、學(xué)習(xí)運用觀察、重疊、數(shù)面積以及估測等方法比較面積的大小。教學(xué)重點：1、從物體表面的大小和平面封閉圖形的大小兩個方面理解面積概念。2、理解統(tǒng)一面積單位的必要性。教學(xué)難點：1、從物體表面的大小和平面封閉圖形的大小兩個方面理解面積概念。2、理解統(tǒng)一面積單位的必要性。教學(xué)準備：多媒體課件邊長1厘米的正方形、等邊三角形和直徑1厘米的圓，兩個長方形。教學(xué)過程：一、學(xué)前準備1、引導(dǎo)學(xué)生看教材第60頁的圖。提問：從圖中看到了什么?2、引出新課，出示課題。同學(xué)們剛才觀察到的物體都有面，而且通過操作我們還發(fā)現(xiàn)面是有大小的，今天這節(jié)課，我們所學(xué)的內(nèi)容就和面的大小有關(guān)。

10、二、探究新知1、教學(xué)面積的意義。(1)認識物體的表面有大小。教師談話引入。說明：黑板面和國旗面的表面的大小相差比較大，靠觀察就能看出。(板書：觀察比較)(2)認識平面封閉圖形的大小。出示兩組圖形，這些是平面封閉圖形，怎樣比較它們的大小?由學(xué)生的操作活動，引出重疊比較與數(shù)方格比較的方法。(板書：重疊比較，數(shù)方格比較)(3)總結(jié)面積的意義。提問：物體的表面或封閉圖形的大小叫做什么呢?看看書上是怎么說的。(板書課題的前半部分：面積)2、認識面積單位。(1)出示教材第61頁例2。引導(dǎo)：請同學(xué)們用手中的學(xué)具來幫忙。比較三種方式，得出數(shù)正方形個數(shù)是最合理的方法。解決了設(shè)疑中提出的問題，通過數(shù)正方形個數(shù)得出

11、大小之分。(2)認識統(tǒng)一比較的重要性。教師出示一個正方形，通過重疊確認它的面積比前面出示的兩個長方形大，教師翻開正方形反面的格子只有9個格，激起學(xué)生的疑問。提問：這是什么原因呢?你有沒有辦法來證明呢?(3)帶著問題自學(xué)。提問：常用的面積單位有哪些?說說每個面積單位的大小是怎么規(guī)定的?各自比一比，哪個手指甲的面積最接近1平方厘米。同桌兩人互相比畫1平方分米的大小。在黑板上貼出一張1平方米的紙，先估計能放下幾本練習(xí)本。翻出反面，數(shù)一數(shù)，實際能放下幾本練習(xí)本。三、課堂作業(yè)新設(shè)計1、如圖，每一個方格代表1平方厘米，用紅筆涂出8平方厘米的一個圖形，再用綠筆涂出面積為12平方厘米的另一個圖形。2、在括號里

12、填上合適的單位。(1)電視屏幕的面積是25()。(2)一塊橡皮上面的面積是9()。(3)學(xué)校操場的面積大約是500()。(4)教室的面積大約是40()。四、思維訓(xùn)練1、下圖中每一小格是1平方厘米，請你寫出每個圖形的面積是多少平方厘米。2、動腦筋：先估算哪個圖形的周長比較簡便?算一算。(單位：厘米)2021青島版三年級數(shù)學(xué)下冊教案3教學(xué)目的：1.進一步加強學(xué)生計算能力的訓(xùn)練;2.通過實際問題，提高學(xué)生解決實際問題的能力，同時加強數(shù)量關(guān)系式的意識;3.讓學(xué)生認識并掌握一個數(shù)與11相乘的規(guī)律。教學(xué)過程：一、口算1410202140128030小黑板出示。二、筆算小黑板出示：345467194087集

13、體反饋。三、完成復(fù)習(xí)第6題思考：怎么算總千克數(shù)?集體反饋時，提問：如果這三題，要你要一句話概括一下，你是怎么算的，你會怎么說?四、完成復(fù)習(xí)第7題然后指點回答。1.用3590，得電腦的價格。2.電腦的價格比計算器的價格多多少元?3.電腦的價格與計算器的價格一共多少元?等等。五、完成復(fù)習(xí)第8題集體解答。六、研究一個數(shù)與11相乘的規(guī)律。出示：241135115711完成后，讓學(xué)生思考一個數(shù)與11相乘有怎么的規(guī)律?最后通過豎式引導(dǎo)得出：一個數(shù)與11相乘，只要將這個數(shù)兩邊位，中間加，還要注意進位就可以了。然后用比賽的形式完成思考后面的填空題。七、補充作業(yè)。2021青島版三年級數(shù)學(xué)下冊教案4教學(xué)目的：1、

14、讓學(xué)生通過觀察、猜測、操作、驗證等活動，初步體會等量代換的數(shù)學(xué)思想。2、培養(yǎng)學(xué)生有序地、全面地思考問題的意識和合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣。教學(xué)重點：利用天平或蹺蹺板的原理，使學(xué)生在解決實際問題的過程中初步體會等量代換的思想，為以后學(xué)習(xí)簡單的代數(shù)知識做準備。教學(xué)難點：初步體會等量代換的數(shù)學(xué)思想解決一些簡單的實際問題或數(shù)學(xué)問題。教具、學(xué)具：卡片學(xué)具、課件。師生活動一、情景引入。師：看，今天水果園里正在進行“體重”大比拼呢?(播放課件)我們先來看看西瓜姐姐多重?(4千克)你是怎么知道的?師說明：當(dāng)天平平衡時，左右兩邊的物體一樣重，所以西瓜姐姐重4千克。師：接下來進場的是蘋果妹妹，我們假設(shè)每個蘋果同樣重。(繼續(xù)播

15、放課件)看!天平又平衡了，這又說明什么?(引導(dǎo)學(xué)生說出：4個蘋果重1千克。)師：看到這樣的情景，你想提什么數(shù)學(xué)問題?讓學(xué)生自由提出問題，師生共同解答。二、教學(xué)新知。(一)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，合作探究解決方案。師：這個問題提得真棒，幾個蘋果與1個西瓜同樣重呢?(10個、12個、15個、16個)師：小朋友不要急著猜，好好動動腦筋。或者在小組內(nèi)擺擺學(xué)具，通過合作解決這個問題。(留給學(xué)生充足的獨立思考、小組合作及操作學(xué)具的時間，老師巡視，給予學(xué)生適當(dāng)?shù)膯l(fā)與指導(dǎo)。)小組匯報：這時大部分的學(xué)生喊出：16個。師：你們是怎么知道的?怎么想的?生1：因為：一個西瓜4千克(等于4個砝碼)，1千克(1個砝碼)等于4

16、個蘋果，我們用替換的方法，把一個1千克(1個砝碼)換成4個蘋果。西瓜重4千克(4個砝碼)，總共要換4次，因此是16個。(師依學(xué)生的回答，一邊擺學(xué)具，利用直觀的方式幫助學(xué)生理解。)生2：我們組認為：如果第二個圖中天平的右邊變成原來的4倍，左邊也要變成原來的4倍，就是16個蘋果，天平才能保持平衡。生3：一個西瓜和4千克砝碼同樣重，而4個蘋果和1千克砝碼同樣重，所以4千克砝碼就有4個4， 44=16(個)。生4：(二)進一步體會等量代換方法。師：小朋友說得都對，(課件展示：1個西瓜等于16個蘋果。)這時又來了波蘿哥哥，1個波蘿的“體重”等于2個蘋果。一個西瓜與幾個波蘿一樣重呢?(課件)為什么呢?讓學(xué)

17、生獨立思考，同桌交流，匯報結(jié)果。生1：32個。(可能有些學(xué)生會出現(xiàn)這樣的錯誤，老師要及時給予分析引導(dǎo)，再通過生生評析，幫助其改正。)生2：8個。因為，2個蘋果可以換1個波蘿，1個西瓜等于16個蘋果，就可以換8個的波蘿。生3： 2個蘋果換一個波蘿，16個蘋果里面有8個2，162=8(個)，所以1個西瓜和8個波蘿一樣重。生4：把2個蘋果變成原來的8倍就是16個，等于1個西瓜的重量。把1個波蘿也變成原來的8倍就是8個，這樣天平也平衡，所以是8個。師：(略小結(jié)。)(三)應(yīng)用新知，解決問題。完成p109“做一做”學(xué)生獨立完成，老師巡視，個別輔導(dǎo)。講評時，讓學(xué)生說說是怎么思考的，最后師生共同梳理解題思路：要求2頭牛和多少頭羊同樣重，首先要知道2頭牛和多少頭豬同樣重，再利用豬和羊的關(guān)系進行替換(計算)，最后求出結(jié)果。三、鞏固練習(xí)。1、完成練習(xí)二十四第3題。引導(dǎo)學(xué)生讀題、分析關(guān)系