2021特教中心年語言文字工作總結(jié)范文

1、精編word文檔 下載可編輯特教中心217年語言文字工作總結(jié)范文xx，xx的開局之年?；厥讀x年，有太多的風(fēng)景讓我們駐足紀(jì)念國家通用語言文字法頒布1周年系列活動的開展；詞記錄中國新書出版；書法成中小學(xué)必修課；全國“雙推”優(yōu)秀博文展示；漢語盤點(diǎn)xx年度字詞揭曉這一年，社會語言生活五彩斑斕。而合肥市語言文字工作也同樣精彩組織機(jī)構(gòu)建設(shè)、城市語言文字工作達(dá)標(biāo)評估、學(xué)校語言文字規(guī)范化工作、普通話推廣普及等都取得了顯著的成績。xx特殊教育中心作為合肥市區(qū)唯一一所特殊教育學(xué)校，在上級主管部門的領(lǐng)導(dǎo)下，積極貫徹上級相關(guān)文件精神，認(rèn)真落實(shí)國家通用語言文字法及我省實(shí)施辦法，在聾部推廣中國手語，書寫規(guī)范漢字；在盲部

2、正確書寫盲文，說普通話；而廣大的特教教師則承擔(dān)著激發(fā)殘疾學(xué)生“學(xué)習(xí)祖國語言文字、回歸主流社會”的重任，為開明、開放、求是、創(chuàng)新的合肥城市精神作出自己的一份貢獻(xiàn)。一.調(diào)整機(jī)構(gòu)、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)一直以來，我校都把語言文字規(guī)范化工作納入到學(xué)校議事日程，具體落實(shí)在精神文明創(chuàng)建、教學(xué)管理、師生行為習(xí)慣養(yǎng)成等具體工作中，成為學(xué)校管理的重要組成部分。為了更好地領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校的語言文字工作，xx年，學(xué)校還特別調(diào)整了語言文字工作組織機(jī)構(gòu)，成立了由校長任組長，副校長任副組長，各處室負(fù)責(zé)人、各學(xué)科教研組長為成員的學(xué)校語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組，全面領(lǐng)導(dǎo)和負(fù)責(zé)學(xué)校的語言文字規(guī)范化工作。語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，具體負(fù)責(zé)實(shí)施開展語言

3、文字規(guī)范化工作，形成相互交叉的層級管理網(wǎng)絡(luò)，一級對一級，自上而下，確保了這項(xiàng)工作能長期堅(jiān)持，收到實(shí)效，真正使語言文字規(guī)范化工作深入到每個(gè)人的心中。二.規(guī)范語言文字與教學(xué)常規(guī)有機(jī)結(jié)合學(xué)校作為語言文字規(guī)范化工作的基本陣地，為了切實(shí)落實(shí)到位，我們還將語言文字工作與教育教學(xué)工作密切結(jié)合起來，將其納入到教育教學(xué)要求之中。要求每一位任課教師說普通話、寫規(guī)范字、使用中國手語。錄制手語光盤，指導(dǎo)教師學(xué)習(xí)，進(jìn)行教師手語考核。為了進(jìn)一步規(guī)范教師的教學(xué)用語，以推廣中國手語試點(diǎn)工作為平臺，學(xué)校教務(wù)處下發(fā)了教職工手語考核材料，以教研組為單位組織教師學(xué)習(xí)；就常用的15余條詞語、詞組和句子，拍攝成手語視頻，利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間

4、，指導(dǎo)教師學(xué)習(xí)；并于xx年4月15日，成功進(jìn)行了教師手語達(dá)標(biāo)考核活動，在一定程度上規(guī)范了我校的教學(xué)用語，提高了全體教師的業(yè)務(wù)能力。進(jìn)行“兩字一話”教師基本功考核。xx年12月28日學(xué)校成功舉辦了“鋼筆字、粉筆字、普通話”考核大賽，提升教師綜合能力。一線教師、工勤人員共72名中青年教職工參加考核。語委辦王莉莉主任還親臨考核現(xiàn)場給考核的方式方法提出寶貴的建議。開展期中教學(xué)大檢查。檢查教師備課筆記，抽查學(xué)生作業(yè)。在教師用字規(guī)范與學(xué)生用字規(guī)范上都提出了更高一步的要求，做到了抓細(xì)備課、抓精練習(xí)。三.規(guī)范語言文字與校本教研有機(jī)結(jié)合進(jìn)行崗前培訓(xùn)。對新教師進(jìn)行手語知識等崗前培訓(xùn)，幫助青年教師掌握手語這一教學(xué)手

5、段，為他們早日融入到特教大家庭做好準(zhǔn)備。打造青藍(lán)工程。推進(jìn)“拜師制”，打造青藍(lán)工程。通過互相聽課研討，促進(jìn)青年教師把握各類課型的規(guī)范要求；通過青年教師上匯報(bào)課，使他們盡快掌握手語等教學(xué)手段，提高他們的專業(yè)素養(yǎng)，使之盡早成為教學(xué)骨干。開展中青年教師課堂競賽活動，將語言文字規(guī)范化作為教師最重要的基本素質(zhì)要求。普通話不標(biāo)準(zhǔn)、書寫不規(guī)范、中國手語使用不熟練的教師即使課上得再好也沒有資格出示校級以上示范課、公開課，所以許多教師為了過好普通話、手語、板書關(guān)，主動地拜師學(xué)，刻苦練。開展讀書心得交流活動。每學(xué)期，學(xué)校都會定期開展教師讀書心得交流活動，激勵特教教師多讀書，讀中華經(jīng)典、讀世界名篇、讀教育論著，并將

6、所學(xué)的最新理念運(yùn)用到教育教學(xué)上去。開展推廣中國手語課題研究。學(xué)校是全國11個(gè)推廣中國手語試點(diǎn)校之一，學(xué)校長期開展推廣中國手語課題研究，今年申報(bào)的省市級課題“聾校師生手語溝通有效性”研究立項(xiàng)，并已開題著手研究，努力為構(gòu)建特教學(xué)校和諧語言環(huán)境做出貢獻(xiàn)。四.規(guī)范語言文字與推普活動開展有機(jī)結(jié)合（一）注重學(xué)習(xí)，加大宣傳校門口和學(xué)校主要通道懸掛標(biāo)語，營造良好的推普周活動氛圍。 利用學(xué)校櫥窗、板報(bào)、校園網(wǎng)宣傳學(xué)習(xí)推普知識。其中包括劉延?xùn)|國務(wù)委員在紀(jì)念國家通用語言文字法頒布1周年座談會上的講話，國家通用語言文字法、推廣普通話宣傳畫、推廣普通話宣傳提綱、推廣普通話宣傳口號、推廣普通話小知識、三字經(jīng)、弟子規(guī)等中華

7、經(jīng)典名篇，這些都使廣大師生對語言文字的重要性、推普周等相關(guān)內(nèi)容有了更廣泛、深入地了解，同時(shí)也通過這一平臺向師生展示了的中華經(jīng)典，弘揚(yáng)了中華優(yōu)秀文化傳統(tǒng)。在周一的校晨會課上做國旗下講話，向師生宣傳推普意義。國旗下講話讓殘疾學(xué)生明白了只有掌握了語言文字這通向主流社會大門的鑰匙，才能真正的融入主流社會。分發(fā)宣傳畫、宣傳材料到班級，充分調(diào)動殘疾學(xué)生參加推普周活動的積極性，也讓殘疾學(xué)生深入理解學(xué)好祖國語言文字對于溝通與交往，融入主流社會的重要意義。在合肥教育信息網(wǎng)、合肥語言文字網(wǎng)、安徽特教網(wǎng)等網(wǎng)站宣傳學(xué)校的語言文字工作，推進(jìn)學(xué)校的語言文字工作進(jìn)程。（二）突出主題，開展活動開展學(xué)生征文活動為了積極貫徹上級

8、關(guān)于開展xx年全國中小學(xué)生作文大賽的通知精神，激發(fā)殘疾學(xué)生學(xué)習(xí)祖國語言文字的熱情，提升殘疾兒童運(yùn)用語言文字的能力，更好地提高殘疾學(xué)生的語言文化素質(zhì)，xx特殊教育中心精心組織了“您真是我的榜樣”為主題的學(xué)生作文大賽活動。通過精心組織、作品征集、評委評選、佳作展覽，大賽前后歷時(shí)月余，取得了圓滿成功。殘疾學(xué)生語言文字運(yùn)用能力較差，語序混亂，詞句匱乏。通過參加比賽，在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生反復(fù)修改作文，也在一定程度上提高了作文水平，激發(fā)了寫作熱情。開展聾生硬筆規(guī)范漢字書寫比賽活動9月14日，學(xué)校成功舉辦了聾生硬筆規(guī)范漢字書寫比賽，寫規(guī)范漢字，書經(jīng)典詩文，5多名聾生參加了活動，掀起了校園推普周活動的第一個(gè)高

9、潮。活動經(jīng)過精心地籌備，認(rèn)真地開展，并經(jīng)過評選，將優(yōu)秀作品在櫥窗展出，同時(shí)還將學(xué)生寫錯的字，不規(guī)范的字圈出更正。這些，都讓聾生進(jìn)一步了解了書寫規(guī)范漢字應(yīng)注意的細(xì)節(jié)不寫繁體字、異體字、淘汰的“二簡字”，不寫錯別字和自造字，對隸書、楷書、行楷三種字體也有了更深入的理解，明白了寫好規(guī)范漢字并非一日之功的道理。另外，書寫經(jīng)典詩文，在一定程度上也幫助了殘疾學(xué)生了解的中華經(jīng)典，弘揚(yáng)了中華優(yōu)秀文化傳統(tǒng)。參加合肥市第六屆規(guī)范漢字書寫比賽活動第六屆規(guī)范漢字比賽是合肥市推普周活動的重要內(nèi)容之一，我校6名學(xué)生通過學(xué)校選拔參加了合肥市初賽，5名學(xué)生勝出并參加了9月18日在合肥實(shí)驗(yàn)學(xué)校舉行的現(xiàn)場決賽。通過正式的書寫歷練

10、，進(jìn)一步規(guī)范了學(xué)生的書寫習(xí)慣，也提高了殘疾學(xué)生的語言文字應(yīng)用能力。舉辦盲生兒歌詩文經(jīng)典誦讀會今年是中國共產(chǎn)黨建黨九十周年，學(xué)?！巴破罩堋被顒泳o密圍繞繼承革命傳統(tǒng)、誦讀紅色經(jīng)典、謳歌新中國社會主義建設(shè)和改革開放偉大成就開展。9月16日下午，xx特殊教育中心特別舉辦盲生兒歌詩文經(jīng)典誦讀會，加強(qiáng)對殘疾學(xué)生中華民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)教育和革命傳統(tǒng)教育，也借機(jī)提升殘疾學(xué)生的語言文字應(yīng)用能力。活動認(rèn)真組織，精心謀劃，預(yù)期開展，收效良好，再現(xiàn)了那個(gè)烽火連天的歲月，中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的無產(chǎn)階級革命蓬勃發(fā)展的氣勢和中國大地呈現(xiàn)的翻天覆地的巨大變化。開展手抄報(bào)比賽活動一年一度的手抄報(bào)比賽，是今年推普周活動的重要內(nèi)容之一，

11、并且緊密結(jié)合推普周活動主題，要求各班圍繞“圖文結(jié)合手抄報(bào)，詩詞歌賦度中秋”來創(chuàng)作。各作品必須要用規(guī)范漢字來書寫，不得出現(xiàn)繁體字、異體字和淘汰的“二簡字”，作品內(nèi)容可以來自原創(chuàng)，也可以借鑒古今優(yōu)秀的名篇佳作。手抄報(bào)這一小小的創(chuàng)作平臺，大大激發(fā)了學(xué)生的想象力與創(chuàng)造力。同學(xué)們奇思妙想，佳作紛呈，圖文并茂，文采飛揚(yáng)。無論是排版、內(nèi)容，還是插圖都較往年更加成熟，學(xué)生也在創(chuàng)作的過程中提升了語言文字的運(yùn)用能力，同時(shí)，也了解學(xué)習(xí)了古今關(guān)于“中秋”的名篇詩文，弘揚(yáng)了中華優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)。舉辦第三屆中國手語大賽為了進(jìn)一步促進(jìn)殘疾學(xué)生的用語規(guī)范，推廣中國手語，也為了豐富校園文化生活，學(xué)校隆重舉辦了第三屆中國手語大賽活

12、動，聽障殘疾學(xué)生全部參加比賽，并有近5名學(xué)生參加了11月16日至17日舉辦的現(xiàn)場決賽。大賽以“幸?！睘樵掝}，要求參賽作品感情真摯、思想健康、內(nèi)容充實(shí)，語言表達(dá)要規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)、流暢、富有表現(xiàn)力。在一定程度上激發(fā)了殘疾學(xué)生通過手語學(xué)習(xí)祖國語言文字的熱情，提升了殘疾學(xué)生的語言文字應(yīng)用能力，也豐富了學(xué)生的業(yè)余文化生活，同時(shí)，也是對學(xué)生的一次感恩教育。xx特殊教育中心語言文字工作在學(xué)校各處室的緊密配合與全體師生的共同努力之下，取得了長足的發(fā)展。值得一提的是xx等5位同學(xué)參加合肥市規(guī)范漢字比賽，取得了1個(gè)一等獎、2個(gè)二等獎、6個(gè)三等獎的好成績；xx、xx同學(xué)參加由安徽省教育廳、安徽青年報(bào)主辦的“我心目中的好老師”征文活動，分別榮獲三等獎、優(yōu)秀獎的好成績；xx、xx老師與幼師學(xué)生在全市語言文字工作會上共同演繹的手語詩朗誦節(jié)目我有祖國、我有母語受到了廣泛好評；xx老師贏得了合肥市“語言文字先進(jìn)個(gè)人”榮譽(yù)稱號；相信隨著學(xué)校語言文字工的不斷推進(jìn)與深入，并逐漸常規(guī)化，特教師生的語言文字運(yùn)用能力必將逐步得到提升，而殘疾學(xué)生