[小四語文課件]搭石

1、搭石搭石 六主小學(xué)六主小學(xué) 王衛(wèi)生王衛(wèi)生學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo) 認讀認讀“譴、協(xié)、綽譴、協(xié)、綽”等生字，會寫等生字，會寫“洪、洪、暴暴”等等11個生字。個生字。 理解課文內(nèi)容，從對理解課文內(nèi)容，從對“搭石搭石”的描寫中感的描寫中感悟鄉(xiāng)親們善良、友愛、互幫互助的美好品悟鄉(xiāng)親們善良、友愛、互幫互助的美好品德。德。 學(xué)習(xí)從平凡事物中觀察、發(fā)現(xiàn)美的寫作方學(xué)習(xí)從平凡事物中觀察、發(fā)現(xiàn)美的寫作方法。法。 有感情地朗讀課文。有感情地朗讀課文。 進入秋天，天氣變涼，家鄉(xiāng)的進入秋天，天氣變涼，家鄉(xiāng)的人們會根據(jù)水的深淺，從河的兩岸人們會根據(jù)水的深淺，從河的兩岸找來一些平整方正的石頭，按照二找來一些平整方正的石頭，按照二尺

2、左右的間隔，在小溪里橫著擺上尺左右的間隔，在小溪里橫著擺上一排，讓人們從上面踏過，這就是一排，讓人們從上面踏過，這就是搭石。搭石。 自學(xué)指導(dǎo)自學(xué)指導(dǎo) 課文許多地方都使我們感受課文許多地方都使我們感受“美美”，有看得見的具體的有看得見的具體的“美美”，也有看，也有看不見的心靈的不見的心靈的“美美”。讓我們找出。讓我們找出來，體會體會。來，體會體會。每當(dāng)上工、下工，一行人走搭石每當(dāng)上工、下工，一行人走搭石的時候，動作是那么的時候，動作是那么協(xié)調(diào)有序協(xié)調(diào)有序！前面！前面的抬起腳來，后面的緊跟上去，踏踏的抬起腳來，后面的緊跟上去，踏踏的聲音，像輕快的音樂；的聲音，像輕快的音樂；清波漾漾清波漾漾，人影綽

3、綽人影綽綽，給人畫一般的美感。，給人畫一般的美感。綽綽: 1.: 1.寬寬; ;不狹窄不狹窄 2.2.寬裕寬裕; ;富裕富裕 3.3.形容姿態(tài)柔美形容姿態(tài)柔美每當(dāng)每當(dāng)上工上工下工下工一行人一行人走搭石的時候走搭石的時候動作動作是那么協(xié)調(diào)有序是那么協(xié)調(diào)有序前面的前面的抬起腳來抬起腳來后面的后面的緊跟上去緊跟上去踏踏的聲音踏踏的聲音像輕快的音樂像輕快的音樂清波漾漾清波漾漾人影綽綽人影綽綽給人給人畫一般的美感畫一般的美感每當(dāng)上工、下工，一行人走搭石每當(dāng)上工、下工，一行人走搭石的時候，動作是那么的時候，動作是那么協(xié)調(diào)有序協(xié)調(diào)有序！前面！前面的抬起腳來，后面的緊跟上去，踏踏的抬起腳來，后面的緊跟上去，踏

4、踏的聲音，像輕快的音樂；的聲音，像輕快的音樂；清波漾漾清波漾漾，人影綽綽人影綽綽，給人畫一般的美感。，給人畫一般的美感。假如遇上老人來走搭石，年輕假如遇上老人來走搭石，年輕人總要伏下身子背老人過去，人們?nèi)丝傄律碜颖忱先诉^去，人們把這看成理所當(dāng)然的事。把這看成理所當(dāng)然的事。假如遇上老人來走搭石，年輕假如遇上老人來走搭石，年輕人總要人總要伏伏下身子背老人過去，人們下身子背老人過去，人們把這看成把這看成理所當(dāng)然理所當(dāng)然的事。的事。小練筆小練筆 想一想還會有怎樣的人來走搭石？想一想還會有怎樣的人來走搭石？又會是怎樣的畫面呢？趕快動筆又會是怎樣的畫面呢？趕快動筆寫一寫！寫一寫！ 一排排搭石，任人走，

5、任人踏，一排排搭石，任人走，任人踏，它們它們聯(lián)結(jié)聯(lián)結(jié)著故鄉(xiāng)的小路，也著故鄉(xiāng)的小路，也聯(lián)結(jié)聯(lián)結(jié)著著鄉(xiāng)親們美好的情感。鄉(xiāng)親們美好的情感。愛的奉獻愛的奉獻 這是心的呼喚這是心的呼喚這是愛的奉獻這是愛的奉獻這是人間的春風(fēng)這是人間的春風(fēng)這是生命的源泉這是生命的源泉在沒有心的沙漠在沒有心的沙漠在沒有愛的荒原在沒有愛的荒原死神也望而卻步死神也望而卻步幸福之花處處開遍幸福之花處處開遍啊只要人人都獻出一點愛啊只要人人都獻出一點愛世界將變成美好的人間世界將變成美好的人間啊只要人人都獻出一點愛啊只要人人都獻出一點愛世界將變成美好的人間世界將變成美好的人間在沒有心的沙漠在沒有心的沙漠在沒有愛的荒原在沒有愛的荒原死神也望而卻步死神也望而卻步幸福之花處處開遍幸福之花處處開遍啊只要人人都獻出一點愛啊只要人人都獻出一點愛世界將變成美好的人間世界將變成美好的人間啊只要人人都獻出一點愛啊只要人人都獻出一點愛世界將變成美好的人間世界將變成美好的人間