廣東省深圳市文匯中學(xué)九年級語文上冊課件：第19課 范進中舉(共37張PPT)

1、十年窗下無人問，一舉成名天下知。十年窗下無人問，一舉成名天下知。 一士登甲科，九族光彩新。一士登甲科，九族光彩新。 朝為田舍郎，暮登天子堂。朝為田舍郎，暮登天子堂。 有插花游街、馬蹄輕疾的風(fēng)有插花游街、馬蹄輕疾的風(fēng) 流，有衣錦還鄉(xiāng)、袍笏加身流，有衣錦還鄉(xiāng)、袍笏加身 的榮耀。的榮耀。 關(guān)于科舉制度的一點文學(xué)知識關(guān)于科舉制度的一點文學(xué)知識： 我國科舉制度古已有之，作為一種選拔人才的制度，據(jù)我國科舉制度古已有之，作為一種選拔人才的制度，據(jù) 記載始于漢代，明清時期最為完善。記載始于漢代，明清時期最為完善。 正式的科舉考試以八股文為主，分為三級正式的科舉考試以八股文為主，分為三級： （1）鄉(xiāng)試，（）鄉(xiāng)試

2、，（2）會試，（）會試，（3）殿試。）殿試。 鄉(xiāng)試通常每三年在各省省城舉行一次，鄉(xiāng)試考中后稱為鄉(xiāng)試通常每三年在各省省城舉行一次，鄉(xiāng)試考中后稱為 舉人舉人，第一名稱為解元。，第一名稱為解元。 會試在鄉(xiāng)試后的第二年春天在禮部舉行，參加會試的是會試在鄉(xiāng)試后的第二年春天在禮部舉行，參加會試的是 舉人，取中后稱為舉人，取中后稱為貢士貢士，第一名稱為會元。，第一名稱為會元。 殿試是由皇帝主試的考試。參加殿試的是貢士，取中后殿試是由皇帝主試的考試。參加殿試的是貢士，取中后 統(tǒng)稱為統(tǒng)稱為進士進士。殿試分三甲錄取。第一甲賜進士及第，第二甲。殿試分三甲錄取。第一甲賜進士及第，第二甲 稱進士出身，第三甲稱同進士出身

3、。第一甲錄取三名：第一稱進士出身，第三甲稱同進士出身。第一甲錄取三名：第一 名稱名稱狀元狀元，第二名稱，第二名稱榜眼榜眼，第三名稱，第三名稱探花探花。 關(guān)于吳敬梓關(guān)于吳敬梓 吳敬梓吳敬梓（17011754），），清清代代小小 說家說家。年輕時參加科舉考試，未得功名。年輕時參加科舉考試，未得功名 （早年中過秀才，（早年中過秀才，29歲那年參加過鄉(xiāng)歲那年參加過鄉(xiāng) 試）。他崇尚真才實學(xué)，試）。他崇尚真才實學(xué)，對八股功名抱輕對八股功名抱輕 視態(tài)度視態(tài)度。36歲開始創(chuàng)作歲開始創(chuàng)作儒林外史儒林外史， 大約大約49歲以前完成。歲以前完成。 “儒林儒林”指讀書人這一階層。指讀書人這一階層。儒林外史儒林外史是一

4、部是一部 杰出的杰出的現(xiàn)實現(xiàn)實主義主義章回章回體體長篇諷刺長篇諷刺小說，小說，是中國古典文學(xué)是中國古典文學(xué) 中諷刺藝術(shù)的最高峰，它以整個封建社會為批判對象，中諷刺藝術(shù)的最高峰，它以整個封建社會為批判對象， 以以封建知識分子為中心封建知識分子為中心，通過對他們生活心靈的描繪與通過對他們生活心靈的描繪與 剖析，勾畫了一群剖析，勾畫了一群“儒林儒林”的丑惡形象。的丑惡形象。書中人物，大書中人物，大 都有當(dāng)時真人真事為影，全書都有當(dāng)時真人真事為影，全書沒有一個貫穿首尾的中心沒有一個貫穿首尾的中心 人物和情節(jié)，由許多故事連綴而成，但有一個貫穿全書人物和情節(jié)，由許多故事連綴而成，但有一個貫穿全書 的的主題

5、即主題即反對科舉制度和封建禮教對人的毒害，諷刺因反對科舉制度和封建禮教對人的毒害，諷刺因 熱衷功名富貴而造成的極端虛偽惡劣的社會風(fēng)習(xí)。熱衷功名富貴而造成的極端虛偽惡劣的社會風(fēng)習(xí)。全書全書 用白話寫成，語言準(zhǔn)確、生動、幽默、洗練，細(xì)節(jié)描寫用白話寫成，語言準(zhǔn)確、生動、幽默、洗練，細(xì)節(jié)描寫 傳神，人物栩栩如生，藝術(shù)上取得了極大的成就。傳神，人物栩栩如生，藝術(shù)上取得了極大的成就。 關(guān)于關(guān)于儒林外史儒林外史 (清） 吳敬梓 “范進中舉范進中舉”這個片斷選自這個片斷選自儒林外史儒林外史第三第三 回回“周學(xué)道校士拔真才，胡屠戶行兇查捷報周學(xué)道校士拔真才，胡屠戶行兇查捷報”。 小說描寫廣東學(xué)道小說描寫廣東學(xué)道

6、周進周進上任后在廣州主考兩場生上任后在廣州主考兩場生 員，然后主考南海、番禺兩縣的員，然后主考南海、番禺兩縣的童生童生考試，其中考試，其中 就有就有范進范進。范進當(dāng)時已是范進當(dāng)時已是5454歲了，從歲了，從2020歲到歲到5454歲，歲， 他整整考了他整整考了3535年年。當(dāng)。當(dāng)花白著胡子花白著胡子的的范進范進坐在考場坐在考場 里，引起了里，引起了周進周進的憐憫，因為范進與自己的遭遇的憐憫，因為范進與自己的遭遇 非常相似。非常相似。周進周進最初考了許多年連秀才也沒有考最初考了許多年連秀才也沒有考 上，最后他做生意的一個朋友替他捐錢買了一個上，最后他做生意的一個朋友替他捐錢買了一個 秀才資格，他

7、才得以考上舉人，最終考上進士。秀才資格，他才得以考上舉人，最終考上進士。 正因為如此，他才對正因為如此，他才對范進范進格外關(guān)照，結(jié)果格外關(guān)照，結(jié)果范進在范進在 童試中考上第一名秀才童試中考上第一名秀才，緊接著，緊接著在鄉(xiāng)試中考了第在鄉(xiāng)試中考了第 七名七名。今天要學(xué)的故事就從此開始。今天要學(xué)的故事就從此開始 讀準(zhǔn)下列字詞的讀音。讀準(zhǔn)下列字詞的讀音。 作揖作揖（ ） 帶帶挈挈（ ） 親親家（家（ ） 醺醺醺（醺（ ） ） 癩癩蝦蝦?。。?） 星星宿宿（ ） ） 簿簿子（子（ ） 綰發(fā)綰發(fā)（ ） 啐啐（ ） 簇簇?fù)恚〒恚?） 僥僥幸（幸（ ） 攥緊攥緊（ ） yqi qngxn hxi bwn c

8、u c jio zun 自學(xué)自學(xué) 探究一探究一 1、速讀課文，標(biāo)注段落序號，并概括課文、速讀課文，標(biāo)注段落序號，并概括課文 主要內(nèi)容。主要內(nèi)容。 2、按、按故事情節(jié)故事情節(jié)的發(fā)展的發(fā)展,將課文分為兩大部分將課文分為兩大部分 并概括大意。并概括大意。 第一部分（第一部分（ 段）：段）： 寫寫 ； 第二部分（第二部分（ 段）：段）： 寫寫 . 范進中舉范進中舉按按故事情節(jié)故事情節(jié)的發(fā)展，的發(fā)展， 可分為可分為中舉前中舉前和和中舉后中舉后兩大部分。兩大部分。 第一部分第一部分(12)： 寫范進寫范進中舉之前中舉之前的情況。的情況。 第二部分第二部分(312)： 寫范進寫范進中舉喜極發(fā)瘋中舉喜極發(fā)瘋及

9、及中舉以后社會中舉以后社會 地位顯著變化。地位顯著變化。 課文結(jié)構(gòu)課文結(jié)構(gòu) ： 課文解析圖表課文解析圖表: 一一(12): 中舉前中舉前 二二(312): 中舉后中舉后 斷炊賣雞斷炊賣雞 (3) 發(fā)瘋發(fā)瘋 (45) 治病治病 (610) 送禮送禮,鄉(xiāng)紳造訪鄉(xiāng)紳造訪 (1112) 范進中舉范進中舉 進學(xué)進學(xué) 赴鄉(xiāng)試赴鄉(xiāng)試 一、自學(xué)互幫一、自學(xué)互幫 1 1、全文的中心事件是什么、全文的中心事件是什么? ? 2 2、“中舉中舉”對于當(dāng)時的封建文人來說，是人對于當(dāng)時的封建文人來說，是人 生的一大轉(zhuǎn)折點。請問范進中舉前后的境遇生的一大轉(zhuǎn)折點。請問范進中舉前后的境遇 有何不同？有何不同？ 3 3、在這些形

10、形色色的人物中，你認(rèn)為文中刻、在這些形形色色的人物中，你認(rèn)為文中刻 畫最成功的是哪一位？請說說你的理由。畫最成功的是哪一位？請說說你的理由。 二、點撥 1 1、全文的中心事件是什么、全文的中心事件是什么? ? 答：中舉答：中舉 2 2、“中舉中舉”對于當(dāng)時的封建文人來說，是對于當(dāng)時的封建文人來說，是 人生的一大轉(zhuǎn)折點。請問范進中舉前后的人生的一大轉(zhuǎn)折點。請問范進中舉前后的 境遇有何不同？境遇有何不同？ 2 2、范進中舉前后的境遇有何不同？、范進中舉前后的境遇有何不同？ 中舉前中舉前 經(jīng)濟狀況經(jīng)濟狀況 中舉后中舉后 社會地位社會地位 對比對比 其中的“變臉”高手非范進的老丈 人胡屠戶莫屬。胡屠戶

11、對范進中舉 前后的態(tài)度有何不同？ 3 3、范進的老丈人胡屠戶對范進中舉前后的態(tài)、范進的老丈人胡屠戶對范進中舉前后的態(tài) 度有何不同？度有何不同？ 現(xiàn)世寶、癩蛤蟆現(xiàn)世寶、癩蛤蟆 賢婿老爺、文曲星賢婿老爺、文曲星 尖嘴猴腮尖嘴猴腮體面的相貌體面的相貌 不是你的文章好，宗師舍不是你的文章好，宗師舍 與你的。與你的。 才學(xué)又高才學(xué)又高 橫披衣服、腆著肚子橫披衣服、腆著肚子 一口啐在臉上一口啐在臉上 罵一個狗血噴頭罵一個狗血噴頭 連斟兩碗，壯膽，手顫起來，連斟兩碗，壯膽，手顫起來， 千恩萬謝地低頭去了。千恩萬謝地低頭去了。 一副大腸，一瓶酒一副大腸，一瓶酒 七八斤肉、四五千錢七八斤肉、四五千錢 稱呼稱呼

12、長相長相 學(xué)問學(xué)問 動作動作 賀禮賀禮 范進中舉前 語言 任意辱罵 動作 粗魯對待 金錢 吝嗇 倨傲 癩蛤 蟆想 吃天 鵝肉 嗎？ 現(xiàn)世 寶 尖嘴猴腮 胡屠戶的形象特點。胡屠戶的形象特點。 范進中舉后 語言 阿諛奉承 動作 卑躬屈膝 金錢 大方 恭敬 賢婿老爺， 你是天上 的文曲星 呀！ 胡屠戶的形象特點。胡屠戶的形象特點。 胡屠戶前倨后恭、判若兩人的態(tài)度 變化反映了他怎樣的性格特點？ 欺貧愛富、欺貧愛富、 趨炎附勢、趨炎附勢、 嗜錢如命、嗜錢如命、 庸俗自私、庸俗自私、 市儈形象市儈形象 4 4、眾鄰居眾鄰居在范進中舉在范進中舉 前后有什么變化？說明前后有什么變化？說明 了什么？了什么？ 5

13、 5、張鄉(xiāng)紳張鄉(xiāng)紳是城中望族，是城中望族， 之前與范進素不相識，之前與范進素不相識， 為什么會來拜會范進，為什么會來拜會范進， 從中你讀出了什么內(nèi)容？從中你讀出了什么內(nèi)容？ 幸會！ 幸會！ 世先生！ 探究二探究二 6、面對因中舉而發(fā)生的巨變， 我們的主人公范進又如何呢？他 的行為？態(tài)度？ 探究二探究二 喜極而瘋！ 對范進瘋態(tài)的描寫 動作描寫： 看、念、拍手（3次）、笑（3次）、跌倒、爬將起 來、飛跑。 語言描寫： “噫！好了！我中了！”（重復(fù)） 神態(tài)描寫： 牙關(guān)咬緊、不省人事。 外貌描寫： 頭發(fā)都跌散了，兩手黃泥，淋淋漓漓一身的水。 層次描寫: 昏厥 瘋跑 跌倒 瘋走上集 、范進為何發(fā)瘋？范進

14、為何發(fā)瘋？ 范進熱衷功名，但大半輩子屢試不中，范進熱衷功名，但大半輩子屢試不中， 貧窮落魄，忍饑挨餓，受人辱罵，幾乎到貧窮落魄，忍饑挨餓，受人辱罵，幾乎到 了絕望的程度。所以一旦中舉，夢寐以求了絕望的程度。所以一旦中舉，夢寐以求 的功名富貴突然出現(xiàn)在眼前，意味著幾十的功名富貴突然出現(xiàn)在眼前，意味著幾十 年來所過的貧困、屈辱的生活即將結(jié)束，年來所過的貧困、屈辱的生活即將結(jié)束， 政治、經(jīng)濟、社會地位馬上就要改變，這政治、經(jīng)濟、社會地位馬上就要改變，這 種強烈的思想意識的反差使范進一下子驚種強烈的思想意識的反差使范進一下子驚 喜得反應(yīng)不過來而發(fā)瘋。喜得反應(yīng)不過來而發(fā)瘋。 探究二探究二 7、當(dāng)范進中舉

15、發(fā)瘋時大叫、當(dāng)范進中舉發(fā)瘋時大叫“好好” 的時候，設(shè)想一下，他想到了些什么？的時候，設(shè)想一下，他想到了些什么？ 8 8、清醒后的范進與中舉前相比又、清醒后的范進與中舉前相比又 有何不同？有何不同？ 探究二探究二 中舉前中舉前 甘受屈辱甘受屈辱 唯唯諾諾唯唯諾諾 熱衷功名熱衷功名 中舉后中舉后 逢迎自如逢迎自如 虛偽世故虛偽世故 對比對比 返回返回 請你談?wù)劮哆M這個 人物形象。 探究二探究二 通過通過范進中舉前后社會地位、經(jīng)范進中舉前后社會地位、經(jīng) 濟地位的對比，反映了封建科舉制度濟地位的對比，反映了封建科舉制度 對讀書人命運的主宰，以及在這種制對讀書人命運的主宰，以及在這種制 度下人與人之間的

16、勢利關(guān)系和世態(tài)的度下人與人之間的勢利關(guān)系和世態(tài)的 炎涼。揭露了封建社會的黑暗現(xiàn)實。炎涼。揭露了封建社會的黑暗現(xiàn)實。 主題? 探究三探究三 鮮明的人物形象鮮明的人物形象 二二 語言、動作、神態(tài)描寫。語言、動作、神態(tài)描寫。 一一 夸張、對比手法；夸張、對比手法； 探究四探究四 高超的諷刺高超的諷刺 （1）夸張性的故事情節(jié)。）夸張性的故事情節(jié)。 范進中舉驚喜發(fā)瘋這一情節(jié)，用的是夸張范進中舉驚喜發(fā)瘋這一情節(jié)，用的是夸張 的寫法，但不失真。的寫法，但不失真。 “中舉發(fā)瘋中舉發(fā)瘋”在當(dāng)時的士在當(dāng)時的士 人中雖不普遍，卻也是會有的。當(dāng)時的讀書人中雖不普遍，卻也是會有的。當(dāng)時的讀書 人熱衷舉業(yè)，一旦功名到手就

17、如癡如醉，驚人熱衷舉業(yè)，一旦功名到手就如癡如醉，驚 喜若狂。作者根據(jù)現(xiàn)實生活加以夸張，具有喜若狂。作者根據(jù)現(xiàn)實生活加以夸張，具有 尖刻的諷刺效果。尖刻的諷刺效果。 探究四探究四 高超的諷刺高超的諷刺 （2）前后對比的人物描寫。）前后對比的人物描寫。 對比主要運用于胡屠戶身上，作者寫了對比主要運用于胡屠戶身上，作者寫了 胡屠戶在范進中舉前后截然不同的兩種態(tài)度，胡屠戶在范進中舉前后截然不同的兩種態(tài)度， 形成鮮明對比，使其形象躍然紙上，諷刺鞭形成鮮明對比，使其形象躍然紙上，諷刺鞭 撻何等深刻。撻何等深刻。 探究四探究四 高超的諷刺高超的諷刺 （3）富有諷刺性的人物語言、細(xì)節(jié)描寫。）富有諷刺性的人物語

18、言、細(xì)節(jié)描寫。 作者運用個性化人物語言和富有戲曲性細(xì)作者運用個性化人物語言和富有戲曲性細(xì) 節(jié)描寫，增強小說的諷刺效果。例如節(jié)描寫，增強小說的諷刺效果。例如“像你像你 這尖嘴猴腮，這尖嘴猴腮，就想吃天鵝屁。就想吃天鵝屁?！北憩F(xiàn)當(dāng)表現(xiàn)當(dāng) 時胡屠戶越訓(xùn)斥語言越尖刻，越來氣。寫范時胡屠戶越訓(xùn)斥語言越尖刻，越來氣。寫范 進看到報帖時的言行，屠戶給女婿扯衣襟的進看到報帖時的言行，屠戶給女婿扯衣襟的 細(xì)節(jié)等等，都令人感到可笑、可鄙、可悲。細(xì)節(jié)等等，都令人感到可笑、可鄙、可悲。 探究四探究四 下列加點的詞含有什么意味，體現(xiàn)了人物的什下列加點的詞含有什么意味，體現(xiàn)了人物的什 么心理？么心理？ 屠戶把銀子屠戶把銀

19、子攥攥在手里緊緊的，把拳頭在手里緊緊的，把拳頭舒舒過來，過來， 道：道：“這個，你且收著。我原是賀你的，怎好又拿這個，你且收著。我原是賀你的，怎好又拿 了回去？了回去？”范進道：范進道：“眼見得我這里還有這幾兩銀眼見得我這里還有這幾兩銀 子，若用完了，再來問老爹討來用。子，若用完了，再來問老爹討來用?！蓖缿暨B忙把屠戶連忙把 拳頭拳頭縮縮了回去，往腰里了回去，往腰里揣揣 答：答：特寫鏡頭寫出其見財心喜而又假意退推讓的特寫鏡頭寫出其見財心喜而又假意退推讓的 心理，諷刺意味十足。心理，諷刺意味十足。 典型細(xì)節(jié)典型細(xì)節(jié) 儒林外史儒林外史精彩片斷的閱讀討論。精彩片斷的閱讀討論。 1、第四回寫到范進到知縣湯奉處打秋風(fēng)，、第四回寫到范進到知縣湯奉處打秋風(fēng)， 當(dāng)知縣看到范進因守制而不用銀鑲杯箸，當(dāng)知縣看到范進因守制而不用銀鑲杯箸， 不用象箸時，很擔(dān)心他不用葷酒，正在此不用象箸時，很擔(dān)心他不用葷酒，正在此 時，卻見范進時，卻見范進“在燕窩碗里揀了一個大蝦在燕窩碗里揀了一個大蝦 元子送在嘴里元子送在嘴里”，這才放心。，這才放心。 一句一句“大蝦元子大蝦元子”的描述將范進虛偽的的描述將范進虛偽的 性格暴露無遺，同時也表現(xiàn)出封建禮教的性格暴露無遺，同時也表現(xiàn)出封建禮教的 虛偽