二年級音樂教學工作計劃

1、二年級音樂教學工作計劃二年級音樂教學工作計劃 2020 年二年級音樂教學工作計 劃 （ 一 ） 一、學生情況分析 二年級的小朋友活潑好動，對一 切新鮮事物都有著濃厚的興趣，對音樂也不例外，因此，每周 音樂課都被他們期待著。經過一年的學習，學生對于學校的規(guī) 章制度，小學生守則都有了大概的了解。因此，在上課的時候 他們都比剛來時做的更好了。在歌唱，舞蹈方面也許是以前經 常鍛煉，表現(xiàn)非常好。幾個班的小朋友情況大同小異，有一小 部分雖對樂理知識掌握的不夠，但是模仿能力比較強，而且也 能熟練掌握。大約占整體學生的30% 35%左右。50%的小朋友還可以， 20%的小朋友唱歌時，五音不全， 模仿能力又比較

2、差。其中主要原因是沒有接受過長期的訓練， 還不能很好的表現(xiàn)自己，性格內向也是原因之一。因此，利用 音樂課及課外活動，培養(yǎng)他們良好的興趣，打好基礎是當前首 要任務之一。二、教學目標 （ 一 ） 知識目標：1、認識認識打擊樂器碰鈴和響板。“XX ”和 “XXXX ” ，感受音的長短，并且學 會正確的演奏方法。2、通過學習歌曲，理解歌曲所包括的小知識。（ 二 ） 能力目標：1、學生通過學習歌曲，學會用正確的口形，姿勢和呼吸 方法歌唱。自然圓潤的發(fā)聲，清晰的咬字、吐字。2、通過學習本冊教材，認識一些樂器，初步學習演奏方 法。3、通過音樂游戲 ，引起學生的興趣，培養(yǎng)學生合作進取 的精神，培養(yǎng)學生對音樂的

3、興趣。4、通過聲音創(chuàng)編的活動，激發(fā)學生對創(chuàng)造的興趣，并從 中獲得成功的喜悅。（ 三 ） 情意目標：通過音樂教學，突出其學科的特點，把愛國主義集體主義 精神的培養(yǎng)滲透到音色教育中，啟迪智慧，培養(yǎng)合作意識和樂 觀向上的生活態(tài)度，使學生成為有理想，有道德，有文化，有 紀律的全面發(fā)展的新人。（ 四 ） 質量目標：基本上能掌握教材規(guī)定的簡單的音樂技能，掌握認識簡單 的樂譜的能力，能夠完整的演唱歌曲，發(fā)展學生創(chuàng)造性思維能 力及提高學生的人文素養(yǎng)。三、教材分析 1 、本學期教材的知識結構體系分析和技 能訓練要求。本冊教材內容有：分為八個單元，每個單元包括感受音樂，表現(xiàn)音樂，創(chuàng)造 音樂以及學習和音樂文化的廣闊

4、天地等內容，這些內容均有機 的聯(lián)系。本學期教學內容包括唱歌、欣賞、器樂、律動，創(chuàng)編 等。要求如下：唱歌：學習用正確的口形唱歌，咬字吐字清晰，學習正確的呼吸 及連音演唱方法，能夠很好的表現(xiàn)歌曲的情感。欣賞：欣賞優(yōu)秀的歌曲、樂曲、民歌、民間歌舞、民間器樂曲。 了解人聲的分類和演唱形式，常見的樂器和演奏形式，了解中 外杰出音樂家。感受音樂的不同情緒。器樂：認識各種 打擊樂器，并學會正確的演奏方法。漸漸培養(yǎng) 兒童的音樂創(chuàng)造力和協(xié)作能力。律動：要求學生配合音樂，跟老師示范，在技能訓練上，注意培 養(yǎng)學生的音樂感知力。2、本學期教材在學科教學中的地位和作用。音樂教育是基礎教育的有機組成部分，是實施美育的重要

5、 途徑。對于陶冶情操，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，提高文化素 養(yǎng)與審美能力，增進身心健康，促進學生德智體美勞全面發(fā)展 具有不可替代的作用。3、教學重點、難點分析。教學重點：以審美體驗為核心，提高學生的審美能力，發(fā)展創(chuàng)造思 維。教學難點：審美情操的培養(yǎng)，實踐能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造精神 和合作精神的能力。四、改進教學的措施 落實教學 “ 五認真 ” 的具體措 施，提優(yōu)補差。1、認真鉆研大綱和教材，在此基礎上按課時，并按教導 處統(tǒng)一備課格式，認真寫好教學詳案。2、認真執(zhí)行課時計劃，嚴格把握課堂時間，向40 分鐘要效率。3、充分作好課前準備。4、認真按照教案上課，上課堅持說普通話，在課上多給 學生自我

6、表現(xiàn)和發(fā)問的機會。5、根據(jù)學生身心發(fā)展的特點，適當放低要求，放慢教學 進展，打好基礎，培養(yǎng)學生的學習興趣。6、根據(jù)本校條件設備，充分利用投影儀、錄象、錄音機 等教具，努力激發(fā)學生興趣，提高課堂教學效果。7、完成教材任務的同時，為培養(yǎng)學生的興趣，提高活動 能力，如器樂、舞蹈、合唱等。8、提優(yōu)補差的途徑：（1） 通過課堂教學。（2） 通過課外藝術活動。9、方法：示范：教師示范、學生模仿。鼓勵、表揚法： 通過鼓勵表揚大體高學生的學習興趣。因材施教法： 針對不同學生采取不同的方法，揚長避短，使學生學有所 得，學有所長。2020 年二年級音樂教學工作計劃 （ 二 ） 一、學情分析 : 二年級的學生在一年

7、 級時培養(yǎng)了一定的音樂常規(guī) , 對音樂的 興趣很強。尤其是對活潑的、貼近生活的歌曲更加喜愛。學生 的發(fā)展很不平衡。大部分學生音樂感覺很好, 音準也不錯 , 也有少數(shù)學生音準、表現(xiàn)力、常規(guī)都不是很好, 需要繼續(xù)培養(yǎng)這方面。二、教材分析 : （ 一 ） 全冊分析。 本學期所用教材是國家義務課程標準實驗教科書 （ 人音 版 ） 。本教材針對新課程標準精神而推出的。從教育觀念上 , 強調了“ 以學生發(fā)展為本 ”; 以審美為中心 , 以音樂文化為 主線 , 以學科特點為基點 , 加強實踐與創(chuàng)造 , 加強綜合與滲 透 , 把激發(fā)學生的學習興趣貫穿始終。本冊共分十一個單元主 題 : 問聲好、時間的歌、童話故

8、事、跳起 舞、愛勞動、可愛的動物、小小音樂家、幸 福生活、美麗的動物、過新年、農家樂。（ 二 ） 編排意圖。新教材的曲目選擇 , 在考慮作品的思想性、藝術性、民族 性基礎上 , 尤其注重歌曲的可唱性與欣賞性的可聽性。朗朗上 口 , 易聽易記 , 學生愛聽愛唱。在識譜要求上降低了難度 , 欣 賞曲主要以主旋律以圖譜為主。各年級歌曲還兼顧了年齡特 點。比如 : 本冊教材的圖譜、字母譜就是特色。對于最基本時值“ 一拍 ”到各種音符時值, 從四二拍到四三拍, 符合學生的認知規(guī)律。（ 三 ） 教學內容。第一單元 :問聲好 聆聽 :森林水車 表演 :早上好、小麻雀編創(chuàng)與活動第二單元 : 時間的歌聆聽 :在

9、鐘表店里、調皮的小鬧鐘 表演 : 歌曲時間像小 馬車、這是什么 第三單元 : 童話故事 聆聽小天鵝舞 曲、糖果仙人舞曲 表演 : 歌曲小紅帽、有一個 人在森林 第四單元 : 跳起舞 聆聽 : 歌曲在北京的金山 上、雪蓮獻北京 表演 : 歌曲多么快樂多么幸福、 我的家在日喀則 第五單元 : 愛勞動 聆聽 : 歌曲勞動 歌、海娃的歌 表演 : 歌曲不再麻煩好媽媽、種 玉米 第六單元 : 可愛的動物 聆聽 : 歌曲愛勞動、鳥 店 表演 : 歌曲我的小綿羊、小袋鼠 第七單元 : 小 小音樂家 聆聽 : 百鳥朝鳳、小樂隊 表演 : 快樂的 音樂會、嗩吶配喇叭 第八單元 : 幸福生活 聆聽 : 阿 細跳月

10、、歌聲與微笑 表演 : 歌曲同坐小竹排、 西倫達 第九單元 : 美麗的動物 聆聽 : 龜兔賽跑 表 演 : 歌曲金孔雀輕輕跳、大鹿 第十單元 : 過新年 聆 聽 : 窗花舞、晚會 表演 : 歌曲小拜年、過新 年 第十一單元 : 農家樂 聆聽 : 歌曲我在田里唱新歌、 趕大車 表演 : 牛歌、看場 * 游戲宮 * 快樂的冬 令營 三、教學目標 : （ 一 ） 、知識目標 1 、學習以音樂的方 式與教師和同學交往 , 喜歡并樂于參加音樂實踐活動。2、初步認識課本中的幾種音樂學習標志, 并嘗試以動作和語言表達歡快活潑的情緒。3、能學會注意聆聽音樂 , 學習以動作的方式表達自己的 感受。4、知道音的長

11、短 , 感受音的強弱 。（ 二 ） 、能力目標 1 、開發(fā)學生的音樂感知力 , 體驗音樂 的美感。2、激發(fā)和培養(yǎng)學生對音樂的興趣。（三 ） 、思想教育目標 1 、培養(yǎng)學生樂觀的態(tài)度和友愛的 精神 2 、教育學生熱愛祖國、喜愛動物、熱愛勞動、熱愛大自 然 四、教學重點 : 能自然流暢的唱歌 , 能積極主動地參與音 樂活動。五、教學難點 : 學生的音樂表現(xiàn)力和即興創(chuàng)造活動 六、 教學準備 : 錄音機、電子琴、磁帶、圖片、多媒體 七、提高 教學質量采取措施 : 1 、注意通過設計情景或實踐活動來激發(fā) 學習興趣 , 建立良好的自信心 , 能自然大方的演唱。2、創(chuàng)設良好的氛圍 , 使每一個學生都能從中受

12、益 , 都能 得到發(fā)揮潛能的機會 , 也從中得到樂趣。3、加強備課和教研活動 , 認真鉆研教材 , 精心準備 , 努 力提高自己的業(yè)務水平。4、及時做好文藝特長生的工作。2020 年二年級音樂教學工作計劃 （ 三 ） 一、學生基本情 況分析 本學期，我擔任的是二年級段的音樂教學，學生的基 本情況了解得比較透徹，畢竟相處一學期了，大部分學生在唱 歌的姿勢上，習慣較好 , 而且表情也較豐富，能 根據(jù)歌曲情 緒進行表達，部分班級還能識讀簡單樂譜 . 還能即興創(chuàng)編同歌 曲情緒一致的舞蹈，并參與表演。但在讀譜知識的運用上較 弱 , 咬字 , 吐字也不夠清晰，特別是男生好勝心強，愛表現(xiàn)自 己，常會出現(xiàn)喊歌

13、現(xiàn)象 , 導致缺乏對聲音美感的正確認識，缺 第 8 頁 共 12 頁乏氣息的支撐 . 二、教學目的要求及重難點 1 、突出音樂學 科的特點，把 “ 五愛” 的教育和活潑樂觀情緒，集體主義 精神的培養(yǎng)滲透到音樂教育中，使學生成為 “ 四有”的社 會主義接班人和建設著。2、啟迪智慧、陶冶、培養(yǎng)審美情趣使學生身心得到健康 的發(fā)展。3、培養(yǎng)學生對音樂的興趣愛好，掌握淺顯的音樂基礎知識和簡單的音樂技能，使學生具有認識簡單樂譜的能力。4、了解我國各民族民間音樂，培養(yǎng)學生對祖國音樂藝術 的感情和民族自豪感、自信心，使學生具有初步的感受音樂， 表現(xiàn)音樂的能力。三、教學的具體措施與要求 （ 一 ） 創(chuàng)設情境，培

14、養(yǎng)興趣， 充分發(fā)揮學生的主體作用 1 、創(chuàng)設情境，激趣導入 黑格爾說 過：“ 音樂是情感的藝術?！?只有使學生處在形象活潑的音 樂氛圍中，才能受到良好的音樂熏陶，達到的教學效果?！?在教學過程中，教師應根據(jù)教學需要，創(chuàng)設適于實際的教學情 境，引導不同層次的學生通過動腦、動 口等多種途徑積極參 與教學過程，把學生帶入情境之中。低年級學生好奇心強，注 意力容易分散，采用電教媒體創(chuàng)設情境，直觀形象，極易吸引 學生的注意力。2、利用教具，培養(yǎng)興趣 烏申斯基說：“ 沒有興趣，被 迫進行學習會扼殺學生掌握知識的意愿?！?教學中如何吸引 學生的注意力，引發(fā)好奇心，這是一門技巧。如：利用美麗的畫面，動聽的歌聲

15、去看、去聽，充分調動學生 的視覺和聽覺器官，更形象直觀地感受音樂、理解音樂，讓學 生充分發(fā)揮想象力，擴大音樂視野。教師隨時抓住學生的注意 力，善于摸索、分析學生心理，了解學生的心態(tài)，這樣才能 不斷激發(fā)學生的學習熱情。所以，我們在音樂教學中應努力營 造音樂氛圍，引導學生抓住音樂特點， “ 讀 ” 懂音樂，感 受音樂。（ 二 ） 精選教法，快樂學習，提高音樂教學實效1 、創(chuàng)設舞臺，展示自我 心理學和教育學研究表明：“ 愛動 ” 是兒 童的天性。在學習和生活中，兒童總是喜歡親眼看一看，親耳 聽一聽，親手試一試。因此，在教學過程中為學生設置一個展 示自我的舞臺是非常重要的。2、趣味游戲，快樂學習 無論

16、是什么樣的游戲對學生都具 有極強的吸引力。學生愛玩的天性決定了他們愿意參與教師為 他們精心設計的游戲。3、以 “ 賽 ” 激趣促學 好勝心強是學生的主要性格特 點之一，而在激烈的競爭氛圍中，學生最易養(yǎng)成良好的學習習 慣。讓孩子們在課堂上 “ 表演唱 ”就是利用這一點，實現(xiàn) 教學目的。（四 ） 教學滲透，展開思維，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力 1 、開 放的音樂教學 音樂是時間的、表現(xiàn)的藝術，在眾多藝術門類 中，它的創(chuàng)作自由度是的。這 就決定了音樂教學過程并不是 封閉的、孤立的。它應是學生對音樂的認識與對音樂的 踐辯 正統(tǒng)一的過程，是教師主帶作用的發(fā)揮、學生主體能力的生成 和發(fā)展的過程，是動 態(tài)、變化、發(fā)展的過程，是極具 開放性 的。開放音樂教學過程，應為學生拓展音樂學習 空間，創(chuàng)設 廣闊的自主創(chuàng)新的音樂學習環(huán)境。2、開放的音樂教學方法 開放的音樂教學方法是指依據(jù)學 生發(fā)展需要和教學內容設計采用不同的教學方法， 而不是機 械采用同一種教學方法。音樂教育家柯達伊認為：“音樂教育首先要通過音樂與身體結合的節(jié)奏運動喚起人 們的音樂本能，培養(yǎng)學生的音樂感受力